作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案反思 幼兒園大班音樂教案小紅帽篇一

1、a段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。

2、教師在b段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

3、教師b段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

2、通過觀察教師的示范，掌握b段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppt

2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗

1、故事導(dǎo)入：

從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

（播放ppt，幼兒觀察）

老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”

過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。

（1）教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？

（2）幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

（l）繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

（2）傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

（1）教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1—2遍。

（2）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。

（3）請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

（4）重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

（5）幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？

（1）引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

（2）教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。

我的小花園

大班音樂——《我的小花園》

一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。

二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機(jī)一架，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。

1、律動《新疆舞》入室

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、節(jié)奏練習(xí)：

我的花園種滿了什么？（鮮花）

0/ /0/

——————

0x / x xx x/x0

——————

這里有什么顏色的花？（白花）

0 / / 0

—— ——

0x /xxx /x 0

————

那里有什么顏色的話？（紅花）

0 / / 0/

—— ————

0 x /x x x x/ x0

—— ————

（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。

3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。

幼兒園大班音樂教案反思 幼兒園大班音樂教案小紅帽篇二

1、學(xué)唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。

2、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副

一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？

教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

二、學(xué)唱歌曲。

教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎?。├蠋熢谑裁吹胤秸f"哎呀"？在哪里說"哎"的？（幼兒可能說的不完整）——聽老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

看老師手勢學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊。

三、仿編歌詞，并演唱。

學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。

（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？

（2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？

（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。

讓幼兒學(xué)習(xí)同時仿編歌詞和襯詞。

（1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。

《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學(xué)的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。

幼兒園大班音樂教案反思 幼兒園大班音樂教案小紅帽篇三

1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

2、通過創(chuàng)編、表演動作，理解，記憶歌詞。

3、與同伴表演合作時，能有規(guī)則的控制自己的表演的動作幅度，不影響同伴的表演。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

1、以學(xué)會按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

2、音樂磁帶，錄音機(jī)。

一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》，引入活動。

教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎？今天我們一起來說一說。

二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

1、幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。

教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎？

師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。

教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦？

2、教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。

教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱么？

三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。

1、教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。

教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢？我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。

鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。

2、教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對歌詞的理解，先輕后重的演唱。

教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么？可以用什么動作來表現(xiàn)呢？

四、嘗試幼兒分角色合作表演

1、教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。

2、請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。

“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋！老虎摔了一大跤，哈哈哈！” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風(fēng)趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。

首先，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。活動的最后環(huán)節(jié)，是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的安排，使活動達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強，始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。

但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應(yīng)該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參與，沒有關(guān)注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。

幼兒園大班音樂教案反思 幼兒園大班音樂教案小紅帽篇四

教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運動鞋。

4、我穿奶奶的`布鞋。

5、我穿媽媽的靴子。

教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？

幼兒：

1、腳上感覺非常松。

2、踏起來聲音很響。

3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。

4、人變高了。

5、我覺得有些站不穩(wěn)。

6、像走在小山坡一樣。

7、像踮著腳尖走路。

教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。

教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。

幼兒：

1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

2、游戲引導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

3、自由創(chuàng)編

教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

幼兒：

1、 ×× ×× |

幼兒園大班音樂教案反思 幼兒園大班音樂教案小紅帽篇五

1．進(jìn)一步鞏固墊步、踏點步、進(jìn)退步，學(xué)習(xí)一步一點組合的舞蹈動作。

2．嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

3．在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

自制新疆帽若干（幼兒人手一頂）、電腦錄制音樂《達(dá)板城的姑娘》。

1．律動入室，帶動孩子的積極性。

2．學(xué)習(xí)新疆舞，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

（1）教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

師：小朋友，剛剛我們進(jìn)場時做的動作是哪個舞蹈里的？今天我還想為小朋友表演一個新疆舞，名字叫《達(dá)板城的姑娘》，想看嗎？請小朋友仔細(xì)看看，老師都用了哪些小朋友學(xué)過的基本步伐。在我跳舞的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎？

（2）進(jìn)一步鞏固墊步、踏點步、進(jìn)退步。

師：喜歡老師跳的舞嗎？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過的動作。

（個別幼兒用動作表現(xiàn)出來，全體小朋友練習(xí)鞏固）

（3）學(xué)習(xí)一步一點組合的舞蹈動作。

師：還有哪些動作是我們沒學(xué)過的？

教師示范一步一點組合動作，并分解動作教給幼兒。

a）我們先來學(xué)學(xué)腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點地，好我們一起來一步一點。（孩子練習(xí)動作）

b）做得真好，我們再來學(xué)學(xué)手的動作。（孩子練習(xí)動作，教師指導(dǎo)不正確的動作。）

c）"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。"（孩子練習(xí)整體動作）

d）聽音樂完整地練習(xí)。

3．嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

（1）再次觀看教師表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

師：這次和上次跳的哪里不一樣？還可以替換一些更好看的動作，你想到了什么動作請你試一試。（請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。）

（2）請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

4．全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

（1）"好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞?？茨囊粋€小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作連起來一起跳。"（教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢）

（2）戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。

師："我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起來跳舞吧。"（孩子跳舞）

5．離場。

"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？"（教師與幼兒一起離場）

幼兒園大班音樂教案反思 幼兒園大班音樂教案小紅帽篇六

1 、用說唱的形式演唱雙聲部歌曲＜哈哈鏡＞。

2 、通過玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。

3 、在演唱時能控制自己的音量，盡量使兩個聲部保持和諧一致。

四幅圖：高矮胖瘦。

1 、集體玩游戲“照哈哈鏡”。

小朋友，你們看，這兒有一個小朋友在照一面非常有趣的鏡子，你們知道是什么鏡子嗎？（哈哈鏡）

他照了哈哈鏡以后變成什么樣子了呢？（高矮胖瘦）這個哈哈鏡是不是很有趣？那我們怎么樣念讓別人一聽這個哈哈鏡特別有趣？

2 、學(xué)唱歌曲＜哈哈鏡＞。

（1）介紹歌曲的第一聲部。

提問：“歌曲里說了些什么？”

幼兒跟琴學(xué)唱第一聲部。

（2）學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部。

老師第一遍范唱“這次我和你們一起唱?！?/p>

提問：“我在什么地方和你們一起唱的，唱了些什么？”

教師第二遍范唱。

提問：“和我們玩游戲時說的什么地方不一樣？”

幼兒集體模仿、練習(xí)第二聲部。

（3）雙聲部合唱。

師生合作，單獨練習(xí)說唱部分。

老師與幼兒分成兩聲部完整地練習(xí)說唱這首歌。

全體幼兒分成兩聲部，進(jìn)行兩聲部合唱。

＜哈哈鏡＞是一首說唱歌曲，唱與說分兩個聲部，但要同時進(jìn)行。演唱與說詞同時進(jìn)行時，很容易受同伴的干擾。所以我在按排位子的時候，一開始想四豎排，但由于人數(shù)多，所以分了六豎排，三排為一隊，這樣一方面便于教師與幼兒、幼兒與同伴之間相互游戲，另一方面，減少幼兒分聲部練習(xí)時的互相干擾?；顒右婚_始我就讓幼兒觀察四張照了哈哈鏡以后變成高矮胖瘦的小孩，小朋友一下有興致了，把歌曲里說的部分一會就掌握了，后來以一半小朋友做哈哈鏡，另一半做照哈哈鏡的小朋友，自然引出唱的部分。第一次接觸雙聲部，在老師的帶領(lǐng)下通過集體模仿練習(xí)、師生分聲部練習(xí)、幼兒間分聲部練習(xí)演唱，這樣層層深入，讓幼兒容易接受。但由于第一次學(xué)習(xí)，幼兒還不能做到和諧一致地演唱，有幾個調(diào)皮幼兒還是需要提高他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園大班音樂教案反思 幼兒園大班音樂教案小紅帽篇七

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

（一）開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：12345—54321—（啊、嘰……）

2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里？

3、通過談話導(dǎo)入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

（二）基本部分：小鳥落落

1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么？幼兒：自由發(fā)表言論。

剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護(hù)小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。

2、出示圖譜，師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什么感覺？

——————跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍音樂的特點。

3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱

b、把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛

c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲

5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》

（三）結(jié)束部分：我是快樂鳥

1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教師、講評幼兒表現(xiàn)情況。

鼓勵、表揚積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。

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