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        2023年幼兒園游戲教案大班(15篇)

        格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 10:23:46
        2023年幼兒園游戲教案大班(15篇)
        時間:2023-03-30 10:23:46     小編:zdfb

        作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

        幼兒園游戲教案大班篇一

        1.學習向指定方向跑。

        2.能遵守規(guī)則,按要求進行游戲。

        3.在奔跑中能控制與同伴之間的距離。

        1.準備活動音樂及放松活動音樂。

        2.馬、鹿等小動物等小動物玩具。

        3.場地布置。

        1.準備活動:“歡樂小虎操”(上肢,下肢,腰部,腳踝,跳躍運動)

        2.基本活動。

        (1)引入故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動興趣。

        (2)學習跑的動作。

        (3)幼兒分散練習跑,教師加以指導。

        (4)游戲“勇敢的小虎”,幼兒練習向指定方向跑。

        (5)放松活動。

        在歌曲中,幼兒放松散步“回家”。

        幼兒園游戲教案大班篇二

        利用幼兒的視覺信息中顏色多于且先于形狀的特點,并結(jié)合幼兒最初的視覺

        游戲著重于發(fā)展顏色分辨的能力,使幼兒學會辨認物體的各種顏色。

        1、能夠分辨物體的顏色并成功配對。

        2、喜歡玩小瓢蟲找翅膀的游戲,體驗成功的喜悅。

        涂好顏色的小瓢蟲卡片

        (無翅膀并且每只瓢蟲只涂一種顏色)、涂好顏色的翅膀卡片(每對翅膀也只涂一種顏色)、兩個籃子、膠水

        1、激趣導入

        師:今天從大自然里來了一群丟了翅膀的五顏六色的小瓢蟲,他們不能飛翔,

        傷心極了。想要像我們的小朋友求助,幫忙找一找他們各自對應的翅膀。

        小朋友愿不愿意幫助他們呢?

        2、交代任務

        師:這里有兩個籃子,分別裝有小瓢蟲和他們各自的翅膀,現(xiàn)在小朋友們要

        做的是,把顏色和瓢蟲一樣的翅膀從翅膀的籃子里找出來,并用膠水把它粘貼在

        瓢蟲身上。這樣小瓢蟲們又可以飛了。

        3、幼兒操作,教師觀察指導

        教師指導要素:幼兒是否能夠為瓢蟲找到同顏色的翅膀。

        當幼兒匹配正確時,教師可以適當提問:你怎么知道這是這只瓢蟲的翅膀的呀?

        師:今天每個小朋友都很棒,而且都很開心,因為成功的為每只瓢蟲找到了

        自己的翅膀,對不對?這樣他們又可以在藍天下自由自在地飛翔了。

        幼兒園游戲教案大班篇三

        我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多地領略可樂瓶的玩法,借機進行體能及動作練習,我設計了這一活動,讓幼兒根據(jù)可樂瓶上的標記進行系列赤腳運動――單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等,讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我,發(fā)展觀察力、空間感受力,跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。

        1.通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。

        2.樂于參與運動,創(chuàng)新玩法。勇于挑戰(zhàn)自我。

        3.與同伴協(xié)商配合,有序參與活動。

        1.教師用的一個裝有豆子的可樂瓶,幼兒人手一只可樂瓶。

        2.幼兒分成四組,每組活動區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標記(如圖)。

        3.幼兒運動時的背景音樂。

        4.場地布置(如圖)。

        1.師(幼兒人手持一只可樂瓶入場。教師出示裝有豆子的可樂瓶):可樂瓶會唱歌,你們想聽嗎?

        2.播放音樂,教師用可樂瓶配打節(jié)奏。

        3.師:可樂瓶不但會唱歌,還會跳舞呢!我們和它一起跳好嗎?(在音樂的伴奏下,師幼一起用可樂瓶做準備操。)4.師:剛才我們的小腳又蹦又跳,現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧!師幼脫下鞋襪,席地而坐,用可樂瓶進行腳部按摩:

        ①"洗洗腳"。將可樂瓶置于腳板,幼兒來回搓動雙腳,活動腳板(如圖)。

        ②"彈彈琴"。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作,活動腳趾(如圖)。

        ③"抱起寶寶搖啊搖"。幼兒平躺在地上,雙腳夾住可樂瓶,腿部直立與身體呈90度角,左右搖擺雙腿,活動腿部肌肉(如圖)。

        ④"我和寶寶睡個覺"。幼兒身體前傾,雙腿伸直夾住直立的可樂瓶,雙手抱腳,活動腰部(如圖)。

        (一)自創(chuàng)玩法。

        1.師:可樂瓶不但會唱歌跳舞,還可以用來做很多游戲。你們想不想試一試?

        2.幼兒四散自創(chuàng)玩法,教師巡回指導,鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法,提示幼兒注意安全,避免誤擊、碰撞等情況。

        3.幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法,互相模仿學習。

        (二)開展"闖關"游戲。

        1.幼兒根據(jù)場地上的標記擺放可樂瓶,布置運動場地。

        師:接下來我們要用可樂瓶來玩"闖關"游戲,現(xiàn)在請你們按手中可樂瓶的標記在活動區(qū)里擺放可樂瓶。

        2.教師介紹"闖關"游戲的玩法及要求,并組織幼兒分組活動。

        師:現(xiàn)在你們已將可樂瓶放到了四個活動區(qū)里,這四個活動區(qū)里不同的內(nèi)容,就是我們要闖的四關。我們按要求闖過四關后,就可以到中間的城堡里去休息、游玩了。

        標記一活動區(qū):單腳跳過可樂瓶。

        動作提示:雙手叉腰,單腳連續(xù)跳過8個間距為30厘米的可樂瓶(如圖)。

        標記二活動區(qū):雙腳并攏跳過可樂瓶。

        動作提示:雙手叉腰,雙腳并攏連續(xù)跳過8個間距為60厘米的可樂瓶,落地時注意彎曲雙膝加以緩沖(如圖)。

        標記三活動區(qū):跨越可樂瓶。

        動作提示:左右腳交替跨越8個間距為80厘米的可樂瓶,注意不要踩在可樂瓶上,以免摔倒(如圖)。

        標記四活動區(qū):跑步繞過可樂瓶。

        動作提示:根據(jù)可樂瓶擺放的位置,在寬80厘米的跑道中呈s狀跑步繞過8個間距為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性,教師可將"鱷魚"玩具零星擺放在某些可樂瓶的旁邊,使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離,避免碰倒瓶子,被"鱷魚"吃掉(如圖)。

        教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置,如在同一活動區(qū)從兩種標記的混放到三四種標記的混放,引導幼兒根據(jù)標記的變化及時更換動作,發(fā)展幼兒的注意力及完成動作的靈敏性。

        1.師:今天,你們都成功地完成了闖關任務,讓我們來慶祝一下,一起吃吃漢堡包吧!

        2.用趣味互動小游戲"漢堡包"進行肢體放松活動。

        七個拉答七個拉答炒炒炒(全身放松做抖動狀),甭個拉答甭個拉答飽飽飽(雙手叉腰,雙腳環(huán)繞),七個拉答炒,甭個拉答飽(同上兩種動作),七個拉答,甭個拉答,漢――堡――包。嗷嗚(做吃漢堡包狀)!

        3.足部按摩放松活動:捏捏腳(放松腳背)、數(shù)數(shù)腳趾(放松腳趾)、小腳跳舞(放松腳腕)、碰碰小腳(幼兒互相蹬碰小腳,放松整個足部)。

        4.組織幼兒洗腳,穿上鞋襪,結(jié)束活動。

        幼兒園游戲教案大班篇四

        1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

        2、樂意共享自己的和別人的快樂。

        音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板動手區(qū):編制板、細紙條認知區(qū):小動物圖片若干實踐區(qū):火腿腸,小刀游戲區(qū):娃娃家所需材料計算區(qū):數(shù)字卡片、計算題板、水筆探索區(qū):雞蛋若干生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程:

        1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

        2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

        3、介紹新增設的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?

        1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

        2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

        3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。

        4、活動記錄:

        今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。

        1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片,與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。

        2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

        3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領。

        3、共同收拾各類教玩具。

        幼兒園游戲教案大班篇五

        教師帶好頭飾扮火車頭,邊做火車輪轉(zhuǎn)動的動作邊說兒歌:"我的火車馬上就要開."幼兒問:"誰上車?教師:"請帶x字寶寶的小朋友快上車."拿相應字卡的幼兒跟在教師后面,一起做動作,說兒歌,請其他幼兒上車

        全體幼兒手拉手站一圈,一邊按順時針方向走一邊說兒歌:"幼兒園里真熱鬧,小朋友們來賽跑,x老師當裁判,點到誰,誰就跑."說完兒歌,教師舉兩張姓名卡,大家認讀,兩名幼兒順圈跑,看誰先跑到自己的位置,游戲可反復進行

        幼兒掛好字卡,圍一圈手拉手站好.請一個小朋友在圈里,邊說兒歌"切.切.切西瓜,切完西瓜分大家,一切切到你們倆."邊用手挨個切幼兒的手.兒歌說完,被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什么字,誰先說出誰就當切西瓜的人,游戲重新開始

        教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡,大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你.我來給你拍個照,馬上把照片送給你.教師出示一張大字卡.幼兒用雙手做拍照狀,嘴里說:咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來.

        把字寶寶貼在黑板上,幼兒集體說兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那"教師指定一位小朋友:"摸摸xx字寶寶跑回來."

        幼兒園游戲教案大班篇六

        1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。

        2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

        1、節(jié)奏棒每人一副

        2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個

        1、聽音樂做動作進教室

        2、發(fā)聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

        3、分辨聲音游戲

        *教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

        *啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)

        4、敲敲奏奏

        *按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

        *按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

        *嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化

        5、音樂游戲 《 聽音學走路》:啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

        1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。

        2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

        一、引出課題。

        (出示高樓)裝飾過的一面背對幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?

        二、講解示范。

        1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

        2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

        3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。

        三、幼兒制作。

        用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

        四、講評。

        1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。

        2、幼兒自由交流、探討。

        活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。

        1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

        2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。

        1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

        2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

        3、鼓一只

        1、引出

        師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

        師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

        2、語言游戲《在哪里?在這里》

        (1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

        師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

        師:好,那請你們用手指指看。

        (2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

        師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)

        幼:我的眼睛在這里!

        3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲

        (1)引出小鼓

        師:這是什么呀?

        師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

        (2)引出小手進行節(jié)奏游戲

        師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領呢?

        師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)

        師:哇,小手有那么多的本領,那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小

        手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?

        (3)引出小腳進行節(jié)奏游戲

        師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲???

        師:小腳會干什么呢?(跺腳)

        師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。

        4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上,學動身體

        師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。

        師:瞧,我可是聽著音樂做動作的哦,我一下子快快的`,一下子又慢慢的。你們想不想試一試???

        5、結(jié)束

        在背景音樂下,教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

        1、學唱歌曲《夏》,能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

        2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

        3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲,較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

        1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)

        2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

        一、游戲《小朋友散步》導入

        老師與幼兒一起跟隨音樂,表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態(tài)

        (在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài),調(diào)動幼兒的積極情緒)

        二、學習歌曲

        1、提問引起興趣,學習歌詞

        (1)打雷啦,會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學一學?(掌握轟隆?。?/p>

        (2)嘩啦啦,是什么聲音???是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)

        (3)下大雨啦,小青蛙會干什么呢?(呱呱呱呱叫)

        2、跟隨節(jié)奏念歌詞

        (1)跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞

        (2)重點練習x x x和x x x的節(jié)奏型,可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。

        3、學習歌曲《夏》

        在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

        三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

        在有雨聲的音樂中參與音樂活動,體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

        1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。

        2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

        1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。

        2、引導幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

        活動準備:背景圖小動物錄音帶皺紙

        律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

        一、律動《小鳥飛》進場

        我們一起去動物園玩好嗎?

        二、集體舞蹈:歡樂舞

        有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!

        三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

        (一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

        1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)

        2、再唱一遍歌曲。

        (二)、學編歌曲

        動物園里會唱歌的小動物可多了,今天我們要來學個新本領,把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰?它是怎么唱歌的?它會干什么?

        1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)

        2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導。

        3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

        教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的快樂。

        四、集體律動

        引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

        五、《走路》退場

        動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

        幼兒園游戲教案大班篇七

        1、經(jīng)過玩貼人游戲,培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的本事。

        2、提高幼兒思維的靈敏性。

        3、提高幼兒兩合作進行游戲的本事。

        音樂:月光

        1、開始部分。

        練習走圓,為游戲做鋪墊。

        大圓走—成四隊—開花走—雙圈走。

        2、基本部分。

        (1)幼兒站成一個大圓,教師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。

        教師:“今日教師教小朋友玩一個游戲,名字叫貼人。

        我請兩位小朋友,一位跑,一位追,

        被追的小朋友能夠跑到里圈任意一位小朋友面前站住(貼人)這時后面一個小朋友趕快跑。

        以免被追的小朋友捉住。

        注意,跑時要在圈外,貼人要到圈里?!?/p>

        (2)幼兒游戲。

        教師注意觀察,如果被追捉者連續(xù)貼人三次,追捉者仍未捉到,就另換追捉者。

        被追到者不再當追捉者,以免太累。

        (3)“結(jié)冰”游戲:

        幼兒自由活動,聽到“結(jié)冰”信號,幼兒不動,聽到“化凍”信號再自由活動。

        3、結(jié)束部分。

        做放松

        整理動作。幼兒聽音樂,邊歌邊舞。

        幼兒園游戲教案大班篇八

        1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。

        2、合理地選擇輔助材料,及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色;運用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等,表現(xiàn)小池塘的主要特征。

        3、按照數(shù)字標記擺放物品,合理運用各種輔助材料。

        1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。

        2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。

        一、談話導入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

        1、夏天到了,小朋友:你們知道夏天的池塘是什么樣的?有些什么小動物?池塘邊有哪些美麗的景色?請小朋友說說。

        2、請幼兒商量如何進行建構(gòu)美麗的夏日池塘,共同設計圖紙。

        3、討論:池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構(gòu)。

        二、提出本次建構(gòu)要求:分組合作,共同完成建構(gòu)任務;學會合理地使用輔助材料。

        三、幼兒分組進行操作建構(gòu),教師巡回指導1、小朋友一起商量一下,你準備搭什么?和誰一起搭?

        2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導,并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的,并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務。

        3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴,共同完成建構(gòu)任務,并注意保護好勞動成果。

        四、活動評價一起參觀欣賞建構(gòu)成果:

        1、請小朋友來說一說,你搭的是什么?和誰一起搭的?

        2、有沒有遇到困難,你想了什么辦法來解決的?

        3、你覺得你搭的東西好在哪里,請你介紹一下。

        4、你還有什么不滿意的地方,需要怎樣改才覺得更好?

        幼兒園游戲教案大班篇九

        1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,體驗參與集體游戲的樂趣

        2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點,培養(yǎng)求異思維的習慣及初步的創(chuàng)新意識。

        3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與辯論能力。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

        物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

        出示手偶小熊:小朋友,看這是誰?今天呀小熊過生日,要請好多的小動物一起來慶祝呢??炊加姓l,他們在做什么?

        1、結(jié)合課件講故事:

        第一幅:畫面上的小動物在干什么?幼兒1:在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2:在喝飲料。

        第二幅:小兔和小狗怎么了,它們在爭論什么呢?小狗說:易拉罐喝完就沒用了,扔到垃圾桶就好了。小兔說:不是的,易拉罐還可以做筆筒。

        第三幅:他們吃完飯又做了些什么?面對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?

        第四幅:哦,原來小狗說:鉛筆屑是垃圾,丟在地上是不衛(wèi)生的,而小兔說:鉛筆屑可以做裝飾畫。

        2、教師小結(jié):引導幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面,從不同的角度看就會有不同的說法。

        1、小朋友你們見過什么樣的物品?它們的優(yōu)點有多少?缺點有多少呢?請小朋友也來玩玩這個“從不同角度說”的游戲,好嗎?

        孩子們回答。

        教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。

        2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:

        請幼兒觀看物品,并請倆個幼兒分別說出他們不同的觀點,從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面,說得越多越好,觀點越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習慣。

        教師小結(jié):

        小朋友,任何東西從不同的角度看就會有不同的作用,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中遇到事情要從多個角度去看,去想。

        小小設計師《我來變》

        你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設計有趣的作品,比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導)

        引導幼兒用不同的物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

        作品展,對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。

        用不同的知識解答應用題一課是引導學生靈活運用已學的知識來解答應用題,主要是比的關系,分數(shù)關系,倍數(shù)關系三種分析方法。雖然方法不相同,但是這三種關系之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。根據(jù)這些數(shù)量間的轉(zhuǎn)化,就可以靈活運用不同的知識來解答一道應用題。

        引入部分,我創(chuàng)造了一個情景:計算機報名參加比賽,據(jù)張老師統(tǒng)計男女生人數(shù)比5:2,由此讓學生說出知道相關數(shù)學信息,由此學生了解是比的關系,分數(shù)關系,倍數(shù)關系,由此近于新課,問題是在小結(jié)時,我的總結(jié)不到位,比分數(shù)倍數(shù)是可以互相轉(zhuǎn)化。雖然有效地激發(fā)了學生的興趣,學生認識到倍數(shù)關系分數(shù)關系比的關系可以相互轉(zhuǎn)化。在后面具體解題過程中能夠從從角度解應用題,達到了我設計的目的,在那道練習中,學生已經(jīng)突破了轉(zhuǎn)化數(shù)量關系這個難點,由此得出了我都沒有預料到的多種解法。

        例題為了貼近生活,所以沒有用課本上的例題,而是改編成學生身邊的事情,雖說數(shù)字沒變,但內(nèi)容改編了之后學生很感興趣,比原題感覺要輕松,讓學生根據(jù)題目中的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化得到另幾種關系后就放手讓學生分組自由解答,我在巡視的時候特意加以引導,基本上人人有不同解法,最多學生得到了9種的解法,我巡視中發(fā)現(xiàn)做不出來或做得的不錯也能說不清楚的學生就引導學生畫圖,對后面集體訂正講解的時候效果很好,學生說的清楚,大家聽得明白。

        課后練習中我還是改編已知條件男生和全班人數(shù)比5:7,目的便于學生加深理解。最后安排的練習頗有難度,是判斷一道應用題的幾種解法哪種是對的,哪種是錯的,錯在哪里。因為放給學生思考的時間很短,所以效果不是很好,所以這個練習應該怎樣設計還有待商榷。

        課后收獲:課前引導部分鋪墊做的好,課上的重難點就容易突破。例題過于死板,要更加貼近生活,可以大膽修改。

        課后困惑:應用題的復習課,練習應該怎樣設計?因為要留給學生思考分析時間,練習量少而精,我覺得練習設計還存在問題不顧開放。

        幼兒園游戲教案大班篇十

        1、發(fā)展幼兒動作的靈活性及對勞動的興趣。

        2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。

        戶外圓形場地,玉米種子若干,每人一個小紙盒,小雞頭飾(和幼兒人數(shù)一樣多),雞媽媽頭飾。

        1、教師教幼兒認識玉米。

        2、老師戴上雞媽媽頭飾說:雞媽媽不小心把玉米撒地下了,怎么辦?幫雞媽媽拾玉米。

        3、將幼兒分成8人一組,站在圓形外面。

        4、老師給孩子戴上頭飾,然后帶領幼兒念兒歌:“小小一粒米,來的不容易,小朋友們比比看,誰的小手最能干”念完兒歌后,幼兒立即跑進圓來進行拾玉米活動。拾得快的,多的為勝利者。依次二、三組進行。

        規(guī)則:必須念完兒歌后,幼兒才能跑進圓內(nèi)。

        幼兒園游戲教案大班篇十一

        1、鍛煉幼兒聽辨信號的能力

        2、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣,體驗游戲帶來的樂趣。

        活動準備:兔子和狼的圖片 橡膠地面 輪胎 小滑梯活動過程:

        1、師:孩子們,我們一起來玩?zhèn)€游戲吧,好嗎?(好)今天我們玩?zhèn)€老狼幾點了的游戲。

        2、教師講游戲的方法:讓幼兒認識老狼的家在哪,小兔子的家在哪,老師當老狼,在小兔子的家的前面。游戲開始時,幼兒與老狼一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點了?"

        然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉(zhuǎn)身向家里跑,老狼轉(zhuǎn)身就追。

        但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者,要送到老狼的家,等一會游戲再次開始時要小兔子去救他,玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。

        幼兒進行游戲,在游戲中老師要隨時說游戲的規(guī)則:

        1、老狼回答幾點時要大點聲音.

        2、小兔子與老狼回答時,必須往前走,不能停留.

        3、只有說:天黑了,小兔子才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.

        4、老狼不能追捉已到家的小兔子.

        孩子們這個游戲好玩嗎?小兔子們已經(jīng)累了,我們放松一下吧。

        老狼幾點了的創(chuàng)新玩法

        1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。

        2、引導幼兒進行發(fā)散思維,發(fā)揮幼兒的想象力。

        兔子和狼的圖片 橡膠地面 輪胎 小滑梯活動過程:

        1、讓幼兒找到自己的空間

        2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動

        1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點了》,重溫游戲的規(guī)則。

        2、引導幼兒進行創(chuàng)新玩法師:小朋友,這個游戲還可以怎么樣玩?你想改編哪里?

        3、教師引導幼兒發(fā)散思維,在游戲的內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新,鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。

        師:孩子們,老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物?和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。

        1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行游戲,在游戲的過程中不斷的改進,使新的玩法更實用更有趣。

        2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。

        在這個游戲里要注意什么?

        你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎?下次我們一起來試一試。

        放松活動和幼兒一起跟著音樂放松,敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個"小面條"。

        幼兒園游戲教案大班篇十二

        1、引導幼兒大膽快樂地在豆豆上進行赤足游戲活動,利用豆豆按摩幼兒的足底,保持身體平衡,發(fā)展幼兒的平衡能力。

        2、通過幼兒自身的活動體驗,了解豆豆的特性,并探索嘗試利用豆豆搬運重物,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

        1、場地:軟質(zhì)地

        2、場地布置:方形地墊圍成一個長方形,豆豆50公斤左右均勻地鋪在長方形中間。

        1、引導幼兒赤足自由地在豆豆上玩一玩,體驗一下腳與豆豆接觸的感覺。

        師:這里有許多豆豆,豆豆想和小朋友做游戲,在豆豆上玩會怎么樣呢?請你們赤腳上去試試看,注意安全。

        師:你們是怎樣玩的,感覺怎樣?

        [引導幼兒以各種方式在豆豆上玩,體驗與豆豆接觸的感覺,按摩足底。]

        2、穿上鞋子游戲,與赤足玩進行比較。

        師:請大家穿好鞋子,再到豆豆上去玩一玩,感覺一下有什么不同?

        [用比較的方式,讓幼兒感受到平而硬的鞋底更滑,我們不必講解摩擦等深奧的物理知識,只讓幼兒獲得生活經(jīng)驗即可。]

        師:怎樣才能保持平衡,不摔倒?

        [引導幼兒探索出較合適的平衡動作,為下面的活動鋪墊。]

        幼兒園游戲教案大班篇十三

        1.練習四散跑和改變方向跑.

        2.發(fā)展動作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力.

        大的操場上

        1.教師和幼兒玩游戲.

        教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能抓住我.”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑.跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住.

        2.幼兒玩游戲.

        請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住.休息后,可換人繼續(xù).

        注意:幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現(xiàn)過度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當控制游戲時間和活動量。

        導讀:關鍵字-幼兒園小班游戲教案,幼兒園教案氣球游戲推薦,游戲:打氣球(推薦)是關于幼兒園教案-幼兒園小班教案-幼兒園小班游戲教案方面的資料,師說放氣時,大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。3、組織幼兒游戲。——師隨時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走,當心氣球爆炸.。

        1、能夠積極參與集體游戲活動,并能在活動中聽老師的指揮。

        2、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈。

        一、引起幼兒的興趣

        1、你們玩過氣球嗎?

        2、喜歡玩氣球嗎?

        3、今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎?

        二、介紹游戲規(guī)則

        1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

        2、老師說放氣時,大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;當老師說打氣時小朋友立即往后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。

        3、組織幼兒游戲?!獛熾S時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走,當心氣球爆炸.

        幼兒園游戲教案大班篇十四

        活動目標:

        1、學習看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應的動作。

        2、樂意與同伴合作探索與游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。

        活動準備:圖譜、音樂。

        活動過程:

        一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

        二、引導幼兒學會看圖并進行游戲。

        (一)師:小紅和小蘭也想和我們做游戲,大家來看看,他們在圈上玩的是什么樣的游戲?(出示圖1)師帶領幼兒逐一觀察圖譜并做動作。

        請幼兒起立找到自己的朋友,跟著音樂玩一次。

        (二)游戲一:相同方向轉(zhuǎn)圈。(圖2)1、師:

        1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

        2、他們在玩什么樣的游戲?怎么站的?他們的 方向呢?

        2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

        3、跟著音樂前四句玩一玩(重點是在走的時候要走到 下一個 點,避免有的小朋 友丟了朋友。)4、出示(圖3、4、5、6)交待玩法。

        5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。

        (三)游戲二:"剪刀、石頭、布"

        1、師:小紅小蘭想讓游戲更好玩,來看看怎么玩的。(出示圖7貼在圖6上)2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"?

        3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布",問:輸?shù)脑趺磻土P?打平手怎么辦?

        4、請幼兒和著音樂玩游戲,在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的 游戲。

        (四)游戲三:相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。

        1、師:小紅小蘭想讓游戲更有趣,我們看看怎么玩?(把圖8貼在圖2上)2、師:有什么變化?誰變了?

        3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。

        三、延伸:變換走的動作游戲

        1、師: 誰能走的更有趣、更好玩呢?請幼兒模仿有趣的走法。

        2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

        3、師:你們還有這么多有趣的走法,我們到外面去玩一玩好嗎?

        幼兒園游戲教案大班篇十五

        1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。

        2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。

        3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學探究精神。

        1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

        2、各種各樣的球。

        3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。

        4、錄音機、磁帶。

        一、大皮球,滾得快、跳得高。

        1、幼兒自由玩球。

        教師:“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”

        幼兒自由玩球,教師引導幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。

        2、通過同時滾動皮球和方形積木,皮球和三角形積木,讓幼兒了解皮球的特征。

        教師:“這兒除了皮球,還有許多三角形和方形積木,我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說

        說它們有什么不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩?!?/p>

        幼兒進行探索,教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。

        教師:“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)?”

        2、教師小結(jié)。

        教師:“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。”

        二、幼兒分種類進行體育游戲。

        第一種:看誰拍得多。

        第二種:我和皮球來賽跑。

        第三種:兩人互相滾。

        第四種:拍接球。

        教師:“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲,今天我們一起再來玩一玩吧!”

        幼兒自由進行,教師巡回指導。使他們通過游戲進一步了解皮球的特征,鍛煉幼兒的跑跳能力

        三、大皮球,伙伴多。

        1、幼兒觀察皮球的伙伴。

        教師:“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴,我們一起來看看它們都是誰?!?/p>

        教師組織幼兒觀察皮球的伙伴,引導幼兒邊看邊說出這些球的名字。

        2、裝飾皮球。

        教師:“這么多球真好玩,我們和它交個朋友吧!請大家?guī)湍愕呐笥汛虬缫幌?,給它添上好看

        的眼睛和嘴巴,使它變得更可愛?!?/p>

        幼兒操作,教師指導。

        3、幼兒和“好朋友”一起玩。

        教師:“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”

        幼兒自由活動,教師引導同時也可參與。

        1、活動選材貼近幼兒,符合幼兒年齡特征,因此幼兒在活動中積極性較高,情緒飽滿。

        2、活動的安排合理,能給予幼兒充足的自由活動空間,并能注意動靜交替,讓孩子在自由活動中獲得有關的經(jīng)驗。

        3、能充分體現(xiàn)幼兒自主玩耍、自由表達、自由想象的活動過程,打破傳統(tǒng)的教學形式,把幼兒推到主體位置,充分體現(xiàn)了整合思想。

        4、整個活動體現(xiàn)了新《綱要》的理念,打破了傳統(tǒng)的教學,更注重幼兒在活動過程中的情感交流。5、本次活動幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

        活動中如果教師不是安排分組游戲,而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索,這樣幼兒的主體性會更加明顯。

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