作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學音樂教案一年級篇一

教學目標：

1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。

1、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

教學重點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

教學難點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

教學準備：錄音機、打擊樂器

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習并復習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《大海搖籃》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內容？你的心情怎樣？

（2）復聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。

（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？

2、聆聽《海上風暴》

（1）完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學相互評價。

（2）復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

3、編創(chuàng)與活動。

三、結束部分：

小結。

小學音樂教案一年級篇二

1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。

2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。

3、學習整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。

《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。

積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。

在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特點。

一、故事導入

1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》

2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？

3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。

4、聽聽《玩具兵的故事》

二、學習歌曲：

1、學生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動

2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）

3、學生跟著音樂走一走，鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。

4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學生不難唱出）

5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

三、動一動：

1、認識圖形（圓形；方形；

“8”字型；卷心菜形

2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）

四、復習與拓展

1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》

2、說說你認識的好朋友。

3、集體舞

1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手

5小節(jié)里圈同學做邀請動作

6小節(jié)外圈同學做邀請動作

7-8小節(jié)手拉手做小步轉圈。

五、總結下課。

小學音樂教案一年級篇三

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得同學們之間要團結友愛。

2、能夠完整準確地、用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能準確的拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。

告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

電子琴音樂課本

情景導入

（1）、出示節(jié)奏，讓學生連一連，然后再讀拍出來。

小象xxxxxxxx

跑跑跑跑跑跑跑跑

小象xxxx

走走走走

大象xx

走（歐）走（歐）

寓教于樂

（1）完整聆聽歌曲范唱，對歌曲有初步印象。

（2）學生隨歌曲拍節(jié)奏，感受三拍的強弱規(guī)律。

（4）學唱歌曲，采用聽唱教學法。演唱歌曲時提示學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌曲使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

（6）小組展示，有感情的邊唱邊表演。[給學生充分展示自己才能的空間。]

創(chuàng)造表現(xiàn)多種形式表現(xiàn)歌曲

完美結課

小學音樂教案一年級篇四

一、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。

二、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。

三、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。

四、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性。

教學內容

一、聆聽童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、學唱歌曲《搖籃曲》

三、學唱歌曲《閃爍的小星》

四、編創(chuàng)與活動

教材分析

1、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。

二四拍。曲調優(yōu)美抒情，采用了重復樂句與變化結束句的寫作手法。詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

2、歌曲《搖籃曲》

這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。

3.歌曲《閃爍的小星》

這是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第一到八小節(jié)與結束句是完全重復的，第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復的。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。

課時按排：二課時

第一課時

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。

教學內容

一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、演唱《小寶寶睡著了》

教學重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”

教學過程

一、學生聽音樂進教室

1、師生問好!

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。

二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲?

生回答。

2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關的歌曲《小寶寶睡著了》。

2、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

3、跟師按節(jié)奏念歌詞。

4、跟師的琴輕聲唱歌曲。

5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

二、1、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

a、師：請同學們看看這幅畫里的小朋友在做什么?

b、你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。

2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

a、欣賞《搖籃曲》

請同學們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。

師：這個小寶寶在干什么?

生：在睡著。

師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來欣賞兩首歌曲。

師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。

要求學生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

b、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。

3、生欣賞《小寶寶睡著了》

初聽：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學生體會靜靜的夜。

復聽歌曲：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。

動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。

c、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

三、復習上節(jié)課學過的歌曲。

四、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強學生對三拍子的感覺。

小學音樂教案一年級篇五

1、做小實驗。（實踐法）

2、模仿動物的叫聲。（對比法）

3、敲音條。（聽辨法）

音的高低是音樂八個要素之一，而這一認識是第一次出現(xiàn)，所以，著重要求孩子們聽辨音的高低，認識音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。

1、教學圖片

2、打擊樂器

3、錄音機及教學法磁帶

4、投影機

5、鋼琴

6、水杯二個

7、音條

8、國旗一面

1、音樂進教室并向師生問好。（用歌唱形式互相問候）

2、復習音的強弱f、p：

（1）用強（f）的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。

（2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動作。

3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。

4、用編一句兒歌。

如：小白兔真可愛

方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓學生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。

5、做實驗：

實驗一：用《敲杯子》的實驗引入新的音樂知識《音的高底》。

方法：用二個杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學生聽一聽有沒有沒變化，把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中，出現(xiàn)一個杯子有大半杯水，另一個杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結論？（水少音就高，水多音就低，再讓學生來敲一敲，感受音的高低。）

實驗二：辨別大鼓和小鼓的時高。（讓學生敲）

實驗三：辨別音條的高低。（讓學生敲）

實驗四：辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。（聽錄音）

6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學生模仿其音高）

7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。

（1）給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。

（2）進行愛國旗教育。

（3）聽到高音舉起雙手，聽到低時垂下雙手。

8、小結：（由學生回答）

（1）這節(jié)課我們學會了一個什么新的音樂知識？？d？d音的高低。

（2）大音條聲音低，小音條聲音高。

（3）小鳥唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。

（4）紅旗應插在最高音的位置上，少先隊員應該站在最低位置上。

9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的'形式和學生道別，聽音樂離開音樂教室。

小學音樂教案一年級篇六

一，組織教學：聽音樂拍手

二，復習歌曲《拉勾勾》

指名學生唱

同座邊唱邊表演

二，新歌教學：

1，復習走

跑跑

要求：邊拍手邊讀“走”時，不能讀成“走哦”

邊拍手邊讀“跑跑”時，不能太疲軟

2，《其多列》節(jié)奏，請同學排一遍

教師彈奏《其多列》旋律，學生拍打節(jié)奏

3，故事導入：

4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段

5，學唱第一段

采用模唱

教師用肢體語言提示：讓學生理解歌詞

采用師生接唱

6，連唱

7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍

逐句模唱歌詞

接唱

連唱第二段歌詞

8，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片

學唱第三段歌詞

逐句模唱

教師用肢體語言提示，讓學生理解歌詞

接唱（教師與學生，學生與學生）

唱第三段歌詞，讓學生自己編動作

三段歌詞連起來

放錄音，學生跟唱

啟發(fā)學生用簡短的語言描述，去學校路上的愉快心情。（學生簡短討論

那學生唱歌時就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動聽。

連唱（可采用第一段女同學唱，第二段男同學唱，第三段一起唱）

邊唱邊表演

教師提示幾個動作，讓學生自由組合（或請學生自由發(fā)表，采納其中好的動作，看學生實際情況，不行，就跟著老師跳。進行組合）

放音樂，邊唱邊表演

（比賽）指名學生表演，其它學生唱（邊打節(jié)奏邊唱）

選出“小小舞蹈家

隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長。如何讓學生注意力集中，學得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學：第一段用肢體語言做動作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學生字編動作唱，學生學習興趣高，樂此不疲。

小學音樂教案一年級篇七

教學內容與教學目的：

一、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

三、能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊的讀出三聲部節(jié)奏。

教學重點難點：學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確的演唱歌曲。

課時：三課時

第一課時

教學內容：

表演《火車開啦》，并進行編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、表演《火車開啦》。

1、聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。

2、聽《火車開啦》的錄音，模讀歌詞。

3、聽《火車來啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。

4、聽老師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。

二、編創(chuàng)與活動。

1、課本中出現(xiàn)了兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉動的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉動的聲音，大車輪的聲音讓學生填寫完整。

2、啟發(fā)學生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學出來，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音更合適?”

3、學生看教師的手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一起讀出，形成三聲部的效果。

4、讓學生分組設計“火車開來了，又開走了”的情景，設計讀節(jié)奏的方法，看那一組的表現(xiàn)形象生動。

三、課后反思：

第二課時

教學內容：

聆聽《火車波爾卡》，并進行編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、聆聽《火車波爾卡》。

1、初聽樂曲讓學生感受樂曲的鮮明性象，可提示“你想到了什么?”說一說自己想象的事物。

2、簡介樂曲軼事，引導學生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。

3、復聽樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、編創(chuàng)與活動。

開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學生分成四組進行比賽。

要求讀拍歌要準確、清晰。教師還可讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看那一組游戲編創(chuàng)的好。

三、課后反思：

第三課時

教學內容：

一、聆聽《捉迷藏》。

二、表演《躲貓貓》。

教學過程：

一、聆聽《捉迷藏》。

1、出聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂曲在演奏?

2、復聽時隨著樂曲做動作。

提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?

二、表演《躲貓貓》。

1、聽錄音感受歌曲風格。

2、聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。

3、教師彈琴帶著一半學生小聲唱，另一半學生跟節(jié)奏讀詞。

4、聽琴邊拍手邊唱歌，教師注意歌中“快”、“來”等一字多音處指導學生唱準。

5、學生根據(jù)歌曲創(chuàng)編游戲。

三、課后反思

小學音樂教案一年級篇八

音樂新課標指出，音樂學習重在參與、體驗。參與、體驗是訓練學生通過創(chuàng)作靈感的大門。因此，本課的設計主要以“喜慶”的'渲染和體驗為主線，引導學生參與學習活動，并在學習活動中體驗到快樂，在快樂中學習。

在設計本課時，我緊緊圍繞著“過新年”這一主題，以學習演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創(chuàng)作有機結合在一起，激發(fā)、培養(yǎng)了學生學習音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神及合作意識，以促進學生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)他們對人生和生活，積極樂觀的態(tài)度。

多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準備愛心小卡片

學生聽音樂《鈴兒響叮當》進入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。

師：小朋友們，上一節(jié)課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，名字叫什么？

生：龍咚鏘

師：還了解了我們中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？

生：想

師：那么老師帶大家一起去感受一下，外國人過新年的喜慶！（播放視頻）

師：誰能告訴老師你剛才看到了什么？外國人是怎樣過年的？

生：他們在商場里買東西。

生：他們在吃批薩。

生：我看到他們在一起吃大餐。

生：他們在唱歌跳舞。

生：想

師：老師今天也把圣誕老人請來了，（扮演圣誕老人）小朋友們你們好！

生：圣誕老人你好！

師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨覀円黄饋砺犚宦牥桑。úシ拧秇appynewyear》的音樂）

1、誦讀歌詞，節(jié)奏訓練

師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？這首歌名字叫《happynewyear》，其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧?。úシ拧缎履旰谩返囊魳罚?/p>

師：我們中國的小朋友唱得好聽嗎？

生：好聽

師：小朋友們想不想唱一唱？

生：想

師：圣誕老人期望我們唱之前先跟他一起來讀一讀歌詞，我讀一句，你們來模仿！

新年好呀，新年好呀，祝賀大家，新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家，新年好。（邊讀邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節(jié)奏。如：拍手、拍腿）

師：聰明的孩子有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才圣誕老人讀歌詞的時候，聲音有什么不同？

生：圣誕老人一邊拍手，一邊拍腿！

師：拍手和拍腿的時候聲音有什么不同？

生：拍手的時候聲音強，拍腿的時候聲音弱。

師：昨天我們的音樂課里提到了，在音樂的世界里，聲音大的，我們稱為“強”，聲音小的，我們稱為“弱”，我們要學習圣誕老人把聲音的強弱表現(xiàn)出來！

學生齊讀歌詞。

2、聽老師范唱，讓學生體會歌曲情緒。

生：歡迎（并且鼓掌）

教師范唱歌曲。

師：老師剛才唱的時候表情是怎樣的？聲音是怎樣的？

生：老師唱的時候臉上有微笑！

生：老師唱的聲音很甜，我很喜歡！

師：謝謝小朋友們的夸獎，那小朋友想不想唱得跟老師一樣好聽??？

生：想

師：那請你們跟著老師的鋼琴，輕聲地唱一唱吧！

3、跟鋼琴輕聲唱。

學生跟鋼琴輕聲唱

師：小朋友們唱得不錯，不過聲音能夠再整齊一點就更好了！

學生跟琴再唱

師：老師發(fā)現(xiàn)這邊的孩子表情特別的美，那邊的孩子還要加油！讓我看到你們的笑容。

4、鞏固歌曲，以各種形式唱。

師：圣誕老人有個小小的要求：能不能把剛才節(jié)奏加進歌曲中為歌曲伴奏呢？

學生跟琴唱，并且為歌曲伴奏。

師：小朋友們太棒了！現(xiàn)我們來分組比賽，首先第一組的同學唱，第二組的同學為他們拍手伴奏！第二組的同學還有一個任務，請你們注意觀察哪位小朋友的表情最美，聲音最好聽！

第一組學生跟琴演唱，第二組學生擊打節(jié)奏。

師：請第二組的同學來評價一下，第一組哪位同學表現(xiàn)得最好！

生：我覺得劉凈帆表現(xiàn)得最好，因為他唱歌的時候臉上有笑容！

生：我覺得雷茵表現(xiàn)的很好，因為她的聲音很輕，很好聽！

師：好的，小朋友們都說得很好！現(xiàn)在交換，請第二組的小朋友演唱，第一組的小朋友為他們伴奏，并且觀察第二組誰表現(xiàn)得很好！

第二組學生跟琴演唱，第一組學生擊打節(jié)奏。

師：你們覺得第二組誰的表現(xiàn)好？

生：我覺得鄭曉霞很棒！

生跟鋼琴加快速度演唱

師：圣誕老人想邀請大家跟著音樂表演一次！愿意嗎？

生：愿意

生跟音樂伴奏演唱

師：剛才老師看到有幾個孩子表現(xiàn)得特別的好，我們把他們請上來！我們一起來看看他們的表演，我們?yōu)樗麄兇蚬?jié)奏伴奏！

5、加入打擊樂器伴奏，學生樂器伴奏，其它學生演唱。

師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定送給你們一件禮物，你們想要嗎？師：它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，陳老師和碰鈴一起合作為你們表演一次吧！

師示范演奏碰鈴，并請學生試著拍一拍，敲一敲。（沒有碰鈴的學生徒手模仿）

1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》

師：剛才啊，圣誕老人送給了我們一首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們也回贈一首歌曲給圣誕老人吧！

生：好

師：我們就把這首《新年好》送給他把！

師：圣誕老人說，不行不行，我要聽英文版的！孩子們有沒有信心??？

生：有（小聲說）

師：老師看很多孩子都有點害怕了，孩子們不用怕，老師教大家一個秘訣，學會了以后，我們唱英文版的《新年好》就很簡單了，跟老師一起讀吧！

（教學生用英語說新年好，并試著唱一唱?。?/p>

師：我們試著跟著音樂一起唱一唱吧！

學生跟音樂演唱《xx》

學情分析：

2、編創(chuàng)歌詞

師：小朋友們真棒，圣誕老人用英文都難不倒大家，老師也想送一首歌給大家！

（師范唱：新年好呀，新年好呀，祝福同學們，新年好，一起學習，多么快樂，祝福同學們，新年好！）

師：誰發(fā)現(xiàn)了，老師剛才把哪句歌詞改編了？

生：老師把“祝賀大家”改成了“祝福同學們”

生：老師把“我們唱歌，我們跳舞”改成了“一起學習，多么快樂”

（生自由創(chuàng)編，各小組合作，放新年好伴奏，學生討論）

生表演

生：新年好呀，新年好呀，祝賀老師新年好，我們跳舞，我們學習，祝賀老師新年好！

師：你創(chuàng)編得真好！請你做小老師，帶著我們大家一起唱一唱吧！

生演唱改編的歌曲送給老師

1、聽音樂講故事

生：想

教師一邊播放《平安夜》的音樂，一邊講平安夜小故事。

師：聽完這首音樂和老師的故事以后，你有什么感受？

生：聽完以后，我覺得耶穌的誕生為全世界的人都帶來了幸福！

師：你懂得真多??！

生：聽完以后，我覺得很幸福！

師：老師也覺得很幸福！

2、制作心小卡，把愛獻給爸媽。

生：我希望我快點長高！

生：我祝愿老師像花一樣美麗！

生：我希望能夠看到流星雨！

生：我希望每天放學以后，媽媽都能批準我跟小狗玩！

師：圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會幫你實現(xiàn)你的愿望！

師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現(xiàn)真好，祝賀你們真優(yōu)秀，活潑可愛，聰明能干，好好學習爭第一?。S伴奏音樂唱著歌出教室）

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