一级黃片刺激髙潮在线播放,综合激情亚洲丁香社区,中文字幕第14页,久久精品视频免费播放国产

    • <small id="uvret"><menu id="uvret"></menu></small>

        2023年一年級語文教育教學工作計劃下冊 一年級語文教學計劃和總結大全(5篇)

        格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 10:08:47
        2023年一年級語文教育教學工作計劃下冊 一年級語文教學計劃和總結大全(5篇)
        時間:2023-03-30 10:08:47     小編:zdfb

        制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。

        一年級語文教育教學工作計劃下冊 一年級語文教學計劃和總結篇一

        我班現(xiàn)有學生33人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多認少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

        本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4—5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

        1、讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字,200個要求會寫的字,要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

        2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學生閱讀的興趣。

        3、教師要創(chuàng)設情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

        4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

        5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

        1、教學重點

        識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

        2、教學難點

        (1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

        (2)學生與別人能大膽、自信的交流。

        (3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

        1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來,聯(lián)系生活實際識字。

        2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結合起來。

        3、采用多種形式,注意加強生字的復習與鞏固。

        4、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

        5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生的持續(xù)發(fā)展。

        1、對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

        2、對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂于學習。

        第1、2周———識字1、第1—4課、語文園地一

        第3、4周———識字2、第5—8課、語文園地二

        第5、6周———識字3、第9—12課、語文園地三

        第7、8周———識字4、第13—17課

        第9、10周———語文園地四、識字5、第18—19課

        第11周————第20—21課、語文園地五、期中考試

        第12、13周————識字6、第22—25課、語文園地六、識字7

        第14周————26—29課

        第15周————語文園地七、識字8、第30—31課

        第16周————第32——34課、;語文園地八

        第17、18、19、20周———復習考試

        一年級語文教育教學工作計劃下冊 一年級語文教學計劃和總結篇二

        新學期開始了,為了學生有個好的收獲,現(xiàn)將本期的工作初步計劃如下:

        本人本期所任班級是一年級,本班有學生42人,其中男生18人,女生24人。有班干部5人。本班由興林片區(qū)、青龍片區(qū)、和新寨片區(qū)學生組成,學生分布廣有著明顯的差距,這給教學工作帶來了巨大的困難和壓力。

        認真貫徹國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,結合我鎮(zhèn)的辦學思想,聯(lián)系我村的實際情況,對學生進行“小學生日常行為規(guī)范”、“小學生守則”、“品德與生活”等教育,并在各科教學中浸透品德教育,規(guī)范學生的行為,為學生樹立良好的思想意識和品德行為。

        計劃每雙周二下午進行一次班會,每單周三下午組織一次課外活動,豐富學生的視野,陶冶學生的情操,開拓學生思維。

        教學是學校工作的重中之重,是關系到一個地方經(jīng)濟發(fā)展快慢的問題,所以教學是學校的中心任務,在教學中離不開教育,教學和教育是相互聯(lián)系的。本期的教學工作初步計劃如下:

        1、認真落實素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針,兢兢業(yè)業(yè)扎實工作在。

        2、開齊開足各門課程,在各科教學中大膽嘗試新的教學方法,改變以往的評價方法和態(tài)度。

        3、課前認真研究學生,鉆研教材及大綱,寫出符號現(xiàn)代山區(qū)孩子易學易懂的教案。

        4、計劃在十九周左右結束全部課程轉(zhuǎn)入復習。

        5、課程進度計劃(語文)如下,其余科目略:

        第1—8周完成漢語拼音部分;9—11周完成第一、二單元;12—13周完成三、四單元;14—15周完成五、六單元并轉(zhuǎn)入中期復習。和考試。16—17周完成七、八單元,18—20轉(zhuǎn)入全面復習及考試。

        在認真搞好教育教學工作的同時組織教師進行教學研討和治理學校,按時上報各種表冊及報表,認真使用好遠程教育“模式一、模式二”并做好記錄。同時抓好全校的教學質(zhì)量,認真開展教研工作。

        組織教師、學生學習安全法規(guī),并給學校實際與學生家長簽訂安全協(xié)議。

        一年級語文教育教學工作計劃下冊 一年級語文教學計劃和總結篇三

        后進生產(chǎn)生的原因很多,有家庭、社會、學校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有無動力型導致的后進生,學習不得法導致的后進生和其他外因?qū)е碌暮筮M生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進生都有以下特征:

        ①智力偏低,智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平;

        ②學習目的不明確,缺乏遠大的理想和抱負;

        ③缺乏學習上的靈活性與正確的學習方法;學習效率低,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣;

        ④出現(xiàn)“智實、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象;

        ⑤道德無知,是非模糊,自尊心損傷,意志力薄弱,學習基礎差。

        面對后進生,教育者的責任,就是要創(chuàng)造條件,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重,身教重于言教,動之以情,曉之以理,導之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把鑰匙開一把鎖,具體問題具體分析解決。為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃。

        一(5)班共有學生66人,全班學生幾乎都為外來學生。大部分學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園,家庭教育層次不同,受一些客觀因素的影響,學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。

        通過開學幾天來的觀察和接觸,我了解到個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個別學生有表達的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學生則缺乏自信,較為膽怯,學習的主動意識不夠,對意愿的表達較為模糊。因此,學生之間存在著較大的差異。針對以上情況,本學期要重視部分學生的輔導。

        1、激發(fā)學生學習語文的興趣,鞏固語文基礎知識。

        2、突破漢語拼音、識字學習難點,提高學生的拼音能力、識字能力、閱讀能力,使他們掌握學習方法,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,不斷進步!

        3、在期中、期末考試中及格率為100%。

        1、培優(yōu)生:秦明郡、劉子旭、鄭方圓、陳皓哲、李妙涵、魏宸昊、梁曉優(yōu)、楊思雅。

        培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識和漢字,尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

        2、輔困生:董凱瑞、李艾玹、杜換新、王嘉逸、朱雨澤。

        輔困的內(nèi)容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓練學困生的口頭表達能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓學困生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

        利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:

        1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

        2、把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來,注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。

        3、每節(jié)課必有一道思維訓練習題,借此加強對學優(yōu)生的個別輔導,提升學優(yōu)生對數(shù)學的興趣、愛好。

        4、教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。

        5、加強對學困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學困生。

        6、通過各種方式調(diào)動學困生的學習積極性,改變他們厭學的心理,激發(fā)學習興趣,變“要我學”為“我要學”。

        7、經(jīng)常找學困生談心,教育他們明確學習的重要性,端正學習態(tài)度。

        8、學困生的作業(yè)堅持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之,要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

        9、重視個體差異,針對一些學生知識缺漏,充分利用課外時間,有針對性的給以補課。

        10、注重課外讀物的閱讀指導,多背、多讀、多寫、多練。

        一年級語文教育教學工作計劃下冊 一年級語文教學計劃和總結篇四

        新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。作為一年級的語文教師在參加新課程教材的培訓中,深入學習課程標準,認真領會教材的編寫意圖,為了能更好地開展今后的語文教學工作,現(xiàn)制定本學期的教學計劃如下:

        本班共有學生28人,通過在校一個多星期的接觸、了解,發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,聰明伶俐,大部分學生對學習充滿興趣,有較強烈的求知欲和上進心,但由于年齡和心理認知的關系,他們在學習上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。除此,他們接受學前教育也參差不齊。

        1、大部分學生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學習,他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好,但也有初步的形成。他們初入學,早上來學校還不能自覺進教室進行早讀,上課習慣不好,像讀幼兒園一樣,小動作極多,不能專心聽講,也不愿思考。上課很多學生不能認真、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是,他們的學習積極性較高,能很早來到學校,個個都還很有禮貌,能跟老師問好,回去能跟老師道再見,能使用簡單的禮貌用語,相信不久,他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣。

        2、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學生,他們語言表達能力好,對語文有濃厚的興趣。俗話說,興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強的表現(xiàn)欲望,他們勤勞,學習習慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學生,他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,還像幼兒園里一樣,做一天和尚撞一天鐘,抱著無所謂的態(tài)度,上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學習興趣不濃,習慣不好,但他們還是孩子,初入學兒童,可塑性很大,相信他們能學好語文。

        漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、難點,新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音,并在學習拼音的過程中,認識生字。要求認識400個常用字,識字量很大,學生接受的學前教育參差不齊,教學中有一定的難度。

        (一)、漢語拼音

        1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

        (二)、識字與寫字

        1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

        2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

        3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。

        4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

        (三)、閱讀

        1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

        3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

        4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

        (四)、口語交際

        1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

        2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

        4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

        根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標,本學期的語文教學采取以下幾點措施:

        1、教學思想方面。認真學習學科《課程標準》,全面、正確領會新課程改革理念,建立新的教學觀念,做好相關的筆記摘抄、讀書剪報工作,并把新的理念切切實實付諸行動,提高教學質(zhì)量。

        2、教學資源方面。結合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內(nèi)容,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校教育資源,開展綜合性學習活動,拓展學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。如:在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,準備一些課外拼音讀物供學生閱讀;鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環(huán)境識字等,鞏固漢語拼音,增加識字量,培養(yǎng)閱讀興趣。

        3、教學常規(guī)方面。按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關,結合實際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法,如直觀法、情景教學法、愉快教學法,通過幻燈、投影、等手段,營造民主、寬松的學習氣氛,讓學生自主、探究地進行學習,逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學訓練,精練指導方法,保證訓練時間,促進習慣養(yǎng)成,讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。

        4、學生學習方式方面。改變學生單一、被動的學習方式,組織研究性學習,注重培養(yǎng)學生的合作精神,根據(jù)學生個性、成績、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工,開展小組長合作學習,營造“在競爭中合作,在合作中競爭”的學風。

        5、拼音教學方面。滲透趣味性,活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣,提高課堂教學的`實效。

        6、識字教學方面。培養(yǎng)識字能力,讓學生運用漢語拼音讀準字音,運用偏旁結構、筆畫筆順分析記憶字形,揭示漢字規(guī)律,運用多種方法識記。寫字方面要讓學生學習正確地執(zhí)筆、寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

        7、閱讀教學方面。緊扣詞句訓練,充分利用插圖和其他直觀教學的方法,結合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導,克服低年級學生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病,讓學生學會正確的朗讀課文。

        8、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話,實行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督,繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學,培養(yǎng)學生良好地傾聽老師、同學發(fā)音的習慣。平時教學注意給學生創(chuàng)造各種聽說機會,激發(fā)學生說的愿望,及時糾正語病。開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動,把握時機給予指導,切切實實地提高學生口語交際能力。

        9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點,由近及遠,深入淺出,提高學生的思想道德認識,增強判斷是非能力,指導日常行為。對“活動”、“做一做”之類的題目,幫助學生形成良好的道德行為習慣。

        一年級語文教育教學工作計劃下冊 一年級語文教學計劃和總結篇五

        1.在語文學習過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

        2.認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

        3.培植熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語文學習方法。

        4.在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是,崇尚真知的科學態(tài)度,初步掌握科學的思想方法。

        5.能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。

        6.學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。

        7.具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

        8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運用常見的表達方式寫作。

        9.具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學會傾聽,表達與交流,初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。

        10.學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。

        經(jīng)過第一學期的學習,我對班級學生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學習,掌握了一定的識字方法,養(yǎng)成了比較好的學習習慣,但也有一部分學生學習態(tài)度不夠端正,學習意識、學習習慣比較差,不但自己成績不夠理想,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,嚴重影響了班級紀律、班級成績。新學期需要進一步加大管理教育力度,開展各種學習互助、小組評比活動,希望能達到教化改善的目的,提高其學習成績,并敦促其養(yǎng)成良好的學習習慣以及生活習慣。

        從去年的檢測成績上看,我班成績不是很理想,學生中沒有滿分,這是值得我深思的問題。我班學生對所學過的漢字基本做到會認,每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固,需再加強寫字習慣的督促、培養(yǎng)。學生的閱讀興趣濃厚,閱讀習慣良好。

        1.本冊教材根據(jù)課程標準的精神,體現(xiàn)以下思想:

        (1)全面準確地體現(xiàn)語文課程標準的教學目標,致力于構建開放的富有活力的教材體系,注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

        (2)遵循語文學習的特點和規(guī)律,引導學生在大量實際的聽說讀寫的語文實踐中學習語文、運用語文,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實際能力。

        (3)體現(xiàn)新的理念,課文不僅成為教師的教本,而且成為學生的學本,使教材有利于讓學生自主、合作、探究地學習,促進學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作方面奠定了基礎。

        2.教材內(nèi)容分析

        本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣,時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成.聯(lián)系緊密,蘊含教育價值。如第一組,在優(yōu)美簡短的導語之后,以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容?!按夯卮蟮?、萬物復蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”,8個反映春天景色的詞語,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。學生既認了字,又激起了熱愛春天的情感。4篇課文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有兒童喜愛的故事,有瑯瑯上口的古詩。學生找春天,畫春天,在“語文園地”中唱春天,在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫,可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合,把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。

        (一)漢語拼音

        1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

        2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識并初步掌握大寫字母。

        3、初步學會用音序查字法查字典。

        (二)識字與寫

        1、喜歡學習漢字?有主動識字的愿望。

        2、認識常用漢字550個,會寫其中的250個字。

        3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

        4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

        5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律,初步掌握識字方法。鼓勵學生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識記生字,培養(yǎng)獨立識字的能力。

        (三)閱讀

        1、讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀,擴大閱讀量。

        2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

        3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

        4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

        5、理解課文內(nèi)容,在語文學習過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

        (四)口語交際

        1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

        2、能認真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

        4、有表達的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

        (五)綜合性學習

        1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

        2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

        3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

        如何鞏固認識的550字,會寫的250字。指導學生在自主、合作、探究中學會學習,學會用標準的普通話說話、朗讀,養(yǎng)成良好的識字、閱讀習慣,能聯(lián)系生活實際進行語文實踐,在生活中學語文、用語文。

        如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文,潛移默化地使學生受到文學熏陶,培養(yǎng)愛美情趣,引導學生在實踐中主動獲取知識,形成能力。

        語文課程評價是為了考察學生達到學習目標的程度,更是為了檢驗和改進學生的學習和教師的教學,改善課程設計,完成教學過程,從而有效促進學生的發(fā)展。

        以課程目標為標準,使學生成為評價的主體,并重視加強學生的自我評價。

        1、評價方式

        (1)形成性評價和結合性評價相結合,側重形成性評價,注重在學習中學生的積極性、主動性、整個學習過程中的具體體現(xiàn)。

        (2)定性評價和定量評價相結合。

        2、評價內(nèi)容

        (1)識字:能認清字形,讀準字音,大概了解漢字意思,并能聯(lián)系語言環(huán)境識字。

        (2)寫字:能做到姿勢正確,書寫正確、規(guī)范、整潔。

        (3)閱讀:能做到借助音節(jié)流利朗讀,了解文章大致意思,能積累語言、豐富知識。

        (4)口語交際:做到樂于交流,大膽、口齒清楚、聲音宏亮、說話規(guī)范連貫,做到專注傾聽、尊重理解對方,學會文明交際。

        識字8課8--12課時

        課文34課72-85課時

        語文園地8課10-16課時

        選讀課文5課5---8課時

        【本文地址:http://www.zhangqiulvshi.cn/zuowen/1972814.html】

        全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

        下載此文檔