時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇一

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生，促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作，圍繞教育科學(xué)和諧發(fā)展的總目標(biāo)，深化《綱要》與《指南》精神的推進(jìn)、落實(shí)、采取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。

二、結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象：

傻本鎮(zhèn)轄區(qū)幼兒園

三、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容及措施：

1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式

通過(guò)園長(zhǎng)與園長(zhǎng)之間、教師與教師之間的交流。依托我園優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，幫助其完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，更新教師的教育教學(xué)觀念，在教育、教研、資源共享、教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導(dǎo)。

2、多種手段搞活結(jié)對(duì)幫扶工作

(1)硬件方面的結(jié)對(duì)幫扶

(2)軟件方面的結(jié)對(duì)幫扶

①我園指派優(yōu)秀教師到幫扶園上師范課。本期派1-2名骨干教師為她們上示范課。

②開展觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)等。

③加強(qiáng)與結(jié)對(duì)幫扶園的交流，設(shè)計(jì)全園環(huán)創(chuàng)、聽結(jié)對(duì)幫扶園的課題匯報(bào)課、看童話劇匯報(bào)、大班消防演練等并及時(shí)評(píng)析。

④ 組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同研究上好每節(jié)課，強(qiáng)化結(jié)對(duì)幫扶園教師的業(yè)務(wù)水平，提升反思能力。

四、具體工作安排

九月份：制定結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，做一些結(jié)對(duì)幫扶的前期準(zhǔn)備。 十月份：開展觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織結(jié)對(duì)幫扶園的青年骨干教師來(lái)我園觀摩早操等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。前往結(jié)對(duì)幫扶園實(shí)地查看并設(shè)計(jì)環(huán)創(chuàng)，同時(shí)查看資料。

十一月份：繼續(xù)前往結(jié)對(duì)幫扶園實(shí)地查看環(huán)創(chuàng)及資料，查漏補(bǔ)缺。

十二月份：為結(jié)對(duì)幫扶園上示范課。

一月份：聽?zhēng)头隼蠋熡^摩課，并進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課，結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)，制定新學(xué)期計(jì)劃。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇二

為了提高全園教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水*，我園開展了師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期帶教計(jì)劃制訂如下：

1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高本人的教學(xué)水*。

2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)本人設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。

1、從師傅那里了解學(xué)前教育新理念，并用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。認(rèn)真研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念。不斷進(jìn)取，充實(shí)自己。

2、每星期觀摩一次師傅的活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課筆記，并能在活動(dòng)后反思和體會(huì)。吸取師傅教育中的閃光點(diǎn)。

3、關(guān)注陳老師日常帶班時(shí)的教學(xué)機(jī)制，結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，并將反思后的想法用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

4、定期請(qǐng)師傅聽自己的半日活動(dòng)，和師傅一起探討活動(dòng)中需要調(diào)整的地方，并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上及時(shí)調(diào)整。

5、主動(dòng)與師傅溝通，了解自己在班級(jí)管理、教育教學(xué)以及家長(zhǎng)工作等方面存在的不足，請(qǐng)師傅針對(duì)自己的實(shí)際情況提出建議，并能寫好反思。

6、在師傅的指導(dǎo)下開展公開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前與師傅共同討論活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，在師傅指導(dǎo)下完善自己的活動(dòng)方案，活動(dòng)后聽取師傅對(duì)活動(dòng)的建議，進(jìn)行及時(shí)的反思。

7、陳老師在音樂(lè)活動(dòng)方面有著很深的造詣，上課靈活生動(dòng)，老師的引導(dǎo)語(yǔ)形象的把要求滲入其中，我要在不斷的觀察實(shí)踐中，像師傅學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)師傅的精髓。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇三

為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，20xx年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。

（二）、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。

為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開展各類培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。

在結(jié)對(duì)過(guò)程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系，主動(dòng)出擊。

（一）、建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求，我們安排了：保教主任鮑主任針對(duì)輔導(dǎo)林老師作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，韋老師與沈老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì)，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過(guò)電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問(wèn)題。

（二）、靈活開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng)、教師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料）、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如：我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋，共同進(jìn)步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題。

2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說(shuō)課、評(píng)課）。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們安排了張老師、阮老師、丁老師上門送教活動(dòng)；安排了韋教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高，早出成績(jī)、快出成績(jī)。

3、登門指導(dǎo)?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng)，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見。

通過(guò)我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇四

一、現(xiàn)狀分析：

z鎮(zhèn)幼兒園現(xiàn)為現(xiàn)代化幼兒園，該園占地面積大、綠化條件好，具有濃郁的鄉(xiāng)土特色，各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備完善，管理也規(guī)范化、人性化，教科研工作正常有序地開展。有供教學(xué)、辦公使用的先進(jìn)設(shè)備，各班配有電視機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、投影儀等教學(xué)和生活設(shè)備，戶外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等，全園的教玩具配置均己達(dá)到《幼兒園工作規(guī)程》的標(biāo)準(zhǔn)。在社會(huì)上獲得了不錯(cuò)的反響，幼兒園的新生入園率一直較高。

需要加強(qiáng)的方面：1、幼兒園由于經(jīng)費(fèi)緊張，幼兒人數(shù)較多，教師外出學(xué)習(xí)的次數(shù)與人次得不到保證；2、農(nóng)村幼兒園教研活動(dòng)開展少，教師展示、鍛煉機(jī)會(huì)更少，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高緩慢；3、農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)教育觀念存在偏差，幼兒園存在小學(xué)化、成人化傾向。

二、工作目標(biāo)：

制訂本計(jì)劃的目的是將我園省級(jí)示范性幼兒園一流的教育資源、先進(jìn)的教育理念帶給她們，帶動(dòng)該園共同進(jìn)步。擬采用送教下鄉(xiāng)、專題講座、示范觀摩等方法，在教育管理、教育理念、物質(zhì)材料上為她們提供幫助。

三、具體措施：

1、重在行動(dòng)，將三方面的支持落到實(shí)處。

一是物質(zhì)支持。堅(jiān)持“硬件量力、軟件盡力”的原則，本著“互惠雙贏”的理念，園所之間互通有無(wú)，相互給予，相互促進(jìn)。對(duì)幼兒園各類規(guī)章制度、計(jì)劃及保健安全工作等方面作認(rèn)真的指導(dǎo)。將如何利用廢舊物品自制教玩具作為重點(diǎn)來(lái)實(shí)施。

二是理論支持。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、備課方面給予具體的.幫助和指導(dǎo)。到農(nóng)村幼兒園進(jìn)行課改培訓(xùn)，開展講座、研討等雙向交流活動(dòng)。每學(xué)期組織一次觀摩課活動(dòng)。

三是活動(dòng)支持。歡迎該幼兒園的同行們來(lái)我園參觀、進(jìn)行跟班活動(dòng)。

2、堅(jiān)持“本色”與“特色”共發(fā)展。

立足實(shí)際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發(fā)揮該園自身鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵。為活動(dòng)角的布置、教玩具的準(zhǔn)備、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇、活動(dòng)形式的確定出謀劃策，注重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

3、率先示范，有效發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源作用。

樹立自身形象，努力為農(nóng)村幼師上好觀摩課，開好教研會(huì)。邀請(qǐng)?jiān)搱@教師前來(lái)參觀，指導(dǎo)她們合理開展幼兒園一日活動(dòng)；組織年青骨干教師送教下鄉(xiāng)，真誠(chéng)地送去先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法；深入班級(jí)進(jìn)行隨堂聽課和作課后反思指導(dǎo)；親自上示范課，幫助她們解決活動(dòng)中的難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題，鼓勵(lì)她們多利用直觀教具開展教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)她們大膽開展教育實(shí)踐，并寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇五

根據(jù)^v^努力縮小園所之間教育差距，推動(dòng)幼兒教育的均衡發(fā)展。我園與東苑幼兒園結(jié)對(duì)進(jìn)行幫扶活動(dòng)。

我園打算通過(guò)雙方互派園長(zhǎng)和老師指導(dǎo)和學(xué)習(xí)、開展教育教學(xué)交流研討、進(jìn)行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實(shí)現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，達(dá)到共同提高的目的。

具體措施如下：

1、我園指派專人負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)活動(dòng)，請(qǐng)東苑幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師深入到我幼兒園了解園情，確定幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案。

2、請(qǐng)東苑幼兒園幫助我園規(guī)范幼兒園的管理工作，完善園務(wù)會(huì)、教研組、教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織機(jī)構(gòu);建立健全教研制度、幼兒入園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度、幼兒接送制度、衛(wèi)生安全等各項(xiàng)制度。

3、每學(xué)期開學(xué)前，請(qǐng)東苑幼兒園派出教師到我幼兒園進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助制定學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、教師培訓(xùn)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃，建立幼兒成長(zhǎng)檔案，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)園內(nèi)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安全衛(wèi)生保健工作等，對(duì)我幼兒園工作中遇到的難題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

4、每學(xué)期請(qǐng)東苑幼兒園選派老師送課到我幼兒園，開展示范性教學(xué)，傳授先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并進(jìn)行教師結(jié)對(duì)，有針對(duì)性地提高老師業(yè)務(wù)能力，并對(duì)其各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。我幼兒園也可根據(jù)本園實(shí)際定期或不定期的到東苑幼兒園觀摩學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)或接受培訓(xùn)。

開展幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)不僅推進(jìn)農(nóng)村幼兒園的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我園自身發(fā)展。我們一定努力把工作落實(shí)到位，讓幫扶工作見到實(shí)效。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇六

為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師快速、健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師：賴軍容

采取“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。

一至三年。

1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2、快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐活動(dòng)中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。

1、全面關(guān)心賴?yán)蠋煹某砷L(zhǎng)，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。

2、多與賴?yán)蠋熞黄饌湔n，指導(dǎo)她上課，從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)全面細(xì)致的指導(dǎo)。多對(duì)她進(jìn)行課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo)，如何駕馭課堂教學(xué)，如何運(yùn)用好課堂語(yǔ)言等。

3、采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的辦法，多為賴?yán)蠋煚?zhēng)取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強(qiáng)與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)賴?yán)蠋煻嗦犝n，多上公開課，以課促學(xué)促教，從而切實(shí)提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，第二、三年每月至少聽課一節(jié)，并認(rèn)真寫好聽課記錄，課后及時(shí)認(rèn)真評(píng)好課，互相交換意見，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的反饋交流，必將對(duì)教師的快速成長(zhǎng)起到良積極作用。

5、要求賴?yán)蠋熋繉W(xué)期至少舉行試驗(yàn)課、匯報(bào)課2節(jié)，向教研組、學(xué)校進(jìn)行不同范圍的幫扶效果展示等。

6、不定期地檢查賴?yán)蠋煹淖鳂I(yè)批改情況并及時(shí)給予必要的指導(dǎo)。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇七

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步強(qiáng)化幫扶效果，切實(shí)發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作，提高我市相對(duì)薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。

二、主要內(nèi)容

采取形式多樣的幫扶活動(dòng)，如開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對(duì)，捐贈(zèng)等，促進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實(shí)，提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時(shí)，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼兒教師，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

三、具體目標(biāo)

1.改善辦園條件。依據(jù)市級(jí)優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn)督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入，備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幼兒園硬件設(shè)施條件。

2.提高管理水平。城區(qū)幼兒園通過(guò)派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)、交流，或請(qǐng)農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)到城區(qū)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。

3.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說(shuō)課、跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。

4.提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互贈(zèng)書畫、參觀等形式，加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流。

四、工作措施

2.結(jié)對(duì)幼兒園要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)。

3.結(jié)對(duì)幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。

五、效果檢測(cè)

被幫扶幼兒園：

1.配齊配足工作人員，嚴(yán)格按《綱要》精神實(shí)施活動(dòng)，禁止小學(xué)化傾向。

2.教師優(yōu)課率達(dá)30%，合格率達(dá)100%。

3.有專題研究的方案、計(jì)劃，有每次研討過(guò)程的詳實(shí)資料。

4.家長(zhǎng)工作有計(jì)劃、有豐富多彩的活動(dòng)、有總結(jié)，資料健全。

5.特色建設(shè)有方案、有過(guò)程、有成效，資料齊全。

6.每學(xué)年有教師論文在省、市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

幫扶幼兒園：

1.每個(gè)月有專人到被幫扶單位看教師一日活動(dòng)的組織情況。

2.不定期送教到幫扶單位，每學(xué)期送教不低于10課時(shí)。

3.接受幫扶單位老師的跟班學(xué)習(xí)，做好跟班學(xué)習(xí)老師的后勤服務(wù)工作。

4.每學(xué)期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

5.幫扶工作有計(jì)劃、有方案、有詳細(xì)的過(guò)程資料。

6.捆綁式考核。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇八

為了提高我園教育教學(xué)質(zhì)量，提升我園教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學(xué)期開展了師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與(徒弟)支金風(fēng)結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。

規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)，心得交流，品讀好書，課教教學(xué)，聽課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，論文撰寫等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

1、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)支金風(fēng)老師的輔導(dǎo)工作。師徒一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，關(guān)心支金風(fēng)老師的教育教學(xué)情況，及時(shí)幫助徒弟了解和研究幼兒，有的放矢地進(jìn)行教育，幫助她及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件。一月一次師徒交流，期末以徒弟的教學(xué)水平為中心，寫出帶徒總結(jié)并進(jìn)行交流。

3、持師徒二人互聽互評(píng)活動(dòng)，一學(xué)期內(nèi)互相聽課評(píng)課不少于8次，聽課要認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評(píng)課記錄，提出改進(jìn)建議。要在課堂中落實(shí)先進(jìn)的教育理念，打造自己的特色，實(shí)現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機(jī)結(jié)合。

在制定好計(jì)劃之后，我們就按計(jì)劃開展各項(xiàng)工作。在開展工作的時(shí)候，我們都明確了我們師徒間的關(guān)系，是一種平等、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應(yīng)是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過(guò)程中成長(zhǎng)他人也成就自己。

在師徒結(jié)對(duì)中，我努力做到：

一、主動(dòng)工作，帶頭引領(lǐng)。平時(shí)嚴(yán)格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會(huì)“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來(lái)潛移默化地影響著徒弟。

二、給點(diǎn)時(shí)間，留點(diǎn)空間。支金風(fēng)有朝氣、有活力、有想法，有創(chuàng)意，作為師傅，在我們共同學(xué)習(xí)的`時(shí)候，給她預(yù)留思考的時(shí)間、拓展想象的空間，看看她的創(chuàng)意。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機(jī)會(huì)，在可以展示自己能力的舞臺(tái)上，她們很可能會(huì)創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來(lái)，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但難免教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，設(shè)計(jì)教案不夠靈活，支老師雖然年輕，但通常在教學(xué)方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導(dǎo)和促進(jìn)徒弟的成長(zhǎng)，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗(yàn)與反饋，從而促進(jìn)自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的作用。

總之，通過(guò)開展師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷的互相學(xué)習(xí)，我希望我們師徒得到更好的成長(zhǎng)，我們會(huì)一直努力!

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇九

我園在和縣第一幼兒園的對(duì)口幫扶活動(dòng)中，按照市教委組織的對(duì)口幫扶活動(dòng)的要求，在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊(duì)伍薄弱、管理水平不高等方面，做了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

20**年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后，我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對(duì)口幫扶”單位，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視，并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對(duì)口幫扶”工作實(shí)施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。

我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園，通過(guò)與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活，在參觀環(huán)境、講座、聽課、評(píng)課、交流等活動(dòng)中，共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè)，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，找出園所的文化特色，提升辦園質(zhì)量。

為切實(shí)提高幫扶工作的效果，共同提高教師素質(zhì)，改善辦園質(zhì)量，我們兩園相互協(xié)調(diào)，主要以互派園長(zhǎng)和教師進(jìn)園，深入課堂為載體，來(lái)提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力，在區(qū)角、環(huán)境布置，園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享，互通有無(wú)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

兩園開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間，但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時(shí)間，分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè)；講評(píng)了七節(jié)教學(xué)活動(dòng)；與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì)。

通過(guò)此次對(duì)口幫扶活動(dòng)，一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。

總之，幼兒園對(duì)口幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇十

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

安全是我們生存的前提條件，它是我們做任何事的前提，沒有安全做任何事都無(wú)從談起，它歷來(lái)都是個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)最基本的生命線，更是維系個(gè)人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線，安全出行、文明駕駛是優(yōu)良國(guó)民素質(zhì)的集中表現(xiàn)。

近期，交通安全問(wèn)題頻發(fā)，尤其是幾起校車惡*通事故的發(fā)生，造成了很大的人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，給很多家庭帶來(lái)了巨大傷痛。為切實(shí)保障全體學(xué)生的交通安全，創(chuàng)造安全、暢通、文明、和諧的道路交通環(huán)境，使大家增強(qiáng)安全意識(shí)，讓交通事故遠(yuǎn)離我們，向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)和法規(guī)，自覺遵守交通秩序，增強(qiáng)交通安全意識(shí)和交通法制觀念，積極參加交 通安全社會(huì)公益活動(dòng);

2、自覺遵守交通規(guī)則，服從交通警察的指揮，養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣;

3、不乘坐無(wú)牌無(wú)營(yíng)運(yùn)證件的車輛，不乘坐超載車、農(nóng)用車等不合格車輛;

4、乘坐校車時(shí)，自覺站在站臺(tái)上等候，車輛停穩(wěn)后，遵守“先下后上”的規(guī)則，有秩序上下;校車行駛中，不向窗外亂扔?xùn)|西，不將頭手伸出車窗外;

一個(gè)人的力量是微不足道的，但只要你我在文明的道路上邁出一小步，我們的城市、我們的社會(huì)、我們的國(guó)家的文明就能夠前進(jìn)一大步。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇十一

1、學(xué)校對(duì)新生家長(zhǎng)有許多提醒，很多細(xì)節(jié)都提到了，很有幫助。

2、這個(gè)是很好的.家長(zhǎng)會(huì)，能使我們正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

3、讓我們家長(zhǎng)能更好的配合學(xué)校來(lái)教育孩子，聽完培訓(xùn)以后認(rèn)識(shí)到星灣的老師都是一流的`。

4、改變了我對(duì)小孩子上小學(xué)讀一年級(jí)的許多觀念。本來(lái)我并不認(rèn)為很重要，但現(xiàn)在我覺得我應(yīng)該很重視小朋友的著第一步養(yǎng)成良好的習(xí)慣與老師密切配合共同努力。

5、感謝學(xué)校精心地安排，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師精彩的講座，本次活動(dòng)特別成功。

6、聽了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講話后，對(duì)我即將成為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑上了生動(dòng)的一課，讓我懂得了怎樣配合學(xué)校引導(dǎo)教育孩子，也讓我感到家庭教育的重要性。這次長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容都是老師們多年教育實(shí)踐的精華濃縮，讓我受益匪淺。

7、此次培訓(xùn)像一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們知道角色的轉(zhuǎn)變后要注意很多問(wèn)題，在孩子的教育問(wèn)題上有了新的認(rèn)識(shí)，謝謝學(xué)校對(duì)一年級(jí)新生的重視。

8、很全面、很精彩，對(duì)于我們剛上一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)知道的很詳細(xì)，對(duì)于銜接的問(wèn)題也了解了很多。

9、感謝學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)心，本次培訓(xùn)滿意，使我們對(duì)學(xué)校和老師有了更深的理解。學(xué)校辦學(xué)理念新，設(shè)備條件一流，相信我們的孩子在貴校學(xué)習(xí)，進(jìn)步一定很快。

10、學(xué)校已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備迎接一年級(jí)的新同學(xué)，對(duì)他們很了解，很懂得怎樣教育他們，包括文化、品格等。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇十二

為了提高縣級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)施互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)均衡，共同發(fā)展，進(jìn)一步提高縣級(jí)園辦學(xué)水*。我園和x市x幼兒園進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，特制定如下計(jì)劃：

以x省民辦幼兒園^v^結(jié)對(duì)幫扶^v^活動(dòng)開展契機(jī)，圍繞著教育科學(xué)和諧發(fā)展的總目標(biāo)，深化《綱要》與《指南》精神的推進(jìn)、落實(shí)，采取多樣化的方式組織教師示范、交流及接受指導(dǎo)，促進(jìn)協(xié)作，共同發(fā)展。

x市x幼兒園。

1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式、普及學(xué)校教育先進(jìn)理念。

通過(guò)園長(zhǎng)與園長(zhǎng)之間、教師與教師之間的交流。依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，更新教師的教育教學(xué)觀念，提升幼教隊(duì)伍素質(zhì)，在教育、教研、資源共享庫(kù)建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展等方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、多方面學(xué)習(xí)。

a、樹立以幼兒為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮幼兒主體作用，保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

b、全面發(fā)展，五大領(lǐng)域的游戲不可缺少，全面提升，協(xié)調(diào)發(fā)展。

c、保教結(jié)合。

d、家園共育。

①我園指派優(yōu)秀教師到結(jié)對(duì)園駐園學(xué)習(xí)。定期分批派優(yōu)秀教師去學(xué)習(xí)。

②加強(qiáng)與結(jié)對(duì)園的交流，學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)園的匯報(bào)課并及時(shí)評(píng)析，共同研究上好每節(jié)課。

③加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)園教師的業(yè)務(wù)水*，提升反思能力。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇十三

為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，2014年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的`有效價(jià)值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。

（二）、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。

為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開展各類培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。

在結(jié)對(duì)過(guò)程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系，主動(dòng)出擊。

（一）、建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求，我們安排了：保教主任鮑主任針對(duì)輔導(dǎo)林老師作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，韋老師與沈老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì)，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過(guò)電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問(wèn)題。

（二）、靈活開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng)、教師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料）、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如：我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋，共同進(jìn)步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題。

2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說(shuō)課、評(píng)課）。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們安排了張老師、阮老師、丁老師上門送教活動(dòng)；安排了韋教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高，早出成績(jī)、快出成績(jī)。

3、登門指導(dǎo)?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng)，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見。

通過(guò)我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的.教師很多啟示，大家受益匪淺。通過(guò)幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇十四

為了提高縣級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)施互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)均衡，共同發(fā)展，進(jìn)一步提高縣級(jí)園辦學(xué)水平。我園和咸陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以陜西省民辦幼兒園^v^結(jié)對(duì)幫扶^v^活動(dòng)開展契機(jī)，圍繞著教育科學(xué)和諧發(fā)展的總目標(biāo)，深化《綱要》與《指南》精神的推進(jìn)、落實(shí)，采取多樣化的方式組織教師示范、交流及接受指導(dǎo)，促進(jìn)協(xié)作，共同發(fā)展。

二、結(jié)對(duì)對(duì)象：

咸陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園

1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式、普及學(xué)校教育先進(jìn)理念

通過(guò)園長(zhǎng)與園長(zhǎng)之間、教師與教師之間的交流。依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，更新教師的教育教學(xué)觀念，提升幼教隊(duì)伍素質(zhì)，在教育、教研、資源共享庫(kù)建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展等方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、多方面學(xué)習(xí)

a.樹立以幼兒為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮幼兒主體作用，保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

b.全面發(fā)展，五大領(lǐng)域的游戲不可缺少，全面提升，協(xié)調(diào)發(fā)展。

c.保教結(jié)合

d.家園共育

①我園指派優(yōu)秀教師到結(jié)對(duì)園駐園學(xué)習(xí)。定期分批派優(yōu)秀教師去學(xué)習(xí)。

②加強(qiáng)與結(jié)對(duì)園的交流，學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)園的匯報(bào)課并及時(shí)評(píng)析，共同研究上好每節(jié)課。

③加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)園教師的業(yè)務(wù)水平，提升反思能力。

五月份：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

將以a.掌握標(biāo)準(zhǔn)b.師德修養(yǎng)c.專業(yè)知識(shí)d.業(yè)務(wù)能力等方面計(jì)劃

六月份：環(huán)境布置，去結(jié)對(duì)園參觀學(xué)習(xí)

八月份：制定交流學(xué)習(xí)計(jì)劃

與結(jié)對(duì)園共同研究，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

十月份：去結(jié)對(duì)園聽觀摩課

十一月份：中旬送教師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次

十二月份：中旬送教師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次

20xx年一月份：幫扶老師來(lái)園指導(dǎo)觀摩課，并進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課，幫扶工作總結(jié)，制定新學(xué)期計(jì)劃。

三月份：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，綱要、指南學(xué)習(xí)

四月份：去結(jié)對(duì)園觀看教師觀摩課

五月份：上旬送教師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次

六月份：我園教師上課、說(shuō)課、評(píng)課、看觀文藝

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇十五

進(jìn)一步強(qiáng)化幫扶效果，切實(shí)發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展，以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作，提高我市相對(duì)薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。

采取形式多樣的幫扶活動(dòng)，如開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對(duì)，捐贈(zèng)等，促進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實(shí)，提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時(shí)，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼兒教師，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

1、改善辦園條件。

依據(jù)市級(jí)優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn)督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入，備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幼兒園硬件設(shè)施條件。

2、提高管理水平。

城區(qū)幼兒園通過(guò)派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)、交流，或請(qǐng)農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)到城區(qū)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的.科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。

3、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說(shuō)課、跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。

4、提高幼兒綜合素質(zhì)。

發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互贈(zèng)書畫、參觀等形式，加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流。

1、幼兒教育城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項(xiàng)交流互助活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實(shí)效性和科學(xué)性。

2、結(jié)對(duì)幼兒園要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)。

3、結(jié)對(duì)幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。

被幫扶幼兒園：

1、配齊配足工作人員，嚴(yán)格按《綱要》精神實(shí)施活動(dòng)，禁止小學(xué)化傾向。

2、教師優(yōu)課率達(dá)30%，合格率達(dá)100%。

3、有專題研究的方案、計(jì)劃，有每次研討過(guò)程的詳實(shí)資料。

4、家長(zhǎng)工作有計(jì)劃、有豐富多彩的活動(dòng)、有總結(jié)，資料健全。

5、特色建設(shè)有方案、有過(guò)程、有成效，資料齊全。

6、每學(xué)年有教師論文在省、市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

幫扶幼兒園：

1、每個(gè)月有專人到被幫扶單位看教師一日活動(dòng)的組織情況。

2、不定期送教到幫扶單位，每學(xué)期送教不低于10課時(shí)。

3、接受幫扶單位老師的跟班學(xué)習(xí)，做好跟班學(xué)習(xí)老師的后勤服務(wù)工作。

4、每學(xué)期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

5、幫扶工作有計(jì)劃、有方案、有詳細(xì)的過(guò)程資料。

6、捆綁式考核。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇十六

實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)康縣教育局20xx年康教發(fā)第192號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)康縣中小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案的通知》，結(jié)合我校實(shí)際情況，征求受幫扶學(xué)校的意見后，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步強(qiáng)化幫扶效果，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶工作，提高片區(qū)幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。

二、成立結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：李文江

副組長(zhǎng)：黃海生 鐔永星

成 員：周建武 張生輝 唐金平 葸菊琴

三、目標(biāo)任務(wù)

1.提高管理水平。云臺(tái)鎮(zhèn)中心幼兒園通過(guò)派遣骨干教師深入迷壩幼兒園參觀、交流、指導(dǎo)，或請(qǐng)迷壩幼兒園園長(zhǎng)到我幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式，互相了解管理體系和管理方法，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，彼此促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的`科

學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。

2.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。云臺(tái)幼兒園為迷壩幼兒園教師提供觀摩、聽課、說(shuō)課、跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，積極組織教師交流活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀骨干教師舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3.提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互贈(zèng)書畫、參觀等形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。

四、工作措施

1.幼兒教育結(jié)對(duì)幫扶工作，要以我園各項(xiàng)大型活動(dòng)為龍頭，以各項(xiàng)交流互助活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實(shí)效性和科學(xué)性。

2.結(jié)對(duì)幼兒園要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)。

3.結(jié)對(duì)幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。

康縣云臺(tái)鎮(zhèn)中心幼兒園

20xx年11月10日

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇十七

為了提高縣級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)施互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)均衡，共同發(fā)展，進(jìn)一步提高縣級(jí)園辦學(xué)水*。我園和咸陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，特制定如下計(jì)劃：

以陜西省民辦幼兒園^v^結(jié)對(duì)幫扶^v^活動(dòng)開展契機(jī)，圍繞著教育科學(xué)和諧發(fā)展的總目標(biāo)，深化《綱要》與《指南》精神的推進(jìn)、落實(shí)，采取多樣化的方式組織教師示范、交流及接受指導(dǎo)，促進(jìn)協(xié)作，共同發(fā)展。

咸陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園。

1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式、普及學(xué)校教育先進(jìn)理念。

通過(guò)園長(zhǎng)與園長(zhǎng)之間、教師與教師之間的交流。依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，更新教師的教育教學(xué)觀念，提升幼教隊(duì)伍素質(zhì)，在教育、教研、資源共享庫(kù)建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展等方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、多方面學(xué)習(xí)。

a、樹立以幼兒為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮幼兒主體作用，保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

b、全面發(fā)展，五大領(lǐng)域的游戲不可缺少，全面提升，協(xié)調(diào)發(fā)展。

c、保教結(jié)合。

d、家園共育。

①我園指派優(yōu)秀教師到結(jié)對(duì)園駐園學(xué)習(xí)。定期分批派優(yōu)秀教師去學(xué)習(xí)。

②加強(qiáng)與結(jié)對(duì)園的交流，學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)園的匯報(bào)課并及時(shí)評(píng)析，共同研究上好每節(jié)課。

③加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)園教師的業(yè)務(wù)水*，提升反思能力。

五月份：

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

六月份：

環(huán)境布置，去結(jié)對(duì)園參觀學(xué)習(xí)。

八月份：

制定交流學(xué)習(xí)計(jì)劃。

與結(jié)對(duì)園共同研究，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

十月份：

去結(jié)對(duì)園聽觀摩課。

十一月份：

中旬送教師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次。

十二月份：

中旬送教師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次。

20xx年一月份：

幫扶老師來(lái)園指導(dǎo)觀摩課，并進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課，幫扶工作總結(jié)，制定新學(xué)期計(jì)劃。

三月份：

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，綱要、指南學(xué)習(xí)。

四月份：

去結(jié)對(duì)園觀看教師觀摩課。

五月份：

上旬送教師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次。

六月份：

我園教師上課、說(shuō)課、評(píng)課、看觀文藝。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇十八

以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、辦人民滿意教育為宗旨，以促進(jìn)我縣幼兒教育內(nèi)涵化發(fā)展、均衡化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目的，充分發(fā)揮我園示范作用，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，提高其他相對(duì)薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量。

1、依托省級(jí)示范園所的優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)結(jié)對(duì)幼兒園教師進(jìn)行培訓(xùn)，在教育、教研、資源庫(kù)建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展等方面給予指導(dǎo)、幫助等。

2、幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)辦園宗旨和幼兒發(fā)展需要制定目標(biāo)和計(jì)劃。

3、幫助結(jié)對(duì)園針對(duì)學(xué)前教育特點(diǎn)進(jìn)行課程研究、開發(fā)活動(dòng);豐富幼兒園課程體系，實(shí)現(xiàn)綜合性的課程設(shè)置、發(fā)展性的環(huán)境創(chuàng)設(shè);開展多樣化的教育形式、個(gè)性化的辦園模式。

4、幫助結(jié)對(duì)園開展園本教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)教師的鉆研精神。

一是園長(zhǎng)和園長(zhǎng)的交流;二是教師交流幫扶;三是一對(duì)一幫帶，結(jié)對(duì)幼兒園之間互相交流。

(一)繼續(xù)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，改善辦園條件

1、了解他們的管理制度，根據(jù)結(jié)對(duì)園的現(xiàn)發(fā)展?fàn)顩r，提出一些合理的建議，幫助他們提高管理水平，促其幼兒園各項(xiàng)工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。

2、跟蹤結(jié)對(duì)園的一日活動(dòng)，了解其一日活動(dòng)常規(guī)，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，讓結(jié)對(duì)園的領(lǐng)導(dǎo)和老師深切了解孩子的一日常規(guī)工作的重要性。

3、幫助結(jié)對(duì)園改變孩子學(xué)習(xí)環(huán)境，派園內(nèi)的骨干教師到其處幫她們布置室內(nèi)和室外環(huán)境。

(二)改變教師的教育觀念，提高教學(xué)水平

1、讓結(jié)對(duì)園的老師來(lái)我園參加聽課、說(shuō)課、評(píng)課觀摩活動(dòng)，自由蹲點(diǎn)跟班學(xué)習(xí)，提高其教學(xué)能力。

2、深入結(jié)對(duì)園組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)上示范課，手把手地進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的組織能力和教學(xué)水平。

(三)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

1、提供城鄉(xiāng)孩子相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)：帶城里的孩子到鄉(xiāng)下和結(jié)對(duì)園的孩子一起玩，感受鄉(xiāng)下的田園生活;讓結(jié)對(duì)園的孩子到城里來(lái)看一看城里幼兒園的孩子是怎樣上課和生活的，并讓他們互相交朋友。

2、指導(dǎo)結(jié)對(duì)園開展一些有益的形式多樣的活動(dòng)：如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝節(jié)目匯演、小型技能技巧比賽(穿珠子、拼圖、折紙、翻繩)等。

3、城鄉(xiāng)幼兒進(jìn)行一些有益的比賽活動(dòng)，增加幼兒的情感交流。

(四)開展教研活動(dòng)，提高教師的反思水平

1、到結(jié)對(duì)園聽課、看活動(dòng)，進(jìn)行座談，讓教師對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行反思、總結(jié)，進(jìn)一步促進(jìn)其教育教學(xué)工作。

2、在我園開展園本教研活動(dòng)，邀請(qǐng)結(jié)對(duì)園教師來(lái)我園參觀，幫其樹立終身學(xué)習(xí)的思想觀念。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇十九

根據(jù)^v^努力縮小園所之間教育差距，推動(dòng)幼兒教育的均衡發(fā)展。我園與東苑幼兒園結(jié)對(duì)進(jìn)行幫扶活動(dòng)。

我園打算通過(guò)雙方互派園長(zhǎng)和老師指導(dǎo)和學(xué)習(xí)、開展教育教學(xué)交流研討、進(jìn)行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實(shí)現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，達(dá)到共同提高的目的`。

具體措施如下：

1、我園指派專人負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)活動(dòng)，請(qǐng)東苑幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師深入到我幼兒園了解園情，確定幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案。

2、請(qǐng)東苑幼兒園幫助我園規(guī)范幼兒園的管理工作，完善園務(wù)會(huì)、教研組、教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織機(jī)構(gòu)；建立健全教研制度、幼兒入園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度、幼兒接送制度、衛(wèi)生安全等各項(xiàng)制度。

3、每學(xué)期開學(xué)前，請(qǐng)東苑幼兒園派出教師到我幼兒園進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助制定學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、教師培訓(xùn)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃，建立幼兒成長(zhǎng)檔案，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)園內(nèi)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安全衛(wèi)生保健工作等，對(duì)我幼兒園工作中遇到的難題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

4、每學(xué)期請(qǐng)東苑幼兒園選派老師送課到我幼兒園，開展示范性教學(xué)，傳授先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并進(jìn)行教師結(jié)對(duì)，有針對(duì)性地提高老師業(yè)務(wù)能力，并對(duì)其各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。我幼兒園也可根據(jù)本園實(shí)際定期或不定期的到東苑幼兒園觀摩學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)或接受培訓(xùn)。

開展幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)不僅推進(jìn)農(nóng)村幼兒園的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了我園自身發(fā)展。我們一定努力把工作落實(shí)到位，讓幫扶工作見到實(shí)效。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇二十

為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與 發(fā)展指南》以及《機(jī)關(guān)幼兒園集團(tuán)化辦園工作計(jì)劃》，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平，特?cái)M定20xx年秋季學(xué)期結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

開展集團(tuán)化辦園要以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，以“政府主導(dǎo)”為基本前提，以集體化辦園為基本模式，以推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮我園示范幼兒園辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)幼兒園之間相互交流，幫助二級(jí)園規(guī)范管理和保教行為，提高整體水平，促進(jìn)幼兒園均衡健康協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高幼兒園辦園質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

1、我園充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，組建幫扶二級(jí)分園管理團(tuán)隊(duì)，形成 “資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、以強(qiáng)帶弱，共同發(fā)展”的良好格局，帶動(dòng)學(xué)前教育質(zhì)量的整體提升。

2、根據(jù)二級(jí)園目前現(xiàn)狀，結(jié)合我園的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)幫扶在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)、等幾方面。

3、采取我園教師到二級(jí)園進(jìn)行工作指導(dǎo)，與二級(jí)園進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶等形式，共同提高管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

4、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)二級(jí)園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦學(xué)品位。 三、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）幫扶對(duì)象：******中心幼兒園、******中心幼兒園、*****中心幼兒園。

（二）成立集領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)集團(tuán)化辦園工作的統(tǒng)籌安排和組織領(lǐng)導(dǎo)。

組 長(zhǎng):**園長(zhǎng) 副組長(zhǎng):**副園長(zhǎng) 成 員:**保教主任 **教研組長(zhǎng) **教師

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在中心幼兒園園務(wù)室，**任辦公室主任、**負(fù)責(zé)幫扶二級(jí)園日常工作。教師負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)

四、工作責(zé)任

1、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定集團(tuán)化辦園計(jì)劃，部署總體工作，協(xié)調(diào)工作安排和工作進(jìn)度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、集團(tuán)化管理主要把示范園規(guī)范化管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，帶動(dòng)二級(jí)園開展好區(qū)角活動(dòng)及教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)的教師培訓(xùn)及業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

3、鎮(zhèn)中心幼兒園負(fù)責(zé)人定期了解所幫扶的.各園工作運(yùn)行情況、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀以及工作開展的思路、辦法等，提出針各本園工作的建議意見。

五、具體工作

1、各二級(jí)園根據(jù)我園制定的計(jì)劃擬定各項(xiàng)工作計(jì)劃，從幼兒園教師隊(duì)伍、常規(guī)管理、檔案管理以及教研管理系統(tǒng)地進(jìn)行指導(dǎo)。

2、從幼兒園教師基本素質(zhì)及教學(xué)模式抓起，規(guī)范教研活動(dòng)內(nèi)容，圍繞五大領(lǐng)域因地制宜開展好區(qū)域活動(dòng)?？茖W(xué)合理開展一日活動(dòng)，因地制宜地利用有限的場(chǎng)地開展戶外活動(dòng)，設(shè)置共同性區(qū)域，主要指活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)及一日活動(dòng)。

3、對(duì)教師進(jìn)行《環(huán)境創(chuàng)設(shè)》培訓(xùn)。

4、在各二級(jí)園的指導(dǎo)工作中，采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、

訪談、觀摩幼兒園教師上課，了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解試點(diǎn)幼兒園園情，明確指導(dǎo)工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的指導(dǎo)計(jì)劃和實(shí)施方案。結(jié)合試點(diǎn)園的實(shí)際情況，幫助其提出切實(shí)可行的辦園理念和辦園思想。

5、加強(qiáng)保教工作指導(dǎo)。

指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容不限，形式多樣?？赏ㄟ^(guò)開展集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、保教觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教到園、參與式學(xué)習(xí)、跟班指導(dǎo)學(xué)習(xí)、聯(lián)誼、結(jié)對(duì)、等形式多樣的教研活動(dòng)來(lái)整體提升各園的教科研能力和水平，以教科研促進(jìn)保教質(zhì)量的提升，促進(jìn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的貫徹落實(shí)，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間學(xué)前教育均衡發(fā)展。

六、具體工作安排如下：

1、按照《綱要》和《指南》的要求，指導(dǎo)各二級(jí)園開展好各項(xiàng)工作。

2、九月份到村級(jí)園了解本學(xué)期的工作開展情況，我園教師到二級(jí)園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)，特別是區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，讓兩所村級(jí)園的室內(nèi)外環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)能夠滿足幼兒的身心發(fā)展需要。

3、十月份通過(guò)看課、送課等形式提高教師保教水平，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。

4、十一月份村級(jí)園教師到我園交流學(xué)習(xí)，加快幼兒園教師專業(yè)化的成長(zhǎng)步伐。

5、總結(jié)一學(xué)期以來(lái)的幫扶工作情況，提出下一步工作意見，完善幫扶工作的檔案資料建設(shè)。

二〇一四年九月

0一四年九月

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇二十一

為了提高全園教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我園開展了師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期帶教計(jì)劃制訂如下：

目標(biāo)：

1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高本人的教學(xué)水平。

2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)本人設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。

具體措施：

跟教要求與措施：

1、從師傅那里了解學(xué)前教育新理念，并用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。認(rèn)真研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念。不斷進(jìn)取，充實(shí)自己。

2、每星期觀摩一次師傅的活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課筆記，并能在活動(dòng)后反思和體會(huì)。吸取師傅教育中的閃光點(diǎn)。

3、關(guān)注陳老師日常帶班時(shí)的`教學(xué)機(jī)制，結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，并將反思后的想法用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

4、定期請(qǐng)師傅聽自己的半日活動(dòng)，和師傅一起探討活動(dòng)中需要調(diào)整的地方，并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上及時(shí)調(diào)整。

5、主動(dòng)與師傅溝通，了解自己在班級(jí)管理、教育教學(xué)以及家長(zhǎng)工作等方面存在的不足，請(qǐng)師傅針對(duì)自己的實(shí)際情況提出建議，并能寫好反思。

6、在師傅的指導(dǎo)下開展公開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前與師傅共同討論活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，在師傅指導(dǎo)下完善自己的活動(dòng)方案，活動(dòng)后聽取師傅對(duì)活動(dòng)的建議，進(jìn)行及時(shí)的反思。

7、陳老師在音樂(lè)活動(dòng)方面有著很深的造詣，上課靈活生動(dòng)，老師的引導(dǎo)語(yǔ)形象的把要求滲入其中，我要在不斷的觀察實(shí)踐中，像師傅學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)師傅的精髓。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇二十二

1.大班級(jí)部的幼兒在隊(duì)列隊(duì)形上還存在一些小問(wèn)題,比如孩子的走路姿勢(shì)不正確,因此踏步這一方面還是需要加強(qiáng)的。

2.中、小班級(jí)部幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想。

3.課外活動(dòng)時(shí)候,教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織,沒有體現(xiàn)出來(lái),有時(shí)幼兒在無(wú)目的的玩各種玩具。

4.幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣低,不樂(lè)于參加各種帶競(jìng)技性的`體育活動(dòng)。

1.大班的幼兒是幼兒園每次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)升旗儀式的旗手,在大班要加強(qiáng)幼兒的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),加強(qiáng)基本動(dòng)作練習(xí)。

2.中小班幼兒學(xué)習(xí)基本的列隊(duì)。加強(qiáng)《課程》中要求的體能鍛煉。同時(shí)逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

3.組織教師學(xué)習(xí)基本的體育教學(xué)知識(shí)、手段。能組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉。

4.加強(qiáng)幼兒來(lái)園時(shí)的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。

5.針對(duì)大班的幼兒,要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設(shè)置多樣的體育興趣活動(dòng),比如:溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學(xué)習(xí)。同時(shí)在大班要培養(yǎng)一支足球隊(duì),加強(qiáng)幼兒對(duì)外界的聯(lián)系。

6.組織多樣化的體育競(jìng)技活動(dòng),加強(qiáng)本幼兒園內(nèi)幼兒縱向、橫向的交流

家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)

開展具有本園特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,具體操作要小組討論

總之,我們會(huì)在保證孩子健康發(fā)展的前提下,玩出特色、玩出水*,讓邁開健康的步子,向著幸福出發(fā)!讓我們的孩子因?yàn)槲覀兊捏w育活動(dòng)而更加喜歡我們的幼兒園!

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇二十三

【問(wèn)題表現(xiàn)】

【同學(xué)們對(duì)此現(xiàn)象的意見】

對(duì)星湖校區(qū)：大家的普遍看法是星湖的學(xué)風(fēng)要好很多，可是在時(shí)間上，星湖比紅河做的更死，每晚是十點(diǎn)圖書館的人必須回寢室，十點(diǎn)半后，寢室的大門一定要關(guān)，晚回來(lái)一會(huì)，就要被保*去登記，一折騰就是十幾分鐘，對(duì)此大家都很反感，不過(guò)星湖有一點(diǎn)比紅河做的要好得多，那就是所有的非多媒體教室在任一時(shí)刻都是開放的!這就為同學(xué)們提供了很多的學(xué)習(xí)地方，而且星湖校區(qū)樹木蔥郁，隨處都有石凳石椅放在大樹旁，在這些地方學(xué)習(xí)，冬天不會(huì)太冷，夏天也不會(huì)太熱，這就可以很好的調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性(當(dāng)然這些是星湖的地理優(yōu)勢(shì)，紅河是肯定比比上的，但是紅河也可以因地制宜，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)為同學(xué)們創(chuàng)造一片學(xué)習(xí)的`天空)。由于大家在星湖校區(qū)呆的時(shí)間都不長(zhǎng)，所以關(guān)于星湖的看法也不太多，就是覺得星湖的學(xué)風(fēng)好，但美中不足的是學(xué)習(xí)條件差。

對(duì)紅河校區(qū)：大家的意見太多，以下僅從幾個(gè)大的方面進(jìn)行總結(jié)。學(xué)風(fēng)方方面：學(xué)校一味的說(shuō)紅河的學(xué)風(fēng)不好，卻不去聽取同學(xué)們的意見，找出事情的根源，而是臆斷紅河離市中心近，大家都去玩。對(duì)此，我在圖書館問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，他們的看法是學(xué)習(xí)大部分時(shí)候是需要清凈的，本來(lái)紅河校區(qū)就很小而且路又修的那么多，教學(xué)區(qū)也沒有星湖多而且門都是緊閉的，圖書館的自習(xí)室也比星湖少很多，但是人卻不必星湖少 。這些原因就使得紅河很擁擠，很多同學(xué)因?yàn)檎也粚W(xué)習(xí)的地方而干脆不去學(xué)習(xí)。作息時(shí)間上 ： 這可以說(shuō)是根源，本來(lái)大學(xué)是以自主學(xué)習(xí)為主，我們應(yīng)該自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和作息的時(shí)間。 然而學(xué)校卻將這一切都制度化，規(guī)定早上必須上早自習(xí)，晚上還要上晚自習(xí)。殊不知這樣做卻沒有達(dá)到理想的目標(biāo)，

學(xué)校也不想想，那些不想去上早晚自習(xí)的同學(xué)，到教室后能干些什么，還不是在那里聊天等一些擾亂教室清凈的事，這就使得一些想學(xué)習(xí)的同學(xué)感到很煩!(如果說(shuō)學(xué)校能夠保證早晚自習(xí)教室的安靜，那也就罷了。)還有一點(diǎn)就是關(guān)于寢室大門的問(wèn)題，每天都關(guān)的那么早，說(shuō)是為了保證同學(xué)們的財(cái)產(chǎn)安全，但寢室那個(gè)門的封閉性可以保證嗎!正所謂，門是用來(lái)鎖君子而不是用來(lái)鎖小人的 ，所以學(xué)校鎖得不是門，而是那些想要學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，如果說(shuō)，學(xué)校真的想要保證同學(xué)們的財(cái)產(chǎn)安全，就應(yīng)該從其他方面著手，比如說(shuō)可以在每個(gè)寢室都配一臺(tái)保險(xiǎn)柜或是在寢室周圍布置一些電子眼等。

【解決該問(wèn)題的方法】

從同學(xué)們的意見中我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)關(guān)于解決作息時(shí)間的問(wèn)題：

1、 將學(xué)校所有的非多媒體教室全天開放，為同學(xué)們提供更多的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，并且不限制同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)間;

2、 取消早晚自習(xí)，讓同學(xué)們自己安排作息時(shí)間，自主學(xué)習(xí);如果說(shuō)一定要上早晚自習(xí)，那么學(xué)校就應(yīng)該加大力度保證早晚自習(xí)的紀(jì)律;

3、 學(xué)校在各寢室周圍布置電子眼或?yàn)槊恳粋€(gè)寢室配置一臺(tái)保險(xiǎn)柜，而不是每天十一點(diǎn)關(guān)畢寢室的大門;

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇二十四

據(jù)并幼教字12號(hào)文件《__市教育局關(guān)于開展優(yōu)質(zhì)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的通知》和《__省關(guān)于發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園示范作用，提升全省學(xué)前教育發(fā)展水平的意見》精神，為充分發(fā)揮省示范幼兒園、五星級(jí)幼兒園示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)指導(dǎo)，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質(zhì)量的學(xué)前教育，提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，__實(shí)驗(yàn)幼兒園現(xiàn)制定開展優(yōu)質(zhì)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，依托省示范園和五星級(jí)幼兒園的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和示范引領(lǐng)作用，結(jié)對(duì)幫助結(jié)對(duì)園在園務(wù)管理上趨于規(guī)范，在保育教育實(shí)施過(guò)程中能扭轉(zhuǎn)“小學(xué)化”傾向，在師資隊(duì)伍建設(shè)等方面能提高教師的教育技能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源有效共享，逐步縮小幼兒園地區(qū)、城鄉(xiāng)、園際之間的差距，促進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育持續(xù)、健康發(fā)展。

二、幫扶對(duì)象

四所幼兒園：__區(qū)寶寶幼兒園、__區(qū)__幼兒園、__集團(tuán)幼兒園、__幼兒園。

幫扶園所現(xiàn)狀：

(1)__區(qū)寶寶幼兒園是一所四星級(jí)民辦幼兒園，現(xiàn)有12個(gè)班，幼兒360余名。教師全部為外聘，其中教師24個(gè)，保育員12個(gè)，教職工共50人，其中大專教師17人，教師穩(wěn)定性差。

(2)__區(qū)__幼兒園是20__年5月新成立的區(qū)屬公辦園。幼兒園現(xiàn)有六個(gè)班(小班2個(gè)，中班2個(gè)，大班2個(gè))，幼兒190余名，教職工35人，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人，都不在教學(xué)一線。另有3名在編教師，一名負(fù)責(zé)保教工作，一名負(fù)責(zé)事務(wù)工作，僅有一名在編教師在一線崗位，班里11名教師均為外聘教師，穩(wěn)定性差，工作經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)歷大多為中專。保育教師學(xué)歷在高中以下，年齡都在40歲以上，我園師資隊(duì)伍很不穩(wěn)定。

(3)__集團(tuán)幼兒園是一所機(jī)關(guān)部隊(duì)集體企事業(yè)辦園，幼兒園現(xiàn)有6個(gè)班級(jí)，大中小各2個(gè)班。教師隊(duì)伍以年輕教師為主，老教師所占比例較小。

(4)__幼兒園是一所機(jī)關(guān)部隊(duì)集體企事業(yè)辦園，現(xiàn)有6個(gè)班級(jí)，其中大中小各2個(gè)班，共有13名教師，學(xué)期教育專業(yè)教師10名，非學(xué)前教育專業(yè)教師3名，幼兒園大部分教師屬于外聘，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。

三、幫扶目標(biāo)：

1.根據(jù)幼兒園目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢(shì)，本次結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對(duì)園在教育理念、教學(xué)水平、園務(wù)管理、常規(guī)工作、資料建檔、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)的組織等幾方面有一定的改善和提高。

2.圍繞四個(gè)設(shè)計(jì)：頂層設(shè)計(jì)(辦園理念)、路徑設(shè)計(jì)(辦園特色)、制度設(shè)計(jì)(適合本園)、環(huán)境設(shè)計(jì)(教師和幼兒的發(fā)展，幼兒為本)達(dá)到以文化的品味辦有文化的教育。

2.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)城區(qū)幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦園水平。

四、實(shí)施階段及步驟

第一階段：20__年3—6月 啟動(dòng)階段 規(guī)范園務(wù)管理

目標(biāo)：改變管理理念、建立健全制度、逐步規(guī)范園務(wù)管理

(一) 成立機(jī)構(gòu)確定方案

1.成立我園結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任

組 長(zhǎng)：申 __

副組長(zhǎng)：王__

成 員：王__

2.幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定“本園幫扶工作制度”。

(二)座談?wù){(diào)查，了解幫扶園情況

1.請(qǐng)幫扶園填寫調(diào)查表，座談

2.制定切實(shí)可行的幫扶實(shí)施方案，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園結(jié)合實(shí)際擬定“三年發(fā)展規(guī)劃”

(三)簽訂幫扶協(xié)議

1.與結(jié)對(duì)園簽訂幫扶協(xié)議(3月31日)

責(zé)任人：申__ 王__

2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導(dǎo)。

(四)轉(zhuǎn)變思維模式，重塑新形象

責(zé)任人：申__

第二階段：20__年9月—20__年6月 實(shí)施階段

(一)20__年9月—12月 提升教育理念

目標(biāo)：轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立“一日活動(dòng)皆課程”的理念

1幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)《指南》規(guī)范一日生活及教學(xué)安排。

工作重點(diǎn)：幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)《指南》，制定適合本園情況的園務(wù)工作計(jì)劃和保教工作計(jì)劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學(xué)安排。責(zé)任人：王__

2.示范引領(lǐng)：請(qǐng)幫扶園參加示范園園本教研活動(dòng)：責(zé)任人：王__

教研主題：貫徹落實(shí)《指南》精神，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

采用共同開展教研活動(dòng)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的形式，給教研員做示范引領(lǐng)

(二)20__年3月-6月創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境

目標(biāo)：根據(jù)指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念，因地制宜創(chuàng)設(shè)室內(nèi)外環(huán)境，改善校園環(huán)境。

1、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”觀摩。結(jié)對(duì)園派2名教師到我園實(shí)地觀摩環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，讓結(jié)對(duì)園教師直觀感受幼兒進(jìn)行區(qū)域的情況。

2、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。(工作重點(diǎn)：指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念。)

3、指導(dǎo)結(jié)對(duì)園教師自制區(qū)域、戶外活動(dòng)材料、教玩具。結(jié)對(duì)園階段工作匯報(bào)，

4、到結(jié)對(duì)園對(duì)教師進(jìn)行關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索的專題講座，幫助教師了解幼兒教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)、開展區(qū)域活動(dòng)的重要性，以及區(qū)域活動(dòng)開展的步驟與策略對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開展進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放指導(dǎo)

5.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”觀摩。各示范性幼兒園為幫扶園準(zhǔn)備一節(jié)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)觀摩，讓結(jié)對(duì)園教師直觀感受幼兒進(jìn)行區(qū)域的情況。(重點(diǎn)從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放、活動(dòng)的開展方面進(jìn)行手把手的幫教。)

(三)20__年9-12月 強(qiáng)化專題指導(dǎo)

目標(biāo)：針對(duì)各園前期的調(diào)研，解決困惑。加強(qiáng)教研活動(dòng)的指導(dǎo)，督導(dǎo)常規(guī)工作的組織與實(shí)施，提升教師教育理念。

1.一次跟班式學(xué)習(xí)。組織各結(jié)對(duì)園園長(zhǎng)到實(shí)驗(yàn)幼兒園跟班學(xué)習(xí)半日活動(dòng)暨教育活動(dòng)觀摩。

2.對(duì)民辦園寶寶幼兒園及教辦園__幼兒園進(jìn)行如何克服小學(xué)化傾向

開展討論及經(jīng)驗(yàn)分享，組織各種專題活動(dòng)：家長(zhǎng)講座，書香校園，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)內(nèi)容的引領(lǐng)等方面

3.對(duì)于__幼兒園，一建集團(tuán)幼兒園解決教研活動(dòng)的組織實(shí)效性

4. 以各園為單位開展公民辦“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

5.教師培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行關(guān)于《幼兒園保育教育常規(guī)(試行)》《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》專題講座，幫助教師了解開展區(qū)域活動(dòng)的重要性，以及區(qū)域活動(dòng)開展的步驟與策略，重點(diǎn)從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放指導(dǎo)。

6.充分發(fā)揮公辦校(園)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的作用，采取教學(xué)觀摩點(diǎn)評(píng)與微型講座形式，幫助教學(xué)技能的提高。

(四)20__年3月—6月 師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)

1、舉行“師徒結(jié)對(duì)” 簽約儀式 。開展骨干教師與幫教教師師徒結(jié)對(duì)。

2、“走下去聽課”。結(jié)對(duì)園各派數(shù)名骨干教師與幫教教師師徒結(jié)對(duì)，進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。幫教教師以聽課、評(píng)課的方式，從備課、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)組織、活動(dòng)反思等方面進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，切實(shí)提高結(jié)對(duì)園教師的教學(xué)技能。

3、開展幫扶結(jié)對(duì)教學(xué)展示活動(dòng)。

第三階段：20__年9-12月經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣階段

1.指導(dǎo)完善資料整理扶檔案資料歸檔。

2.做好總結(jié)匯報(bào)，迎接檢查。

3.做好幼兒園幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)與交流工作。

活動(dòng)方式

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇二十五

據(jù)并幼教字12號(hào)文件《xx市教育局關(guān)于開展優(yōu)質(zhì)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的通知》和《xx省關(guān)于發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園示范作用，提升全省學(xué)前教育發(fā)展水平的意見》精神，為充分發(fā)揮省示范幼兒園、五星級(jí)幼兒園示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的科學(xué)指導(dǎo)，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質(zhì)量的學(xué)前教育，提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，實(shí)驗(yàn)幼兒園現(xiàn)制定開展優(yōu)質(zhì)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，依托省示范園和五星級(jí)幼兒園的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和示范引領(lǐng)作用，結(jié)對(duì)幫助結(jié)對(duì)園在園務(wù)管理上趨于規(guī)范，在保育教育實(shí)施過(guò)程中能扭轉(zhuǎn)“小學(xué)化”傾向，在師資隊(duì)伍建設(shè)等方面能提高教師的教育技能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源有效共享，逐步縮小幼兒園地區(qū)、城鄉(xiāng)、園際之間的差距，促進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育持續(xù)、健康發(fā)展。

二、幫扶對(duì)象

四所幼兒園：xx區(qū)寶寶幼兒園、xx區(qū)xx幼兒園、xx集團(tuán)幼兒園、xx幼兒園。

幫扶園所現(xiàn)狀：

(1)xx區(qū)寶寶幼兒園是一所四星級(jí)民辦幼兒園，現(xiàn)有12個(gè)班，幼兒360余名。教師全部為外聘，其中教師24個(gè)，保育員12個(gè)，教職工共50人，其中大專教師17人，教師穩(wěn)定性差。

(2)xx區(qū)xx幼兒園是20xx年5月新成立的區(qū)屬公辦園。幼兒園現(xiàn)有六個(gè)班(小班2個(gè)，中班2個(gè)，大班2個(gè))，幼兒190余名，教職工35人，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人，都不在教學(xué)一線。另有3名在編教師，一名負(fù)責(zé)保教工作，一名負(fù)責(zé)事務(wù)工作，僅有一名在編教師在一線崗位，班里11名教師均為外聘教師，穩(wěn)定性差，工作經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)歷大多為中專。保育教師學(xué)歷在高中以下，年齡都在40歲以上，我園師資隊(duì)伍很不穩(wěn)定。

(3)xx集團(tuán)幼兒園是一所機(jī)關(guān)部隊(duì)集體企事業(yè)辦園，幼兒園現(xiàn)有6個(gè)班級(jí)，大中小各2個(gè)班。教師隊(duì)伍以年輕教師為主，老教師所占比例較小。

(4)xx幼兒園是一所機(jī)關(guān)部隊(duì)集體企事業(yè)辦園，現(xiàn)有6個(gè)班級(jí)，其中大中小各2個(gè)班，共有13名教師，學(xué)期教育專業(yè)教師10名，非學(xué)前教育專業(yè)教師3名，幼兒園大部分教師屬于外聘，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。

三、幫扶目標(biāo)：

1.根據(jù)幼兒園目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢(shì)，本次結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對(duì)園在教育理念、教學(xué)水平、園務(wù)管理、常規(guī)工作、資料建檔、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)的組織等幾方面有一定的改善和提高。

2.圍繞四個(gè)設(shè)計(jì)：頂層設(shè)計(jì)(辦園理念)、路徑設(shè)計(jì)(辦園特色)、制度設(shè)計(jì)(適合本園)、環(huán)境設(shè)計(jì)(教師和幼兒的發(fā)展，幼兒為本)達(dá)到以文化的品味辦有文化的教育。

2.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)城區(qū)幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦園水平。

四、實(shí)施階段及步驟

第一階段：20xx年3—6月 啟動(dòng)階段 規(guī)范園務(wù)管理

目標(biāo)：改變管理理念、建立健全制度、逐步規(guī)范園務(wù)管理

(一) 成立機(jī)構(gòu)確定方案

1.成立我園結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任

組 長(zhǎng)：申

副組長(zhǎng)：王

成 員：王

2.幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定“本園幫扶工作制度”。

(二)座談?wù){(diào)查，了解幫扶園情況

1.請(qǐng)幫扶園填寫調(diào)查表，座談

2.制定切實(shí)可行的幫扶實(shí)施方案，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園結(jié)合實(shí)際擬定“三年發(fā)展規(guī)劃”

(三)簽訂幫扶協(xié)議

1.與結(jié)對(duì)園簽訂幫扶協(xié)議(3月31日)

責(zé)任人：申 王

2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導(dǎo)。

(四)轉(zhuǎn)變思維模式，重塑新形象

責(zé)任人：申

第二階段：20xx年9月—20xx年6月 實(shí)施階段

(一)20xx年9月—12月 提升教育理念

目標(biāo)：轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立“一日活動(dòng)皆課程”的理念

1幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)《指南》規(guī)范一日生活及教學(xué)安排。

工作重點(diǎn)：幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)《指南》，制定適合本園情況的園務(wù)工作計(jì)劃和保教工作計(jì)劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學(xué)安排。責(zé)任人：王

2.示范引領(lǐng)：請(qǐng)幫扶園參加示范園園本教研活動(dòng)：責(zé)任人：王

教研主題：貫徹落實(shí)《指南》精神，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

采用共同開展教研活動(dòng)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的形式，給教研員做示范引領(lǐng)

(二)20xx年3月-6月創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境

目標(biāo)：根據(jù)指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念，因地制宜創(chuàng)設(shè)室內(nèi)外環(huán)境，改善校園環(huán)境。

1、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”觀摩。結(jié)對(duì)園派2名教師到我園實(shí)地觀摩環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，讓結(jié)對(duì)園教師直觀感受幼兒進(jìn)行區(qū)域的情況。

2、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。(工作重點(diǎn)：指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助她們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念。)

3、指導(dǎo)結(jié)對(duì)園教師自制區(qū)域、戶外活動(dòng)材料、教玩具。結(jié)對(duì)園階段工作匯報(bào)，

4、到結(jié)對(duì)園對(duì)教師進(jìn)行關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索的專題講座，幫助教師了解幼兒教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)、開展區(qū)域活動(dòng)的重要性，以及區(qū)域活動(dòng)開展的步驟與策略對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開展進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放指導(dǎo)

5.“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”觀摩。各示范性幼兒園為幫扶園準(zhǔn)備一節(jié)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)觀摩，讓結(jié)對(duì)園教師直觀感受幼兒進(jìn)行區(qū)域的情況。(重點(diǎn)從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放、活動(dòng)的開展方面進(jìn)行手把手的幫教。)

(三)20xx年9-12月 強(qiáng)化專題指導(dǎo)

目標(biāo)：針對(duì)各園前期的調(diào)研，解決困惑。加強(qiáng)教研活動(dòng)的指導(dǎo)，督導(dǎo)常規(guī)工作的組織與實(shí)施，提升教師教育理念。

1.一次跟班式學(xué)習(xí)。組織各結(jié)對(duì)園園長(zhǎng)到實(shí)驗(yàn)幼兒園跟班學(xué)習(xí)半日活動(dòng)暨教育活動(dòng)觀摩。

2.對(duì)民辦園寶寶幼兒園及教辦園xx幼兒園進(jìn)行如何克服小學(xué)化傾向

開展討論及經(jīng)驗(yàn)分享，組織各種專題活動(dòng)：家長(zhǎng)講座，書香校園，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)內(nèi)容的引領(lǐng)等方面

3.對(duì)于xx幼兒園，一建集團(tuán)幼兒園解決教研活動(dòng)的組織實(shí)效性

4. 以各園為單位開展公民辦“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

5.教師培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行關(guān)于《幼兒園保育教育常規(guī)(試行)》《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》專題講座，幫助教師了解開展區(qū)域活動(dòng)的重要性，以及區(qū)域活動(dòng)開展的步驟與策略，重點(diǎn)從區(qū)角的設(shè)置、內(nèi)容的選擇、材料的投放指導(dǎo)。

6.充分發(fā)揮公辦校(園)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的作用，采取教學(xué)觀摩點(diǎn)評(píng)與微型講座形式，幫助教學(xué)技能的提高。

(四)20xx年3月—6月 師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)

1、舉行“師徒結(jié)對(duì)” 簽約儀式 。開展骨干教師與幫教教師師徒結(jié)對(duì)。

2、“走下去聽課”。結(jié)對(duì)園各派數(shù)名骨干教師與幫教教師師徒結(jié)對(duì)，進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。幫教教師以聽課、評(píng)課的方式，從備課、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)組織、活動(dòng)反思等方面進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，切實(shí)提高結(jié)對(duì)園教師的教學(xué)技能。

3、開展幫扶結(jié)對(duì)教學(xué)展示活動(dòng)。

第三階段：20xx年9-12月經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣階段

1.指導(dǎo)完善資料整理扶檔案資料歸檔。

2.做好總結(jié)匯報(bào)，迎接檢查。

3.做好幼兒園幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)與交流工作。

活動(dòng)方式

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇二十六

進(jìn)一步強(qiáng)化幫扶效果，切實(shí)發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生、促進(jìn)教育公*為宗旨，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作，提高我市相對(duì)薄弱幼兒園的辦園水*和保教質(zhì)量，促進(jìn)全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。

采取形式多樣的幫扶活動(dòng)，如開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對(duì)，捐贈(zèng)等，促進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實(shí)，提高農(nóng)村幼兒教育水*。同時(shí)，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼兒教師，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

1、改善辦園條件。依據(jù)市級(jí)優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn)督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入，備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幼兒園硬件設(shè)施條件。

2、提高管理水*。城區(qū)幼兒園通過(guò)派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)、交流，或請(qǐng)農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)到城區(qū)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水*。

3、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說(shuō)課、跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。

4、提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互贈(zèng)書畫、參觀等形式，加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流。

1、幼兒教育城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項(xiàng)交流互助活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實(shí)效性和科學(xué)性。

2、結(jié)對(duì)幼兒園要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)。

3、結(jié)對(duì)幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。

被幫扶幼兒園：

1、配齊配足工作人員，嚴(yán)格按《綱要》精神實(shí)施活動(dòng)，禁止小學(xué)化傾向。

2、教師優(yōu)課率達(dá)30%，合格率達(dá)100%。

3、有專題研究的方案、計(jì)劃，有每次研討過(guò)程的詳實(shí)資料。

4、家長(zhǎng)工作有計(jì)劃、有豐富多彩的活動(dòng)、有總結(jié)，資料健全。

5、特色建設(shè)有方案、有過(guò)程、有成效，資料齊全。

6、每學(xué)年有教師論文在省、市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

幫扶幼兒園：

1、每個(gè)月有專人到被幫扶單位看教師一日活動(dòng)的組織情況。

2、不定期送教到幫扶單位，每學(xué)期送教不低于10課時(shí)。

3、接受幫扶單位老師的跟班學(xué)習(xí)，做好跟班學(xué)習(xí)老師的后勤服務(wù)工作。

4、每學(xué)期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

5、幫扶工作有計(jì)劃、有方案、有詳細(xì)的過(guò)程資料。

6、捆綁式考核。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇二十七

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)地位在全球的崛起，經(jīng)濟(jì)與金融正融入全球一體化發(fā)展大潮中，銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)在自身主動(dòng)發(fā)展需要與被動(dòng)改革的推動(dòng)下，正在呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢(shì)，金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新不斷加快。但作為商業(yè)銀行基礎(chǔ)管理工作之一的金融統(tǒng)計(jì)工作，在我國(guó)金融業(yè)逐步開放發(fā)展的新形勢(shì)下，需抓緊改革創(chuàng)新，以適應(yīng)日益發(fā)展的金融體系。本文就當(dāng)前商業(yè)銀行統(tǒng)計(jì)工作中存在的部分突出問(wèn)題提出一些解決思路和建議，以求切實(shí)增強(qiáng)我國(guó)商業(yè)銀行金融統(tǒng)計(jì)工作生命力，促進(jìn)其增強(qiáng)服務(wù)金融體系和宏觀調(diào)控的能力。

商業(yè)銀行金融統(tǒng)計(jì)工作面臨的新形勢(shì)

當(dāng)前，金融統(tǒng)計(jì)所面臨的金融環(huán)境、統(tǒng)計(jì)對(duì)象、統(tǒng)計(jì)范圍等正在發(fā)生著深刻變化。以盈利為目標(biāo)的商業(yè)銀行，其統(tǒng)計(jì)的地位弱化，主動(dòng)適應(yīng)金融環(huán)境的能力差，統(tǒng)計(jì)的作用與定位偏重于業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展，對(duì)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)、交易性風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)考慮不足;商業(yè)銀行自身對(duì)不斷豐富的中間業(yè)務(wù)、表外業(yè)務(wù)等新業(yè)務(wù)品種的統(tǒng)計(jì)管理缺乏主動(dòng)性，創(chuàng)新業(yè)務(wù)的統(tǒng)計(jì)得不到足夠重視和支持;商業(yè)銀行總分支機(jī)構(gòu)之間信息不暢等問(wèn)題也影響了金融統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性;各種金融衍生產(chǎn)品日新月異，理財(cái)資金的頻繁進(jìn)出對(duì)貨幣供應(yīng)量統(tǒng)計(jì)、對(duì)資金投向及對(duì)社會(huì)資金來(lái)源及運(yùn)用的監(jiān)測(cè)分析造成了較大影響。

隨著貨幣、證券、債券、期貨、保險(xiǎn)、外匯和黃金市場(chǎng)的起步，我國(guó)金融市場(chǎng)將得到全面的建設(shè)和發(fā)展，金融脫媒的作用將越發(fā)凸顯。游離于銀行體系之外的實(shí)體經(jīng)濟(jì)主體之間的商業(yè)信用、私募股權(quán)基金、地下錢莊、影子銀行以及高利貸等日益興起的民間金融，極大的挑戰(zhàn)著現(xiàn)行的金融統(tǒng)計(jì)制度。換個(gè)角度說(shuō)，商業(yè)銀行的金融統(tǒng)計(jì)工作對(duì)金融市場(chǎng)的發(fā)展變化缺乏積極主動(dòng)的應(yīng)對(duì)措施，其與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的矛盾已經(jīng)開始顯現(xiàn)。

商業(yè)銀行金融統(tǒng)計(jì)工作現(xiàn)狀

(一)商業(yè)銀行金融統(tǒng)計(jì)地位弱化

目前商業(yè)銀行統(tǒng)計(jì)工作地位不高，雖然因?yàn)樯鲜泻蟮男畔⑴缎枰?，較以往有所提升，但統(tǒng)計(jì)的基本功能和作用仍然得不到充分體現(xiàn)，參與銀行經(jīng)營(yíng)管理的程度較低。各家銀行對(duì)統(tǒng)計(jì)的定位基本是滿足外部監(jiān)管的要求，其次是提供最基本的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，金融統(tǒng)計(jì)本身具有的信息、咨詢、調(diào)研分析、監(jiān)督等職責(zé)，已經(jīng)被淡化。商業(yè)銀行對(duì)統(tǒng)計(jì)參與經(jīng)營(yíng)管理沒有明確的職能要求，數(shù)據(jù)應(yīng)用分散在各部門，統(tǒng)計(jì)無(wú)法直接獲取需求和發(fā)展動(dòng)力，統(tǒng)計(jì)部門在商業(yè)銀行內(nèi)部越來(lái)越邊緣化。

(二)商業(yè)銀行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)質(zhì)量不高

作為金融體系中最重要的基本單元的商業(yè)銀行，其基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的質(zhì)量，決定了我國(guó)金融統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量，但目前商業(yè)銀行的基礎(chǔ)信息管理工作仍然存在一些問(wèn)題：

1.數(shù)據(jù)使用者與源數(shù)據(jù)生成者目的不同，導(dǎo)致基礎(chǔ)數(shù)據(jù)質(zhì)量不高。目前商業(yè)銀行統(tǒng)計(jì)部門掌握的數(shù)據(jù)，主要是一些適用于宏觀管理和監(jiān)管的報(bào)表數(shù)據(jù)，其中有很多數(shù)據(jù)質(zhì)量值得懷疑，而且多是不能夠直接使用的數(shù)據(jù)。原因是當(dāng)前商業(yè)銀行少則幾十個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，多則幾百個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，各個(gè)系統(tǒng)分散在不同的業(yè)務(wù)部門管理，業(yè)務(wù)部門是從業(yè)務(wù)需要出發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)，而非數(shù)據(jù)管理，作為最終數(shù)據(jù)加工匯總的統(tǒng)計(jì)部門，無(wú)法控制基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源的質(zhì)量，因此基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源質(zhì)量差在所難免。

2.業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)不一致。由于各業(yè)務(wù)系統(tǒng)立項(xiàng)設(shè)計(jì)之初，無(wú)法預(yù)計(jì)系統(tǒng)在使用過(guò)程中可能遇到的新情況，因此當(dāng)系統(tǒng)無(wú)法反映全部業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)或者兩個(gè)需要關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)缺失或者兩個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)不一致的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致最終的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量下降。統(tǒng)計(jì)管理與業(yè)務(wù)管理的目的差異，是造成數(shù)據(jù)源管理不到位，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，并導(dǎo)致最終統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)直接可用性不高的根本原因。

3.商業(yè)銀行總分行統(tǒng)計(jì)信息傳遞不暢。商業(yè)銀行總行負(fù)責(zé)全行統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的管理，相關(guān)程序的開發(fā)，模板的編寫等;分行在使用總行下發(fā)的程序時(shí)，不了解具體的數(shù)據(jù)提取流程，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤時(shí)，一旦得不到及時(shí)解決，就容易造成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量下降;同時(shí)，一級(jí)分行上報(bào)的部分報(bào)表數(shù)據(jù)質(zhì)量較差時(shí)，總行往往由于不信任下級(jí)行上報(bào)的數(shù)據(jù)，而放棄使用下級(jí)行報(bào)表?？傂袑?duì)基層行數(shù)據(jù)情況了解不充分，以及總分行之間單向的信息傳遞關(guān)系很容易壓制下級(jí)行的能動(dòng)性，最終導(dǎo)致互相得不到支持，造成統(tǒng)計(jì)工作上下不通暢，存在需求與支持脫節(jié)的現(xiàn)象。

(三)商業(yè)銀行之間部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)缺乏可比性

1.會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)管理差異導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)差異。雖然商業(yè)銀行目前使用人民銀行公布的統(tǒng)一會(huì)計(jì)科目進(jìn)行會(huì)計(jì)核算與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，但是在同一個(gè)科目下，各家商業(yè)銀行在子科目的設(shè)置、業(yè)務(wù)處理方式，以及統(tǒng)計(jì)口徑歸并上都存在較大差異，很多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)無(wú)法進(jìn)行比較。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇二十八

為了提高縣級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)施互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)均衡，共同發(fā)展，進(jìn)一步提高縣級(jí)園辦學(xué)水平。我園和咸陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以黨的____精神為指導(dǎo)，以陜西省民辦幼兒園

二、結(jié)對(duì)對(duì)象：

咸陽(yáng)市機(jī)關(guān)幼兒園

三、學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式、普及學(xué)校教育先進(jìn)理念

通過(guò)園長(zhǎng)與園長(zhǎng)之間、教師與教師之間的交流。依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，更新教師的教育教學(xué)觀念，提升幼教隊(duì)伍素質(zhì)，在教育、教研、資源共享庫(kù)建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展等方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、多方面學(xué)習(xí)

a.樹立以幼兒為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮幼兒主體作用，保障幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

b.全面發(fā)展，五大領(lǐng)域的游戲不可缺少，全面提升，協(xié)調(diào)發(fā)展。

c.保教結(jié)合

d.家園共育

①我園指派優(yōu)秀教師到結(jié)對(duì)園駐園學(xué)習(xí)。定期分批派優(yōu)秀教師去學(xué)習(xí)。

②加強(qiáng)與結(jié)對(duì)園的交流，學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)園的匯報(bào)課并及時(shí)評(píng)析，共同研究上好每節(jié)課。

③加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)園教師的業(yè)務(wù)水平，提升反思能力。

五月份：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

a.掌握標(biāo)準(zhǔn)

b.師德修養(yǎng)

c.專業(yè)知識(shí)

d.業(yè)務(wù)能力等方面計(jì)劃

六月份：環(huán)境布置，去結(jié)對(duì)園參觀學(xué)習(xí)

八月份：制定交流學(xué)習(xí)計(jì)劃與結(jié)對(duì)園共同研究，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

十月份：去結(jié)對(duì)園聽觀摩課

十一月份：中旬送教師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次

十二月份：中旬送教師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次

20__年一月份：幫扶老師來(lái)園指導(dǎo)觀摩課，并進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課，幫扶工作總結(jié)，制定新學(xué)期計(jì)劃。

三月份：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，綱要、指南學(xué)習(xí)

四月份：去結(jié)對(duì)園觀看教師觀摩課

五月份：上旬送教師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次

六月份：我園教師上課、說(shuō)課、評(píng)課、看觀文藝片

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇二十九

通過(guò)對(duì)樁基工程的學(xué)習(xí)，我了解了樁基工程這門課程從內(nèi)容上以工業(yè)與民用建筑樁基工程為主，兼顧交通、港口、橋梁、水利、電力等領(lǐng)域的樁基工程。從課本中知道了樁基工程學(xué)基本原理和計(jì)算方法、施工方法、檢測(cè)方法的同時(shí)，盡可能介紹一些新成果、新理論、新技術(shù)、新方法，并提出各種樁基的適用范圍和局限性。

整個(gè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為我最大的收獲便是從肖老師獨(dú)特的授課方式中得到了一種學(xué)習(xí)的方式方法。主要以看書為主，課堂的學(xué)習(xí)為主，然后找出自己不理解的問(wèn)題，隨后進(jìn)行課堂交流以及與陳老師進(jìn)行答疑討論，這樣可以使自己對(duì)于問(wèn)題的理解更加深入透徹。

通過(guò)閱讀一些文獻(xiàn)，我們可以很清楚地認(rèn)識(shí)到樁基往往是整座橋梁、工業(yè)建筑、港口、碼頭的基礎(chǔ)重要建設(shè)。基礎(chǔ)是將建筑物荷載傳遞給地基的下部結(jié)構(gòu)，而隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市建筑規(guī)模的不斷擴(kuò)大，樁基礎(chǔ)成為了建筑工程中目前常用的一種深基礎(chǔ)形式。我結(jié)合公司技術(shù)人員的介紹和通過(guò)查找一些資料，對(duì)樁基礎(chǔ)概括如下幾個(gè)方面：樁基礎(chǔ)是用承臺(tái)或梁將沉入土中的樁聯(lián)系起來(lái)，以承受上部結(jié)構(gòu)荷載的一種常用的基礎(chǔ)形式，是將上部建筑物的荷載傳遞到深處承載力較強(qiáng)的土層上，或?qū)④浫跬翆訑D密室以提高地基土的承載能力和密實(shí)度。樁基礎(chǔ)按樁的受力情況，可分為摩擦樁和端承樁兩類;按樁身的材料，可分為木樁、混凝土樁、鋼筋混凝土樁、預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土樁和鋼樁等;按樁的施工方式，又可分為預(yù)制樁和灌注樁兩大類。

而我們是港口航道與海岸工程專業(yè)，所以側(cè)重點(diǎn)在于港口。而對(duì)于我們專業(yè)性有用的知識(shí)有樁基檢測(cè)和其檢測(cè)方法。通過(guò)對(duì)樁基工程這門課程的學(xué)習(xí)，我知道了專業(yè)課的重要性，要好好把握住大學(xué)期間難得的補(bǔ)充知識(shí)的機(jī)會(huì)。

對(duì)醫(yī)院項(xiàng)目發(fā)展的建議和意見3篇（擴(kuò)展6）

——對(duì)安全生產(chǎn)的建議和意見 (菁選3篇)

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇三十

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

近期，交通安全問(wèn)題頻發(fā)，尤其是幾起校車惡*通事故的發(fā)生，造成了很大的人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，給很多家庭帶來(lái)了巨大傷痛。

大家都知道，11月 16日早上9時(shí)40分許，甘肅省正寧縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園校車與一輛卡車相撞，截至目前，事故已造成21人死亡，其中有19名兒童，2名*。44名幼兒正在醫(yī)院接受治療。傷情嚴(yán)重受傷的44名幼兒中，年齡最大的6歲，最小的只有3歲。今天少年兒童的交通安全成為全社會(huì)關(guān)注的話題。

在深感痛惜的同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)更加清醒地認(rèn)識(shí)到：對(duì)交通安全的忽視就是對(duì)生命的忽視!交通安全應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴!為此，我向大家發(fā)出如下倡議：

一、從我做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺遵守交通安全法律法規(guī)，不斷增強(qiáng)我們的交通安全意識(shí)和文明出行意識(shí)，擯棄交通陋習(xí)，養(yǎng)成自覺遵章守法、文明出行的良好行為習(xí)慣。

二、從我做起，文明走路。人車各行其道，在沒有分車道的路段，要靠右行走，主動(dòng)安全避讓行駛車輛;不在公路上使用滑板、旱冰鞋;不貪圖方便翻越、鉆跨、倚坐交通隔離護(hù)欄和隔離墩;不在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車和拋物擊車。時(shí)時(shí)處處起到模范帶頭作用。

三、從我做起，文明騎車。不闖紅燈，不走快車道，不扶身并行、猛拐、互相追逐，不牽引、攀扶車輛，不雙手離把;未滿12周歲不準(zhǔn)騎自行車上路。騎自行車橫過(guò)機(jī)動(dòng)車道時(shí)，應(yīng)下車推行;要在劃有停車標(biāo)識(shí)的區(qū)域停放車輛，不亂停、亂放。

四、從我做起，文明乘車。堅(jiān)決不乘拼裝車、報(bào)廢車、農(nóng)用車、貨運(yùn)車等非法運(yùn)營(yíng)車輛上下學(xué);乘坐校車時(shí)，如遇超載情況，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)、交通警察叔叔反映情況;乘坐家長(zhǎng)的摩托車時(shí)戴好頭盔。

五、從我做起，做文明交通的宣傳者和實(shí)踐者，勸告我們的家人、朋友也要遵守交通規(guī)則，珍愛自己和他人的生命。

同學(xué)們，發(fā)生在甘肅省正寧縣的校車事故再次敲響了學(xué)生安全的警鐘，甘肅慶陽(yáng)校車事故發(fā)生后，*部門決定對(duì)每一名遇難幼兒賠償人身保險(xiǎn)、優(yōu)撫救助金共計(jì)萬(wàn)元。但是再多的錢也換不回19個(gè)孩子的生命和20多個(gè)家庭的幸福及危重傷害孩子一輩子的傷痛。同學(xué)們，為了家庭的幸福、社會(huì)的安定，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，自覺遵守交通安全法律法規(guī)，珍惜彼此的寶貴生命，共同營(yíng)造文明、安全、暢通的交通安全環(huán)境，一起走向更加美好的明天!

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇

為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育的幫扶工作，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮示范性幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射和拓展，進(jìn)一步提高農(nóng)村幼兒園辦園水*，我園和龍石中心幼兒園進(jìn)行對(duì)口結(jié)對(duì)幫扶，特制定如下計(jì)劃：

以科學(xué)發(fā)展的方針為指導(dǎo)，以改善民生，促進(jìn)教育公*為宗旨，以提高學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶工作，圍繞教育科學(xué)和諧發(fā)展的總目標(biāo)，深化《綱要》與《指南》精神的推進(jìn)、落實(shí)、采取多樣化的方式，提高其辦園水*和保教質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育健康、持續(xù)發(fā)展。

龍石中心幼兒園

1、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式。

通過(guò)園長(zhǎng)與園長(zhǎng)之間、教師與教師之間的交流。依托我園具有特色的教育資源，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，幫助其完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，更新教師的教育教學(xué)觀念，在教育、教研、資源共享、教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導(dǎo)。

2、多種手段搞活結(jié)對(duì)幫扶工作。

（1）硬件方面的結(jié)對(duì)幫扶。

（2）軟件方面的結(jié)對(duì)幫扶。

①開展觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)等。

②本期著重指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶園幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。

③加強(qiáng)與結(jié)對(duì)幫扶園的交流，設(shè)計(jì)全園環(huán)創(chuàng)、聽結(jié)對(duì)幫扶園的課題匯報(bào)課等并及時(shí)評(píng)析。

④組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同研究上好每節(jié)課，強(qiáng)化結(jié)對(duì)幫扶園教師的業(yè)務(wù)水*，提升反思能力。

三月份：制定結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，做一些結(jié)對(duì)幫扶的前期準(zhǔn)備。

四月份：開展觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織結(jié)對(duì)幫扶園的青年骨干教師來(lái)我園觀摩早操等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。前往結(jié)對(duì)幫扶園實(shí)地查看并設(shè)計(jì)環(huán)創(chuàng)。

五月份：繼續(xù)前往結(jié)對(duì)幫扶園實(shí)地查看環(huán)創(chuàng)，查漏補(bǔ)缺。

六月份：聽?zhēng)头隼蠋熡^摩課，并進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課，結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)，制定新學(xué)期計(jì)劃。

幼兒園受幫扶工作計(jì)劃 幼兒園受幫扶工作總結(jié)篇

根據(jù)省委關(guān)于“城鄉(xiāng)互聯(lián)，結(jié)對(duì)共建”的工作要求，按照縣委“兩結(jié)對(duì)三互動(dòng)”的工作部署和安排，為進(jìn)一步做好楊林橋鎮(zhèn)眉毛山村的結(jié)對(duì)幫扶工作，切實(shí)解決村民的生產(chǎn)生活問(wèn)題，扎實(shí)推進(jìn)貧困山區(qū)的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，結(jié)合單位及幫扶村的實(shí)際，制定20xx年度結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃。

20xx年結(jié)對(duì)幫扶工作的指導(dǎo)思想是：以“*”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七屆四中、五中全會(huì)以及中央一號(hào)文件精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，緊扣農(nóng)民增收、改善環(huán)境兩大目標(biāo)，突出興致富產(chǎn)業(yè)、建生態(tài)家園、創(chuàng)文明新村三個(gè)重點(diǎn)，完善領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、工作方式、資金管理、社會(huì)幫扶四大機(jī)制，著力推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員隊(duì)伍建設(shè)，努力把眉毛山村建設(shè)成為經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)、生態(tài)良性循環(huán)、環(huán)境優(yōu)美整潔、群眾健康富裕、社會(huì)文明進(jìn)步的社會(huì)主義新農(nóng)村，為全面實(shí)現(xiàn)“宜旅秭歸、文化秭歸、生態(tài)秭歸、幸福秭歸”奠定良好基礎(chǔ)。

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立結(jié)對(duì)幫扶機(jī)構(gòu)。堅(jiān)持由常務(wù)副*李競(jìng)賽同志任組長(zhǎng)，副*周國(guó)芳同志任副組長(zhǎng)，李立同志任成員的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)主要抓、具體人員負(fù)責(zé)抓的工作格局。

（二）狠抓班子建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)能力。以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為載體，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，積極依靠黨員、社區(qū)理事長(zhǎng)的力量，強(qiáng)化制度建設(shè)，加強(qiáng)民主監(jiān)督，完善決策機(jī)制，充分發(fā)揮村兩委班子總攬全局、指導(dǎo)協(xié)調(diào)能力，努力提高干部隊(duì)伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。注重加強(qiáng)對(duì)年輕黨員干部和后備力量的培養(yǎng)，提高干部隊(duì)伍整體素質(zhì)。充分?jǐn)U大基層民主，積極推進(jìn)民主政治，提高村兩委班子的整體工作水*。

（四）調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，著力增加農(nóng)民收入。進(jìn)一步明確發(fā)展思路，在支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展上下功夫。結(jié)合實(shí)際制定新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，做好詳細(xì)的年度、階段性發(fā)展計(jì)劃，圍繞烤煙、蔬菜、魔芋、生豬等支柱產(chǎn)業(yè)，抓好產(chǎn)業(yè)布局，發(fā)展產(chǎn)業(yè)大戶，形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模化，著力引導(dǎo)農(nóng)民向蔬菜、生豬、烤煙等合作社方向發(fā)展，更多地增加農(nóng)民收入。

（五）加強(qiáng)思想教育，著力提高農(nóng)民素質(zhì)。堅(jiān)持扶貧和扶智相結(jié)合。督促村采取一定的辦法和措施，利用基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目實(shí)施、黨員群眾服務(wù)中心興建、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等各類項(xiàng)目實(shí)施的機(jī)遇，加強(qiáng)對(duì)群眾的教育，切實(shí)增強(qiáng)群眾對(duì)黨和*的感情，搶抓“志能”激發(fā)關(guān)愛活動(dòng)的機(jī)遇，協(xié)調(diào)有就業(yè)愿望的村民開展無(wú)償培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。加強(qiáng)調(diào)查研究，組織村民實(shí)施“清潔鄉(xiāng)村”工程，開展清潔衛(wèi)生大掃除，提高衛(wèi)生水*，減少疾病發(fā)生。

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