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        部編版一年級上冊《比尾巴》教案 一年級上冊比尾巴教案(十一篇)

        格式:DOC 上傳日期:2023-03-24 13:31:14
        部編版一年級上冊《比尾巴》教案 一年級上冊比尾巴教案(十一篇)
        時間:2023-03-24 13:31:14     小編:zdfb

        作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

        部編版一年級上冊《比尾巴》教案 一年級上冊比尾巴教案篇一

        《比尾巴》是義務教育人教版第三單元中富有兒童情趣的一首兒歌。這首兒歌,共有四個小節(jié),一、二節(jié)和三、四節(jié)在結構形式上是一樣的,課文采用“三問三答”的形式介紹了六種動物尾巴的特點。課文那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言,能激起學生朗讀的欲望,還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。

        一年級孩子非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數(shù)的孩子都接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學奠定了堅實的感情基礎。

        1、復習“比、尾、巴”等12個生字。

        2、正確、流利地朗讀課文,并讀好問句。

        3、了解一些動物尾巴的特點,培養(yǎng)探究的興趣。通過教師的引領、啟發(fā)學生自主探究、學習領悟、明白每個人都有自己的長處。

        1、朗讀課文。

        2、讀好問句,知道一些動物尾巴的特點。

        1課時

        一、導入。

        師:上節(jié)課我們一起觀看了動物比尾巴大會,那比賽到底進行的怎么樣了,我們今天繼續(xù)來看看。先把我們的小選手都請出來吧。

        1、(出示動物圖片)復習字詞。

        2、做連線題,復習課文內(nèi)容。

        二、談話進入課文學習

        1、你最喜歡哪個動物的尾巴,為什么?小組討論。生發(fā)言。

        2、那你們猜猜比賽結果誰是冠軍?為什么?引導生體會每個動物尾巴都有各自的特點,誰也比不了。

        3、引導生感悟到每個人都有各自的長處,誰也比不了。

        三、再讀課文

        比賽結果出來了,你們快來讀讀課文,宣布一下結果吧。

        四、拓展訓練

        出示其他動物的圖片,讓生根據(jù)課文形式,一問一答,誰的耳朵怎么樣?先小組內(nèi)互相說練,然后找小組展示。

        五、總結,布置作業(yè)。

        小朋友,今天我們很高興認識了六種小動物,以及它們尾巴的特點。其實,有許許多多的動物,它們的尾巴都有各自的特點。請小朋友在課下收集有關動物尾巴的圖片、知識等,讓我們了解更多小動物的奧秘。

        部編版一年級上冊《比尾巴》教案 一年級上冊比尾巴教案篇二

        《比尾巴》是新教材第一冊的課文。課文用問句和答句的形式寫了六種小動物,及它們的尾巴的特點。要求學生正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。教育學生喜歡小動物,愛護小動物。

        1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動物,了解它們尾巴的特點。

        2、能正確、流利地朗讀課文。

        學習用問答式朗讀兒歌,背誦課文。教學目標:

        1、通過讀課文知道課文寫了幾種小動物,了解它們尾巴的特點。

        2、學會本課6個生字和由生字組成的兩個詞語。認識3個偏旁、1種筆畫,會認8個字。

        3、能正確、流利地朗讀課文,學習用問答式朗讀兒歌。

        4、教育學生喜歡小動物,愛護小動物

        一、激趣導入

        1、導入:今天,老師給大家?guī)?位朋友,這些朋友是誰呢?(師出示動物讓學生說出名稱)。

        2、這些朋友都有一個尾巴,請大家仔細看,你能說出它們的尾巴是什么樣兒的嗎?充分讓學生自由說、自由描述,盡量發(fā)揮。

        3、今天,我們就來學習兒歌《比尾巴》。指名讀課題,齊讀課題。

        二、整體感知,初讀課文。

        1、課文里是怎樣寫它們比尾巴的呢?我們讀讀課文就知道了。請大家把課文打開到第65頁,大家一邊看書上的圖,一邊聽錄音主朗讀兒歌。

        2、學生自由讀課文。要求:

        ①借助拼音讀準字音。

        ②用圓圈圈出生字。

        3、檢查自學效果。

        ①出示“?”,這是問號,表示疑問的語氣。課文里有6個帶問號的句子。我們找找看,看誰找得快。(出示6個問句)

        ②看圖回答6個問題。出示6個答句。

        ③糾音。如尾巴。一把。長。短。誰

        ④齊讀兒歌,要求讀準每個字的字音。

        ⑤出示生字、新詞。

        三、誦讀全文,入情入境。

        1、這些小動物的尾巴各種各樣的,真有趣。大家喜歡這些小動物嗎?在讀課文的時候,我們就要讀出喜愛的感情。

        2、讀第一節(jié)。師范讀,要求學生認真聽。

        3、師帶讀,強調讀出節(jié)奏。

        4、指名讀。生再評價。

        5、同桌相互讀,認真體會,再指名讀。生評價。

        6、四人一組,讀后面的三個問句,讀的時候,眼前要出現(xiàn)它們的尾巴的樣子。

        7、指名讀第二節(jié)的答句,要讀出喜愛的語氣。生評價。

        8、指名讀第四節(jié)答句,再齊讀。生評價。

        9、齊讀全文。

        ①男生問,女生答。

        ②老師問,學生答。

        四、學習書寫生字。

        1、分析記憶字形。

        2、認識“尸”尸字頭,說說你是怎樣記住“尾”字的?

        3、巴:筆順:

        4、長:筆順:

        5、師范寫,生先臨寫一個,再練習寫2個,強調寫字的姿勢。師巡視,及時糾正錯誤。

        6、小結:今天,同學們學得很好。動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Wo動物。

        部編版一年級上冊《比尾巴》教案 一年級上冊比尾巴教案篇三

        1、自由讀悟課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生的自學能力。

        2、圖文結合,培養(yǎng)學生的理解能力、觀察能力、朗讀能力,提高學生的學習興趣。

        3、加強課堂的口語和說話訓練。

        4、拓展學生的思維能力。

        1、理解課文,學習生字和相關二類字的音節(jié),指導“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學習。

        2、了解各動物尾巴的特征,并與圖對應連線。

        3、練習給書中的六種動物畫尾巴。

        4、有感情朗讀課文和背誦課文。

        了解各動物尾巴的特征,并與圖對應連線;有感情朗讀課文和背誦課文。

        理解課文,學習生字和相關二類字的音節(jié),指導“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學習;練習給書中的六種動物畫尾巴。

        文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機、師畫簡筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。

        一、引入課題

        1、現(xiàn)在請大家聽老師講一個故事,你們邊聽邊想:?猴子叫大家干什么?

        2、(師配樂講述)從前,在一個美麗的大樹林里,居住著一群動物。有一天,動物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木,邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲,快樂極了。這時,倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了:“喂,大家停下來,我提個建議,我們來比賽比賽吧?!眴?,小兔妹妹的耳朵最靈,馬上停住,趴在地上喊:“猴大哥,我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧,看見了兔子的尾巴,再抬頭一瞅,望見了自己的尾巴,眼珠子骨綠綠一轉,有主意啦:“我們就來比尾巴吧!”

        3、故事講完了。小朋友,剛才的故事里,空地周圍有什么?(抽生答:綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準備干什么?(抽生答:比尾巴)

        4、今天,我們就來學習“比尾巴”這一課。(板書:比尾巴)請大家看課題的拼音,你要提醒大家注意什么?(抽生說:兩個三聲的變調、輕聲)

        5、學生齊讀課題。

        二、初讀課文

        1、請大家翻開書,看著課文,自由練習朗讀。邊讀邊想:你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后,在書上作好記號。開始。(師進行個別學生的自學指導)

        2、現(xiàn)在,請小朋友交流:你讀懂些什么?(全班學生邊說邊互相補充)(略)(師根據(jù)學生說的順序,把無尾的插圖中的動物圖,貼在黑板上)(或用多媒體演示)

        三、圖文結合,了解各尾巴的特點

        1、請大家觀察黑板上的動物,它們都少了什么?(抽生答:尾巴)

        2、請看猴子,它的尾巴有什么特點?(抽生答:長)(師出示“長”,并連線)

        3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息,邊看老師寫。(師板書:短、傘、彎、扁、好看)

        4、坐好,你們看拼音,黑板上這幾個字的拼音要注意些什么?齊認讀三遍。(抽生說后齊認讀)

        5、現(xiàn)在,老師想考考你們,照著前面“猴子——長”的樣子,給另外的圖和字連線,大家會嗎?(會)(抽生上臺連線)

        猴子——長公雞——彎

        兔子——短鴨子——扁

        松鼠——傘孔雀——好看(扇)

        6、我們來檢查,看連得對不對?(師指“長”字問:誰的尾巴長?生齊答:猴子的尾巴長)(后面略)鼓勵一下。

        四、畫尾巴

        1、觀察書中動物們的尾巴,請大家用紙蒙在圖上,臨摹動物的尾巴,還可涂上顏色。(生自由臨摹,師觀察指導:略)

        2、現(xiàn)在,我們抽六個小朋友為黑板上的動物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆,你們自己上來,選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。(抽生)

        3、老師講桌上有這些動物尾巴的模型,請一個同學上臺找出猴子的尾巴模型,與黑板上畫的尾巴比一比,說說同學畫得怎樣?(抽生說:哪點像,哪點不像?)最后貼上尾巴。(依次完成:略)

        五、鞏固練習

        1、動物們比尾巴,比出了各尾巴的特征。想一想,學了這一課,你認為“比尾巴”有結果嗎?小組討論。

        2、認為“沒結果”的同學站起來,說說你們的理由,老師看你們說得對不對?(抽生答后師表態(tài))

        3、認為“有結果”的同學站起來,也說說你們的理由,老師看你們說得有沒有道理?(抽生答后老師表態(tài))

        4、現(xiàn)在老師告訴你們:語文的答案很靈活,沒有固定的答案。只要你們開動腦筋,答得有道理,就一定對。但如果答不出道理來,就是錯的。

        六、有感情朗讀課文

        我們學完了這課,現(xiàn)在請同學們看到課文,有感情朗讀一遍。(齊讀)

        七、布置作業(yè)

        1、這大樹林里,除了我們剛才學習的六種動物,還有哪些動物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想,下節(jié)課告訴老師,好嗎?

        2、這節(jié)課同學們學得很努力,老師準備獎勵大家一幅動物畫。但由于老師粗心,忘記了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色,你們今天回家去幫老師畫上,好嗎?

        3、你們畫好后,吳老師希望你們把它保存好,留作紀念。今后,只要看見這幅畫,你們就會想起老師,想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動物畫》獎品)

        部編版一年級上冊《比尾巴》教案 一年級上冊比尾巴教案篇四

        1.認識比尾等11個生字和提手旁八字頭2個偏旁;會寫長比等4個字和豎提1個筆畫

        2.朗讀課文,讀好問句的語氣

        朗讀課文

        讀好問句的語氣

        1.生字卡片,小動物圖片及相關尾巴圖,多媒體。(教師)

        2.熟讀課文,預習生字。收集小動物圖片或者玩具,并了解這些動物尾巴的特點。(學生)

        一、激趣導入,揭示課題

        1.識字游戲——“摸尾巴”。

        (1)導言:同學們喜歡做游戲嗎?快拿出你的小手,我們來做個摸身體的游戲吧!摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發(fā),摸摸你的尾巴……

        預設:生疑惑,我們沒有尾巴啊?

        (2)導學:我們?nèi)祟悰]有尾巴,那誰有尾巴呢?(動物。)你知道哪些小動物有尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?(學生自由說自己知道的有關小動物尾巴的資料。)

        預設:

        我見過馬的尾巴。馬的尾巴長長的,和長頭發(fā)一樣。

        我見過猴子的尾巴,它的尾巴也很長。

        我見過燕子的尾巴,它的尾巴像剪刀。

        (3)小結:同學們的知識可真豐富,知道這么多有尾巴的動物。

        2.板書:“尾巴”,識記生字。

        (1)指名讀詞。

        (2)指導學生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調,讀輕聲。師補充:要讀得又輕又短。

        (3)指導學生記住字形。

        導學:你還有什么辦法記住“尾”和“巴”這兩個字?

        預設:

        尾:偏旁記字法,上面一個尸字頭,下面一個毛字。

        聯(lián)想的方法記:身體的后面長一條毛茸茸的尾巴。組詞:尾巴狗尾草鳳尾竹

        巴:數(shù)筆畫的方法記;減一減,色——巴。組詞:尾巴巴住結巴

        3.過渡:動物王國里有尾巴的動物可多了,前兩天,它們進行了一場大比賽呢!它們要比什么呢?

        (板書:在“尾巴”前加上“比”)

        4.認讀課題。

        (1)指名讀課題。

        (2)導學:這個“比”字也是我們今天要學習的生字,你有什么好辦法記住它?

        預設:

        可以用數(shù)筆畫的方法記;聯(lián)想的方法記,兩個人站在一起比個子。組詞:比較相比比賽比美比一比

        設計意圖:小游戲激發(fā)了學生學習的興趣,再讓學生運用已有的生活經(jīng)驗介紹有尾巴的動物,相機在具體的語言環(huán)境中識字,增強了學生對識字的興趣和信心。自然引出課題。

        二、初讀課文,識記生字

        1.過渡:想知道哪些動物參加了比賽嗎?趕緊來讀讀課文吧!

        2.提出自讀要求:

        (1)邊讀邊看插圖,不會的字可以看拼音,注意把每個字的音讀準確。

        (2)找一找有哪些小動物參加了比賽,用橫線畫出來,借助拼音多讀幾遍。

        3.學生看圖借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。

        4.教師引導學生交流參加比賽的小動物。

        (1)根據(jù)學生回答,出示相應的帶拼音的詞語和圖片。

        (2)和最喜歡的小動物,親熱地打個招呼。

        預設:

        生:我喜歡小兔子。你好,小兔子,你的長耳朵真可愛。

        師(模仿兔子回答):謝謝!你也很可愛。

        生:我喜歡孔雀??兹福愕囊路嫫?。

        師(模仿孔雀回答):謝謝!你的校服也很好看。

        (3)多媒體播放小動物們的話。(我的尾巴長。我的尾巴短。我的尾巴好像一把傘。我的尾巴彎。我的尾巴扁。我的尾巴最好看。)并依次出現(xiàn)小動物的名字,請學生大聲喊出它們的名字。(齊說、指名說。)

        5.去掉圖片認詞語。

        導學:現(xiàn)在,小動物們的照片不見了,你還能認出它們的名字嗎?(自由讀——齊讀)

        6.去掉拼音開火車讀動物的名字。組織學生爭當小老師教學生讀。

        (1)讀好帶輕聲字的詞。兔子鴨子猴子

        (2)加手勢讀好“松鼠”:“松”是平舌音,“鼠”是翹舌音。

        7.多種方法,識記生字。

        (1)導學:瞧,字寶寶從詞中蹦出來了,你還認識它們嗎?

        (多媒體出示“誰、長、短、把、傘、兔、最、公”8個生字。)

        (2)指名認讀。

        (3)學習新偏旁“扌”,識記生字“把”。

        扌:讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動作。在字的左側。(多媒體演示一些手的動作并出示相應的字,如:打、拍、拾等。)

        導學:今天的生字中也有一個帶“扌”的字,它是哪個?請你做一做這個動作。你會給它組詞嗎?

        預設:把(車把)(把手)(一把尺)

        導學:“把”是多音字。組詞:bà刀把兒

        (4)識記“長”和“短”。

        出示兩條直線,一長一短。請學生說一說有什么發(fā)現(xiàn),根據(jù)學生回答相機出示生字“長”和“短”。長和短是一對反義詞。

        (5)識記生字“公”和新偏旁“八字頭”。

        ①出示生字“公”。

        ②導學:你用什么辦法記住這個字?

        預設:

        加一加的.方法記,八字頭加“厶”;減一減的方法記,“松”去掉木字旁,就是“公”。組詞:公共公牛公開

        ③導學:“八”也是我們今天要學的一個新的偏旁,“八字頭”。和同學們說一說自己認識的帶有八字旁的字。

        預設:分、谷、共等。

        (6)識記生字“誰、傘、兔、最”。

        導學:你是怎樣記住這四個生字的?和你的同桌說一說吧!

        預設:

        誰:

        ①用加一加的方法記“誰”,左邊一個言字旁,右邊一個“隹”字。

        ②組詞:是誰誰家誰的

        傘:

        ①用實物圖片來識記,對比傘的實物識記“傘”的字形。

        ②用字謎識記“傘”字,一根柱子好些梁,沒有門窗沒有墻,好像一座小亭子,用它擋雨遮太陽。(打一用具)(謎底:傘)

        兔:

        ①用對照圖片聯(lián)想記憶的方法記,上面的部分像是兔子的頭,長撇和豎彎鉤像是兔子粗壯的兩條后腿,最后一點像是兔子的尾巴短短的。

        ②組詞:白兔兔子

        最:用加一加的方法記,日+耳+又=最。

        設計意圖:引導學生運用多種方法識字,通過學生和同桌討論記憶生字,與同學分享識字的方法這一環(huán)節(jié),讓學生開動腦筋,自主分析字形。學生在識記本課生字和偏旁的過程中逐漸掌握了一定的識字方法,并了解了兩個帶有新偏旁的字的特點,舉一反三,為學生以后自主識字打下基礎。

        三、再讀課文,鞏固生字

        1.師導學,提出閱讀要求:

        (1)在課文中畫出會寫的生字和會認字,把要求會認的字多讀幾遍,加深印象。

        (2)想一想,兒歌主要講了什么內(nèi)容?

        2.學生按要求再次自由讀課文。

        3.組織學生同桌之間互相交流展示。

        (1)同桌的兩個學生輪流讀,互相正音。

        (2)讀得好的地方互相學習,不太好的地方一起改進。

        (3)同桌間拿出生字卡片,互相考一考。

        4.把生字根據(jù)結構分類。

        5.指名讀課文,交流兒歌的主要內(nèi)容。

        預設:這首兒歌告訴了我們六種動物尾巴的特點。

        6.指名分段讀文,鞏固識記生字。

        7.游戲——走迷宮,鞏固生字。

        8.齊讀課文。

        設計意圖:通過生字回文、同桌互考、走迷宮游戲等形式鞏固識字效果,同時啟發(fā)學生按照漢字的構字規(guī)律對字形進行分析綜合,把識字的過程變成活躍思維的過程。充分利用形象化的圖片調動各種感官,既激發(fā)識字興趣,又增強記憶。

        四、辨認字形,指導寫字

        1.出示“我會寫”的字:長、比、巴、把。認讀、組詞。

        2.指導觀察:“比、長”。這兩個字都有一個共同的筆畫“豎提”。

        3.學習新筆畫:“豎提”,書寫時,注意與“豎鉤”的區(qū)別。(“豎提”的“提”的方向是向右。)

        4.觀察每個字在田字格中的位置,讓學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

        預設:“比”字的第四筆是“豎彎鉤”,落在豎中線上;“長”的“橫”要落在橫中線上。

        5.指導書寫“比、長”兩個字時要注意字的書寫筆順。“比”的第三筆是“撇”;“長”的第一筆是“撇”,第二筆是“橫”。

        6.學生描紅,一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置??凑l寫得正確美觀。

        7.指導觀察“巴、把”?!鞍汀弊謫为殨鴮憰r第三筆的“橫”落在橫中線上;“把”字中的“巴”寫在田字格的右面,“豎彎鉤”的“豎”落在豎中線上。

        8.教師指導學生書寫“巴”的筆順。強調“豎彎鉤”寫得要舒展一些?!鞍选笔亲笥医Y構的字,“提手旁”寫得要窄一點,比右面的“巴”高。

        9.學生描紅,練習書寫。教師巡視,個別指導,及時展示寫得好的學生作業(yè)。

        10.評議。(用投影展示學生作品,評出最佳作品,獎勵一顆閃光的小星。)

        設計意圖:從小養(yǎng)成良好的書寫習慣,可以使學生終身受益。設計“觀察——分析——書寫——激勵”的過程,促使學生的觀察能力、分析能力、表達能力得到提高,提高學生的寫字興趣。

        五、作業(yè)布置

        1.熟讀課文。

        2.觀察自己喜歡的小動物,并查找相關的資料,了解它的尾巴的作用。

        設計意圖:每個兒童都擁有好奇心,都擁有一雙敏銳的眼睛,都有自己獨特的感受,教師要善于開啟、引導他們?nèi)ケA艉闷嫘?,從生活中去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物。

        部編版一年級上冊《比尾巴》教案 一年級上冊比尾巴教案篇五

        1、正確認讀“猴、松”等12個生字,會寫“巴”等3個生字,認識1種筆畫“豎提”。

        2、能正確,流利,有感情地朗讀課文。

        3,了解一些動物尾巴的特點,激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

        練習朗讀,認識生字。

        讀好問話的語氣。

        一、創(chuàng)設情境,揭示課題

        森林里動物王國的小動物可多啦,有小猴子、小白兔、小松鼠……今天,他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽,你們知道它們要舉行什么比賽嗎?出示課件課題(指名讀,齊讀,“巴”要讀輕聲。)隨文識字,范寫“巴”,學生書空,描紅,書寫。

        (讓學生在輕松愉快的氣氛中進入課文,自然過渡到題目上來,激發(fā)學習的興趣。)

        二、初讀課文,認識參賽選手

        1、自由讀文:有哪些小動物來

        參加比賽呢?讓我們一起去看看吧,請你把課文翻到83頁,自己讀一讀課文,聽清楚要求:

        (1)把課文讀通順,遇到不會讀的字詞借助拼音多讀幾遍

        (2)把參加比賽的小動物找出來。

        2、反饋交流:生說動物名,課件隨機出示圖片及詞語(帶拼音)。齊讀

        3、讀生字詞:

        (1)先自己拼拼讀讀,再指名讀,領讀(帶拼音,無圖片)

        (2)指名讀,開小火車讀(無拼音,無圖片)。

        4、當播音員:看這就是比賽名單了,比賽馬上就要開始了,誰來當播音員,叫一叫他們的名字,請小動物出場呢?(指名讀)(通過各種形式的讀,讓學生識記文中要求認讀的生字。當播音員鍛煉學生的膽量激發(fā)認字的興趣。)

        過渡:比賽馬上開始了,看,裁判員把它們分成了兩組,參加第一組比賽的是誰,怎么比,讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

        三、細讀課文第一節(jié)。

        指導朗讀(課件出示第一節(jié)):

        范讀師:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(齊說:問號)讀問句要注意聲調向上揚。

        跟讀。跟讀跟老師讀一讀

        指名讀。

        小結過渡:第一小節(jié)提了三個問題,第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?請你們當當評委,評比比賽結果。

        四、細讀課文第二節(jié)。

        1、課件出示圖片,評比結果:現(xiàn)在你們是評委,評一評誰的尾巴長,誰的尾巴短?(對,長和短,比較就能看出來了)

        2、指導說話:

        a、老師來問你來答

        b、現(xiàn)在小朋友問,老師答。這就告訴我們要先問的先答,后問的后答。如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學生答。

        c、聯(lián)系生活實際,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。

        4、第一小節(jié)里的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?出示圖片:松鼠的尾巴好像一把傘。是不是好像一把傘?看動畫問:松鼠的尾巴什么樣子?

        5、分角色朗讀第

        一、二節(jié)。(小組賽讀,男女生對讀,師生合作讀)

        五、拓展

        在大自然中,還有很多小動物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些小動物,它們的尾巴有什么特點?課件出示動物尾巴圖片。學生練習說話:()的尾巴()?()的尾巴()。學生討論交流,指名回答。

        六、作業(yè)

        動物王國里還有很多小動物,同學們可以到書中查找資料,也可以上網(wǎng),搜索動物尾巴的奧秘,在電視上看《人與自然》這個欄目,或者到動物園去參觀,把你看到的講給同學老師和家長聽。

        部編版一年級上冊《比尾巴》教案 一年級上冊比尾巴教案篇六

        這篇兒歌通過三問三答的對話方式介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂、富有兒童情趣。

        兒歌共四節(jié),第一、三節(jié)三個問句,引起孩子們的思考,究竟誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?誰的尾巴彎?誰的尾巴彎扁?誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個問題,兩問兩答,像是猜謎語,又像考別人,別人說不出答案,而是自己知道答案,于是迫不急待地說出這個答案,這兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點,深受孩子們的喜愛。

        教學這篇課文,加強朗讀,說話訓練,在學生學會問句讀法的基礎上,讓學生在朗讀和背誦中放飛激情,抒發(fā)自己的獨特感受,朗讀教學,注意指導讀好教材第一次出現(xiàn)的問題,說話訓練,要與學習課文融為一體,提供句式,讓學生說一說參加比尾巴的有哪些動物,在認識動物尾巴的基礎上,模仿課文的句式和段落續(xù)編兒歌,這樣以教材為抓手,既降低難度,又讓學生有話可說,其次,要結合課文內(nèi)容創(chuàng)設情境,把兒歌的內(nèi)容置于一群動物比尾巴的活動之中,增添教學情趣,使課堂煥發(fā)出童真和童趣。

        知識目標:正確流利有感情朗讀課文,背誦兒歌;了解一些動物尾巴的特點。

        能力目標:培養(yǎng)細心觀察的好習慣,懂得不解事物有不同的特點。

        情感目標:感受到動物尾巴的可愛與神奇,對動物充滿喜愛之情。

        練習朗讀。

        讀好問句。

        圖片、卡片、快板。

        (一)猜謎導入

        師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?

        生:喜歡。

        師:今天老師送給大家?guī)讞l謎語,每條謎語猜一種小動物,比比誰最聰明,如果猜到了,請高高舉起你的小手。

        1、腦袋聰明,喜歡摘桃吃

        2、三瓣嘴,耳朵長

        3、像鼠不是鼠,尾巴像把傘

        4、頭戴大紅冠,一叫千門萬戶開(模仿公雞的叫聲)

        5、走路搖搖擺擺,喜歡下河捉魚蝦(模仿鴨子嘎嘎的叫聲)

        6、身穿花錦袍,尾巴像把扇

        (猜到了就出示該動物的圖片貼到黑板上)

        師:這么多的小動物聚集在一起,誰能猜出它們要干什么?

        生:比尾巴(板書、齊讀課題)

        (二)展開平等對話,用心觸摸文本

        1、教師范讀全文(師:請同學們認認真真地聽我將這四小節(jié)讀一讀)

        2、師:你們想像老師一樣讀一讀嗎?

        生:想(學生自由朗讀課文,教師巡視,注意個別指導)

        3、師:同學們讀得非常認真,誰愿意讀給大家聽一聽?

        (請四位同學輪讀,適當作出評價)

        師過渡:你們讀得不錯,想不想聽老師讀一讀(分小節(jié)讀)。

        學習第一、二小節(jié)。

        1、范讀(師:下面我讀第一小節(jié)請同學們注意看老師的表情,聽老師的語氣)

        2、師:誰愿意站起來學老師讀一讀?(相機指導)

        3、小組賽讀

        師過渡:到底誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?請同學們到課文中去尋找答案。

        師:找到了嗎?(指名回答相機板書:“長”、“短”、“像把傘”)。

        板書后聯(lián)系生活實際,結合看圖拓展運用詞語。

        師問:你還知道日常生活中什么東西長?什么東西短?(出示實物:金箍棒、鉛筆)。

        指名上臺用手比劃長和短,通過比較告訴學生長和短是一對反義詞。

        師:松鼠的尾巴是什么樣的?

        傘是什么樣子的?(學生用手勢比劃傘的樣子)

        師小結:松鼠的尾巴像降落傘,不是你們說的雨傘。

        學習第三、四小節(jié)。

        1、指名讀第三小節(jié)(師:哪位同學愿意站起來讀第三小節(jié)老師相機指導朗讀)。

        2、指名展示讀。

        3、男、女生賽讀。

        4、齊讀第四小節(jié)(師:誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?知道答案了嗎?指名回答相機板書:彎、扁、最好看)。

        板書后聯(lián)系生活實際,結合看圖,拓展運用詞語,引導看黑板上的圖片。用手比劃“彎”。

        師:生活中還有哪些東西是彎的?

        生:香蕉、月亮、彎刀……

        師:說說“彎”的反義詞,用手比劃“扁”。

        生:扁豆、扁擔?!氨狻庇迷谑裁吹胤?。

        鴨子的尾巴扁(師指導生觀察扁嘴巴)。

        師:誰的尾巴最好看?(出示孔雀圖片)

        師問:這兩只孔雀有什么不一樣?

        通過觀察比較師問:孔雀的尾巴什么時候最好看?

        師:張開的時候像什么?

        師:指名演示孔雀的尾巴慢慢張開了。

        (三)趣味對讀,熟讀成誦

        師:這節(jié)課,大家的表現(xiàn)太棒了,下面老師想跟你們玩一個接龍的游戲。

        (1)師生對讀(我來問,你們來答)

        (2)男、女生對讀。

        師:還想玩嗎?(生想)但這次老師要提個要求,問和答的時候要拍手(兩種拍手方式,指名上臺演示)。

        師生拍手讀(一邊拍手,一邊讀得搖頭晃腦)。同桌拍手讀。

        師:還想玩嗎?這次老師還要提個要求,問和答的時候要配上動作(指名上臺演示,一邊讀一邊做動作讀出活潑的語氣,表演讀)。

        師:下面我想換一種玩法,來一種新的玩法,出示快板(問:這是什么?生:快板)??彀迨奖硌葑x(教師演示一下)

        師:你們的兒歌讀得非常好。下面請兩位同學到前面來看黑板上的圖片、板書,配上動作背誦課文。

        再抽兩人上臺合作連線,完成板書。

        (四)拓展延伸

        師:這節(jié)課,我們學習六種動物尾巴的特點,同學們你們還知道哪些動物尾巴的特點呢?

        出示圖片:讓學生一一說出動物尾巴的特點,可模仿書上的句子也編幾句兒歌。

        師:結束,同學們說得好,編得妙,除了你們說的這些,大自然中還有很多種小動物,動物世界真奇妙,人和動物是朋友,讓我們了解動物、愛護動物,讓我們在地球這個共同的家園快樂地生活。

        師生加動作表演讀結束這堂課。

        部編版一年級上冊《比尾巴》教案 一年級上冊比尾巴教案篇七

        知識與能力:

        1、認識12個生字,會寫“云”、“公”兩個生字。認識筆畫撇折,認識兩個偏旁八和鳥。

        2、了解動物尾巴的特點。

        3、能正確、流利地朗讀課文,并學會問句的朗讀方式。

        過程與方法:

        1、鼓勵學生用已有的識字經(jīng)驗隨文識字,采用形式豐富的手段鞏固生字。

        2、創(chuàng)設教學情境,使學生掌握本課內(nèi)容,激發(fā)學生對動物的喜愛之情。

        情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生喜愛動物的情感,培養(yǎng)主動探究的興趣。

        教學重點:識字寫字和朗讀課文。

        教學難點:讀好文中的問句。

        六種動物圖片、生字卡片、動物名稱卡片

        一、導入新課。

        1.小朋友們,你們喜歡做游戲嗎?那我們就先來玩一個摸身體的游戲吧。

        2.游戲開始。

        師:摸摸你的臉、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發(fā)、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。

        大家笑什么?你找到尾巴了嗎?把你的尾巴亮給大家看看。

        師:對呀,我們是沒有尾巴的,可是許多小動物有尾巴,小朋友們,你們知道哪些動物有尾巴呢?

        生:猴子有尾巴,老虎有尾巴,兔子有尾巴。

        師:同學們知道的可真多啊,那么你們認識“尾巴”這個詞語寶寶嗎?(出示詞語卡片“尾巴”)強調“巴”是輕聲。

        動物王國里有尾巴的動物可多了,前兩天它們進行了一場大比賽呢,它們要比什么呢?(出示詞語卡片“比”)在黑板上出示題目:比尾巴。

        二、讀文識字。

        1.有哪些小動物參加了比尾巴大賽呢?請小朋友們帶著這個問題自由讀課文。

        學生自由讀,然后匯報,師板書:

        猴子、兔子、鴨子

        孔雀、松鼠、公雞

        指名個別讀。老師請最愛聽課的小朋友來讀,其他同學認真聽他們有沒有讀正確。

        師:仔細看第一排,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        生:這三個字都是輕聲。

        (“子”變紅色)你的眼睛真亮,我們把這三個輕聲讀一讀。

        (2)出示公——松,仔細看,你發(fā)現(xiàn)了什么。

        生:它們都是后鼻音。

        師:一起來拼一次,讀一次。

        生:“公”和“松”都有一個“公”。

        師:你有什么方法記住它們呢?

        學生自由說。

        師:看,通過加一加或減一減偏旁,我們可以認識更多的字。

        師指導書寫“云”和“公”,學生描紅。

        (3)仔細看這兩個字(“雞”“鴨”變紅色)你發(fā)現(xiàn)了什么?

        生:它們右邊都有一個字,

        師:板書“鳥”,鳥在這里是個偏旁,叫鳥字邊,來,不拖音,讀兩次。有“鳥”字邊的字一般都和有翅膀、有羽毛的動物有關。除了這兩個字,你還知道哪些字也是這個偏旁。

        學生說:鵝、鴨、鳴

        (4)小動物們說如果頭上的拼音藏起來,你還會念,它們就會出來和大家見面了,齊讀。(出示圖片)

        (5)誰來和你喜歡的動物打個招呼?

        師引導:你還會用什么方式打招呼呢?

        三、讀兒歌。

        (一)小朋友,這三只小動物(出示圖片、課件)真是急性子。它們湊在一起就開始比尾巴了。

        誰的尾巴長?

        誰的尾巴短?

        誰的尾巴好像一把傘?

        (1)請小朋友們認真地讀一讀。

        (2)讀著讀著,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        生:三句話后面都有個問號。

        師:像耳朵一樣的符號,我們就叫問號,有問號的句子就叫問句,

        誰來讀一讀這幾個問句?

        指名讀。

        師:他不僅讀出了問句的語氣,還把這個“短”字(變紅色)也讀對了,這個字有點兒難,誰來拼一拼?指名當小老師。

        聽了你們讀的這么帶勁,老師也想讀一讀了。(師讀)

        這一小節(jié)里有個字和“短”是一對反義詞,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(長)

        你還能說一說幾組這樣的反義詞嗎?(指名說)

        第三個問句比較長,我們來給它畫一畫節(jié)奏。

        誰的尾巴/好像一把傘?

        師:可以在“尾巴”這個詞語后面歇一歇氣再讀。

        小動物的尾巴有長有短,還有的像把傘呢?你最喜歡誰的尾巴呢?為什么?

        生:我最喜歡猴子的尾巴。因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。

        師:真有趣,請你讀一讀這句話。

        生:兔子的尾巴短短的,像一個絨球,很可愛。

        師,你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎?

        生:松鼠的尾巴大大的,輕輕的,可以當被子呢,從樹上跳下來不會摔傷。

        師:難怪說它的尾巴像把傘呢,是什么傘?。浚ń德鋫悖┧墒笥羞@樣的大尾巴,心里一定開心極了,你也能開心地讀讀這句話嗎?

        學生自由讀。

        師:看小朋友們讀得這么開心,我也想和你們合作讀一讀,老師讀第一小節(jié),誰來讀第二小節(jié)?

        師生合作讀。

        (二)師:小朋友,看,這邊的三只小動物也在比尾巴呢!(出示圖片,文字)

        1.師:自己試著讀一讀。

        誰來讀呢?

        師:指導“扁”的讀音,

        2.師:小朋友,這三只動物的尾巴和前面小動物的尾巴有什么不一樣呢?

        生:公雞的彎一點

        師:彎彎的像什么?

        生:像月亮、像香蕉。

        師:小朋友,你們見過孔雀的尾巴嗎?我們一起來看看吧。(出示圖片)

        你覺得孔雀的尾巴漂亮嗎?你是從哪里看出來的?

        生:五顏六色、像把大大的扇子。

        3.師:出示課件。

        做找朋友小游戲。把問題的答案圖片事先發(fā)給六名學生,請他們到講臺前,其他學生問,他們答,并出示相應的圖片。

        4.男女生以問答的形式讀課文。

        部編版一年級上冊《比尾巴》教案 一年級上冊比尾巴教案篇八

        1、認識12個生字。

        2、能正確、流利地朗讀課文,學會朗讀問句,會背誦全文。

        3、認識文中的動物,了解它們尾巴的特點。

        4、通過看圖學文,訓練學生的朗讀和說話能力。

        5、教育學生要愛護動物。

        學會生字,掌握問話語氣。

        生字卡片,動物圖片。

        一、導入語。

        同學們,你們?nèi)ミ^動物園嗎?在動物園里看到過哪些動物?學生自由說出自己見過的動物。

        二、自主識字、學詞。

        1、今天老師就帶你們?nèi)游锿鯂?,那兒?位小動物要舉行一場比賽,是哪6位呢?我們把他們請出來。

        (出示圖片:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀,各有名字并注拼音)

        2、趕快跟他們打聲招呼,認一認他們的名字。(學生拼讀)

        3、請主持人說說參加比賽的選手。

        (出示詞語卡片:只留下動物的名字)主持人說得好的,跟著主持人讀一讀。

        三、揭示課題。

        那么這次比賽比什么呢?(比尾巴)——出示課題

        能又清楚又響亮地讀好“比尾巴”,比賽就開始,請你們做啦啦隊。

        四、學習問句部分。

        1、今天設了哪些比賽項目?

        六個(帶拼音的)問題一起出現(xiàn)(短、把、扁、最為紅色):

        誰的尾巴長?

        誰的尾巴短?

        誰的尾巴好像一把傘?

        誰的尾巴彎?

        誰的尾巴扁?

        誰的尾巴最好看?

        2、自由拼讀,特別注意紅字的讀音。

        點名讀。

        3、指導學生讀好問句的語氣。

        想不想聽我這個大主持人來讀一讀?可不能白聽,要注意看我的

        表情聽我讀的語氣。

        教師范讀,學生評。

        讀好這幾句話有個小秘密,是問號在提醒我呢,讀到最后面一個字的時候,總要往上揚一點。

        跟教師讀。

        4、練習讀。

        請同桌互相讀一讀,讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽,也可以推薦一位同學來讀,最后齊讀。

        五、學習答句部分。

        1、6位小動物還等著結果呢,請你們趕快評一評。

        小組討論。

        2、老師把你們的意見寫出來了,請檢查對不對。

        出示(帶拼音):

        猴子的尾巴長。

        兔子的尾巴短。

        松鼠的尾巴好像一把傘。

        公雞的尾巴彎。

        鴨子的尾巴扁。

        孔雀的尾巴最好看。

        學生練習讀答句部分。

        3、分析比尾巴的最終結果。

        (1)為什么這樣說?(生說理由)它們的尾巴有什么作用?

        如:松鼠的尾巴又大有輕,是指降落傘而不是指雨傘??梢詭椭墒髲母咛幫绿鴷r安全著地。

        (出示相應的圖片)

        4、請你找個伙伴一起讀一讀。(生合作自由讀)

        六、朗讀課文。

        1、動物們的比賽進行得非常成功,有一個小朋友知道后,寫了一首比尾巴的兒歌,就發(fā)表在我們的語文書上,我們來看看。(生打開課本看書)

        2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

        這樣的一部分就叫一個小節(jié),課文一共有幾小節(jié)?

        5、練習朗讀。

        自由朗讀。

        老師問,學生答。

        男生問,女生答。

        同桌一問一答,爭取背誦。

        七、思維擴展訓練。

        1、看尾巴。

        比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物,瞧!還有一些也趕來湊熱鬧了,大家快看看他們的尾巴怎么樣?(欣賞其他動物的尾巴,說說它們的尾巴各有什么特點和作用)

        2、學編兒歌:

        誰的尾巴()?()的尾巴()。

        一小組為單位編再匯報,并將好的兒歌發(fā)表在學習園地上。

        3、畫尾巴(課后練習)。

        小朋友剛才看過了動物的尾巴,你能把馬、牛、小魚的尾巴畫下來嗎?

        展示優(yōu)秀作品。

        八、課堂總結

        通過學習《比尾巴》這首兒歌,小朋友們是不是更喜歡小動物了?(是)老師希望同學們在課后去觀察小動物、了解小動物、關愛小動物,好不好?(好)最后讓我們用歌聲結束《比尾巴》大賽吧。師生合唱《比尾巴》歌曲。

        部編版一年級上冊《比尾巴》教案 一年級上冊比尾巴教案篇九

        1、知識目標:認識12個生字和2個偏旁“八、鳥”。

        2、能力目標:正確流利地朗讀課文,學習朗讀問句。

        3、情感目標:了解一些小動物的尾巴的特點,激發(fā)熱愛小動物的情感。

        識字、正確流利地朗讀課文。

        讀好問句。

        一、激趣導入

        1、聽《比尾巴》歌曲。

        (課件出示《比尾巴》動畫歌曲)

        2、白:今天,動物園里可熱鬧了,小動物們要開展“比尾巴”的活動,邀請每個小朋友都去參加,大家愿意嗎?讓我們當一名裁判員,去看看它們是怎樣比尾巴的?(出示課件“比尾巴”)板書課題:比尾巴

        3、要當好裁判員,就得認識小動物。(課件出示6種小動物的圖片)跟你喜歡的小動物打個招呼吧!

        二、學文識字

        1、(課件出示“?”)這個像小耳朵一樣的符號叫什么呢?(問號)讀的時候句末聲音要往上揚,我們聽聽錄音上是怎么讀問句的。

        2、(出示課件)聽錄音范讀兒歌。

        3、教師領讀。

        4、同學們自由讀課文,圈出本課的生字詞,和同桌拼一拼,讀一讀。

        5、開火車當小老師領讀生字。(課件出示生字詞)

        6、齊讀生字。

        7、小組交流如何記住這些生字寶寶。

        8、指名學生班上匯報識字方法,教師引導

        三、讀兒歌,學習一二小節(jié).

        1、同學們已經(jīng)認識了6只小動物,他們是怎樣比尾巴的呢?我們先來看一二小節(jié)。(出示課件一二小結)指名學生讀。師:“誰的尾巴長?”生:“猴子的尾巴長?!睅煟骸罢l的尾巴短?”生:“兔子的尾巴短。”師:“誰的尾巴好像一把傘?”生:“松鼠的尾巴好像一把傘。”(邊出示課件隨機板書)

        2、練讀

        a.男女生三問三答。b師生一問一答。c找好朋友一問一答。

        四、學習

        三、四小節(jié)

        1、自由讀三、四小節(jié),說說你讀懂了什么?

        2、(課件出示三四小節(jié))師:“誰的尾巴彎?”生:“公雞的尾巴彎?!睅煟骸罢l的尾巴扁?”生:“鴨子的尾巴扁?!睅煟骸罢l的尾巴最好看?”生:“孔雀的尾巴最好看(隨機板書)

        3(課件出示公雞、鴨子、孔雀圖片)比較它們的尾巴,加深對“彎”、“扁”、“最好看”等詞的理解。

        4、練讀

        a、男女生三問三答。

        b、師生一問一答。c、同桌一問一答。

        五、加深印象,背誦全文。

        1、這些小動物它們分別比了尾巴的什么?誰獲得了冠軍?(課件出示6種小動物的圖片)和同桌說一說,再說給大家聽。

        2、看著板書或課件,試著背誦課文。

        1、指名學生背。

        2、全班背誦。

        六、拓展延伸

        1、說說你還見過哪些動物的尾巴有什么特點?

        2、(課件出示老鼠、海豚、燕子)說說這些動物的尾巴有什么特點?用文中的句式說一說。

        七、布置作業(yè)

        1、回家把今天學到的動物尾巴的特點說給爸爸媽媽聽。

        2、繼續(xù)觀察身邊小動物尾巴的特點。

        部編版一年級上冊《比尾巴》教案 一年級上冊比尾巴教案篇十

        1、通過一問一答的兒歌形式,鞏固幼兒對事物特征的認識。

        2、了解問答歌的特點,體驗問答歌的趣味性、知識性。

        3、了解幾種動物尾巴的特點,培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

        動物頭部、尾部配對圖片。獅子圖片、指偶,多媒體課件。

        一、故事情節(jié)導入活動內(nèi)容

        師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍銈兛纯此钦l?

        幼:獅子。(教師出示第一幅獅子坐在草地上的圖片)

        師:獅子大王和小朋友們打招呼說:“你們好,中二班的小朋友們,我要考考你們,看看誰觀察的最仔細,你們看一看,我的身體的哪部分藏了起來?”

        幼:獅子的尾巴藏了起來。

        師:獅子大王說:“你們觀察真仔細,現(xiàn)在我站起來了你們看到我的尾巴了嗎?”(教師出示第二幅獅子站起來露出尾巴的圖片)

        師:我們在小班的時候學過獅子找尾巴的故事,你們有尾巴嗎?你們知道都誰有尾巴?

        引導幼兒說一說有尾巴的動物。

        二、學習問答歌

        師:小動物們有尾巴可高興了,今天它們要舉行一次特別的比賽—比尾巴大賽?!豹{子大王想請中二班的小朋友們來做裁判,這些小動物們進行了兩場比賽。

        1、第一場比賽:

        師:第一場比賽,有哪些小動物參加呢?

        教師先出示沒有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引導幼兒從黑板上找出它們的尾巴,觀察它們尾巴的特點。

        獅子大王提問:誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴像把傘?

        幼兒分別回答:猴子的尾巴長,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴像把傘。

        幼兒觀看課件,教師引導幼兒說說猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。

        將第一場比賽結果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

        2、第二場比賽:教師分別出示三種動物的尾巴

        師:小朋友們你們猜一猜它們分別是誰的尾巴?

        幼:鴨子、公雞、孔雀

        教師引導幼兒觀察三種動物尾巴的特征。

        獅子大王提問:誰的尾巴扁?誰的尾巴彎?誰的尾巴像把扇?

        幼兒分別回答:鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴像把扇。

        看課件引導幼兒了解鴨子、公雞、孔雀的尾巴各自的用途。

        將第二場比賽結果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

        師:獅子大王說:中二班的小朋友你們觀察真仔細!

        三、朗誦問答歌

        幼兒跟教師一起朗誦問答歌《比尾巴》

        在朗誦的過程中引導幼兒根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實際自由的表演,展現(xiàn)小動物尾巴的不同特點。

        1、教師提問,幼兒回答。

        2、幼兒分組,男孩組拍手問,女孩組回答,兩組互換。

        3、教師和幼兒一起編動作,邊表演邊朗誦問答歌。

        四、仿編問答歌

        師:除了這幾種小動物,還有一些小動物的尾巴也很有特點,你還知道哪些小動物的尾巴也很有特點?

        教師出示燕子、牛、大象、金魚的尾巴課件,讓幼兒觀察它們的尾巴,仿編問答歌。

        師:小動物的尾巴都有它們各自的用處,所以我們要愛護它們,更不要傷害它們的尾巴。

        引導幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗和學習的知識,自由的編兒歌,并把自己編好的兒歌說給其他小朋友聽。

        五、活動延伸

        師:小朋友們,今天我們學習了《比尾巴》這首問答歌,回家以后把這首問答歌邊表演邊說給爸爸媽媽聽,我們還可以按照這樣的問答形式,和爸爸媽媽一起編一首《比耳朵》的兒歌,等明天上課時把你編的兒歌說給大家聽。

        部編版一年級上冊《比尾巴》教案 一年級上冊比尾巴教案篇十一

        1、正確地朗讀課文,學會朗讀疑問語氣的句子,背誦課文。

        2、知道課文寫了哪幾種小動物,并了解它們尾巴的特點。

        1、正確地朗讀課文,學會朗讀疑問語氣的句子,背誦課文。

        2、知道課文寫了哪幾種小動物,并了解它們尾巴的特點。

        3、知道動物的尾巴有什么作用。

        1、學會朗讀疑問語氣的句子。

        2、了解動物尾巴的特點。

        1課時

        動物圖片,多媒體課件,音頻

        一、復習檢查

        1、出示課件:誰的長短一把打傘兔子最后公雞比尾巴

        2、聽朗讀課文。知道課文寫了哪幾種小動物它們都在干什么

        二、初讀課文,指導朗讀

        1、指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長

        師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長問題后面的標點符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調向上揚。

        (領讀兩遍)

        理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個什么詞(哪一個)讀這句話時要強調“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

        領讀,指名讀,齊讀。

        2、指名讀第二句。出示黑板:誰的尾巴短

        提問:讀時強調哪一個詞(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢

        3、指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘評議。

        強調注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強調。(圈出重音“誰”)

        引說誰的尾巴好像一把傘就是——

        4、小結過渡。第一小節(jié)提了三個問題,第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長誰的尾巴短這兩個問題怎樣回答呢要比一比才知道,大家比比看。

        三、細讀課文第二節(jié)

        1、自由朗讀課文。出示課件課堂小游戲——找尾巴。指明學生說。

        2、比一比:仔細觀察這些小動物,說說它們的尾巴各有什么特點。

        指明學生說

        3、出示:第一節(jié),第三節(jié)的內(nèi)容,認識問好,讀準句子。讀時要有上揚的語氣。(指明讀,同桌互讀,分組讀,比賽讀)

        1、放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個長,哪一個短呢(對,長和短,比較就能看出來了)

        2、第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題(出示黑板)

        3、指導朗讀理解o。

        ①“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題老師問的時候強調“誰”,答的時候要強調哪一個詞(圈出重音“猴子”)老師問,學生答。還要注意哪幾個詞要連讀(劃連線:猴子的尾巴)

        ②現(xiàn)在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好為什么

        生:誰的尾巴長師:猴子

        師述:對,我們回答問題一定要語句完整。(領說兩遍:回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問,大家一齊回答。

        ③“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題讀這句話時要強調哪個詞(圈出重音“兔子”)

        教師問,學生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。

        第一小節(jié)先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。

        師述:這就告訴我們先問的先答,后問的后答。(領說兩遍:先問的先答,后問的后答)

        ④看錄像,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢老師問,指名學生答。

        ⑤放出牛、羊的錄像,學習提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。

        ⑥第一小節(jié)里的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘好像一把傘,是不是一把傘書中怎么回答的(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘大家看錄像。

        ⑦放出錄像,問:松鼠的尾巴什么樣子

        ⑧指導朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。

        ⑨放出燕子的錄像,提問:燕子的尾巴好像什么用“好像”說話。

        ⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。

        4、把問句融到課文里去,讀準確。

        (1)出示:一、二一問一答的游戲,一是促進朗讀,二是激發(fā)朗讀興趣。

        (2)出示:讀一讀,記一記,對前兩節(jié)加深記憶。

        (3)出示:三、四節(jié)一問一答的游戲。

        (4)出示:讀一讀,記一記,對后兩節(jié)加深記憶。

        (5)出示有感情的朗讀整篇課文,朗讀比比看。分組做動作讀,聽兒歌拍手讀。

        (6)說話比比看。出示:“松鼠的尾巴好像一把傘”這句話展開分析,以及拓展練習說話,鍛煉孩子的語言表達能力。

        (7)出示:恐龍,老鼠,小豬的圖片,老師引導說,并讓學生提出問題,自己回答問題。

        四、拓展延伸

        你知道動物尾巴有什么作用

        1、借助動物圖片,有魚,袋鼠,環(huán)尾狐,鳥。

        2、學生可以自由發(fā)言

        五、布置作業(yè):

        1、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        2、課后通過看書、看與動物有關的電視等形式進一步了解各種動物尾巴的特點和作用。

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