作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

快樂(lè)的節(jié)日教案反思 快樂(lè)的節(jié)日教案美術(shù)篇一

1．能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．繼續(xù)練習(xí)，理解文中不懂的詞。

3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個(gè)問(wèn)題，能發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4．認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國(guó)關(guān)懷下，生活無(wú)比幸福、快樂(lè)，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

5．能用完整、連貫的語(yǔ)言把自己參加的一項(xiàng)慶祝六一的活動(dòng)說(shuō)明白，再寫(xiě)成一段話。

1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的崇高理想。

2．有感情地朗讀好這篇語(yǔ)句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。

二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)，理解文中字詞。

2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。

3．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福、快樂(lè)；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

4．寫(xiě)一段記述活動(dòng)的文章。

5．讀好課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福，快樂(lè)；少年兒童的奮發(fā)向上。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（六一兒童節(jié)）對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

以往的六一節(jié)你是怎樣度過(guò)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)。

是怎樣過(guò)的，心情什么樣。

（同學(xué)們自由發(fā)言。）

今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日六一兒童節(jié)時(shí)的快樂(lè)、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書(shū)課題：△快樂(lè)的節(jié)日

（二）借助拼音，讀準(zhǔn)詩(shī)歌。

1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。

2．對(duì)詩(shī)歌中不理解的詞弄明白意思。

3．詩(shī)歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。

1．指名四人每人讀一節(jié)詩(shī)歌，正音。

2．正確讀出下面的詞語(yǔ)。（出示小黑板）

3．理解以下詞意：（可）

撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來(lái)回移動(dòng)。在本課是說(shuō)微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺(jué)。

流淌：淌，流；流淌，液體流動(dòng)。

豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱(chēng)好看。本課指小鳥(niǎo)身上的羽毛已經(jīng)長(zhǎng)滿、長(zhǎng)全，也就是小鳥(niǎo)已經(jīng)長(zhǎng)大，成熟。

4．逐節(jié)朗讀，理解詩(shī)意。

學(xué)習(xí)第1節(jié)：

（1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。

思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了我們什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出我們的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩(shī)歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩(shī)充分體現(xiàn)了我們的生活是非常幸福、美好的。）

（2）找出這一節(jié)中打比方的句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。

（這句話是我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。這句話把少年兒童比作春天，用花園，草地，象征祖國(guó)的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國(guó)大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。）

（3）齊讀第1節(jié)。

學(xué)習(xí)第2節(jié)：

（1）指名讀第2節(jié)。

（2）提問(wèn)：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？

（這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫(xiě)出了祖國(guó)對(duì)少年兒童的期望。）

（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。

學(xué)習(xí)第3節(jié)：

（1）自由讀這一節(jié)，找出一個(gè)打比方的句子，想想把誰(shuí)比作什么。

（這一節(jié)的第二句話是打比方的句子。把少年兒童比作了小鳥(niǎo)。）

（2）指名讀這個(gè)打比方的句子，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（這句話的意思是說(shuō)，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國(guó)最需要的地方去，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。）

（3）再讀第3節(jié)，體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了我們幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了我們的感激之情和崇高理想。）

學(xué)習(xí)第4節(jié)：

（1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的快樂(lè)時(shí)光指的是什么日子？

（2）回答問(wèn)題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的快樂(lè)心情。這節(jié)里的快樂(lè)時(shí)光是指六一兒童節(jié)。）

（3）用愉快的語(yǔ)氣讀第4節(jié)。

5．朗讀全詩(shī)，總結(jié)內(nèi)容。

（1）播放《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對(duì)詩(shī)意的理解。

（2）說(shuō)一說(shuō)，祖國(guó)培養(yǎng)我們幸福成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣做？

（3）老師總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國(guó)家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)。

（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語(yǔ)氣。

快樂(lè)的節(jié)日教案反思 快樂(lè)的節(jié)日教案美術(shù)篇二

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“快、樂(lè)”兩個(gè)生字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文。

3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。

認(rèn)識(shí)生字，能流利地朗讀課文。

能正確書(shū)寫(xiě)左窄右寬字和獨(dú)體字。

課件，生字詞卡片

1課時(shí)

一、音樂(lè)渲染，感受氣氛。

課前：和學(xué)生一起聽(tīng)唱《快樂(lè)的節(jié)日》

1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？

2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺(jué)得這么快樂(lè)？

3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂(lè)的節(jié)日”，讀一讀，強(qiáng)調(diào)“快樂(lè)的”。

二、初讀詩(shī)歌，整體感知。

（一）自學(xué)詩(shī)歌。

大家想學(xué)會(huì)這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。

1、瀏覽詩(shī)歌，標(biāo)出詩(shī)歌有幾節(jié)。

2、用自己的方法識(shí)記生字詞，能正確流利地讀課文。

（二）合作學(xué)習(xí)。

1、生字登山比賽

（1）、形式：四人小組學(xué)生字

每組發(fā)3套生字卡片

第一套；標(biāo)有拼音的詞語(yǔ)

第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)

第三套：?jiǎn)蝹€(gè)生字卡片（背后標(biāo)有拼音）

（2）、方法：由小組長(zhǎng)進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識(shí)記生字的方法。

2、詞語(yǔ)大放送。

小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞，看誰(shuí)組的多。

（三）交流匯報(bào)。

過(guò)渡：剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果？

1、認(rèn)讀生字詞。

（1）、感知生字。

出示生字：指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀。

（2）、讀準(zhǔn)字音。

哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？

（3）、識(shí)記生字。

說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記，自己是用什么辦法記住的。

（4）、詞語(yǔ)擂臺(tái)賽。

給“祝、國(guó)、理、度”組詞，看哪個(gè)小組組的多。

（5）、鞏固新詞.

齊讀生詞，選一個(gè)說(shuō)一句話?？梢哉f(shuō)書(shū)上的句子，也可以說(shuō)自己的句子。

2、朗讀課文。

過(guò)渡：小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò)，這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里，你能讀正確嗎？

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，感悟快樂(lè)。

小朋友要過(guò)快樂(lè)的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過(guò)呢？會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢？

1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。

2、齊讀最后一小節(jié)。問(wèn)：“快樂(lè)的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂(lè)的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。）

3、指導(dǎo)寫(xiě)快樂(lè)。

4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。

四、作業(yè)超市、自主選擇。

我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛(ài)。我們讀書(shū)悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們寫(xiě)字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢?，F(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。

五、體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束新課。

看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開(kāi)著美麗，到處洋溢著快樂(lè)。在這里，老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)。送給大家一首小詩(shī)。一起有感情地讀一讀吧。快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂(lè)地舞蹈吧。課件播放《快樂(lè)的節(jié)日》

快樂(lè)的節(jié)日教案反思 快樂(lè)的節(jié)日教案美術(shù)篇三

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)快、師、吹、老、地、樂(lè)6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。

3、感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。

認(rèn)識(shí)生字，背誦課文。

理解有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。這句話的含義

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、播放歌曲，激發(fā)興趣

1、播放《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。

2、揭題導(dǎo)課。

二、自讀課文

1、自主讀書(shū)

2、自主發(fā)現(xiàn)

a、讀了課文，你知道了什么？

b、讀了課文，你還想知道什么？

3、自主感悟

學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象

春風(fēng)和熙，小鳥(niǎo)歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們

歡度節(jié)日的心情是怎樣的？

2、朗讀體會(huì)歡快的句子。

3、理解比喻句。

4、聽(tīng)錄音讀第1節(jié)

5、指名讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？

四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句

這兩句的寫(xiě)法跟第1節(jié)的哪句寫(xiě)法相似？為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，

向我們歌唱？

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。

a、情境一：有我們就更美麗

我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？

b、情境二：有我們就充滿希望

春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng)的`美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

3、感情朗讀，體會(huì)情感。

五、自主作業(yè)

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂(lè)心情的句子。

快樂(lè)的節(jié)日教案反思 快樂(lè)的節(jié)日教案美術(shù)篇四

1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。

3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。

：講解法感受法練習(xí)法

：多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

（1）、（播放小朋友慶六一的錄像）

師：這些小朋友快樂(lè)嗎？他們?cè)诳鞓?lè)的干什么？

（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過(guò)六一時(shí)快樂(lè)的照片）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)照片上的自己在干什么？用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)形容當(dāng)時(shí)的心情好嗎？

師：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以

各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？

（3）、（板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）

師：誰(shuí)能讀讀課題，讓我們感到你的快樂(lè)。（指名讀、齊讀）

二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通

（1）、師：為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩(shī)，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請(qǐng)注意聽(tīng)。（師配樂(lè)范讀課文）

（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩(shī)歌？好！用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！注意要讀準(zhǔn)字音。

（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）

（3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰(shuí)讀得流暢。

（4）、師：請(qǐng)你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀?。▽W(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì)）

三、理解感受，情感朗誦

師：同學(xué)們，詩(shī)題叫《快樂(lè)的節(jié)日》，那么詩(shī)中的每一小節(jié)都洋溢著快樂(lè)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)感受一下詩(shī)中的快樂(lè)吧！

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）師：誰(shuí)愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）

（2）（多媒體播放小鳥(niǎo)的叫聲，展現(xiàn)開(kāi)滿鮮花的公園美景）師：鳥(niǎo)語(yǔ)花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來(lái)到這美麗的花園。你的心情會(huì)怎樣？（愉快、高興）

（3）（學(xué)生練讀）師：那就請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣再練讀第一小節(jié)。我看誰(shuí)的表情最高興，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽(tīng)。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）

（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）誰(shuí)愿意用喜歡的語(yǔ)氣讀讀第二小節(jié)。師：六一快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看?。ㄕn件播放動(dòng)畫(huà)：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）

（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）

師：好，請(qǐng)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)）

師：你如果覺(jué)得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）

（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。師：聽(tīng)了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。（自豪）

（課件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰(shuí)想讀？（指名讀）

（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對(duì)讀）

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺(jué)得幸福嗎？是誰(shuí)給了我們這幸福的生活？（祖國(guó)媽媽?zhuān)┠阆雽?duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）

（2）（課件出示句子：感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語(yǔ)氣。

（3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國(guó)媽媽?zhuān)浚ㄉ杂砂l(fā)言）板書(shū)：理想

師生共讀第二句話。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過(guò)的這個(gè)節(jié)日快樂(lè)嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽(tīng)清讀書(shū)要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）

（2）學(xué)生展示讀。

（3）師：想留住這快樂(lè)的時(shí)光嗎？那就把語(yǔ)速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）

四、總結(jié)：

1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥(niǎo)是可愛(ài)的自由的，你們就向小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，是誰(shuí)給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)你們的培養(yǎng)。

2、課前，老師把這首詩(shī)歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們?cè)僖黄鸢堰@首美麗的詩(shī)歌送給所有的聽(tīng)課老師。好嗎？全體起立。各位老師大家好，下面請(qǐng)欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的節(jié)日》。

五、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。

小朋友們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？（放映歌曲）

1、學(xué)生聽(tīng)歌。

2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。

六、作業(yè)（二選一）：

1、唱《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。

2、設(shè)想：怎樣度過(guò)你在小學(xué)的第一個(gè)六一兒童節(jié)。

快樂(lè)的節(jié)日教案反思 快樂(lè)的節(jié)日教案美術(shù)篇五

這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問(wèn)題，再讀課文，畫(huà)出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語(yǔ)。

1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。

2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、能感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿

有感情地朗讀課文。

二課時(shí)

1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd

2、課文中圖的課件或投影片。

（一）設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課

1.板書(shū)節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？

2.板書(shū)快樂(lè)的節(jié)日，你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形嗎？

3.出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？

4.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的氣氛。

（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1．請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。

3．出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家。

祝賀祖國(guó)培養(yǎng)幸福勇敢

理想度過(guò)希望羽毛

4.合作，交流記字方法。

5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。

（三）圖文結(jié)合，感悟課文

1.看圖，聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

2.分小組學(xué)習(xí)討論：

(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè)？他們看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？

(2)你能通過(guò)讀，表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂(lè)的心情嗎？

3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂(lè)）

（四）歌曲欣賞，想象說(shuō)話

1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。

2.聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè)節(jié)日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。

3.聽(tīng)曲子，讀課文，表演唱。

（五）朗讀全文，指導(dǎo)背誦

1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

2.按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。

（六）鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字（田字格中的字）

1、認(rèn)讀字卡。

2、分析結(jié)構(gòu)，說(shuō)偏旁。

3、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。

提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫(xiě)的字：樂(lè)、老。

【本文地址：http://www.zhangqiulvshi.cn/zuowen/1766294.html】