作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

《周莊水韻》教案及反思 周莊水韻(節(jié)選答案篇一

《周莊水韻》的作者用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動態(tài)風(fēng)景畫。

以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性，給其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語言中欣賞美，感悟美，把對課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個人獨(dú)具個性的創(chuàng)造性審美活動。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《桃花源記》《小石潭記》《記承天寺夜游》等文言文，因此對游記這一體裁有一定的了解，但還不夠，應(yīng)該再加深對游記的理解，學(xué)會評價，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

同時考慮到我們的學(xué)生身處北京，沒有去過江南水鄉(xiāng)，現(xiàn)有的'認(rèn)識水平不夠理想，在欣賞景物時抓不住景物景物的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中以問題促學(xué)生學(xué)習(xí)

知識與能力

1、了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法；

2、學(xué)習(xí)掌握寫景的順序和方法，品味本課清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言。

過程與方法

在朗讀討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，品味清新優(yōu)美的語言。

情感態(tài)度

與價值觀體會祖國山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。

品味清新優(yōu)美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境。

1、學(xué)習(xí)寫作方法。

2、對周莊歷史人文的當(dāng)代價值做出正確的評價。

板書設(shè)計(jì)

周莊水韻

趙麗宏

仲春——雨霧朦朧——水墨畫

周莊、冬天——冰雪消融——版畫

春夜——盛大節(jié)日——夢境

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體使用

新課情境導(dǎo)入

相信大家對這樣一句話都非常熟悉“上有天堂，下有蘇杭”其實(shí)在江蘇蘇州還有一個令人矚目的小鎮(zhèn)，它四面環(huán)水，因其咫尺往來，皆須舟楫，歷代免受戰(zhàn)亂，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍然保持著獨(dú)特的古樸神秘的江南水鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)的風(fēng)貌，這就是被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的周莊。

現(xiàn)在就讓我們乘著一葉小舟，搖著木櫓，在水面上緩緩前行，也許你就會獲得很美的享受。

看圖片，考眼力

看圖片，挑出不屬于周莊的一幅，并說明理由。欣賞周莊的圖片

一、整體感知

作者曾經(jīng)三次游覽周莊，到底周莊給作者留下了怎樣的的印象呢？下面來學(xué)習(xí)課文。

作者曾經(jīng)三次游覽周莊，都是在什么樣的季節(jié)里，印象如何？

1）作者第一次游周莊，是在什么季節(jié)？

趕上了怎樣的天氣？用一個詞形容一下當(dāng)時的情境？

給作者留下什么樣的印象？

文章的題目是《周莊水韻》，那它體現(xiàn)周莊水的那份情致，那份水韻的？

2）第二次游覽是在什么季節(jié)？這是一個什么樣的冬天？用一個詞來形容給作者留下的印象？

3）第三次游覽是在什么季節(jié)？

趕上了一個什么樣的特殊日子？

用一個詞形容這個日子的特點(diǎn)？

這一次帶給作者的既不是水墨畫，也不是版畫，而是什么呢？

小結(jié)：剛剛我們在瀏覽課文時，從找到的信息中可以看出作者三次游覽周莊，每一次帶給作者的感受都不一樣，那么到底作者是怎樣展示它不一樣的感受呢？抓住了景物的什么特點(diǎn)來進(jìn)行描述的？接下來我們一具體的來看課文。

二、研讀課文

1、在作者描寫周莊的語句中，哪些詞語體現(xiàn)了水墨畫的特點(diǎn)？

2、第二次游覽周莊，從哪些地方能夠看出作者遇見的是“小雪”？作者為什么刻意強(qiáng)調(diào)是“小雪”？

作者從什么角度表現(xiàn)了周莊的“水韻”？

除此之外還選取了怎樣一個全新的角度來描寫周莊的？

這是一種什么樣的聲音？你能用一個詞來形容嗎？

如果說前面兩次走入周莊帶給作者的是平面的周莊，是妙不可言的周莊，那么作者第三次走入周莊，走入夢境一般的周莊，那感受就更不一般了。

我想想問一問同學(xué)們，什么樣的情境稱為夢境？

3、文中哪些語句的描寫能給人帶來夢境般的感受？

從哪些地方可以看出這是“盛大”的節(jié)日？

這段所寫內(nèi)容很多，但是卻很有條理，那么作者是采用什么樣的順序來描寫的呢？

提示：作者怎樣游覽的？經(jīng)過了哪些地方？找出表示地點(diǎn)的詞語

人們常說，再美的景色如果少了人的活動的話，好像就缺少了幾分生氣，那么這段中表現(xiàn)了周莊人怎樣的生活呢？

課堂小結(jié)：

1、寫景方法靈活多樣

移步換景

從視覺、聽覺等角度去描寫

2、先略后詳，逐步加深了描寫

3、文章語言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)

——比喻生動、貼切

三、品味賞析

請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。

友情提示：

可以從修辭方法、詞語運(yùn)用等角度去品味，體味作者所表達(dá)的感情。

示例：一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，……

賞析：

詞語運(yùn)用：“悠然”“不慌不忙”等詞恰到好處地表現(xiàn)了恬靜與閑適的周莊。

修辭角度：作者將小船劃過、木櫓攪動的河面比做“在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢”，比喻十分形象，既抓住了河面晃動、倒影紛雜而富有光澤的特點(diǎn)，而且顯得極其柔美。

春天—仲春

雨天---雨霧籠罩水墨畫

冬天版畫

春天---夜晚旅游節(jié)

盛大夢境

看第一次游覽周莊

詞語：雨霧籠罩、隱約

飄忽、出沒

還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋、斑斑積雪

參差交織、黑白分明

視覺

齊讀課文“在陽光下”至本段結(jié)尾

學(xué)生自由發(fā)表自己的看法

閱讀課文第5段

小組討論，交流看法

找出文中相應(yīng)的語句

一座拱橋——橋洞——古鎮(zhèn)的盡頭

（移步換景）空間方位順序

船娘……

幾個當(dāng)?shù)剞r(nóng)民擺弄絲弦

齊讀詩歌

朗讀自己喜歡的語句，并作簡要分析

出示問題1及詞語

出示問題2及語句、詞語

背景音樂《高山流水》

出示杜荀鶴的《宋人游吳》

課堂小結(jié)

不錯，被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。《周莊水韻》通過作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時的所見所感，運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無窮。課下請同學(xué)們再讀課文，好好從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。

作業(yè)

1、背誦“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”

2、將文中你喜歡的句子摘抄下來，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

課后反思

1、通過閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。

2、學(xué)生是否體會了本文語言的精妙,理解了多角度描寫以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。

3、學(xué)生能否在實(shí)際寫作中得以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

《周莊水韻》教案及反思 周莊水韻(節(jié)選答案篇二

本節(jié)語文課雖然我要面對不熟悉的八年級學(xué)生，但語文課的主要內(nèi)容工具性和人文性不能忽略。另外，聽說讀寫也應(yīng)該作為最基本的能力要素進(jìn)行有意識的培養(yǎng)和提升。鑒于此，本節(jié)課我主要采用了“深入解讀文本，學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥升華”的方法。通過學(xué)生多角度解讀課文、教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，全班交流法，本著啟發(fā)式原則，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。在本文中，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行速讀、跳讀和感情朗讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力。

另外，作為一課時來設(shè)計(jì)，絕不可能面面俱到，所以，依托學(xué)生的理解能力，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，旨在使學(xué)生有一點(diǎn)收獲即可。

“所謂伊人，在水一方”，洗盡歷史鉛華的周莊，卓然獨(dú)立，風(fēng)姿綽約，周莊在水，在水周莊。課文“水韻”悠長，蘊(yùn)涵在長街曲巷、黛瓦粉墻、櫓聲燈影里的寧靜，素雅、悠遠(yuǎn)的古典情韻和當(dāng)代水鄉(xiāng)的溢彩流光中。蘊(yùn)涵在四個畫面里：小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動感版畫、春夜七彩夢幻圖畫

1、對課文內(nèi)容的理解，對“周莊水韻”的整體感和局部感。

2、品味語言，習(xí)得寫作經(jīng)驗(yàn)。

一、直接導(dǎo)入課文

今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇美文《周莊水韻》，這里有獨(dú)特的景色，清新的語言，更有創(chuàng)作的快樂。

文本對學(xué)生的吸引力是大于老師的語言的，從這點(diǎn)來說，直接入題省時省力。

二、一讀課文，把握文章主要內(nèi)容

下面我們進(jìn)行第一項(xiàng)活動，理解文意，欣賞美景。老師建議你這樣理解文意：速讀課文，并試著給文章再擬一個標(biāo)題，并說明擬這樣題的理由。

1、學(xué)生自己讀課文、擬題；

2、交流、說理由；

3、、將自己擬的題目寫在標(biāo)題旁邊，進(jìn)行比較。找?guī)讉€同學(xué)板演自己的標(biāo)題；

3、抓住學(xué)生擬的題目里的“水”，告訴學(xué)生最簡明、準(zhǔn)確、概括性強(qiáng)的標(biāo)題還是“周莊水韻”，尤其是一個“韻”字，韻味十足，將周壯水的情致都表達(dá)出來了！

本文圍繞著“水韻”來選材做文章，學(xué)生擬題的過程本身就是對文章內(nèi)容的一種梳理再創(chuàng)作。即使有些只是抓住一小節(jié)一小部分，在準(zhǔn)備理由的過程中也是一種能力的提升。并且通過交流研討，學(xué)生在自評他評對比的過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己不足，學(xué)會方法。

三、二讀課文，欣賞周莊水韻

了解主要內(nèi)容后，下面我們進(jìn)行第二項(xiàng)活動，品味語言，豐富積淀。老師建議大家這樣朗讀課文，你就是作者，中速深情地朗讀課文，好像你寫完文章欣賞自己的作品一樣，帶點(diǎn)微笑，我自己寫出的文章，我要朗讀它。

1、朗讀課文；

2、讀課文時發(fā)現(xiàn)哪里的語言最美呢？批注，注意理由；

3、交流賞析（注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀）；

4、根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行簡單小結(jié)，四幅畫面的安排設(shè)置:小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動感版畫、春夜節(jié)日七彩夢幻圖畫

語言使用的技巧方法：①抓住特點(diǎn)描寫景物。②按照時間和空間順序描寫景物。③從不同的角度描寫景物。④運(yùn)用比喻等修辭法描寫景物。

本篇文章最大的特點(diǎn)就是語言清新雋永，讀來令人身臨其境。而品系語言不僅讓學(xué)生可以體會到景色之美，深入解讀文本，更能夠?qū)W會寫作方法，進(jìn)行語言積淀。

四、三讀課文，概括周莊印象

作者筆下周莊韻味十足，我們可以用一個詞來概括，（擬題），一篇文章來描?。ㄆ肺兜降恼Z言），還可以寫幾句話來宣傳。下面，讓我們跳讀課文，提取有用信息，放飛思維，快樂創(chuàng)作。

1、學(xué)生跳讀課文，提取信息，

2、整理思路，提筆成文。

周莊到底是什么樣子呢？我不希望學(xué)完本文后學(xué)生依然是一頭霧水，另外，寫作也是語文基本素養(yǎng)中重要一環(huán)。這環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的提取信息能力、書面表達(dá)能力、語言概括能力有所體現(xiàn)。

五、小結(jié)

做周莊人是幸福的，做欣賞周莊的人也是幸福的。

《周莊水韻》教案及反思 周莊水韻(節(jié)選答案篇三

1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合觀賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻。

2、讓學(xué)生說說作者三次游周莊留下的印象。

3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動、優(yōu)美的語言

1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫，張貼于黑板。

2、畫一幅周莊圖

2課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。

周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會那里的動人水韻。

二、初讀課文，整體感知

1、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。

2、教師檢預(yù)習(xí)效果。

斑斕顔色錯雜燦爛

迷離模糊而難以分辨清楚

眩目耀眼

晶瑩光亮透明

參差指不整齊，不一致

諦聽仔細(xì)聽

嫻熟熟練

搖曳搖動

如訴如泣形容聲音柔細(xì)

瞬息萬變形容極短的時間內(nèi)變化多

稍縱即逝稍微一放松就會消失

3、自讀課文，并思考：

(1)“我”曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么?

(2)與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同?

三、精讀課文

1、講解前三個自然段

提問：開頭三段，敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我”印象最深的是什么?

2、講解“我”前兩次到周莊的情景和感受

第一次仲春一幅畫在宣紙上的水墨畫

第二次冬天一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫

寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目?！钡纳剩覍懥朔e雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。

3、齊讀第四自然段。

4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”一段。并細(xì)細(xì)品味。

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、講解作者第三次游周莊旱情景和感受

1、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：

作者第三次游周莊時，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的?

學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：

按時間先后順序

空間順序：由“岸上”寫到“水上”

坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。

由“天上”寫到“地上”

寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。

2、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)

提問：從哪些地方可以看出作者將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來?

學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)。

3、提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個古鎮(zhèn)為什么要這樣寫?

表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識。

4、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。

三、朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同?

四、背誦“第二次到周莊是冬天，~~~~~~~~用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。

五、布置作業(yè)

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