光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇一

“禮儀”是指禮節(jié)和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映?！岸Y儀教育”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為道德規(guī)范、人際關(guān)系準(zhǔn)則的傳統(tǒng)美德教育，它是德育的基礎(chǔ)工程，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

1．讓每一位學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)禮儀，實(shí)踐禮儀，展開(kāi)禮儀的活動(dòng)中，親歷轉(zhuǎn)變過(guò)程，注重情感體驗(yàn)，逐步將禮儀行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。

2．全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，通過(guò)值周中隊(duì)、值周教師、值周行政人員巡查等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無(wú)處藏身，舉全校之力爭(zhēng)創(chuàng)“文明禮儀示范?！薄?/p>

3．全校開(kāi)展活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生能講一個(gè)禮儀故事， 發(fā)現(xiàn)身邊的一個(gè)禮儀榜樣， 編一個(gè)禮儀歌謠， 在校園提醒一次不文明行為， 改掉自身的一個(gè)不文明行為習(xí)慣（或養(yǎng)成一個(gè)新的禮儀習(xí)慣）。要求每個(gè)班級(jí) 開(kāi)一次“文明禮儀”的主題班隊(duì)會(huì)， 開(kāi)展一次與“文明禮儀”相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織一次“班級(jí)文明禮儀演講比賽”， 制定一份有班級(jí)特色的文明禮儀“倡議書”。 學(xué)校將組織有關(guān)人員進(jìn)行綜合考評(píng)，期末評(píng)出“土樓小學(xué)文明班級(jí)”、“土樓小學(xué)十佳文明禮儀小使者”，對(duì)于在文明禮儀方面存在明顯問(wèn)題，經(jīng)教育不改正的同學(xué)，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)高低，在期末各類的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀隊(duì)干”、“優(yōu)秀隊(duì)員”等評(píng)優(yōu)評(píng)先實(shí)行“一票否決”。

4．開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，創(chuàng)建“文明家庭”活動(dòng)，進(jìn)行“文明家庭”的展示，評(píng)選活動(dòng)。

5．以“唱響國(guó)歌”為突破口，由校領(lǐng)導(dǎo)親自檢查，每個(gè)班級(jí)，年級(jí)逐一通過(guò)。在唱國(guó)歌中，具體要求是：嚴(yán)肅認(rèn)真，聲音哄亮，情感真摯。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓的校園文明行為是：見(jiàn)到老師、客人、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好，不亂扔廢棄物，不說(shuō)臟話，不在教室、校道追跑打鬧。

6．以演講比賽、征文、社會(huì)實(shí)踐、板報(bào)、作品展示欄等多種形式宣傳禮儀，展示禮儀。

7．充分利用晨會(huì)課、思品課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)“文明禮儀知識(shí)”，讓“文明禮儀知識(shí)”進(jìn)入課堂，以保證“學(xué)習(xí)禮儀”的時(shí)間和質(zhì)量。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇二

一、活動(dòng)背景：

文明禮貌是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質(zhì)。在五月到來(lái)之際，我園以5月1日國(guó)際勞動(dòng)節(jié)為契機(jī)，將開(kāi)展文明禮儀伴我行主題活動(dòng)，力求通過(guò)幼兒園、社會(huì)、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的開(kāi)展，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒文明禮儀教育，特制定以下方案。

二、具體目標(biāo)：

1、開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)?增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)?使之內(nèi)化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)?使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3、通過(guò)評(píng)選“文明小天使”樹(shù)立榜樣?促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

三、各年齡班具體活動(dòng)方案：

1、4月28日，通過(guò)觀看錄像《雷鋒的故事》，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者、尊重勞動(dòng)者的情懷。

2、4月29日，開(kāi)展社會(huì)性主題活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》。

3、4月30日，以“學(xué)做值日生”為活動(dòng)主題，開(kāi)展為班級(jí)服務(wù)的活動(dòng)。

1、4月28日，結(jié)合活動(dòng)談話：讓幼兒懂得勞動(dòng)的辛苦，尊重他人的勞動(dòng)。

2、4月29日，開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)《勞動(dòng)最快樂(lè)》。

3、4月30日，以“自己的事情自己做”為活動(dòng)主題，開(kāi)展為班級(jí)服務(wù)的活動(dòng)。

1、4月28日，通過(guò)觀看老師、工人、農(nóng)民工作的圖片，知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)者的節(jié)日。

2、4月29日，開(kāi)展社會(huì)性主題活動(dòng)《五月一日》。

3、4月30日，以“從小做起”為活動(dòng)主題，開(kāi)展為班級(jí)服務(wù)的活動(dòng)。比如：整理座椅、圖書等。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)本周工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ)，在語(yǔ)言角投放雷鋒、圖片。

2、開(kāi)展文明禮儀教育主題活動(dòng)。根據(jù)本周主題各班有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中?可以全身心地投入。通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化。

3、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)展“文明小天使”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

四、家園共育事項(xiàng)：

與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合。通過(guò)家長(zhǎng)園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，使家長(zhǎng)了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇三

本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

（一）、按時(shí)為教師發(fā)放禮儀月計(jì)劃、周計(jì)劃及教案；

（二）、及時(shí)更換小、中、大班的禮儀家園聯(lián)系欄內(nèi)容；

（三）、繼續(xù)以發(fā)放宣傳單或調(diào)查問(wèn)卷的形式，保持家園聯(lián)系；

（四）、堅(jiān)持每周一的幼兒升旗儀式；在培養(yǎng)大班幼兒練習(xí)升旗儀式的同時(shí)，選擇少部分中班幼兒觀看并進(jìn)行有目的的培養(yǎng)。

（一）、幼兒常規(guī)培養(yǎng)

堅(jiān)持早入園禮儀小明星接待工作；統(tǒng)計(jì)幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好的百分率，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行問(wèn)好禮儀的教育，并以此來(lái)帶動(dòng)家長(zhǎng)。復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊(duì)、穿上脫掉衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固，培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項(xiàng)目。

（二）、教師禮儀常規(guī)培養(yǎng)

教師儀容儀表；堅(jiān)持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。教師禮儀知識(shí)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間培訓(xùn)教師禮儀知識(shí)，使教師通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解并掌握相關(guān)的禮儀常識(shí)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)堅(jiān)持班級(jí)禮儀明星的評(píng)比工作，并給與幼兒小獎(jiǎng)勵(lì)。

（一）開(kāi)展一至兩個(gè)幼兒活動(dòng)，充分的開(kāi)闊孩子們的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；

（二）開(kāi)展教師的“大家評(píng)我課”活動(dòng)；即為每位教師錄制一節(jié)多媒體或是四段式教學(xué)課程，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間播放，讓上課教師自己及其他教師對(duì)其課上的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提高教師的重視程度及整體上課水平并及時(shí)對(duì)禮儀教案中的不足進(jìn)行改進(jìn)

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇四

近兩年來(lái)，我園推行了文明禮儀特色項(xiàng)目，頗具規(guī)模與成效。本學(xué)期，禮儀組將在上學(xué)期開(kāi)展禮儀工作的基礎(chǔ)上加以細(xì)節(jié)的完善，進(jìn)行精細(xì)化的常規(guī)工作管理，堅(jiān)持“行為—情感—內(nèi)化”步步推進(jìn)的方針，堅(jiān)決“向行動(dòng)要成績(jī)，向行動(dòng)要質(zhì)量”。本期還切實(shí)考慮本園幼兒實(shí)際，力求通過(guò)幼兒園、社會(huì)、家庭的緊密配合和共同努力，制定完善相關(guān)制度，力求在文明禮儀教育上取得更大的合力與突破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的全面開(kāi)展。

本學(xué)期，我們的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)壯大，共邀集到16位禮儀組成員。她們分別是:余文彬、甘艷莉、夏麗春、丁家英、劉莉、卜艷麗、皮曉霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖瀟、陳誠(chéng)、羅杏、蔡靜、張雅鈞、尹鵬。大家緊緊圍繞著余園長(zhǎng)、甘主任，既各負(fù)其責(zé)、又團(tuán)結(jié)合作，形成一個(gè)傘面圓，讓禮儀工作輻射到幼兒學(xué)習(xí)、生活的方方面面。

1、深入組織禮儀課堂活動(dòng)，加強(qiáng)督查，力求通過(guò)教育教學(xué)帶動(dòng)規(guī)范幼兒的禮儀常識(shí)。

2、開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

3、加強(qiáng)教師儀表、文明禮儀的培訓(xùn)工作，促進(jìn)每位教師成長(zhǎng)為幼兒的表率。

4、持續(xù)開(kāi)展禮儀評(píng)比工作，督促班級(jí)形成文明禮儀的良好風(fēng)氣。

5、探索禮儀行為模式、教學(xué)教學(xué)策略。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇五

禮儀一直都是我國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該作為重點(diǎn)對(duì)幼兒的禮儀進(jìn)行良好的培養(yǎng)。針對(duì)我班的實(shí)際情況將我班該學(xué)期本班的《禮儀教育》教研計(jì)劃如下：

通過(guò)良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和朗朗上口的三字經(jīng)，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時(shí)把示范、明理和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)使之生活化、具體化、趣味化、形象化。從而促進(jìn)幼兒禮儀行為的有效養(yǎng)成。

1、禮儀教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒禮儀行為的形成有著積極的支持作用，所以我們從幼兒園的環(huán)境以及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手，培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。在幼兒餐廳、盥洗室、午睡室里到處都有與禮儀相關(guān)的圖片和兒歌：“手拿小茶杯，大家來(lái)喝水;喝多少，倒多少，全部喝完不浪費(fèi)?！鼻叶贾谱鞯脠D文并茂、通俗易懂，幼兒在閑暇時(shí)常常會(huì)三兩結(jié)對(duì)，互相交流，從中得到了不少啟迪。 我們還預(yù)設(shè)了題為“悄悄話”的活動(dòng)，并和幼兒共同設(shè)計(jì)“悄悄講話的標(biāo)志”，投放于各活動(dòng)角落，提醒幼兒在集體活動(dòng)中要注意自己的行為，不要影響他人。在活動(dòng)室的四周我們張貼著各種兒歌，如“寶寶有個(gè)家，玩具也有家，你有家，我有家，游戲結(jié)束都回家”，等等。如此布置的本意顯然并非是想讓幼兒認(rèn)字，而是借此告訴幼兒，要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

2、家園攜手提高幼兒禮儀行為

我們將有效地利用家園聯(lián)系欄及家長(zhǎng)接送幼兒的機(jī)會(huì)多與家長(zhǎng)交流勾通我們的禮儀教育教學(xué)法方案，方法，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。 幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，我們采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可作為教育素材時(shí)，就及時(shí)進(jìn)行教育，讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的，為什么對(duì);哪些做法是不對(duì)的，為什么不對(duì)，從小事入手，從成人做起。同時(shí)，我們運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì)，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下幼兒的頭、或給幼兒一個(gè)微笑、無(wú)聲地伸出大拇指……幼兒就在不斷的賞識(shí)中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。

家庭環(huán)境是幼兒良好心理素質(zhì)和健康成長(zhǎng)的土壤。父母高尚的情操，文明的舉止，會(huì)深深感染幼兒。父母在家庭生活中的表現(xiàn)一般是最坦率而無(wú)掩飾的，幼兒模仿性強(qiáng)，辨別力差，家長(zhǎng)的一些不良的、錯(cuò)誤的言行對(duì)幼兒的發(fā)展有很大的消極影響。因此，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園小報(bào)、家園聯(lián)系窗等多種途徑，向家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長(zhǎng)從思想上重視禮儀教育，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的協(xié)調(diào)同步。

三月份：（幼兒園禮儀）

1，幼兒來(lái)園離園等一日活動(dòng)中禮儀行為的培養(yǎng)。

2、幼兒園禮儀教育：進(jìn)餐禮儀、學(xué)會(huì)分享玩具、分享食物。

四月份：（基本禮儀）

1、儀態(tài)方面：養(yǎng)成正確坐姿、站姿、走姿等良好儀態(tài)。

2、學(xué)會(huì)正確遞接物品。

3、儀容方面：學(xué)會(huì)梳理頭發(fā)，刷牙、洗臉、洗手、洗腳、剪指甲等。

五月份：（公共場(chǎng)所禮儀）

1、出游安全常識(shí)教育。

2、走失時(shí)安全教育。

六月份：（節(jié)日禮儀）

1、了解“三八”婦女節(jié)。

2、了解“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

3、了解“六一”國(guó)際兒童節(jié)。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇六

小班幼兒入園一個(gè)多月以來(lái)，已初步適應(yīng)幼兒園的生活，能在成人的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)；初步學(xué)會(huì)使用餐具，大部分幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)餐。餐后在老師的提醒下會(huì)擦嘴、漱口，基本能保持儀表整潔。經(jīng)家庭調(diào)查，大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛(wèi)生、講文明懂禮貌，但部分幼兒在家任性、驕橫，表現(xiàn)出“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”。需要家長(zhǎng)配合老師，家園一致進(jìn)行教育。

1、幼兒在教師或成人的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)控制自己的行為養(yǎng)成習(xí)慣。

2、同伴一起活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)有禮貌的求助和會(huì)感謝他人的幫助。

1、重視營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍：環(huán)境因素對(duì)幼兒成長(zhǎng)有巨大的教育潛力。在實(shí)施生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育時(shí)，我們會(huì)充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營(yíng)造良好的禮儀教育氛圍。

2、文明禮儀教育滲透于幼兒的一日生活。生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)之中，將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的一種手段。

（一）交往禮儀

1.在成人的提醒下能向家長(zhǎng)老師問(wèn)早問(wèn)好說(shuō)再見(jiàn)。

２．學(xué)著主動(dòng)向成人、同伴問(wèn)早問(wèn)好說(shuō)再見(jiàn)。

３．學(xué)講禮貌用語(yǔ)。

（二）就餐禮儀

１．學(xué)習(xí)正確使用餐具。

２．學(xué)習(xí)餐后擦嘴漱口。

（三）儀表儀態(tài)禮儀

１．在老師的幫助下，保持儀表整潔。

２．在老師的提醒下，不做不雅的動(dòng)作。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇七

新的學(xué)期開(kāi)始了，在本學(xué)期里，為了將幼兒園的禮儀教學(xué)工作更加完善，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

（一）、按時(shí)為教師發(fā)放禮儀月計(jì)劃、周計(jì)劃及教案；

（二）、及時(shí)更換小、中、大班的禮儀家園聯(lián)系欄內(nèi)容

（三）、繼續(xù)以發(fā)放宣傳單或調(diào)查問(wèn)卷的形式，保持家園聯(lián)系；

（四）、堅(jiān)持每周一的幼兒升旗儀式；在培養(yǎng)大班幼兒練習(xí)升旗儀式的同時(shí)，選擇少部分中班幼兒觀看并進(jìn)行有目的的培養(yǎng)。

（一）、幼兒常規(guī)培養(yǎng)

● 堅(jiān)持早入園禮儀小明星接待工作；統(tǒng)計(jì)幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好的百分率，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行問(wèn)好禮儀的教育，并以此來(lái)帶動(dòng)家長(zhǎng)。

● 復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊(duì)、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固，

● 培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項(xiàng)目；

（二）、教師禮儀常規(guī)培養(yǎng)

● 教師儀容儀表；堅(jiān)持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。

● 教師禮儀知識(shí)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間培訓(xùn)教師禮儀知識(shí)，使教師通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解并掌握相關(guān)的禮儀常識(shí)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

● 堅(jiān)持班級(jí)禮儀明星的評(píng)比工作，并給與幼兒小獎(jiǎng)勵(lì)。

（一）、開(kāi)展一至兩個(gè)幼兒活動(dòng)，充分的開(kāi)闊孩子們的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；

（二）、開(kāi)展教師的“大家評(píng)我課”活動(dòng)；即為每位教師錄制一節(jié)多媒體或是四段式教學(xué)課程，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間播放，讓上課教師自己及其他教師對(duì)其課上的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提高教師的重視程度及整體上課水平并及時(shí)對(duì)禮儀教案中的不足進(jìn)行改進(jìn)。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇八

一、活動(dòng)背景及目標(biāo)：

文明禮貌是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質(zhì)。在這春意盎然的三月，我園以3月5日學(xué)雷鋒日、3月8日婦女節(jié)、3月12日植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，將開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，將提高幼兒的道德認(rèn)知水平，培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為，改善禮儀風(fēng)貌;讓幼兒了解母親為自己成長(zhǎng)所付出的艱辛，懂得如何去感恩媽媽，如何去關(guān)愛(ài)母親，關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，懂得助人為樂(lè)的道理;建立愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí);學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。

二、各年級(jí)具體活動(dòng)方案：

中班年級(jí)：

1、2月28日——3月4日：各班通過(guò)講故事、看圖書等活動(dòng)，了解雷鋒叔叔的事跡，體會(huì)助人為樂(lè)的精神。

2、3月5日——3月11日：

(1)結(jié)合“三八婦女節(jié)“活動(dòng)開(kāi)展“四個(gè)一“活動(dòng)即為獻(xiàn)給媽媽一首詩(shī)歌“游子吟”;為媽媽或奶奶畫一幅畫;并說(shuō)一句祝福的話;回家為家人做一件力所能及的事。要求幼兒回家能做一個(gè)聽(tīng)話、有禮貌的好孩子。

(2)結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”，開(kāi)展家庭親子種植活動(dòng)：在植樹(shù)節(jié)到來(lái)前夕，在家?guī)ьI(lǐng)寶寶一起進(jìn)行種植活動(dòng)，并用相片的形式拍攝種植的過(guò)程，鼓勵(lì)寶寶每天給家里的植物澆水、施肥。

3、3月14日——3月18日以“我的家”為中心，感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)與家人共處的快樂(lè)。懂得尊敬，關(guān)心父母，愿意為他們做力所能及的事情。

4、3月21日——3月25日開(kāi)展了“我來(lái)做家務(wù)”活動(dòng)，幼兒通過(guò)幫助奶奶，外婆做家務(wù)，等實(shí)際行動(dòng)體會(huì)長(zhǎng)輩的辛苦，尊重長(zhǎng)輩，每天使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)候長(zhǎng)輩，并每天為長(zhǎng)輩做一件小事，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩。

6、3月28日——3月31日“請(qǐng)你來(lái)我家”學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的主客禮儀，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。學(xué)習(xí)有禮貌地拜訪，有禮貌地招待客人。并與同伴分享去拜訪別人時(shí)好玩的事。

備注：此上活動(dòng)可以滲透在幼兒的一日生活中進(jìn)行教育，如晨間談話、區(qū)角游戲等。

小班年級(jí)：

3月5日——3月11日：

(1)3月8日結(jié)合“三八婦女節(jié)“活動(dòng)開(kāi)展“我的好媽媽“活動(dòng)，為媽媽唱一首歌“我的好媽媽”，為媽媽制作一份小禮物。

(2)結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”，開(kāi)民我為樹(shù)木澆澆水活動(dòng)：為把植樹(shù)活動(dòng)切實(shí)的落實(shí)在孩子們的身上，舉行“我為樹(shù)木澆澆水”活動(dòng)，在園內(nèi)通過(guò)孩子們親手為樹(shù)木澆澆水，并與小樹(shù)合影，加深了孩子們對(duì)“植樹(shù)節(jié)”的了解、熟知。

3、3月14——3月18日以“家里的電話”為中心，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)(您好、謝謝、再見(jiàn))，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)氣氛。促進(jìn)幼兒與人溝通能力的發(fā)展。

4、3月21日——3月25日以““特別的電話號(hào)碼””中心體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)家人、同伴的愛(ài)。

備注：此上活動(dòng)可以滲透在幼兒的一日生活中進(jìn)行教育，如晨間談話、區(qū)角游戲等。

托班年級(jí)：

3月5日——3月11日：

(1)3月8日結(jié)合“三八婦女節(jié)“活動(dòng)開(kāi)展“我的好媽媽“活動(dòng)，為媽媽唱一首歌“世上只有媽媽好”，學(xué)說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

(2)結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”，開(kāi)民我為樹(shù)木澆澆水活動(dòng)：為把植樹(shù)活動(dòng)切實(shí)的落實(shí)在孩子們的身上，舉行“我為樹(shù)木澆澆水”活動(dòng)，在園內(nèi)通過(guò)孩子們親手為樹(shù)木澆澆水，并與小樹(shù)合影，加深了孩子們對(duì)“植樹(shù)節(jié)”的了解、熟知。

3月14日——3月18日開(kāi)展“我愛(ài)我的幼兒園”活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，每天使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)候老師，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)老師。

三、園部活動(dòng)

各年級(jí)推薦，評(píng)出各班的“文明小天使”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和小禮物。

四、家園共育事項(xiàng)：

1、送孩子來(lái)園時(shí)，記得和孩子說(shuō)“再見(jiàn)”;放學(xué)回家時(shí)拉著孩子的手，記得跟老師、阿姨、門衛(wèi)爺爺說(shuō)“再見(jiàn)”。

2、為孩子營(yíng)造一個(gè)健康、文明、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、不抽煙、不亂扔煙蒂等。

3、讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，通過(guò)禮儀溝通心靈，讓文明成為習(xí)慣，拉起小手，筑起大愛(ài)，讓文明之花在家園盛開(kāi)。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇九

在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透禮儀《禮儀教育》的養(yǎng)成教育；xxx文明小天使xxx、xxx文明家長(zhǎng)xxx；創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍；做好與家庭的交流、配合；

九月份

1、幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。

2、學(xué)習(xí)敲門、開(kāi)關(guān)門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

十月份

1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是xxx尊長(zhǎng)互敬我先行xxx，知道九月九重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

2、讓幼兒樂(lè)意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時(shí)也讓幼兒感受老人對(duì)他們的愛(ài)。

3、舉行相應(yīng)的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)。

十一月份

1、在活動(dòng)中讓幼兒自主地學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所中自覺(jué)排隊(duì)知道自覺(jué)排隊(duì)日的是那一日。

2、知道在公共場(chǎng)所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門應(yīng)注意的禮儀。

3、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵(lì)幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)等。

十二月份

1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以xxx交通安全xxx為主題開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)過(guò)紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場(chǎng)、認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志、交通警告標(biāo)志以。

2、進(jìn)行研究小結(jié)：討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。

一月份

1、本月教學(xué)重點(diǎn)主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的公共場(chǎng)所的禮儀行為習(xí)慣。

2、知道拜年是春節(jié)特有的活動(dòng)，會(huì)正確的使用祝福語(yǔ)向園內(nèi)的老師和同伴表達(dá)自己的祝福二月份1、進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教育的學(xué)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能主動(dòng)、快樂(lè)地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問(wèn)好，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。

2. 認(rèn)真傾聽(tīng)、理解故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)xxx你好xxx、xxx再見(jiàn)xxx，嘗試運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言輔助禮貌用語(yǔ)的表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問(wèn)好的錄像五段；立體紙塑人物兩個(gè)；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，快?lè)問(wèn)好

教師組織《找朋友》游戲，導(dǎo)入主題。

教師介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。

二、故事欣賞，學(xué)習(xí)問(wèn)好

教師分段講述故事，幼兒傾聽(tīng)理解故事，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)并用動(dòng)作輔助表達(dá)。

提問(wèn)：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作？和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。

小結(jié)：我們和不同的人問(wèn)好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長(zhǎng)輩要鞠躬。

教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問(wèn)好。

三、游戲翻新，行為練習(xí)

教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問(wèn)好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……）

小結(jié)：我們用不同的問(wèn)好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。

四、激勵(lì)遷移，養(yǎng)成禮儀

教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲：xxx找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，招招手呀（鞠個(gè)躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見(jiàn)！xxx

教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問(wèn)號(hào)的動(dòng)作。

提問(wèn)：客人老師是我們的長(zhǎng)輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼??？

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇十一

禮儀一直都是我國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德，而且作為我園的教育特色，我們更應(yīng)該作為重點(diǎn)對(duì)幼兒的禮儀進(jìn)行良好的培養(yǎng)。針對(duì)我班的實(shí)際情況將我班該學(xué)期本班的《禮儀教育》教研計(jì)劃如下：

班級(jí)小朋友的禮儀經(jīng)過(guò)一年半在幼兒園的培養(yǎng)已經(jīng)初步見(jiàn)效，只是在幼兒

的今后交際方面需要教師的引導(dǎo)，更進(jìn)一步提高他們的禮儀良好習(xí)慣。

通過(guò)良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和朗朗上口的三字經(jīng)，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時(shí)把示范、明理和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)使之生活化、具體化、趣味化、形象化。從而促進(jìn)幼兒禮儀行為的有效養(yǎng)成。

1、禮儀教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒禮儀行為的形成有著積極的支持作用，所以我們從幼兒園的環(huán)境以及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手，培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

在幼兒餐廳、盥洗室、午睡室里到處都有與禮儀相關(guān)的圖片和兒歌：“手拿小茶杯，大家來(lái)喝水;喝多少，倒多少，全部喝完不浪費(fèi)?！鼻叶贾谱鞯脠D文并茂、通俗易懂，幼兒在閑暇時(shí)常常會(huì)三兩結(jié)對(duì)，互相交流，從中得到了不少啟迪。我們還預(yù)設(shè)了題為“悄悄話”的活動(dòng)，并和幼兒共同設(shè)計(jì)“悄悄講話的標(biāo)志”，投放于各活動(dòng)角落，提醒幼兒在集體活動(dòng)中要注意自己的行為，不要影響他人。在活動(dòng)室的四周我們張貼著各種兒歌，如“寶寶有個(gè)家，玩具也有家，你有家，我有家，游戲結(jié)束都回家”，等等。如此布置的本意顯然并非是想讓幼兒認(rèn)字，而是借此告訴幼兒，要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

我們還設(shè)置了“我是懂事的好孩子”專欄。家長(zhǎng)每天來(lái)接幼兒時(shí)，聽(tīng)幼兒講講一天中關(guān)于“幫助、合作、進(jìn)步”等方面的表現(xiàn)，同時(shí)，家長(zhǎng)也把幼兒在家的表現(xiàn)記錄在專門的記錄冊(cè)上，與教師交流。家長(zhǎng)與教師關(guān)注相同的目標(biāo)、溝通培養(yǎng)的方法和效果，這個(gè)做法強(qiáng)化了幼兒的文明行為，鞏固了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、區(qū)域游戲中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在美工區(qū)，我們用kt板設(shè)置了一個(gè)立體展臺(tái)，幼兒完成手工作品后，可以自由展示自己的作品。環(huán)境活了，幼兒的興趣也提高了，他們?cè)诨顒?dòng)中互相幫助，共同商討，不斷豐富游戲的內(nèi)容。

在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)，我們放置了有關(guān)文明禮儀的書籍和圖片，張貼一些與禮儀教育要求相一致的卡通畫、兒童畫，用視覺(jué)語(yǔ)言提示幼兒：一言一行要符合禮儀規(guī)范。

在生活區(qū)內(nèi)，我們?yōu)橛變禾峁┝诵〕校N房里等日常生活用品，在游戲中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編一些情節(jié)：如何招待小客人，如何使用禮貌用語(yǔ)，如何去超市購(gòu)物等，讓禮儀教育滲透到區(qū)域活動(dòng)中來(lái)。

我們將有效地利用家園聯(lián)系欄及家長(zhǎng)接送幼兒的機(jī)會(huì)多與家長(zhǎng)交流勾通我們的禮儀教育教學(xué)法方案，方法，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，我們采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可作為教育素材時(shí)，就及時(shí)進(jìn)行教育，讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的，為什么對(duì);哪些做法是不對(duì)的，為什么不對(duì)，從小事入手，從成人做起。同時(shí)，我們運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì)，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下幼兒的頭、或給幼兒一個(gè)微笑、無(wú)聲地伸出大拇指……幼兒就在不斷的賞識(shí)中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。

家庭環(huán)境是幼兒良好心理素質(zhì)和健康成長(zhǎng)的土壤。父母高尚的情操，文明的舉止，會(huì)深深感染幼兒。父母在家庭生活中的表現(xiàn)一般是最坦率而無(wú)掩飾的，幼兒模仿性強(qiáng)，辨別力差，家長(zhǎng)的一些不良的、錯(cuò)誤的言行對(duì)幼兒的發(fā)展有很大的消極影響。因此，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園小報(bào)、家園聯(lián)系窗等多種途徑，向家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長(zhǎng)從思想上重視禮儀教育，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的協(xié)調(diào)同步。

1、幼兒來(lái)園離園等一日活動(dòng)中禮儀行為的培養(yǎng)。

2、語(yǔ)言區(qū)域中幼兒不爭(zhēng)搶圖書，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的看書。

3、良好閱讀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、正確用剪刀，有謙讓意識(shí)。

2、美工，建構(gòu)活動(dòng)中謙讓意識(shí)的培養(yǎng)。

3、進(jìn)餐時(shí)學(xué)會(huì)細(xì)嚼慢咽，不浪費(fèi)飯菜。

1、愛(ài)科學(xué)，有探究愿望。

2、盥洗時(shí)不玩水，不嬉鬧。

3、勞動(dòng)節(jié)日教育。

1、睡眠時(shí)安靜入睡，起床時(shí)不吵鬧，學(xué)會(huì)自己穿脫衣。

2、學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇十二

文明禮貌是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質(zhì)。然而我們中班的孩子年齡較小，大多是獨(dú)生子女，受家庭的過(guò)多呵護(hù)，形成很強(qiáng)的自我意識(shí)，以自我為中心，不會(huì)使用禮貌語(yǔ)，有的孩子即使遇到自己班的老師也羞于開(kāi)口問(wèn)聲好。為了讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們將文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成滲透在—日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“文明禮貌伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，我們將嘗試通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、童謠等，讓孩子們從中了解文明禮儀，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解基本的禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

2、通過(guò)開(kāi)展“文明禮貌伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，提高教師自身素養(yǎng)，以教師為榜樣，帶動(dòng)幼兒，影響家庭。

3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩的方式，幫助孩子懂得文明禮貌的重要性。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與各類活動(dòng)，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己參與活動(dòng)的體驗(yàn)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、各班通過(guò)講故事、看圖書等活動(dòng)，了解雷鋒叔叔的事跡，體會(huì)助人為樂(lè)的精神。

2、以“我的家”為中心，感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)與家人共處的快樂(lè)，懂得尊敬，關(guān)心父母，愿意為他們做力所能及的事情。幼兒通過(guò)幫助爸爸、媽媽、奶奶、外婆做家務(wù)等實(shí)際行動(dòng)體會(huì)長(zhǎng)輩的辛苦，學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩，每天使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)候長(zhǎng)輩，并每天為長(zhǎng)輩做一件小事，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩。

3、開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下，巡查校園及小區(qū)環(huán)境，將垃圾撿起扔進(jìn)垃圾桶，用自己的行動(dòng)來(lái)感染家長(zhǎng)和幼兒，起到良好的榜樣作用。

4、“請(qǐng)你來(lái)我家做客”讓幼兒樂(lè)意邀請(qǐng)朋友到家做客，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的主客禮儀，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。學(xué)習(xí)有禮貌地拜訪，有禮貌地招待客人。并與同伴分享去拜訪別人時(shí)好玩的事。

三、家園共育：

1、送孩子來(lái)園時(shí)，記得和孩子說(shuō)“再見(jiàn)”;放學(xué)回家時(shí)拉著孩子的手，記得跟老師、門衛(wèi)叔叔說(shuō)“再見(jiàn)”。

2、為孩子營(yíng)造一個(gè)健康、文明、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、不抽煙、不亂扔煙蒂等。

讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，通過(guò)禮儀溝通心靈，讓文明成為習(xí)慣，拉起小手，筑起大愛(ài)，讓文明之花在家園盛開(kāi)。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇十三

禮儀一直都是我國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德，而且作為我園的教育特色，我們更應(yīng)該作為重點(diǎn)對(duì)幼兒的禮儀進(jìn)行良好的培養(yǎng)。針對(duì)我班的實(shí)際情況將我班該學(xué)期本班的《禮儀教育》教研計(jì)劃如下：

班級(jí)小朋友的禮儀經(jīng)過(guò)一年半在幼兒園的培養(yǎng)已經(jīng)初步見(jiàn)效，只是在幼兒

的今后交際方面需要教師的引導(dǎo)，更進(jìn)一步提高他們的禮儀良好習(xí)慣。

通過(guò)良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和朗朗上口的三字經(jīng)，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時(shí)把示范、明理和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)使之生活化、具體化、趣味化、形象化。從而促進(jìn)幼兒禮儀行為的有效養(yǎng)成。

1、禮儀教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒禮儀行為的形成有著積極的支持作用,所以我們從幼兒園的環(huán)境以及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手,培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。

在幼兒餐廳、盥洗室、午睡室里到處都有與禮儀相關(guān)的圖片和兒歌:“手拿小茶杯,大家來(lái)喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不浪費(fèi)?！鼻叶贾谱鞯脠D文并茂、通俗易懂,幼兒在閑暇時(shí)常常會(huì)三兩結(jié)對(duì),互相交流,從中得到了不少啟迪。我們還預(yù)設(shè)了題為“悄悄話”的活動(dòng),并和幼兒共同設(shè)計(jì)“悄悄講話的標(biāo)志”,投放于各活動(dòng)角落,提醒幼兒在集體活動(dòng)中要注意自己的行為,不要影響他人。在活動(dòng)室的四周我們張貼著各種兒歌,如“寶寶有個(gè)家,玩具也有家,你有家,我有家,游戲結(jié)束都回家”,等等。如此布置的本意顯然并非是想讓幼兒認(rèn)字,而是借此告訴幼兒,要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

我們還設(shè)置了“我是懂事的好孩子”專欄。家長(zhǎng)每天來(lái)接幼兒時(shí),聽(tīng)幼兒講講一天中關(guān)于“幫助、合作、進(jìn)步”等方面的表現(xiàn),同時(shí),家長(zhǎng)也把幼兒在家的表現(xiàn)記錄在專門的.記錄冊(cè)上,與教師交流。家長(zhǎng)與教師關(guān)注相同的目標(biāo)、溝通培養(yǎng)的方法和效果,這個(gè)做法強(qiáng)化了幼兒的文明行為,鞏固了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、區(qū)域游戲中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在美工區(qū),我們用kt板設(shè)置了一個(gè)立體展臺(tái),幼兒完成手工作品后,可以自由展示自己的作品。環(huán)境活了,幼兒的興趣也提高了,他們?cè)诨顒?dòng)中互相幫助,共同商討,不斷豐富游戲的內(nèi)容。

在語(yǔ)言區(qū)內(nèi),我們放置了有關(guān)文明禮儀的書籍和圖片,張貼一些與禮儀教育要求相一致的卡通畫、兒童畫,用視覺(jué)語(yǔ)言提示幼兒:一言一行要符合禮儀規(guī)范。

在生活區(qū)內(nèi),我們?yōu)橛變禾峁┝诵〕?，小廚房里等日常生活用品,在游戲中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編一些情節(jié):如何招待小客人,如何使用禮貌用語(yǔ),如何去超市購(gòu)物等,讓禮儀教育滲透到區(qū)域活動(dòng)中來(lái)。

我們將有效地利用家園聯(lián)系欄及家長(zhǎng)接送幼兒的機(jī)會(huì)多與家長(zhǎng)交流勾通我們的禮儀教育教學(xué)法方案，方法，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,我們采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可作為教育素材時(shí),就及時(shí)進(jìn)行教育,讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的,為什么對(duì);哪些做法是不對(duì)的,為什么不對(duì),從小事入手,從成人做起。同時(shí),我們運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì),稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下幼兒的頭、或給幼兒一個(gè)微笑、無(wú)聲地伸出大拇指……幼兒就在不斷的賞識(shí)中,鞏固著良好的行為習(xí)慣。

家庭環(huán)境是幼兒良好心理素質(zhì)和健康成長(zhǎng)的土壤。父母高尚的情操,文明的舉止,會(huì)深深感染幼兒。父母在家庭生活中的表現(xiàn)一般是最坦率而無(wú)掩飾的,幼兒模仿性強(qiáng),辨別力差,家長(zhǎng)的一些不良的、錯(cuò)誤的言行對(duì)幼兒的發(fā)展有很大的消極影響。因此,我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園小報(bào)、家園聯(lián)系窗等多種途徑,向家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性,讓家長(zhǎng)從思想上重視禮儀教育,實(shí)現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的協(xié)調(diào)同步。

1,幼兒來(lái)園離園等一日活動(dòng)中禮儀行為的培養(yǎng)。

2.語(yǔ)言區(qū)域中幼兒不爭(zhēng)搶圖書，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的看書。

3.良好閱讀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、正確用剪刀，有謙讓意識(shí)。

2、美工，建構(gòu)活動(dòng)中謙讓意識(shí)的培養(yǎng)。

3、.進(jìn)餐時(shí)學(xué)會(huì)細(xì)嚼慢咽，不浪費(fèi)飯菜。

1、愛(ài)科學(xué),有探究愿望。

2.盥洗時(shí)不玩水，不嬉鬧。

3.勞動(dòng)節(jié)日教育。

1、睡眠時(shí)安靜入睡，起床時(shí)不吵鬧，學(xué)會(huì)自己穿脫衣。

2、學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求。

2、培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習(xí)慣。

核心要素：

學(xué)習(xí)時(shí) 要坐好 認(rèn)真聽(tīng) 多動(dòng)腦 要提問(wèn) 手舉起 回答時(shí) 字清晰。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事書

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：教師帶幼兒做xxx包餃子xxx游戲，激發(fā)幼兒情緒。

小朋友你們看，今天來(lái)了怎么多的客人老師，咱們包個(gè)蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎？

基本部分：

1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽(tīng)故事，今天從老師就給小朋友們講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，名字叫《小兔打電話》。

2、給幼兒選擇的機(jī)會(huì)：小朋友們都知道咱們做游戲時(shí)有游戲規(guī)則，那咱們聽(tīng)故事也有規(guī)則，誰(shuí)要是不想聽(tīng)故事可以安靜的到那邊去坐（請(qǐng)幼兒自己選擇）。

3、既然小朋友們都想聽(tīng)故事，那就要做到xxx認(rèn)真聽(tīng)，多動(dòng)腦，要提問(wèn)，手舉起xxx老師叫到你的名字，你才可以站起來(lái)回答，能不能做到？

4、教師有表情的講述故事《小兔打電話》。

5、講完故事后提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里都有誰(shuí)？

（3）故事講的是一件什么事？

要求：老師提問(wèn)完，幼兒可以舉手回答問(wèn)題，老師叫到幼兒的名字后，幼兒可以作答。

6、根據(jù)孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述一遍。

教師小結(jié)：

今天咱們小朋友都說(shuō)話算數(shù)，都能認(rèn)真聽(tīng)故事，而且還做到了有提問(wèn)先舉手，和舉手回答老師表?yè)P(yáng)你們！

結(jié)束部分：

出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。

延伸部分：

讓幼兒學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域團(tuán)體活動(dòng)的禮儀。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解待客及做客的基本禮儀。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。

3、認(rèn)識(shí)桔子的名稱和它的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著

2、布置娃娃家場(chǎng)景、熊頭飾一個(gè)（請(qǐng)一教師扮演小豬）

3、音樂(lè)：小豬請(qǐng)客、桔子歌

4、托盤和毛巾若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師邀請(qǐng)幼兒去小豬家做客并交待做客禮儀。

（1） 有禮貌會(huì)主動(dòng)打招呼。

（2） 末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。

（3） 主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說(shuō)謝謝。

2、在《小豬請(qǐng)客》音樂(lè)聲中，幼兒跟隨教師來(lái)到小豬家。

敲門：小豬在家嗎？我們來(lái)做客了。

幼兒：hello！小豬好。

小豬：歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)。

教師和小豬招呼幼兒圍桌子坐下。

3、教師和小豬用桔子招待幼兒：請(qǐng)幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？

幼兒隨意地猜。

4、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子：

★教師隔布摸：有點(diǎn)小疙瘩、粗粗的

★請(qǐng)幼兒摸一摸，并引導(dǎo)說(shuō)出桔子的主要特征：小小的、圓圓的

★取出看：圓圓的、桔紅色的（顏色、形狀）——＂桔子＂

★聞：桔子的香味

5、幼兒猜對(duì)了，請(qǐng)一幼兒來(lái)剝桔子，剝不開(kāi)；然后教師示范剝桔子的正確方法。

6、每人發(fā)一個(gè)桔子鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝。

7、幼兒邊吃邊說(shuō)桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。

提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。

8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小豬告別回教室。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇十六

1、進(jìn)餐

進(jìn)餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。

活動(dòng)目標(biāo)：知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進(jìn)餐禮。

家園互動(dòng)：

1、在家進(jìn)餐時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進(jìn)餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)進(jìn)行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣。

3、吃飯時(shí)規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談。

2、進(jìn)餐（愛(ài)惜糧食），自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費(fèi)、愛(ài)糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。

活動(dòng)目標(biāo)：知道糧食的來(lái)歷和愛(ài)惜糧食的道理。

家園互動(dòng)：

1、不論在家還是外出就餐，家長(zhǎng)應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量，也可請(qǐng)孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費(fèi)。

2、家長(zhǎng)利用假期外出的機(jī)會(huì)，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長(zhǎng)知識(shí)，并進(jìn)行愛(ài)惜糧食的教育。

3、進(jìn)餐（不挑食），小朋友、在成長(zhǎng)、若挑食、缺營(yíng)養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。

活動(dòng)目標(biāo)：知道各種食物對(duì)我們的好處，激發(fā)孩子愛(ài)吃各種食物的愿望。

家園互動(dòng)：家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的影響孩子。

4、分享玩具

小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛(ài)惜、共分享、更知禮。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意將自己喜愛(ài)的玩具與他人分享。

2、在分享的過(guò)程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。

3、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀。

家園互動(dòng)：

1、家長(zhǎng)要有意思地進(jìn)行言語(yǔ)、表情、動(dòng)作的鼓勵(lì)，強(qiáng)化孩子的愉快體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望。

2、孩子想與他人分享玩具時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子大方地用語(yǔ)言表達(dá)。

3、規(guī)范自身行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響。

4、要防止孩子在分享時(shí)產(chǎn)生攀比的心理。

5、注意解決分享過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)孩子愛(ài)惜他人玩具的品質(zhì)。

5、分享食物

小食品、甜又香、尊長(zhǎng)輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享。

2、在分享的過(guò)程中逐步建立平等分享的規(guī)則。

3、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣。

家園互動(dòng)：

1、舉辦“家庭分享會(huì)”，讓孩子在家庭中體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

2、每次分享食物時(shí)，家長(zhǎng)都要對(duì)孩子的分享行為進(jìn)行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。

1、安全常識(shí)（出游安全）

游玩時(shí)、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠(yuǎn)離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道和父母出游時(shí)的安全要求。

2、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

家園互動(dòng)：

1、家長(zhǎng)帶孩子出游前，給孩子提出具體要求。

2、出游時(shí)，引導(dǎo)孩子要注意安全，不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。

2、安全常識(shí)（走失）。

人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請(qǐng)警察、來(lái)幫忙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號(hào)碼。

2、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

家園互動(dòng)：

1、家長(zhǎng)平時(shí)要隨機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

2、要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址。

1、遞接物品（普通物品）

遞物時(shí)、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對(duì)方。

2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。

家園互動(dòng)：

知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進(jìn)行遞接物品時(shí)要眼睛平時(shí)對(duì)方。

2、遞接物品（危險(xiǎn)物品）

遞剪刀、有方法、剪刀把、對(duì)方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險(xiǎn)物品的方法。

2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣，建立自我保護(hù)意識(shí)，掌握安全的方法。

家園互動(dòng)：

在家長(zhǎng)和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇十七

剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開(kāi)展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過(guò)本次集體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼

2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景表演（邀請(qǐng)大班孩子表演）

2、錄相

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入，和小動(dòng)物打招呼

1、今天來(lái)了幾個(gè)新朋友，，他們會(huì)發(fā)生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見(jiàn)誰(shuí)了？（逐一請(qǐng)出小動(dòng)物）

4、誰(shuí)愿意來(lái)和小動(dòng)物打招呼？

（二）和幼兒園里的大朋友打招呼

1、來(lái)幼兒園的路上會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)）

3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂(lè)的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的快樂(lè)——吃糖果

1、客人老師今天也帶來(lái)了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的快樂(lè)。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個(gè)。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一堆蘿，引出排隊(duì)1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧！

3、播放蘿卜倒塌聲聽(tīng)什么聲音？哦原來(lái)蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì)滾下來(lái)的呀？你們剛才排隊(duì)了嗎？你們會(huì)排隊(duì)嗎？

二、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會(huì)排隊(duì)？老師也帶來(lái)了一些排隊(duì)的照片？現(xiàn)在你知道什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎？為什么要排隊(duì)呢？（排隊(duì)可以變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會(huì)排隊(duì)的寶寶，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。）怎樣排隊(duì)呢？

小結(jié)：是的先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊(duì)來(lái)拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊(duì)嗎？（排隊(duì)要求）2、聽(tīng)什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見(jiàn)了）原來(lái)這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊(duì)哦！老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。

四、學(xué)做胡蘿卜1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么？這個(gè)蘿卜什么樣子的？我們也來(lái)做一個(gè)好嗎？

2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇十九

在幼兒園開(kāi)展禮儀教育主要包括兩個(gè)大的方面：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和課程的組織與實(shí)施，我們首先來(lái)談一談第一方面：

在幼兒園里進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要包括兩個(gè)方面：物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

（一）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1、園內(nèi)宣傳板、宣傳欄的創(chuàng)設(shè)

在園進(jìn)行宣傳板或宣傳欄的創(chuàng)設(shè)，主要是創(chuàng)造園內(nèi)的禮儀教育的氣氛，給家長(zhǎng)視覺(jué)上的沖擊，并通過(guò)宣傳板讓家長(zhǎng)能夠?qū)W到基本的禮儀常識(shí)。

2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(1)教室內(nèi)主題墻面布置

幼兒園要根據(jù)禮儀課程的進(jìn)度進(jìn)行主題墻面的創(chuàng)設(shè)，可以將禮儀的小兒歌布置到墻面上，讓孩子時(shí)時(shí)都能看到，鞏固幼兒的禮儀常識(shí)并將這些禮儀常識(shí)變成幼兒的良好行為習(xí)慣。也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創(chuàng)作的禮儀作品布置在禮儀主題墻面上。

(2)教室區(qū)域中開(kāi)辟禮儀專區(qū)，如娃娃家、表演區(qū)、美工區(qū)等與禮儀主題相結(jié)合

如娃娃家，可以讓幼兒從實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何接待客人、如何具有愛(ài)心，從行動(dòng)上愛(ài)自己的父母及進(jìn)餐的禮儀等。

如表演區(qū)，可讓幼兒自己創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于禮儀的小的情景片，如何排隊(duì)等候上車、如何給老人讓座、在公共場(chǎng)所如何注意公德等。

(3)區(qū)域中的活動(dòng)規(guī)則要求與禮儀相結(jié)合

幼兒園在區(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)為幼兒分出很多的區(qū)域，如：表演區(qū)、美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)……，每一個(gè)區(qū)域老師都會(huì)規(guī)定活動(dòng)的規(guī)則，幼兒開(kāi)展禮儀教育后，這些規(guī)則可由孩子自己根據(jù)禮儀要求親自來(lái)制定，如果孩子自己親自制定的規(guī)則，那么他們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)更好的去遵守。

3、家園聯(lián)系禮儀專欄

幼兒禮儀教育的概念是：幼兒在幼兒園、家庭及社會(huì)生活中所必須遵守的一些簡(jiǎn)單的行業(yè)規(guī)范。從它的概念中我們可以了解到幼兒禮儀不只是在幼兒園，還有家庭及社會(huì)中的行為。在幼兒園里由教師負(fù)責(zé)，而家庭和社會(huì)中的禮儀就需要我們的家長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)。所以幼兒在園里學(xué)到的禮儀常識(shí)必須要讓家長(zhǎng)知道，并學(xué)會(huì)才能讓家長(zhǎng)更好的在家庭和社會(huì)中來(lái)監(jiān)督幼兒的行為，而班級(jí)中孩子每天學(xué)到哪些禮儀知識(shí)了，我們可以通過(guò)班級(jí)中的家園聯(lián)系禮儀專欄讓家長(zhǎng)來(lái)了解并學(xué)習(xí)禮儀內(nèi)容。

（二）精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1、禮儀教育動(dòng)員會(huì)(說(shuō)明開(kāi)展禮儀教育的意義、對(duì)園、班、教師、孩子、家長(zhǎng)的好處）

幼兒園在開(kāi)展禮儀教育之前首先要召開(kāi)一個(gè)禮儀教育動(dòng)員會(huì)：通過(guò)這個(gè)動(dòng)員會(huì)讓家長(zhǎng)能夠明白為什么要在幼兒園開(kāi)展禮儀教育，禮儀對(duì)于幼兒的將來(lái)發(fā)展的更要意義，通過(guò)禮儀教育可以使家庭、幼兒園及社會(huì)都能得到哪些好的發(fā)展。使家長(zhǎng)從意識(shí)上感到禮儀教育的重要，從行動(dòng)上來(lái)支持幼兒園開(kāi)展禮儀教育。

2、全園教師禮儀培訓(xùn)并考核

幼兒園對(duì)幼兒開(kāi)展禮儀教育之前，幼兒園首先要對(duì)教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。作為我們的幼兒教師，有很多教師并不太了解禮儀，對(duì)禮儀也是一知半解。如果不學(xué)習(xí)就對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，可能會(huì)對(duì)幼兒造成一些不良的影響，例如：老師教孩子站立的正確姿勢(shì)，目視前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我們教幼兒的教師自己都不會(huì)站立的正確姿勢(shì)，怎樣給孩子起來(lái)更好的示范作用呢。所以在開(kāi)展禮儀教育之前首先對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)并進(jìn)行考核，教師通過(guò)考核合格后方能對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。

3、組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成人禮儀、或以每周一禮的方式用文字稿向家長(zhǎng)介紹禮儀常識(shí)。

幼兒園開(kāi)展禮儀教育，為什么要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行成人禮儀教育呢？前面我們談到了幼兒禮儀的概念是幼兒在幼兒園、家庭及社會(huì)生活中所必須遵守的一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)范。教師可以負(fù)責(zé)幼兒在園里的禮儀，而家庭及社會(huì)生活中就要由家長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)了，所以作為家長(zhǎng)必須懂得成人禮儀才能更好的監(jiān)督幼兒的行為，便幼兒將這些好的禮儀養(yǎng)成自己的習(xí)慣。

（一）結(jié)合禮儀教程中的44個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)

（二）教師利用禮儀教程的教案對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

（三）定期組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，針對(duì)禮儀教育提出更好的意見(jiàn)或建議

（四）禮儀成果展示。如半日開(kāi)放時(shí)組織禮儀示范課或禮儀表演；班級(jí)之間互相觀摩，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)禮儀教育的經(jīng)驗(yàn)……

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇二十

本學(xué)期，我們從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過(guò)家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的開(kāi)展，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒禮儀教育，我制定以下計(jì)劃。

1、開(kāi)展一系列的禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

3、通過(guò)評(píng)選xxx文明小天使xxx樹(shù)立榜樣，促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒禮儀行為。

制訂禮儀教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專門的教育活動(dòng)，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂(lè)意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺(jué)地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ);在語(yǔ)言角投放禮儀行為圖片。

2、開(kāi)展禮儀教育主題活動(dòng)根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于禮儀化。

3、訓(xùn)練禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

每周開(kāi)展xxx文明小天使xxx評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

4、與家庭教育結(jié)合。

通過(guò)家長(zhǎng)園地及禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。

在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透禮儀《禮儀教育》的養(yǎng)成教育;xxx文明小天使xxx、xxx文明家長(zhǎng)xxx;創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍;做好與家庭的交流、配合。

九月份：

1、幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。

2、學(xué)習(xí)敲門、開(kāi)關(guān)門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

十月份：

1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是xxx尊長(zhǎng)互敬我先行xxx，知道九月九重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

2、讓幼兒樂(lè)意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時(shí)也讓幼兒感受老人對(duì)他們的愛(ài)。

3、舉行相應(yīng)的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)。

十一月份：

1、在活動(dòng)中讓幼兒自主地學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所中自覺(jué)排隊(duì)知道自覺(jué)排隊(duì)日的是那一日。

2、知道在公共場(chǎng)所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門應(yīng)注意的禮儀。

3、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵(lì)幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)等。

十二月份：

1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以xxx交通安全xxx為主題開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)過(guò)紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場(chǎng)、認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志、交通警告標(biāo)志以。

2、進(jìn)行研究小結(jié)：討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。

一月份：

1、本月教學(xué)重點(diǎn)主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的公共場(chǎng)所的禮儀行為習(xí)慣。

2、知道拜年是春節(jié)特有的活動(dòng)，會(huì)正確的使用祝福語(yǔ)向園內(nèi)的老師和同伴表達(dá)自己的祝福二月份1、進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教育的學(xué)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇二十一

孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”孟德斯鳩說(shuō)：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來(lái)，不管是東方人還是西方人，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教學(xué)從“小”抓起至關(guān)重要?？梢?jiàn)，禮儀教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。

以下是我對(duì)幼兒園禮儀教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)感悟：

早上入園時(shí)，有的孩子會(huì)主動(dòng)熱情地跟老師和小伙伴問(wèn)好，有的孩子卻過(guò)于冷淡。針對(duì)這一情況，我們?cè)诔块g接待中設(shè)置“小小接待員”這一角色，請(qǐng)“小小接待員”試著用禮貌用語(yǔ)接待同伴和家長(zhǎng)，園門口可以是以小組為單位，教室門口可以從一個(gè)孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實(shí)生活的情境中為孩子們提供了禮貌交往的機(jī)會(huì)，同時(shí)孩子們的主動(dòng)打招呼對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種影響，時(shí)刻提醒他們要在日常生活中以身作則，樹(shù)立好榜樣。

1、巧用兒歌滲透禮儀

兒歌《好娃娃》“爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我?guī)蜖敔數(shù)贡瑁瑺敔斝?奶奶年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽，一齊把我夸，尊敬老人有禮貌啊，是個(gè)好娃娃”。激發(fā)了孩子們尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感，并能與大家交流自己在家所做的關(guān)心、幫助老人的事情。

2、誦讀經(jīng)典感悟禮儀

國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的時(shí)間和孩子們一起來(lái)誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，在誦讀過(guò)程中感悟禮儀。如《弟子規(guī)》中“物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷”是教學(xué)孩子做事不能貪圖小便宜。

3、活用繪本學(xué)習(xí)禮儀

繪本有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：美學(xué)的陶冶、語(yǔ)文的涵養(yǎng)、創(chuàng)造力的啟發(fā)、生活能力與態(tài)度的培養(yǎng)。透過(guò)繪本的優(yōu)勢(shì)，讓孩子帶著好奇、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境，并透過(guò)有意義的提問(wèn)引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考及預(yù)測(cè)推理的能力以及聽(tīng)、說(shuō)、讀等語(yǔ)文能力。這樣的教學(xué)方式，能給孩子一個(gè)完整的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)孩子各種生活上的能力與經(jīng)驗(yàn)。如：繪本《魔幻青草地》通過(guò)滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不能隨便丟垃圾，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀

充實(shí)區(qū)角材料，注重材料的投放多元化。通過(guò)角色游戲等表演，再現(xiàn)真實(shí)的情境，引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。如：飯店里的點(diǎn)餐禮儀和進(jìn)餐禮儀等等。孩子們?cè)诎绨缤嫱嬷辛私饬宋鞑偷某苑ǖ鹊取?/p>

由于孩子年齡小，是非觀念不強(qiáng)，自控能力差，注意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不及時(shí)強(qiáng)化鞏固，仍容易改變。因此，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下，在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習(xí)慣，我總結(jié)了以下幾種方法：

1、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法

昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一塊垃圾，隨手撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。我看到后，當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)了他，夸獎(jiǎng)他是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從那以后，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子都會(huì)自覺(jué)的把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，如果不小心掉了也會(huì)及時(shí)的撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。

樂(lè)意受到表?yè)P(yáng)是孩子的天性，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)，久而久之，良好的禮儀就會(huì)形成與鞏固。

2、示范法

在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時(shí)候，我一邊用語(yǔ)言表述，一邊按照步驟認(rèn)真示范，孩子們一邊看，一邊學(xué)著我的樣子“洗”起來(lái)，很快就掌握了正確的洗手方法。

孩子的模仿能力強(qiáng)，讓孩子去模仿、學(xué)習(xí)，以此鞏固孩子愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

3、練習(xí)法

通過(guò)游戲競(jìng)賽的形式，與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿、脫衣服，穿、脫鞋子等，使孩子學(xué)會(huì)了照顧自己的簡(jiǎn)單技能。

4、隨機(jī)教學(xué)法

在戶外活動(dòng)時(shí)，我看到地上有一個(gè)飲料瓶，本想拿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶，轉(zhuǎn)念一想，何不隨機(jī)教學(xué)一下孩子們呢?于是，我傷心地說(shuō)：“垃圾寶寶很調(diào)皮，跑出來(lái)玩，找不到自己的家了，請(qǐng)小朋友幫忙把他送回家?！焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M(jìn)了垃圾桶，隨后，我對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保方面的教學(xué)：“以后要是在路上見(jiàn)到調(diào)皮的垃圾寶寶找不到家的時(shí)候，我們也要想辦法幫助它，把它送回家去?！焙⒆觽兗娂姳硎荆涸诼飞峡匆?jiàn)垃圾，一定會(huì)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶。

5、暗示法

孩子易受暗示，要充分運(yùn)用孩子的這一特點(diǎn)，及時(shí)鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時(shí)鑫鑫不小心跌倒了，于是我溫柔的提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎么辦?”用來(lái)提示孩子主動(dòng)幫助他人。

6、環(huán)境感染法

在幼兒園的走廊、長(zhǎng)廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮儀明星的照片，時(shí)時(shí)提醒幼兒做一名有禮貌的好孩子。

7、運(yùn)用各種文藝形式，強(qiáng)化良好行為

可通過(guò)講故事、唱歌表演、詩(shī)朗誦、演童話劇等來(lái)鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教學(xué)孩子養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙的習(xí)慣。另外，還可以設(shè)立《夢(mèng)幻小劇場(chǎng)》，每月請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起來(lái)表演，增加親子之間的交流與合作。

8、家庭教學(xué)和幼兒園教學(xué)應(yīng)一致

孩子在幼兒園得到教學(xué)，良好的行為習(xí)慣的建立，家長(zhǎng)應(yīng)予以了解，并積極配合幼兒園，對(duì)孩子進(jìn)行一致性的教學(xué)，以免家、園教學(xué)脫節(jié)，不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)就不要再溺愛(ài)孩子，孩子力所能及的勞動(dòng)，就不要包辦代替了。還可以通過(guò)親子情景劇的表演使家長(zhǎng)加入到孩子的教學(xué)中來(lái)，家園合作，使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品格。

禮儀教學(xué)的實(shí)施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染，需要教學(xué)和環(huán)境形成合力，需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、社會(huì)氛圍，需要將禮儀教學(xué)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的孩子都培養(yǎng)起善良、正直、誠(chéng)信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康個(gè)性、健全人格的人。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇二十二

中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，他五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德——文明。要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好，制定本學(xué)期校本工作計(jì)劃如下：

通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練，在日常生活中滲透文明禮儀教育或通過(guò)專門的教育幫助學(xué)生理解文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容，掌握文明禮貌用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺(jué)遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這套教材共有八章內(nèi)容，第一章什么是禮儀，重點(diǎn)講述了禮的涵義、禮的淵源和禮的發(fā)展；第二章注意儀容，重點(diǎn)講述儀容是社交禮儀的重要因素，在人際交往中具有重要作用；第三章稱呼得體，重點(diǎn)講述了國(guó)內(nèi)外的稱呼；第四章介紹禮儀，主要講述了介紹的方法；第五章書信禮儀，重點(diǎn)講述了書信的稱呼、格式、和書信內(nèi)容的禮儀規(guī)范及注意事項(xiàng)；第六章書寫電子郵件，重點(diǎn)講述了書寫電子郵件要注意哪些問(wèn)題；第七章贈(zèng)物禮儀，重點(diǎn)講述了贈(zèng)物時(shí)要注意的問(wèn)題；第八章接物禮儀，重點(diǎn)講述了接物的有關(guān)知識(shí)；第九章用餐禮儀，重點(diǎn)講述了餐具的擺放于使用、座位次序、如做順序、坐姿、吃相的有關(guān)問(wèn)題；第十章西餐禮儀，講述了吃西餐的一些問(wèn)題；第十一章考場(chǎng)禮儀，重點(diǎn)講述了考場(chǎng)規(guī)則及注意事項(xiàng)；第十二章演講禮儀，重點(diǎn)講述了演講者要注意的問(wèn)題；第十三章校園典禮，重點(diǎn)講述了典禮的有關(guān)程序；第十四章民族禮儀，重點(diǎn)講述了個(gè)民俗習(xí)慣。

本年級(jí)共有學(xué)生300多人。這些學(xué)生中大部分學(xué)生文明禮儀，學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、公共禮儀等方面做得不好，只要有一部分學(xué)生在上課禮儀、集會(huì)禮儀方面做得好。是團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，課上勇于舉手回答問(wèn)題，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成，遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生。在家是孝敬父母的好孩子，主動(dòng)幫家人承擔(dān)力所能及的家務(wù)，聽(tīng)從父母教導(dǎo)。同時(shí)七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入初中，正是各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的開(kāi)始，具有很大的可塑性。這為文明禮儀的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)。

1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學(xué)生的日常行為，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識(shí)，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來(lái)指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

3、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。

4、開(kāi)展一系列的文明禮儀教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與文明禮儀活動(dòng)的積極性，利用實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

5、通過(guò)感恩教育從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)學(xué)生文明的孝敬禮儀。教育學(xué)生在家孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。孝敬父母、尊敬老師從很具體的見(jiàn)到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習(xí)慣。

制定文明禮儀教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行文明行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓(xùn)練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過(guò)專門的教育幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位學(xué)生都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺(jué)遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每天的學(xué)生情況，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的語(yǔ)言行為。

2、將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常生活管理中。

在常規(guī)教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平時(shí)儀表、語(yǔ)言為切入點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而規(guī)范約束自己的行為。

3、開(kāi)展文明禮儀教育主題活動(dòng)

根據(jù)不同的主題，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的文明利息行為在不知不覺(jué)中趨于規(guī)范化。

4、開(kāi)展文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

開(kāi)展各種評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

5、與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，做好不定期的家訪工作，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。

6、與學(xué)科教育相結(jié)合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇二十三

本學(xué)期，我們從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過(guò)家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的開(kāi)展，為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒禮儀教育，我制定以下計(jì)劃。

1、開(kāi)展一系列的禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

3、通過(guò)評(píng)選 xxx文明小天使xxx樹(shù)立榜樣，促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒禮儀行為。

有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專門的教育活動(dòng)，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂(lè)意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺(jué)地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ)；在語(yǔ)言角投放禮儀行為圖片。

2、開(kāi)展禮儀教育主題活動(dòng)根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于禮儀化。

3、訓(xùn)練禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

每周開(kāi)展xxx文明小天使xxx評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

4、與家庭教育結(jié)合。

通過(guò)家長(zhǎng)園地及禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。

在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透禮儀《禮儀教育》的養(yǎng)成教育；xxx文明小天使xxx、xxx文明家長(zhǎng)xxx；創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍；做好與家庭的交流、配合；

九月份

1、幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。

2、學(xué)習(xí)敲門、開(kāi)關(guān)門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

十月份

1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是xxx尊長(zhǎng)互敬我先行xxx，知道九月九重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

2、讓幼兒樂(lè)意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時(shí)也讓幼兒感受老人對(duì)他們的愛(ài)。

3、舉行相應(yīng)的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)。

十一月份

1、在活動(dòng)中讓幼兒自主地學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所中自覺(jué)排隊(duì)知道自覺(jué)排隊(duì)日的是那一日。

2、知道在公共場(chǎng)所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門應(yīng)注意的禮儀。

3、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵(lì)幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)等。

十二月份

1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以xxx交通安全xxx為主題開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，主要學(xué)習(xí)過(guò)紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場(chǎng)、認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志、交通警告標(biāo)志以。

2、進(jìn)行研究小結(jié)：討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。

一月份

1、本月教學(xué)重點(diǎn)主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的公共場(chǎng)所的禮儀行為習(xí)慣。

2、知道拜年是春節(jié)特有的活動(dòng)，會(huì)正確的使用祝福語(yǔ)向園內(nèi)的老師和同伴表達(dá)自己的祝福

二月份

1、進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教育的學(xué)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇二十四

加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，是當(dāng)前中小學(xué)的重要德育工作之一，要做好這項(xiàng)工作，重在加強(qiáng)德育的實(shí)效性。據(jù)此，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，確定了打造“禮儀校園”的目標(biāo)。積極、健康的活動(dòng)，是讓學(xué)生受到良好教育的有力平臺(tái)。為此，根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，現(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度我校的禮儀教育活動(dòng)安排如下：

1.班隊(duì)活動(dòng)課：各班間周一次禮儀教育主題班隊(duì)會(huì)。（參考主題：行為養(yǎng)成；禮儀教育；詩(shī)歌教育；紅色文化培育；中華傳統(tǒng)文化傳承；各班嚴(yán)格按要求上好班隊(duì)活動(dòng)課，值周行政、教導(dǎo)處將會(huì)隨堂聽(tīng)課、照相。

2.文明禮儀監(jiān)督崗的管理：各值周行政、值周教師要對(duì)當(dāng)周的文明禮儀監(jiān)督崗進(jìn)行合理化的管理，讓其在校園文明管理中發(fā)揮好監(jiān)督作用。

3.禮儀評(píng)比活動(dòng)：少先隊(duì)切實(shí)按計(jì)劃，做好“星”級(jí)學(xué)生的評(píng)比、表彰工作。

xx年11月：禮儀主題班隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)。

xx年2月：行為養(yǎng)成主題班隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)。

xx年3月：“紅色文化培育”教育。

xx年4月：禮儀詩(shī)歌朗誦比賽。

xx年5月：“中華傳統(tǒng)文化傳承”主題教育。

幼兒園禮儀工作計(jì)劃書篇二十五

孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！泵系滤锅F說(shuō)：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來(lái)，不管是東方人還是西方人，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教育從“小”抓起至關(guān)重要?？梢?jiàn)，禮儀教育，對(duì)于培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。

以下是我對(duì)幼兒園禮儀教育實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)感悟：

早上入園時(shí)，有的孩子會(huì)主動(dòng)熱情地跟老師和小伙伴問(wèn)好，有的孩子卻過(guò)于冷淡。針對(duì)這一情況，我們?cè)诔块g接待中設(shè)置“小小接待員”這一角色，請(qǐng)“小小接待員”試著用禮貌用語(yǔ)接待同伴和家長(zhǎng)，園門口可以是以小組為單位，教室門口可以從一個(gè)孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實(shí)生活的情境中為孩子們提供了禮貌交往的機(jī)會(huì)，同時(shí)孩子們的主動(dòng)打招呼對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種影響，時(shí)刻提醒他們要在日常生活中以身作則，樹(shù)立好榜樣。

兒歌《好娃娃》“爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我?guī)蜖敔數(shù)贡?，爺爺笑哈?奶奶年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽，一起把我夸，尊敬老人有禮貌啊，是個(gè)好娃娃”。激發(fā)了孩子們尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感，并能與大家交流自己在家所做的關(guān)心、幫助老人的事情。

國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的時(shí)間和孩子們一起來(lái)誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，在誦讀過(guò)程中感悟禮儀。如《弟子規(guī)》中“物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷”是教育孩子做事不能貪圖小便宜。

繪本有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：美學(xué)的陶冶、語(yǔ)文的涵養(yǎng)、創(chuàng)造力的啟發(fā)、生活能力與態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)繪本的優(yōu)勢(shì)，讓孩子帶著好奇、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境，并通過(guò)有意義的提問(wèn)引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考及預(yù)測(cè)推理的能力以及聽(tīng)、說(shuō)、讀等語(yǔ)文能力。這樣的教學(xué)方式，能給孩子一個(gè)完整的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)孩子各種生活上的能力與經(jīng)驗(yàn)。如：繪本《魔幻青草地》通過(guò)滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不能隨便丟垃圾，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

充實(shí)區(qū)角材料，注重材料的投放多元化。通過(guò)角色游戲等表演，再現(xiàn)真實(shí)的情境，引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。如：飯店里的點(diǎn)餐禮儀和進(jìn)餐禮儀等等。孩子們?cè)诎绨缤嫱嬷辛私饬宋鞑偷某苑ǖ鹊取?/p>

由于孩子年齡小，是非觀念不強(qiáng)，自控能力差，注意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不及時(shí)強(qiáng)化鞏固，仍容易改變。因此，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下，在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習(xí)慣，我總結(jié)了以下幾種方法：

昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一塊垃圾，隨手撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。我看到后，當(dāng)著全班小朋友的面表?yè)P(yáng)了他，夸獎(jiǎng)他是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從那以后，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子都會(huì)自覺(jué)的把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，如果不小心掉了也會(huì)及時(shí)的撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。

樂(lè)意受到表?yè)P(yáng)是孩子的天性，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)，久而久之，良好的禮儀就會(huì)形成與鞏固。

在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時(shí)候，我一邊用語(yǔ)言表述，一邊按照步驟認(rèn)真示范，孩子們一邊看，一邊學(xué)著我的樣子“洗”起來(lái)，很快就掌握了正確的洗手方法。

孩子的模仿能力強(qiáng)，讓孩子去模仿、學(xué)習(xí)，以此鞏固孩子愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

通過(guò)游戲競(jìng)賽的形式，與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿、脫衣服，穿、脫鞋子等，使孩子學(xué)會(huì)了照顧自己的簡(jiǎn)單技能。

在戶外活動(dòng)時(shí)，我看到地上有一個(gè)飲料瓶，本想拿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶，轉(zhuǎn)念一想，何不隨機(jī)教育一下孩子們呢?于是，我傷心地說(shuō)：“垃圾寶寶很調(diào)皮，跑出來(lái)玩，找不到自己的家了，請(qǐng)小朋友幫忙把他送回家?！焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M(jìn)了垃圾桶，隨后，我對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)保方面的教育：“以后要是在路上見(jiàn)到調(diào)皮的垃圾寶寶找不到家的時(shí)候，我們也要想辦法幫助它，把它送回家去?！焙⒆觽兗娂姳硎荆涸诼飞峡匆?jiàn)垃圾，一定會(huì)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶。

孩子易受暗示，要充分運(yùn)用孩子的這一特點(diǎn)，及時(shí)鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時(shí)鑫鑫不小心跌倒了，于是我溫柔的提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎么辦?”用來(lái)提示孩子主動(dòng)幫助他人。

在幼兒園的走廊、長(zhǎng)廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮儀明星的照片，時(shí)時(shí)提醒幼兒做一名有禮貌的好孩子。

可通過(guò)講故事、唱歌表演、詩(shī)朗誦、演童話劇等來(lái)鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教育孩子養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙的習(xí)慣。另外，還可以設(shè)立《夢(mèng)幻小劇場(chǎng)》，每月請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起來(lái)表演，增加親子之間的交流與合作。

孩子在幼兒園得到教育，良好的行為習(xí)慣的建立，家長(zhǎng)應(yīng)予以了解，并積極配合幼兒園，對(duì)孩子進(jìn)行一致性的教育，以免家、園教育脫節(jié)，不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)就不要再溺愛(ài)孩子，孩子力所能及的勞動(dòng)，就不要包辦代替了。還可以通過(guò)親子情景劇的表演使家長(zhǎng)加入到孩子的教育中來(lái)，家園合作，使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品格。

禮儀教育的實(shí)施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染，需要教育和環(huán)境形成合力，需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、社會(huì)氛圍，需要將禮儀教育滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的孩子都培養(yǎng)起善良、正直、誠(chéng)信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康個(gè)性、健全人格的人。

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