作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)面積單位間的進(jìn)率教案篇一

掌握面積單位間的進(jìn)率，并運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行單位換算。

弄清面積單位之間的進(jìn)率的算理。

掌握單位換算的方法。

邊長(zhǎng)為1分米的正方形，上面劃分成邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形。

讓學(xué)生回憶之前已學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位，它們之間的進(jìn)率是多少，還學(xué)過哪些面積單位。

引入新課：

教師板書題目，并把剛才學(xué)生們說的長(zhǎng)度單位、面積單位歸納板書。

1、學(xué)習(xí)教材第70頁(yè)例6.

出示邊長(zhǎng)是1分米的正方形，讓學(xué)生列式求出它的面積。

翻過來(lái)看背面，現(xiàn)在把面積是1平方分米的正方形的邊長(zhǎng)平均分成10份，1份是多少?

教師說明：這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)可以看作是10厘米，前面我們學(xué)了1分米是10厘米，按邊長(zhǎng)是10厘米再計(jì)算一下這個(gè)正方形的面積。

10×10=100(平方厘米)

讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計(jì)算過程，分小組討論，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎?

教師板書：1平方分米=100平方厘米

引導(dǎo)學(xué)生去想，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能推出1平方米等于多少平方分米嗎?

教師板書：1平方米=100平方分米

學(xué)生記憶相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率，教師把板書補(bǔ)充完整。

2、長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率與面積單位間的進(jìn)率的對(duì)比。

區(qū)別相鄰的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率和相鄰的面積單位間的進(jìn)率，并啟發(fā)學(xué)生找出它們之間的規(guī)律。(當(dāng)相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10時(shí)，相應(yīng)的面積單位之間的進(jìn)率就是100)

3、教學(xué)面積單位的換算。

8平方米=( )平方厘米。讓學(xué)生討論并回答結(jié)果，然后說一說自己是怎么想的。

5平方米=( )平方分米。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后陳述自己的思考過程。

300平方厘米=( )平方分米。讓學(xué)生比較這道題與前兩道題有什么不同。(前兩道題是從大單位換算成小單位，這道題是將小單位換算成大單位)請(qǐng)同學(xué)們討論這道題該何如去做。

1、填一填、

7平方米=()平方分米 3平方分米=()平方厘米

700平方分米()平方米 10平方米=()平方分米

4800平方厘米=()平方分米

2、在下面的括號(hào)里填上合適的單位。

課桌長(zhǎng)是5( ) 黑板的面積是3( )

3、一塊長(zhǎng)方形玻璃，它的長(zhǎng)是40厘米，寬是25厘米，那么它的面積是多少平方厘米?合多少平方分米?

1、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是160厘米，它的長(zhǎng)是50厘米，寬是多少分米?

2、小明家客廳的地面長(zhǎng)是8米，寬是6米。如果用每塊面積是6平方分米的地磚鋪地，一共需要約多少塊地磚?

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人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)面積單位間的進(jìn)率教案篇二

結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，主要采用猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、遷移類推、實(shí)踐應(yīng)用等主要形式進(jìn)行教學(xué)。

1.游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于小學(xué)生而言，游戲是啟發(fā)心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的最佳方式。新課伊始，設(shè)計(jì)了“搶答比賽”的游戲，以游戲的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生輕松愉快地投入課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.引導(dǎo)自主探究新知，注重知識(shí)的形成過程。

現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不應(yīng)該是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的過程，而應(yīng)該是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這種探索與發(fā)現(xiàn)的過程要讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程。本設(shè)計(jì)首先引導(dǎo)學(xué)生猜想、討論“1平方分米與1平方厘米有什么關(guān)系”，然后通過操作得出：1平方分米=100平方厘米，最后利用遷移類推的規(guī)律，明確1平方米=100平方分米。學(xué)生在猜想、操作、探究的過程中，參與到知識(shí)的形成過程中，獲取了新知識(shí)，樹立了自信心，增強(qiáng)了克服困難的能力，提高了自主探究和解決問題的能力。

教師準(zhǔn)備ppt課件邊長(zhǎng)是1分米的正方形邊長(zhǎng)是1米的正方形

學(xué)生準(zhǔn)備直尺一個(gè)邊長(zhǎng)是1分米的正方形100個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲吧。(出示課件)

1.搶答比賽1。

1米=()分米

1分米=()厘米

1厘米=()毫米

1米=()厘米

師：同學(xué)們，常用的長(zhǎng)度單位有哪些?相鄰兩個(gè)常用長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少?(學(xué)生思考后回答)

2.搶答比賽2。

常用的面積單位有哪些?什么是1平方厘米?什么是1平方分米?什么是1平方米?

師：看來(lái)大家都有各自的想法，相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢?這節(jié)課我們就來(lái)共同探究。(板書課題：面積單位間的進(jìn)率)

設(shè)計(jì)意圖：用游戲的方式復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有了初步的感知，并能夠區(qū)分面積單位與長(zhǎng)度單位。

1.教學(xué)教材70頁(yè)例6。(課件出示)

(1)這個(gè)正方形的面積是多少呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的正方形。(把一個(gè)同學(xué)的學(xué)具與老師手中的正方形比較一下，確定大小是相等的，老師把這個(gè)正方形學(xué)具貼在黑板上)用直尺量一量這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)，再計(jì)算它的面積。

有的同學(xué)以分米為單位，量得邊長(zhǎng)是1分米，面積是1平方分米。

有的同學(xué)以厘米為單位，量得邊長(zhǎng)是10厘米，面積是100平方厘米。

(2)提問：想一想，計(jì)算的是同一個(gè)正方形的面積，為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)答案，并且兩個(gè)答案都是正確的呢?(用的單位不同)

(3)猜想、討論：平方分米與平方厘米之間有什么關(guān)系?為什么?

①1平方分米=100平方厘米。因?yàn)?平方分米和100平方厘米都是這個(gè)正方形的面積，所以1平方分米=100平方厘米。

②邊長(zhǎng)是1分米的正方形的面積是1平方分米，又因?yàn)?分米=10厘米，邊長(zhǎng)是10厘米的正方形的面積是10×10=100(平方厘米)，所以1平方分米=100平方厘米。

(4)小結(jié)：通過以上的討論我們可以知道，平方分米與平方厘米之間的進(jìn)率是100。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)面積單位間的進(jìn)率教案篇三

1.使學(xué)生掌握面積單位間的進(jìn)率.

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和類推的能力.

3.培養(yǎng)探索、應(yīng)用的意識(shí).滲透變與不變的辨證唯物主義思想.

理解并掌握面積單位間的進(jìn)率.

理解并掌握面積單位間的進(jìn)率.

1.常用的長(zhǎng)度單位有哪些?這些單位間的進(jìn)率是多少?

2.常用的面積單位有哪些?這些單位間的進(jìn)率又是多少呢?

3.今天這節(jié)課我們就來(lái)研究面積單位間的進(jìn)率(板書課題)

1.研究1平方分米與1平方厘米的關(guān)系.

(1)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例1.出示自學(xué)提綱：

a.邊長(zhǎng)是1分米的正方形面積是多少?

b.邊長(zhǎng)是10厘米的正方形面積是多少?

c.1平方分米與100平方厘米哪個(gè)大?為什么?

(2)學(xué)生分組匯報(bào).教師演示動(dòng)畫“面積單位間的進(jìn)率1”.

因?yàn)?分米=10厘米，所以邊長(zhǎng)是1分米的正方形也可看作邊長(zhǎng)是10厘米的正方形.

1分米×1分米=1(平方分米)

10厘米×10厘米=100(平方厘米)

(3)1平方分米=100平方厘米(板書)

2.推導(dǎo)1平方米與1平方分米的關(guān)系.

(1)教師提問：請(qǐng)同學(xué)們猜想一下1平方米與1平方分米之間有什么關(guān)系?

用什么方法可以驗(yàn)證你的想法是否正確呢?

(學(xué)生分組討論，匯報(bào))

(2)(演示動(dòng)畫“面積單位間的進(jìn)率2”)

邊長(zhǎng)是1米的正方形的面積是1平方米.而1米=10分米，所以邊長(zhǎng)是1米的正方形可以劃分成100個(gè)邊長(zhǎng)是1分米的小正方形，即100個(gè)面積為1平方分米的正方形.所以1平方米=100平方分米(板書)

(3)思考：1平方米等于多少平方厘米呢?

3.小結(jié)：相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是100.

1.填空.

1米=( )分米 1分米=( )厘米

1平方米=( )平方分米 1平方分米=( )平方厘米

2.判斷.

(1)面積單位比長(zhǎng)度單位大. ( )

(2)4平方米=40平方分米 ( )

(3)50平方米和50米一樣大 ( )

通過學(xué)習(xí)你有什么新的收獲?相鄰面積單位間的進(jìn)率是多少?

1.3平方米=( )平方分米 5平方分米=( )平方厘米

15平方米=( )平方分米 26平方分米=( )平方厘米

2.一張寫字臺(tái)的臺(tái)面長(zhǎng)是13分米，寬是6分米。它的面積是多少?合多少平方厘米?

3.一條人行道長(zhǎng)20米，寬4米。面積是多少?合多少平方分米?用面積是25平方分米的水泥方磚鋪地，需要這樣的水泥磚多少塊?

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