作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
安全教案中班篇一
安全教育是學(xué)校教育工作中的一項重要內(nèi)容，不僅可以增強學(xué)生的安全意識，預(yù)防和減少意外傷害事故的發(fā)生，還能培養(yǎng)學(xué)生自我保護能力和責(zé)任心。在教學(xué)實踐中，教師編寫教案是必不可少的一環(huán)。我作為一名小學(xué)教師，近期編寫了一份安全教案，并在實踐中不斷調(diào)整和完善。在實施教案的過程中，我深切感受到安全教育的重要性，也汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面將從規(guī)劃設(shè)計、內(nèi)容編寫、實施效果、教學(xué)反思和優(yōu)化改進等方面，總結(jié)我對于安全教案的心得體會。
首先，在規(guī)劃設(shè)計階段，我注重與學(xué)生的實際需求結(jié)合，制定了明確的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容。我深入了解學(xué)生的生活環(huán)境和可能面臨的安全問題，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和智力水平，確定了適合他們的安全知識和技能的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，我還合理安排了學(xué)習(xí)活動，選用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，我使用了故事講述、角色扮演、游戲互動等多種形式，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，感受到安全教育的重要性。
其次，在內(nèi)容編寫方面，我注重了系統(tǒng)性和實用性。我按照從簡單到復(fù)雜、由表及里的原則，把安全教育內(nèi)容分解為不同的主題和細則，逐步深入地向?qū)W生傳授相關(guān)知識和技能。例如，在火災(zāi)逃生方面，我通過圖文并茂的講解，教會學(xué)生如何正確使用滅火器、突發(fā)火災(zāi)時的逃生方法等。同時，為了讓學(xué)生能夠真正掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識，我還設(shè)計了一系列的練習(xí)和案例解析，讓學(xué)生通過實際操作和情境模擬，學(xué)會在危險情況下正確判斷和應(yīng)對。
第三，實施教案后，我對教學(xué)效果進行了全面的評估和反饋。我通過課堂觀察、學(xué)生發(fā)言和作業(yè)情況等多個渠道，了解學(xué)生對安全知識的掌握情況和自我保護能力的提高程度。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些重要的安全知識掌握得還不夠牢固，存在健忘和不扎實的問題。因此，我及時進行了針對性的輔導(dǎo)和提醒，并對教學(xué)過程進行了調(diào)整和優(yōu)化。通過不斷反饋和改進，學(xué)生的安全意識逐漸增強，能夠更好地在日常生活中保護自己。
第四，在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計教學(xué)過程時有時候過于關(guān)注知識的灌輸，而忽略了情感體驗和行為規(guī)范的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重情感教育，通過情景模擬和角色扮演等方式，讓學(xué)生深入體驗到不同意外事故的影響，增強他們的自我保護意識和責(zé)任感。同時，我也會積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，如文明用電、交通安全、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等，從而最大程度地減少安全事故的發(fā)生。
最后，我認識到安全教育是一項全員參與的工作。家庭和社會也應(yīng)與學(xué)校共同努力，加強安全意識的培養(yǎng)和安全知識的普及。只有這樣，才能讓孩子們安全快樂地成長。因此，在以后的工作中，我將積極與家長和社區(qū)合作，共同為孩子們的安全保駕護航。
總之，安全教育是小學(xué)教育工作的重要組成部分，編寫并實施安全教案是幫助學(xué)生全面提高安全意識和自我保護能力的關(guān)鍵。通過規(guī)劃設(shè)計、內(nèi)容編寫、實施效果、教學(xué)反思和優(yōu)化改進等環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，可以使安全教育工作更加有效和深入。我將繼續(xù)努力完善安全教育教案，為學(xué)生的安全健康成長貢獻自己的力量。
安全教案中班篇二
1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法。
2、知道不做危險的事情，有初步的安全知識。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、樂于探索、交流與分享。
1、教學(xué)掛圖：《十只小貓》。
2、36k卡紙，水彩筆若干。
1、聽《十只小貓》的故事，初步知道在生活、活動中容易發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎么樣？
2、說說自己在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險的事情，討論避免這些危險事情的簡單的方法。
教師：你曾經(jīng)受過傷嗎？
3、尋找危險的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座、電源開關(guān)———。
引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷。
4、為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢？
確立制作標志的內(nèi)容，如紅點、大紅叉叉等。
幼兒制作標志。
教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
安全教案中班篇三
安全教育是一項重要的教育內(nèi)容，涉及人們的生命安全和財產(chǎn)安全，因此在各級教育機構(gòu)中，安全教案始終是重中之重的教學(xué)內(nèi)容。在參加教師培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了一門關(guān)于安全教案設(shè)計的課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我獲得了許多新的理念和方法，進一步提高了安全教育的素質(zhì)與能力。在此分享一下我的心得體會。
第二段：了解學(xué)生
在設(shè)計安全教案時，首先要了解學(xué)生。畢竟教學(xué)的對象是學(xué)生，他們的年齡、興趣愛好、心理特點等都會影響他們對于安全教育的接受程度。通過調(diào)查問卷、個別訪談等方式，我了解到學(xué)生對于安全教育的知識了解有限，且他們對于安全問題的重視程度有待提高。因此，在設(shè)計安全教案時，我需要采用更加生動有趣的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對于安全教育的關(guān)注和思考。
第三段：培養(yǎng)安全意識
在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識是一項重要的任務(wù)。通過講解相關(guān)安全知識、展示安全事故的發(fā)生過程以及安全注意事項等方法，我讓學(xué)生更加深刻地認識到安全的重要性。同時，我還通過開展校園安全演練活動，讓學(xué)生能夠在實際情境中應(yīng)對安全問題，提高他們的自我保護能力。通過這些措施，我能夠看到學(xué)生對于安全問題的意識逐漸增強，他們能夠主動地遵守安全規(guī)定，增加了在緊急情況下的自救能力。
第四段：實際操作演練
安全教育需要具體實踐來鞏固學(xué)生的知識和技能。在設(shè)計安全教案時，我注重讓學(xué)生進行實操，通過實際操作來理解和掌握安全相關(guān)的技能。例如，在進行消防安全教育時，我組織學(xué)生親自動手操作滅火器，讓他們親身體驗滅火過程。這種實際操作演練能夠讓學(xué)生更加深入地了解安全知識，提高他們的操作技能，同時也增強了他們的安全自信心。
第五段：評估與反思
在設(shè)計安全教案時，評估和反思是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估，我能夠了解到我的教學(xué)方法是否有效。同時，通過反思，我能夠總結(jié)出教學(xué)中存在的問題，并進行相應(yīng)的改進。我發(fā)現(xiàn)在進行評估時，學(xué)生的自我評價、同伴評價和教師評價是一種有效的方式。通過這些評價，我能夠更全面地了解學(xué)生對于安全教育的掌握情況，也能夠從不同角度獲得改進的建議。因此，評估和反思是設(shè)計安全教案不可或缺的環(huán)節(jié)。
總結(jié)：
通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了豐富的安全教育理念和方法，而且也在實際教學(xué)中獲得了積極的效果。通過了解學(xué)生、培養(yǎng)安全意識、實際操作演練以及評估與反思，我成功地設(shè)計了一系列安全教案，并取得了不錯的教學(xué)效果。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)積極運用這些理念和方法，為學(xué)生提供更加全面的安全教育，讓他們能夠成為安全意識強、安全技能高的人才。
安全教案中班篇四
1.能夠安全的使用鉛筆。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3.知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
重點：能夠安全的使用鉛筆。
難點：養(yǎng)成安全意識。
物質(zhì)準備：畫紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書。
知識準備：提前對幼兒進行相關(guān)知識的滲透。
活動方式：集體、個人
（一）導(dǎo)入：猜謎語：引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“老師帶來一件玩具，小朋友猜猜看是什么呢？——身穿花衣裳，個子細又長，寫字又畫畫，全靠它幫忙?！保ㄣU筆）
（二）展開：
1.帶領(lǐng)幼兒討論、交流如何安全使用鉛筆。
小結(jié)：鉛筆細又長，可以幫助我們寫字、畫畫，使用鉛筆時應(yīng)該注意安全，不能拿著鉛筆與同伴打鬧，使用橡皮時，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦，不用鉛筆時，要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。
2.引導(dǎo)幼兒講一件鉛筆使用不當帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為時（如咬鉛筆，拿著鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并及時提醒或者告訴老師。
4.集體閱讀幼兒用書8——9頁（安全使用小鉛筆）：請幼兒觀察圖畫并回答圖畫中的小朋友用鉛筆做什么，請在錯誤的做法旁邊打上“x”。
（三）結(jié)束：
請小朋友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆，并注意糾正使用鉛筆時的不良行為。
安全教案中班篇五
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，人們對安全教育的重視程度也在逐漸提高。在教育教學(xué)中，安全教育被視為一項重要的內(nèi)容，被廣泛納入到各個學(xué)科的教學(xué)中。然而，通過對安全教案的反思，我深刻體會到了在安全教育教學(xué)過程中存在的一些問題，也對如何更好地開展安全教育有了更加深刻的認識。
首先，我意識到安全教育應(yīng)該是一個全員參與的過程，不能僅僅依靠教師的個體努力。在很多學(xué)校，安全教育往往局限于某一門課程的教學(xué)中，而其他學(xué)科很少涉及。這種做法使得學(xué)生只能在單一的學(xué)科中接觸到安全知識，難以將知識應(yīng)用于實踐中。因此，應(yīng)該將安全教育納入到每門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容中，通過跨學(xué)科的方式培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和應(yīng)對能力。
其次，安全教育必須注重實踐操作，以增加學(xué)生的實際經(jīng)驗。通過對安全教案的反思，我發(fā)現(xiàn)有些教案過于理論化，缺乏實踐操作環(huán)節(jié)。但實際上，只有通過實際操作，學(xué)生才能更好地理解和記憶安全知識。因此，我認為在設(shè)計安全教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，通過游戲、實驗、實地考察等形式，讓學(xué)生參與到實際操作中去，提高他們的安全認知和應(yīng)對能力。
此外，安全教育必須貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，不能只停留在某一階段。在我反思自己的安全教案時，我意識到有時候會將安全教育當做一次性的任務(wù)，只在某個時間段內(nèi)進行，而沒有將其納入到整個學(xué)習(xí)過程中。然而，安全教育不應(yīng)僅僅限于某一時刻，應(yīng)該貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生活。只有將安全教育融入到各類學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生始終保持對安全問題的關(guān)注和警惕，才能真正做到形成良好的安全習(xí)慣。
最后，我深刻認識到安全教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過對安全教案的反思，我發(fā)現(xiàn)有時候過于突出安全風(fēng)險，以致于讓學(xué)生陷入一種過分緊張的狀態(tài)，導(dǎo)致他們害怕和逃避面對安全問題。因此，我認為在安全教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，讓他們正確認識風(fēng)險，理性面對問題，并通過實際操作和訓(xùn)練提高應(yīng)對能力，以保護自己的安全。
總之，通過對安全教案的反思，我深刻認識到安全教育應(yīng)該是一個全員參與、貫穿全過程、注重實踐和關(guān)注心理健康的教育內(nèi)容。只有通過全面、系統(tǒng)的安全教育，才能培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和安全能力，在日常生活中有效地防范安全風(fēng)險，保護自己和他人的安全。希望將來能有更多的教育者關(guān)注并重視安全教育，以共同努力為學(xué)生的安全保駕護航。
安全教案中班篇六
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。
2、學(xué)會簡單地自我保護方法，懂得生命的珍貴。
3、知道在發(fā)生危險時如何自救。
4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的.地方玩耍
儒靈童教材
一、活動導(dǎo)入1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程1、"聽"故事提問導(dǎo)入：如果家里著火了你會怎么辦？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：寶寶家為什么會著火了？
故事總結(jié)：由于小貓對火苗的好奇，使整個房子都著火了，差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，如果發(fā)現(xiàn)著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災(zāi)現(xiàn)場到安全的地方去。
3、"看"動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你遇到過火災(zāi)嗎？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)小朋友們知道遇到火災(zāi)需要撥打什么電話？號碼是多少？
(2)儒靈童教會小鳥是怎樣救同伴的？
(3)小朋友當你遇到火災(zāi)時，你會怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié)：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險的；一旦發(fā)生火災(zāi)，我們也要記得撥打火警電話119，告訴對方正確詳細的火災(zāi)地址。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：著火了規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會"著火"。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎勵。借此來影射火災(zāi)的可怕，告訴孩子不要玩火。
五、活動延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)兒童唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)在日常生活中，讓幼兒認識常見的易燃品。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
安全教案中班篇七
通過本次隊會，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
確定主題，競選主持人，擬定節(jié)目，討論整個活動步驟。
排練節(jié)目
審查節(jié)目，將各節(jié)目有機組合，確定中隊會流程。
：
小品、知識競賽、小快板、游戲等、歌舞、樂器演奏等。
1、 主持人宣布主題中隊活動開始。
2、 節(jié)目：
（1） 小品《跳山羊》
（2） 情景劇《家庭ab劇》
（3） 大合唱《假如幸福的話》，小提琴伴奏
（4） 小話?。骸段襾矸疟夼凇?/p>
（5） 快板：《嚴禁放鞭炮》
（6） 舞蹈《我們的祖國是花園》
（7） 安全知識小問答
（8） 說說唱唱《鏗鏘邁進世紀門》
（9） 二胡合奏：《賽馬》
1、各小隊整隊清點人數(shù)，匯報給中隊長
2、中隊長向中隊輔導(dǎo)員匯報，并申請批準隊會開始
3、出旗、敬禮、奏樂。
3、 唱《中國少年先鋒隊隊歌》，指揮：李藝文。
中隊長講話：親愛的隊員們，你們做好開會準備了嗎？
隊員齊答：準備好了！
中隊長：那我們就出發(fā)吧！
隊員們：好！（掌聲）
主持人（合）：老師們、同學(xué)們，你們好！五（5）中隊“我和安全做朋友”主題中隊會現(xiàn)在開始。（掌聲）
男：我們是21世紀的主人、祖國的未來、民族的希望。
女：我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機的新一代。
男：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
女：我們是肩負重任、跨越新世紀的新苗。
男：可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；
女：看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請看小品《跳山羊》——劇一
男：在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢
（請學(xué)生自由說再回答）1、下課了，不能干什么
2、哪些東西不準帶進校門
3、上下樓梯怎樣行
女：獨自在家的時候，安全知識不能少，請看《家庭ab劇》——劇二
d：我，你李叔叔。
c1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的
c1：（開門，讓d進來）
d：（左右看看）小朋友，你一個人在家呀
c1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西
d：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。
c1：（大吃一驚）
d：（拿出小刀，恐嚇到）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。
c1：（乖乖地到抽屜那錢給d）
（女主持人上場）
總結(jié)：女：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多多答話，剛才a劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看b劇中另外一個同學(xué)是怎樣做的。
劇三
d：我，你李叔叔。
c2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。
c2：（動腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說說我爸爸是什么樣。
d：恩，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。
c2：有絡(luò)腮胡子嗎
d：沒有。
c2：戴眼鏡了嗎
d：戴了。
c2：哦，那你等著，我去拿。
d：哎，你開門呀！
c2：（走道一邊）哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫，我就撥110。
（男、女主持人上場）
全體隊員：是！
女：音樂起
《假如幸福的話》楊曉蒙領(lǐng)唱，小提琴伴奏，全體隊員齊唱并做動作。
一隊員：（上臺）大家快停一?！?/p>
輔導(dǎo)員：夏同學(xué)，怎么了？
一隊員：這大喜的日子，不放點鞭炮怎么能熱鬧呢？
輔導(dǎo)員：就在此時，此地嗎？
一隊員：是?。?/p>
輔導(dǎo)員：隊員們，你們同意嗎？
全體隊員：不同意。
輔導(dǎo)員：為什么？
全體隊員：太危險了。
輔導(dǎo)員：請你還是聽聽我們的隊員們是怎么說的`吧。
女：放鞭炮，也要注意安全，請聽快板——
（人物：e、f）
合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；
e：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；
f：點炮引，要用香，別用火柴打火機；
e：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；
f沖天炮，危險大，引起火災(zāi)害人家；
e：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；
f：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；
e：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執(zhí)行；
合：來執(zhí)行！
輔導(dǎo)員：夏同學(xué)你現(xiàn)在還放嗎？
一隊員：不放了。
女：鏗鏘邁進世紀門，安全健康放在第一位，
男：我們的安全與健康離不開智慧、離不開愛心。
女：顆顆愛心獻給你、獻給我、獻給大家，
男：這世界就是美麗的天空，我們就是美麗的天空。
合：請欣賞舞蹈《我們的祖國是花園》。
女：多美的舞蹈呀！多么健康的女生呀！隊員們，只要在生活中時時注意安全，增強保護意識，我們就能像她們一樣健康活潑。
男：瞧！那邊來了幾個小朋友，他們在干什么（打量一番）你們這是——
4人（身帶標志牌）齊答：我們找不到家了。
男：家（仔細瞧瞧）原來這是一些安全標志。
齊：你能幫我們找到家嗎？
男：在坐的同學(xué)，誰能幫他們找到家呢？（點一名學(xué)生找）
4人：謝謝你們幫我們找到了家。下面我們有一些小知識要考考你們！
第一人：
室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃、可燃材料）
電器線路破舊應(yīng)該怎樣（及時修理更換）
電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎（不對）
發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦（趕快撥打火警119）
第二人：下面是判斷題：
在任何情況下都要保持疏散道通暢（對）
攜帶易燃物品乘公共汽車（錯）
消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）
我們小學(xué)生能去救火嗎（不能）
第三人：
現(xiàn)在是安全知識問題
火災(zāi)襲來時，應(yīng)該怎樣做（迅速疏散、逃生）
乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎（不能）
外出野炊，怎樣做才能離開（撲滅明火）
發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎樣做（關(guān)閥、開窗、將病人移至窗外）
小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）
萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）
跳高跳遠時，在什么地方跳安全（沙坑里）
假如發(fā)生洪水，該往什么地方逃（高處）
第四人：
在學(xué)校里我們可能會遇見這些情況：（即興表演）
1、 炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑，該怎么辦？
救護辦法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓病人仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風(fēng)，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄ǎ部捎脹鏊p輕地噴灑。
2、 下課時，一位同學(xué)不小心擦傷了，怎么辦呢？
處理辦法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上消毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結(jié)。
女：自我保護真重要。
男：沒有足夠的自護自救知識，就沒有我們的健康成長。
全班同學(xué)：我們自護自救，我們肩并著肩，手拉著手，一起朝前走。
合：：在五星紅旗的呼喚下，我們快樂點點小隊
男：伴著鏗鏘的鐘聲，
女：邁著矯健的步伐。
合：邁進輝煌的世紀門！請欣賞說說唱唱《鏗鏘邁進世紀門》。
鏗鏘邁進世紀門
甲：號角聲聲響連天，
乙：鑼鼓陣陣震五洲，
丙：我們鏗鏘三人行，
合：開門見山專說門。
甲：不唱桃花枝頭紅，不唱楊柳條兒青，唱一唱自護自救進家門，
乙：唱一唱交通安全通向成功門，
丙：唱一唱為你加上一扇安全門，
合：唱一唱鏗鏘邁進世紀門。
甲：你看那，紅燈綠燈高掛的安全門，汽門、油門、繁榮門，走在路上，遵守規(guī)則記腦門，
（唱）晨風(fēng)吹，陽光照，背書包，上學(xué)校，交通安全時時刻刻要記牢。過路要走人行道，排隊前進不打鬧，紅燈亮，停一停，綠燈閃，你再行，交通法規(guī)記心中，人身安全有保障。
合：交通法規(guī)記心中，人身安全有保障。
乙：你看那，自理、自護、自救最熱門，家門、校門、社會門，三位一體門通門，假日小隊走出小家門：“防火之弦繃得緊，不要隨便玩火柴，夏季蟲多點放香，謹防衣被給點著。電熨斗、電熱毯、電飯煲，家用電器不用了，拔掉插頭才可靠。秋游踏青到野外，野炊用火要小心，不在森林吃燒烤，離開熄火莫忘掉。
宣傳自護自救知識我能行，保護自己我也行，你行、我行、大家行，（手語“v”一聲“耶”）
我們都是意氣風(fēng)發(fā)的陽光少年。
合：意氣風(fēng)發(fā)的陽光少年如臨凱旋門。
丙：你看那，學(xué)法、知法、用法的安全門，他是我們青少年的保護神，自我保護、珍愛生命，防范大門要謹慎，嚴防小偷竊上門，喀嚓裝上防盜門?！岸＿恕薄鞍?，有人敲門?！保ㄘ堁劾锿馔斑@不是大灰狼嗎？”
（學(xué)大灰狼）小羊兒乖乖，把門兒開開。
（學(xué)小山羊）不開不開我不開，媽媽沒回來，門兒不能開。
趕快撥打110，抓住壞蛋繩之以法投進鐵牢門
合：抓住壞蛋繩之以法投進鐵牢門。
甲：21世紀我們終于踏進門，
乙：鏗鏘的鐘聲，嘹亮又悠長，
丙：鏗鏘的鐘聲，激昂又震撼。
合：催人奮進，催人奮進鑄新人。
甲：龍鳳本無種，
乙：少年當自強，
丙：不管那將門之子、名門之家、書香門第，
合：我們相信自己的力量。
甲：我們勤奮學(xué)習(xí)，
乙：我們自立、自護又自強，
丙：我們邁著鏗鏘的腳步，
合：邁進輝煌的世紀門。
聽，那歡快的音樂已響起；看，安全之門已向我們打開。
合：請聽二胡合奏《賽馬》
女：學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校人人贊。安全是我們的好朋友。
男：我和安全交朋友，安全知識時時記，注意安全處處提。
女：愿同學(xué)們拉緊安全的友誼之手，乘上安全之舟，揚起生命之帆，
（合）在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。
（在音樂聲中主持人宣布主題班會結(jié)束。）
1、輔導(dǎo)員講話：
親愛的隊員們：
看了本周一的合肥晚報上的這則消息：孩子在學(xué)校，家長接到 “車禍電話”，對方要求家長直接往帳號打錢?？赐曛笪业男暮艹林?，有時我們在校外的確會遇到這樣的騙子，我們的安全受到威脅；在校園內(nèi)我們同樣會遇到意外，安全受到威脅，這不能讓讓我這個做老師的擔(dān)憂。但是今天我和隊員們共同參與了隊員們自編、自導(dǎo)、自演的《我和安全做朋友》這臺主題中隊會，我的心情釋然了許多。時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學(xué)會生存。隊員們，別忘了，日常生活中我們一定要多和安全交朋友，將安全時刻銘記在心，處處注意安全，學(xué)會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎?wù)?，邁出通向21世紀的起跑線，讓所有的孩子們天天快樂，日日平安。
2、呼號：準備著，為共產(chǎn)主義而奮斗！
全體隊員：時刻準備著！
3、退旗、敬禮、奏樂
4、宣布活動結(jié)束
安全教案中班篇八
安全教育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是家庭教育的基礎(chǔ)。在學(xué)校安全教育教案的編寫過程中，我深刻感受到安全教育的重要性和細致入微的工作要求。通過這次編寫教案的經(jīng)歷，我有了不少反思和心得體會。
【第一段】
在編寫教案的過程中，我意識到安全教育要關(guān)注學(xué)生的需求，采用適合他們的教育方式。安全教育內(nèi)容繁雜，學(xué)生們長期以來已經(jīng)形成了一些錯誤的安全意識和行為模式，因此僅僅依靠講解已經(jīng)不夠。為此，我在教案中增加了一些互動環(huán)節(jié)，比如游戲和小組討論，以提高學(xué)生的主動參與和學(xué)習(xí)效果。同時，我還設(shè)計了一些生動形象的教具，如圖片、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶安全知識。
【第二段】
在編寫教案的過程中，我充分意識到安全教育需要注重現(xiàn)實情境的引導(dǎo)。簡單地告訴學(xué)生什么是安全、怎樣保護自己是不夠的，我們需要通過劇情、角色等方式將安全知識與學(xué)生的生活相結(jié)合。例如，在教授交通安全知識時，我設(shè)計了一個小故事，讓學(xué)生們在喜歡的動畫人物的幫助下學(xué)習(xí)如何過馬路，如何正確判斷車輛行駛的速度，給他們提供了一個真實的交通環(huán)境。通過這樣的方式，學(xué)生們更容易理解和接受教育內(nèi)容，增強了他們的記憶和實踐能力。
【第三段】
在編寫教案的過程中，我注意到安全教育要與多學(xué)科融合，增強安全教育的全面性。安全教育不應(yīng)僅僅停留在知識層面，還需要與其他學(xué)科進行有機的融合。比如，在環(huán)境安全教育中，我與地理老師合作，將地理知識與安全教育相結(jié)合，讓學(xué)生們了解環(huán)境對安全的影響，并提供相應(yīng)的防范方法。此外，在食品安全教育方面，我與化學(xué)老師合作，引導(dǎo)學(xué)生了解食品添加劑的危害，從而提高他們對安全食品的保護意識。
【第四段】
在編寫教案的過程中，我認識到安全教育要注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計。學(xué)生們對于理論知識的掌握和記憶有時候是抽象和模糊的，只有通過實踐才能更好地鞏固知識和培養(yǎng)技能。因此，在教案中，我設(shè)置了一些實踐活動，如急救演練和消防演練等，讓學(xué)生們親身參與，培養(yǎng)他們在緊急情況下正確應(yīng)對的能力。通過實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅能夠更好地掌握安全知識，還能提高應(yīng)對緊急情況的能力，增強自我保護意識。
【結(jié)尾】
通過這次編寫教案的經(jīng)歷，我深刻體會到了安全教育的重要性和細致入微的工作要求。安全教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求，采用適合他們的教育方式；注重現(xiàn)實情境的引導(dǎo)，將安全知識與學(xué)生的生活相結(jié)合；與多學(xué)科融合，增強安全教育的全面性；注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過實踐活動提高學(xué)生的安全技能。希望在今后的教育工作中，能更加重視安全教育，為學(xué)生的安全保駕護航。
安全教案中班篇九
一、活動目標：
1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
二、活動準備：
1、幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像
三、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
1、(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2、夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)
3、我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的?(幼兒討論)
(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法
1、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2、現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作，有一個幼兒畫)
3、請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4、剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)
教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
(三)“今天誰會贏”的游戲
2、我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。
3、每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類推。
4、游戲規(guī)則：
(1)桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。
(2)誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。
5、“今天誰會贏”游戲
(1)對或錯
a、現(xiàn)在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?
教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。
b、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場嗎?
教師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。
(2)選擇題
a、遇到火災(zāi)時，什么辦法離開火場又快又安全?(1。乘電梯 2。走樓梯)
教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。
b、火災(zāi)煙氣重時，用什么方法趕快離開火場?(1。站著跑 2。彎腰前進)
教師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。
c、假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好 2。不好)
教師小結(jié)：小朋友使用不當，很容易引起火災(zāi)，這個方法不好，那可以用什么方法呢?
(3)搶答題
a、火警的電話是多少?(119)
b、電線冒火時，該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在進行補救。)
c、每隊派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。
6、游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)嵉乜纯次覉@的安全通道。
延伸活動：孩子們積極參與“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動，他們通過平時積累的經(jīng)驗自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進行宣傳，讓每個孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗。
【活動反思】
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看vcd尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子自己在火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。
【本文地址：http://www.zhangqiulvshi.cn/zuowen/2025772.html】
