作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
部編小學(xué)三年級語文教學(xué)案例 小學(xué)三年級上冊語文教案篇一
教學(xué)要求：
1、了解五彩池的奇特景觀，從中感受大自然的美。
2、了解每段落之間的聯(lián)系并劃分段落。
3、學(xué)習(xí)12個生字，理解重點詞語的意思。
4、有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。
教學(xué)重點、難點：了解五彩池的特點和池水顯出不同顏色的原因。
教具準(zhǔn)備：風(fēng)景圖、幻燈
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、布置預(yù)習(xí)。
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?去過哪些地方?
2、提出預(yù)習(xí)要求：輕聲把課文朗讀幾遍，做到讀正確、流利。想想五彩池在哪兒?它是什么樣子的?
3、學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查生字讀音。
2、每人讀一個自然段，開火車讀課文。
3、五彩池在什么地方?五彩池是什么樣子的?
三、再次默讀課文，想一想：課文是如何描寫五彩池的?
四、學(xué)生默讀思考討論：
1、五彩池是什么樣子的?(第二自然段，共四句話)
(1)第一句為什么用“漫山遍野”“大大小小”來形容五彩池?
(2)第二句為什么說水池像鋪展著的巨幅地毯上的寶石?
(3)第三句寫的是什么?
(4)第四句為什么說水池像葫蘆，像鐮刀，像盤子，像蓮花?
2、五彩池中的水都有什么顏色?是什么“令我驚奇”?
五、布置作業(yè)：
朗讀課文，想想五彩池中的水為什么會顯出不同顏色?
第二課時
一、指名朗讀課文。
二、學(xué)生理解第四自然段。
1、默讀，把講原因的句子畫出來，讀一讀。
2、課文有幾句話說明原因的?(4句話)這四句話是怎么把原因說清楚的?(第一句說池中長著不同形狀的石筍;第二句說石筍表面附著石粉;第三句講陽光折射;第四句講池邊樹木花草的倒影。)
三、朗讀最后一個自然段，討論：
為什么說五彩的瑤池就在人間，不在天上?
(因為課文開頭說奶奶講過天上神仙住的地方叫瑤池，而我卻真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。)
四、練習(xí)分段，歸納段落大意。
1、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個自然段。讀后說說這個自然段講的是什么。
2、學(xué)生自由發(fā)言，劃分段落并說明道理。
五、指名讀“讀讀寫寫”中所列詞語，并抄寫兩遍。
六、布置作業(yè)：
有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。
部編小學(xué)三年級語文教學(xué)案例 小學(xué)三年級上冊語文教案篇二
《黑眼睛的大紅魚》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會6個字。認(rèn)識6個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對好世界的向往。使學(xué)生感受到團結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題
教學(xué)重點：
正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受到團結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題
教學(xué)準(zhǔn)備：了解海洋魚類的生活資料。
教學(xué)時數(shù)：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，認(rèn)識和學(xué)習(xí)生字生詞，了解文章的大體內(nèi)容，讀順課文。
一、導(dǎo)入新課。
1、師述：大家知道在大海里什么動物最兇猛嗎?
2、教師小結(jié)：對了，是大鯊魚，但是有一群小魚不怕它們，還把大鯊魚嚇跑了呢?想知道是怎么回事嗎?
3、板書課題：21黑眼睛的大紅魚4、齊讀課題。
二、讀課文。
1、教師出示自學(xué)要求：
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文，有什么不理解的詞語可以借助工具書、聯(lián)系上下文理解。
(2)想一想，課文主要講了什么?
(3)在不懂的地方做上記號。
2、學(xué)生按要求自學(xué)課文。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)認(rèn)讀生字。
(2)說說生詞的意思。
(3)指名說課文大意。
4、質(zhì)疑問難，交流體會。
5、教師將問題歸類，提煉出幫助
理解課文內(nèi)容的有價值的問題。
三、學(xué)習(xí)課文1-3自然段。
1、指名讀第一自然段。
2、說說這段講了什么?讀一讀。
3、自己讀第二自然段，看看發(fā)生了什么事?
4、看圖認(rèn)識虎頭鯊。
5、失去了同伴的小黑，感到怎么樣?
6、指名讀第三自然段。
7、指導(dǎo)感情朗讀2-3自然段。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)特點。
2、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
3、教師巡視。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受到團結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對，并運用自己的智慧去解決問題。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
2、快速默讀課文，說說課文大意。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、師述：失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又難過，它到了哪里呢?
2、學(xué)生自己讀第四自然段。
3、說說小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾畫出來。
4、海底世界多么奇妙啊，誰來讀讀這段?
5、小黑又碰見了很多小紅魚，他想出了一個什么好主意?
6、他的辦法有作用嗎?
7、一起來讀讀課文吧
三、拓展訓(xùn)練。
1、師述：小黑和他的朋友后來又發(fā)生了什么故事呢?
2、展開合理的想象，說說后來的故事。
3、分小組交流。
4、全班交流。
5、學(xué)生評議。
6、教師小結(jié)。
7、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?
部編小學(xué)三年級語文教學(xué)案例 小學(xué)三年級上冊語文教案篇三
《荒蕪的花園》
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中自主學(xué)習(xí)5個生字“忌、茵、仆、允、勿、毒”，重點理解并積累詞語：“毫無顧忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而卻步”、“雜草叢生”、“荒蕪”。
2、能正確流利地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，知道花園前后的變化的原因，根據(jù)課文內(nèi)容想像說話，了解貝爾太太不同的心情。
3、獲得“分享是快樂”的真切感受，體會與別人分享快樂，將會得到更多快樂。
教學(xué)過程：
一、觀察圖片，引入課題
1、(板書：花園)(出示圖片)師：小朋友們，讓我們一起欣賞一下這副美麗的圖片，這是貝爾太太的一座花園，我請小朋友用一句話介紹一下這座花園。(學(xué)生說)
2、教師小結(jié)：是啊，花園是個吸引人的地方，那百花爭艷，花紅柳綠，是休息放松的好場所?？墒怯羞@樣一個花園，卻一片荒蕪，(補充板書：荒蕪)讀題。
看圖，解釋荒蕪。
3、讀題釋題：文中是怎樣描述這“荒蕪的花園”的。自由讀課文。找句子。劃線。
出示句子：幾年后，有人再往這所花園去，卻發(fā)現(xiàn)那里因為園子太大，走動的人太少而真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。
指導(dǎo)朗讀：讓我們一塊來讀讀句子，感受這花園荒涼的景象。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1、初讀課文。究竟這花園為何會變成這番情景?請大家分節(jié)來讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀通課文。齊讀詞語。
2、師：誰時花園的主人?(貝爾太太)課文中還提到了誰呢?(年輕人、小孩子、老人……我們統(tǒng)稱為游客)，(板書：貝爾太太游客)，他們與這座花園之間發(fā)生了什么關(guān)系?讀一讀課文，找出描寫貝爾太太、游客及花園的詞語。解釋詞語。
貝爾太太：生氣孤獨寂寞
游客：毫無顧忌忘乎所以貪玩望而卻步
花園：又大又美雜草叢生毒蛇橫?行荒蕪
三、細(xì)讀文章，體會佳句
1、貝爾太太的花園原本是如此美麗，以致于吸引了許多游客，讓我們從書上看看他們的表現(xiàn)，先自己輕聲讀1-2節(jié)，再說一說。(出示填空)。
出示：貝爾太太的花園又大又美，以致于吸引了許多游客，他們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里來玩了。年輕人______，頑皮的小孩子______，悠閑的老人______，還有一些非常浪漫的人______。然而，貝爾太太卻______。
師;他們絲毫沒有考慮到貝爾太太的感受。
師：因為花園的美麗，人們毫無顧忌，以至于人們忘記了一切!然而這卻使貝爾太太卻覺得人們真是有點——忘乎所以
2、可是，我們都知道，這個花園后來都變得雜草叢生，它荒蕪了，這里面有一個原因，請大家自己輕聲地把課文當(dāng)中描寫荒蕪的原因的段落輕聲、快速讀一遍，開始!
師：讀完之后，誰能夠給我介紹一下原因?(讀完一篇文章再用自己的話說說，那么這篇文章里的話就變成自己的話了。當(dāng)你積累下越來越多這樣的話，那你就會成為一個“會說話”的人了。)
生：貝爾太太寫了塊牌子：私人花園，未經(jīng)允許，請勿入內(nèi)。
生：貝爾太太讓仆人換了一塊新牌子：歡迎你們來此游玩，為了安全起見，本園的主人特別提醒大家，花園的草叢中有一種毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬傷，請在半小時內(nèi)采取緊急措施，否則性命難保。最后告訴大家，離此地最近的一家醫(yī)院在威爾鎮(zhèn)，驅(qū)車大約50分鐘即到。
第一塊牌子毫無效果，就如同在很多花園里都會寫：保護綠化人人有責(zé)。很多人都毫無顧忌。后來，貝爾太太用這種方法威脅大家，大家相信了貝爾太太的話，就對這所花園望而卻步了，于是再也沒有人光臨這所花園了，所以荒蕪了。
3、幾年前，看看自己美麗的大花園和快樂的忘乎所以的游客，貝爾太太心里會怎么想呢?幾年后，面對荒蕪的花園，她又會說些什么呢?
完成練習(xí)：
貝爾太太看著花園內(nèi)忘乎所以的游客，想：。
生：他們總是來玩，把我的花園都踩得不知道像什么了。(貝爾太太多自私阿，她只知道自己擁有美麗的花園，卻不允許其他人來玩。)(真是一位想象豐富的小朋友)(你的想象真豐富，大家需要向他學(xué)習(xí))
面對雜草叢生、毒蛇橫行的花園，貝爾太太常常自言自語的說：
生：如果當(dāng)初我允許他們進來玩，那該多好啊。(恩，他知道后悔了。)
生：如果我也能夠把美麗的花園分他們一點，那花園就不會荒蕪了。(是啊，如果貝爾太太當(dāng)初能這么想就好了。)
4、幾年后，偶爾有人再往那所昔日充滿快樂的花園去時，卻發(fā)現(xiàn)——，一所快樂的花園變成了——荒蕪的花園?！盎氖彙钡膬H僅是貝爾太太的花園嗎?
師小結(jié)，再讀課題：孤獨、寂寞的貝爾太太——她的內(nèi)心空蕩蕩的，猶如一座——荒蕪的花園。
5、同學(xué)們，如果我把每個人的心靈比作一座花園，當(dāng)你的心靈充滿了自私這種不好的品性的時候，你的心靈，這心靈的花園就會變得雜草叢生，是不是?所以怎樣才能讓我們的心靈變成一個美麗的花園?需要什么來滋潤它?
6、一起來看課文中的句子：
我們每個人心中都有一座美麗的大花園。如果我們愿意讓別人在此種植快樂，同時也讓這份快樂滋潤自己，那么我們心靈的花園就永遠(yuǎn)不會荒蕪。
如果我們的心靈充滿了分享，充滿了感恩，充滿了友愛，充滿了大方，充滿了善良，這些好的品質(zhì)，那么我們就一定很快樂，帶著這樣的體會一起來讀一下最后一小節(jié)，預(yù)備，齊!
7、學(xué)習(xí)了文章之后，你有什么話要跟貝爾太太說嗎?
四、總結(jié)：和大家一起分享屬于自己的那份快樂，那么一份快樂就會變成千千萬萬份快樂，那么生活會變得更加美好!
部編小學(xué)三年級語文教學(xué)案例 小學(xué)三年級上冊語文教案篇四
《完璧歸趙》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、識生字7個;積累含近義詞素的成語;會使用“吩咐”和“囑咐”。
2、正確朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子，重點學(xué)習(xí)：讀句子提出問題，并在課文中找有關(guān)句子。
4、了解藺相如完譬歸趙的故事，體會他機智勇敢、不畏強暴的人物特點。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入，激趣。
1、故事導(dǎo)入：《卞和獻玉》。
2、板書課題，激趣思考：“完璧歸趙”是什么意思?
二、初讀，感知課文。
1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問題。
2、指名讀課文，齊讀課文(糾正讀錯的生字新詞;指導(dǎo)讀難讀的句段)。
3、交流：說說對“完璧歸趙”的理解。(最后，找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來!”這句話，板書并讀一讀。)
三、結(jié)合以上句子，再讀課文。
1、為什么“一定把和氏璧完好無損地帶回來?呢?
(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1-3節(jié)，并思考。
(2)交流，然后指導(dǎo)朗讀，體會趙王的無奈、藺相如的堅定。(教師適當(dāng)詮釋藺相如此行的重任。從國力來看，趙國只能答應(yīng)交換;要是讓秦王白白得到和氏璧，趙國就會被人小視。)
2、藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的?
(1)學(xué)生自讀課文，了解脈絡(luò)(要回寶玉、爭取時間、派人潛送;參插《詞句活動室2》)。
(2)抓住藺相如說的三句話展開教學(xué)。
①找一找：藺相如一共說了幾句話?哪幾句話?
②說一說：為什么說這幾句話?(看到秦王沒有誠意，要回寶玉以爭取主動;再一次試探秦王;爭取時間把寶玉送回趙國。)
③讀一讀;秦王為什么乖乖就范?體會藺相如的智和勇。(第1、3句話的理解，可以從秦王的反應(yīng)表現(xiàn)入手，譬如：“信以為真”和“只好同意”。第2句話作為重點來理解，可從藺相如的動作、神情和語言入手。)
四、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解其它句子。
1、學(xué)生劃出不理解的句子，并提出問題。
2、在小組內(nèi)通過聯(lián)系上下文討論解決。
3、教師適當(dāng)組織全班討論。
五、有感情地朗讀全文。
六、用一二個詞語評價藺相如，并簡單說說理由。
七、指導(dǎo)完成《詞句活動室1》。
(1)補充完整。
(2)提示學(xué)生注意每個詞語中所填入的字詞的意思。
(3)再寫幾個類似的詞語。
八、作業(yè)：
課外閱讀《澠池會》、《將相和》。
部編小學(xué)三年級語文教學(xué)案例 小學(xué)三年級上冊語文教案篇五
《果園機器人》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
2、情感目標(biāo)：
(1)了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。
(2)感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。
教學(xué)重難點：了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，感受果農(nóng)的喜與憂。
師：同學(xué)們，秋天到了，果園里滿是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛的果實，可把果農(nóng)們樂壞了，我們?nèi)ス麍@看看吧!
1、出示果園圖片。
2、師：同學(xué)們，動腦筋想想看，果農(nóng)們?yōu)槭裁磿@樣高興呀?
(水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動成果而高興……)
3、師：是呀，一份耕耘，一份收獲。眼看著可以賺到很多錢了，可是這時果農(nóng)們卻發(fā)愁了，這是為什么呢?
打開語文書99頁，正確、流利朗讀第1自然段，為什么果農(nóng)發(fā)愁，用“____”劃出來。
(1)抽生回答。
出示：要是果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠(yuǎn)的地方去賣，實在忙不過來。
(2)師：聽你們這么一分析，老師也覺得果農(nóng)們確實太忙了，要做的事又太多了，那大家?guī)凸r(nóng)們想想辦法吧?
(請人幫忙——不錯的主意!
請果園機器人幫忙——你會用高科技了，真了不起!)
(3)師：是呀，我們可以請果園機器人來幫忙，在認(rèn)識果園機器人之前我們先來看看機器人的介紹。(出示投影)
今天我們就要學(xué)習(xí)24課《果園機器人》，去看看果園機器人是怎樣的?他有哪些有趣的地方?神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的?
我們來認(rèn)識一下這個新朋友，出示課題：果園機器人
二、研讀2、3自然段，了解果園機器人的“利”與“弊”。
1、師：果園機器人讓果農(nóng)們又高興又發(fā)愁，這是為什么呢?讓我們帶著這個問題往下讀課文吧!
(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第2自然段，想一想：果園機器人怎樣帶給果農(nóng)們快樂?用“~~~~”劃出來。
(2)學(xué)生交流匯報。
出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。
師：這個句子里描寫果園機器人動作的詞語有哪些，圈出來。
(摘、裝、運)板書：摘、裝、運
?師：你覺得這個果園機器人怎么樣?
(聰明、能干、厲害、有條理、聽指揮……)
?師：你從哪些詞語中體會到它的這些特點的?
(成熟、整齊、指定)
(3)抽生讀齊讀
2、師：同學(xué)們，這些果園機器人這么聰明能干，真是果農(nóng)們的好幫手啊!可是果農(nóng)們還是不太滿意，這又是為什么呢?
(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第3自然段，想一想：果農(nóng)們?yōu)槭裁磳麍@機器人還不太滿意?用“~~~~”劃出來。
(2)抽生交流匯報
出示：如果沒有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。
(板書“罷工”)理解“罷工”擬人手法
這樣為什么不行?
(電線要很長走來走去會把電線繞到果樹上去了……)?因為電池的電很快就會用完的，沒電了，機器人就會“餓倒”。讓果農(nóng)們在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。
(板書“餓倒”理解“餓倒”擬人手法
這樣為什么不行?
(果園這么大，找太浪費時間了。機器人太重，不好背?！?
三、科學(xué)大挑戰(zhàn)，解決果農(nóng)們的愁處。
師：這樣看來，如果沒有電的話，果園機器人就會“罷工”、“餓倒”，不但不能幫到果農(nóng)，反而會給果農(nóng)們添麻煩，那有沒有一種果園機器人不會“罷工”、“餓倒”的呢?科學(xué)家們也在努力地研制這樣的機器人。
1、出示讀書要求：正確、流利朗讀課文4、5兩段，看看科學(xué)家們想設(shè)計發(fā)明的果園機器人有什么特點?用“_____”劃出來。
2、交流匯報。
(1)在收獲的季節(jié)里，這些機器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
(板書：“吃”水果充電)
介紹工作原理：
(2)要是有機器人報告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。
(板書：指導(dǎo)輕松)
3、師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了果園機器人是怎樣工作的，現(xiàn)在你能簡單的幾句話敘述一下嗎?可以借助上面的提示說一說。(出示投影)
4、小結(jié)：同學(xué)們，金色的秋天，累累碩果掛滿枝頭，有了既能自己充電又有許多功能的聰明可愛的機器人，果農(nóng)們只要通過電腦“發(fā)號施令”就能輕松地享受豐收的喜悅了!
老師這里有一句話想送給果園機器人，投影出示：
“果園里面顯身手，吃果充電人無憂?！?/p>
四、拓展延伸。
1、師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了課文中的果園機器人，在現(xiàn)實生活中科學(xué)家們已經(jīng)研制出許多不同類型的機器人，你們愿不愿意和老師一起走進奇妙的機器人世界?——(愿意)
出示機器人幻燈片
2、師：如果讓你當(dāng)一當(dāng)小小發(fā)明家，你想設(shè)計怎樣的機器人?
抽生交流
師：老師也想設(shè)計一下機器人。(投影出示)
3、小結(jié)：機器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人贊嘆!
五、作業(yè)
1、摘抄課文中你感興趣的句子，并把它記在腦中。
2、放飛想象的翅膀，想想將來想發(fā)明什么樣的機器人，他有哪些本領(lǐng)，和同學(xué)交流交流，再畫一畫或?qū)懸粚?，看誰的想象既奇特又合理。
【本文地址：http://www.zhangqiulvshi.cn/zuowen/2175909.html】
