范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
意大利語翻譯篇一
星期六中午，媽媽和我從商場出來，四處張望，想尋覓點吃的東西。正當我們饑腸轆轆地走過一排排小吃店時，幾個金光閃閃的大字映入了我的眼簾——牛騎士-牛排館。牛排，我以前很少吃，但不是正宗的，至于正宗的，我還沒品嘗過呢，于是我拉著媽媽的手向這家牛排店走去。
一走進牛排店，一股濃濃的意大利氣息在空氣里彌漫著，音響里放著優(yōu)雅的圓舞曲，其他食客拿著刀叉叮叮當當?shù)厍兄Ｅ拧@成了這一家牛排店的一道美麗的風景線。
我和媽媽找了一處靠窗的座位坐了下來。我點了一分兒童牛排，媽媽點了一份菲力牛排。大約十分鐘后，兩份牛排相繼上來了。服務員一掀開蓋子，一股濃濃的香味撲鼻而來，布滿醬汁的牛排還滋滋作響。另外還有一撮意大利面條，那涂了番茄醬的面條在燈光的映照下顯得晶瑩剔透的，最旁邊是一個小煎蛋，黃黃的蛋黃還沒有完全凝固。我用嘴一吹它就像果凍一樣一抖一抖的，于是我拿筷子一戳，金黃金黃的蛋黃就全部滲了出來。
開始吃了，我右手拿著刀，左手拿著叉，不協(xié)調的切著牛排。因為我要的牛排是八成熟，所以還挺嫩，我不用費多大的力氣就切下了一小塊牛排丁，我用叉子叉起了牛排丁放在嘴里，糯糯的醬汁滑滑的，牛排丁嫩嫩的，好吃極了，意大利面條滑滑的，稍稍有些硬。不一會兒，我吸溜吸溜就吃進去了。
暖暖的陽光透過窗戶外的，灑在地上，濺在了我t-恤衫上，吃飽喝足的感覺真好。這家的牛排真好吃，我下次還要再來！
意大利語翻譯篇二
幸福是什么，幸福對于每一個人都會有獨特的見解。幸福是立個目標，然后去征服它之后的快樂；幸福是每天可以開心的笑；幸福對于孩子來說就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸；幸福對于學生來說就是當成績單發(fā)布那天，自己的成績高高在上頭，嘴角洋溢的陽光般笑容；幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案；幸福有很多概念，有很多事情，有很多種形式。每個人都有自己的幸福，你的幸福是什么？
我的幸福是在于提著簡易的行李走遍世界，世界每個地區(qū)都有自己的文化，自己的風俗，生活習慣。穿越一個城市，接著一個城市，來到世界的另一端，也許快樂的秘密就在那里。我對旅行的定義是，寬闊自己的內心，尋找美的存在。我在《華夏地理》上與一句話不期而遇，“每個人都是探險家。人生一世，你怎么可能不去打開就擺在你面前的那一扇門?！_伯特·巴拉德”
現(xiàn)在的我被各種壓力所困，已經(jīng)許久沒有出去看看了，但在記憶深處的畫面仍精彩依舊。
兒時的我和我的哥哥曾經(jīng)去過很多地方，讓我記憶匪淺的還是那次意大利之行。
回憶的閘門打開曾經(jīng)的歡樂涌現(xiàn)……
來到意大利時已經(jīng)是午夜，因為時差因素我們都還沒有困意。于是放下行李去體驗意大利的獨特的夜生活。意大利人的生活和城市里到處可見的廣場緊密相連，無論是冬天、夏天還是白天、夜晚，你總可以在廣場上見到許多意大利人喝著咖啡或者紅酒，和自己的朋友、熟人交換著生活中的新聞。有的時候恰好遇到有值得慶祝的事情，廣場就成了人們歡慶的地方了。今夜我們準備夜游羅馬。
坐在的士上，欣賞入夜的風景。入夜后的羅馬靜謐而又浪漫，我們的的士飛快的穿梭于羅馬古老的街道中，我們的目的地是斗獸場。轉過一個彎后，一個巨大的建筑出現(xiàn)在我們的視野中——宏偉的古羅馬斗獸場。在燈光的照耀下，它顯得金碧輝煌。盡管斗獸場殘缺不全，但我們仍然能感受到它強大的氣勢。在羅馬一連待了三天，接著我們又來到了另一個城市，米蘭。
這個城市確實挺好的，有能想像到的一切，曾經(jīng)在書上在電視里出現(xiàn)過的畫面，曾覺得遙不可及，現(xiàn)在卻就在眼前，甚至已經(jīng)多的讓人審美疲勞了。有你的錢包，有我的攝影題材，有可愛的意大利人，基本都不會英語，但樂意跟你用超級慢的意大利語聊上幾句。這里是意大利北部的“首都”。
米蘭還是一座十分快捷的城市，成立的超市、商店、地鐵、電車和公交車有著完美的銜接。米蘭的超市五花八門，而且十分國際化，有中國人開的專賣食品的超市、印度人開的賣香料的超市、法國人開的專賣各種奶酪的超市……不風格的餐廳跟是遍布全城，此外還有大大小小電影院、教堂等等。
旅行的意義在于找到心底的真實的自己和遇到美好的意料之外的驚喜——遇見風景，遇見不同國籍相同想法的朋友，無意中碰開另一扇大門里的行人似乎都忘了米蘭的繁忙，悠閑的享受午后的陽光。我們參觀了米蘭大教堂宏偉的內部，哪兒有三個非常壯美的祭壇，有世界最高的哥特式房頂，足有45米高。伴隨圣歌的響起，精彩的一天過去了。
最后的幾天我們參加了威尼斯的狂歡節(jié)，暢游美麗而神秘的西西里島，去加達云霄樂園盡情玩耍，過足過山車的癮，去阿爾卑斯山滑雪在山上尋訪狐貍媽媽的腳印。
簽證到期了，我們也該回到自己的國度，回想這兩周的旅行讓我終生難忘！
意大利語翻譯篇三
眾所周知，意大利這個歐洲半島國家有著悠久的音樂文化及教育歷史。至今，在意大利僅萬平方公里的國土上，就有公立音樂學院57所，私立音樂學院22所。喜歡音樂的兒童在小學畢業(yè)后，大約十一歲左右，就可以通過考試來音樂學院學習樂器和視唱練耳等課程。經(jīng)過七八年的專業(yè)學習，通過考試的同學接下來可以進入音樂學院的本科深造。一般來說，本科課程為三年，開設器樂、聲樂、作曲、指揮等專業(yè)課程。學生取得畢業(yè)證書后，可以參加工作，也可以繼續(xù)攻讀兩年制的相當于中國碩士學歷的課程。研究生在讀期間，如果學生打算畢業(yè)后做職業(yè)音樂人，那么可以繼續(xù)學習專業(yè)；如果想在未來從事公立學校的教師工作，就必須專門學習音樂教師教育課程。
一、意大利為培養(yǎng)普通學校音樂教師而設置的課程內容及分析
目前，意大利全國正在貫徹實施的音樂教師教育課程是2007年由意大利教育部門統(tǒng)一制定的課程體系，是為更有效地提高與加強意大利音樂教師的素質而設置的。該課程體系出臺后，教育部要求所有預備和已經(jīng)成為意大利公立學校教師的人必須在音樂學院修完音樂專業(yè)本科課程以后，再進修兩年這種教師教育課程，獲得相當于中國教育碩士的文憑，否則便無法取得或保留公立學校的教師資格。并且，學業(yè)成績與選修課程都記錄在案，供用人單位參考。
意大利為培養(yǎng)普通學校音樂教師而設置的教師教育課程分為普通領域的基礎課程、音樂領域的基礎課程、專業(yè)課程和選修課程四大塊。其中，專業(yè)課程學分最多，有40學分；其次為音樂領域的基礎課程，學分為35學分；選修課程和普通領域的基礎課程均為12學分。學生除上課外，還要完成所有的課下作業(yè)，分兩年修完所有學分，最后通過教育見習和實習，并通過結業(yè)考試后，獲取普通學校音樂教師資格證書。
從上表中可見，意大利普通學校音樂教師教育專業(yè)的課程設置有著如下幾個顯著特點：
1實效性
從具體課程內容上來看，此課程體系以實際應用為主，實踐性、可操作性極強；所涉及的音樂教育理論問題也都是可以直接指導音樂教師教育實踐的最重要的問題。應該說，所有課程的設置都是做為一位音樂教師所必須掌握的基本理論和技術技巧。
2廣域性
從課程的整體構架上來說，此課程體系涉及的音樂領域十分寬廣。除了普通領域的基礎課程，其他課程緊緊圍繞著基礎音樂教育實踐中的各個環(huán)節(jié)，基本上囊括了音樂理論、作曲、器樂、聲樂等音樂學習的各個領域。對于意大利音樂學院本科畢業(yè)的學生來說，這種課程設置是非常有必要的。因為學生在本科學習的過程中，注重的是專業(yè)技能技巧的學習，其他學科雖然有所涉獵，但肯定不是系統(tǒng)而全面的。為了能更好地適應今后的音樂教育工作，在教師教育專業(yè)的碩士研究生攻讀階段，就有必要廣泛接觸、學習全面的音樂知識，提高綜合的音樂素質。
3綜合性
該課程體系注重培養(yǎng)音樂教師的多種實際能力。上表中除了有很多與基礎音樂教育直接相關的音樂專業(yè)課程和各類教學法課程以外，還有許多課程看似與音樂教育聯(lián)系不大，但卻是音樂教師的必備素質和能力。如“身體意識與表現(xiàn)的技巧”直接關系到音樂教師的形象、氣質和其非語言表達能力，是非常重要的一門課程。另外，在選修課程中開設的“組織技巧”與“交流技巧”課也都是為了加強音樂教師與同事、與學生的合作實踐，甚至為了提升音樂教師與社會各機構和部門的溝通、聯(lián)系能力而設定的。這種注重音樂教師多種實際能力培養(yǎng)的課程實效性強，很受學生們的歡迎。
二、意大利音樂教師教育課程的特色
意大利普通學校音樂教師教育專業(yè)課程的教學以實踐活動為主，形式靈活多樣。在課堂上，教師主要讓學生依次走上講臺帶領其他同學做各種音樂活動，充分發(fā)展學生的課堂組織能力與協(xié)作能力。即使是枯燥的音樂教育理論問題，教師也會發(fā)揮學生的主觀能動性，運用類比等方法將其轉換成學生容易理解和領會的問題，并且鼓勵學生充分展開想象與聯(lián)想，大膽提出自己的意見和看法。這樣。課堂上學生在參與活動與領悟知識的過程中總是能感受到和諧和快樂。
意大利普通學校音樂教師的培養(yǎng)并不把學生完全局限在課堂上，在必須修業(yè)完成的教育實習以外，教師還會提供學生到小學去開展各種音樂活動的機會。由于意大利的小學音樂課沒有專業(yè)性很強的音樂教師，因此各小學經(jīng)常聘請音樂學院的學生去學校上音樂活動課，這樣就給了這些在讀學生們很多實踐鍛煉的機會，使學生們很快就能勝任學校教育的環(huán)境。
意大利普通學校音樂教師教育專業(yè)課程的考核分為單科課程的考核和最終的結業(yè)考核。單科課程的考核形式不一，有實踐教學考試、論文寫作考試，以及問卷測驗的傳統(tǒng)考試等形式。但是，最終的結業(yè)考核除了畢業(yè)論文答辯以外，所有學生還要進行樂隊指揮考試，即現(xiàn)場組織一個小樂隊視奏由作曲專業(yè)教師剛創(chuàng)作的一首小型管弦樂作品，并在規(guī)定時間內指揮小樂隊完成演奏。
三、對我國音樂教師教育課程改革的啟示
1課程的構建――應以音樂專業(yè)素質與能力的培養(yǎng)為基礎
意大利音樂教師教育專業(yè)課程是針對意大利那些已經(jīng)在音樂學院攻讀完學士學位，具備了音樂表演、作曲及音樂學理論研究能力的學生而開設的。這些學生從初中開始，就已經(jīng)在音樂學院接受專門而系統(tǒng)的音樂訓練，本科畢業(yè)后完全可以做一位獨立的音樂人，是由于興趣愛好加上教師工作性質的需要，而進修此課程的。這與我國目前教師教育的現(xiàn)狀完全不同。我國的音樂教師教育課程一般在師范大學的音樂系中開設，學生人學時音樂專業(yè)能力與素養(yǎng)都十分有限，即使在全國九所音樂學院里，其師范系招收學生的專業(yè)水平也與其他系相距較遠。更可惜的是，這些音樂師范專業(yè)學生的本科課程設置并沒有完全注意到音樂專業(yè)能力的全面培養(yǎng)和提高，相反，為了凸現(xiàn)其師范性而簡化了音樂技能和專業(yè)學術方面的課程設置，因此導致了目前音樂教師在教學中音樂性目標的缺失，出現(xiàn)了“為了做活動而做活動”而不是“為了讓學生學會音樂而做活動”這一嚴重問題。意大利這種專業(yè)性加教師教育培訓課程的音樂教師培養(yǎng)模式，確實可以讓我們借鑒和反思―下我國整體的教師教育培養(yǎng)模式的未來走向。
2課程的內容――要以音樂學科知識在基礎音樂教育中的融合與應用為核心
仔細研究意大利音樂教師教育專業(yè)的課程設置，可以看出其課程安排特別重視了音樂各學科領域的知識在音樂教育中的適用性問題。如在音樂領域基礎課程中所設置的“(音樂教學中所用的)作曲與作品分析基本原理”、“(音樂教學中所用的)合唱指導”“(音樂教學中所用的)音樂史”“(音樂教學中所用的)聲樂與鋼琴文獻的實踐應用”這些課程，都注意了音樂學科知識與基礎教育中的音樂教學實踐的融合。在我國的師范教育里，往往都是學科割裂式的教育方法，曲式課、合唱課、音樂史課、鋼琴課的專業(yè)教師并不在意學生所學的這些專業(yè)知識是否能應用到今后的基礎音樂教育中。這種各學科之間缺乏聯(lián)系的中國音樂教師教育現(xiàn)狀必須要有根本性的轉變。
3課程的形式――可以活動和實踐為主導
課程的活動性和實踐性強是意大利從學前教育到中小學的普通音樂教育，從音樂學院的專業(yè)音樂教育到社會音樂教育的所有音樂課程的顯著特點，當然教師教育課程也不例外。我國的音樂教師教育課程歷來重視理論學習，實踐活動較少，雖然目前這個問題在少數(shù)幾所教育部直屬的師范大學中已經(jīng)有所改善和好轉，但在大多數(shù)的學校中，教師講、學生聽，參與和實踐較少仍然是非常普遍的一種教學形式，這種教學形式應當給予適當?shù)淖兏铩?/p>
4課程的考核與評價――須以音樂教師的全面職業(yè)素養(yǎng)為取向
意大利音樂教師教育課程在考核和評價方面，注重的是學生在未來做為音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)和全面的能力。在課程的考核和評價指標上，關注了音樂教師的各種必備技能和技巧，這種針對性極強的考核與評價內容使學生在實際工作中駕輕就熟，游刃有余。例如，意大利音樂教師教育課程結業(yè)考試的主要內容之一――樂隊指揮考試就十分值得我們借鑒。樂隊指揮考試做為音樂教師教育專業(yè)學生結業(yè)考核最重要的內容之一，這本身就說明了意大利音樂教師教育課程考核與評價的全面性。在中國，普通學校越來越重視學生除學科課程以外的音樂活動課程，即以往所謂的課外音樂活動。很多學校都有自己的管弦樂隊或軍樂隊。這些音樂活動需要音樂教師有高超的組織能力和指揮技巧，而現(xiàn)今我國的師范教育卻沒有重視學生這種能力的培養(yǎng)，很多學生畢業(yè)后只能上學科課程，缺乏指揮樂隊的技能，更不用說組織樂隊的實踐。如果恰當借鑒意大利教師教育的這種評價與考核內容。我國未來音樂教師的技能將會更加全面。
意大利語翻譯篇四
名人無處不在，正所謂三百六十行行行出狀元，在我身邊就有一位名人，他就是我的爸爸，一個語言博士。
“……”這正是爸爸在念意大利語呢。只見他端坐在凳子上，像古人作詩般搖頭晃腦地朗讀意大利語。讀得像母語般流利，像詩般優(yōu)美，所以不懂意大利語的人也能從他豐富的表情中領悟到一些詞句的感情。“咚咚咚”的敲門聲傳來時，我正在衛(wèi)生間辦公，所以望了望端坐在客廳的父親，依然目不轉睛、專心致志地陶醉在意大利語中。不僅沒有聽見敲門聲，反而越讀越有聲有色，越讀越洪亮。我大聲提醒道：“爸，有人敲門，去開門?！卑职种皇乔妨饲飞碜?，絲毫沒有理會周圍的聲息?！鞍职帧蔽掖舐暫暗馈！坝腥饲瞄T!快開門!”一剎那，正讀的津津有味的爸爸臉上那熱情洋溢的表情煙消云散，代替的是一臉茫然之情。再次響起“咚咚咚!”之聲，爸爸遲疑片刻，緩過了神，隨手拿著書起身開門去了。
還有一次，我正在讀英語，爸爸在讀意大利語，幾乎同時，我倆都遇到生詞，我在請教后繼續(xù)讀者，而爸爸卻在翻閱字典了解詞意，反復朗讀并用心記憶，哦，爸爸比我還有鉆進呀!
學習意大利語如此認真，怎會沒有與人用意大利語交流呢?不僅是與人交流不成問題，而且可以說是侃侃而談。曾有一段時間爸爸在一家中外合資外企上班，公司里有一些意大利同事，沒過多久他們就打成一片，同事們都驚訝他不但會說英語，原來還會意大利語呀!
此外，爸爸對日語也略知一二，因此爸爸在公司里還是有些小名氣的。
只有努力了，才有回報，才會有收獲。一分耕耘，一分收獲，我要向身邊的“名人”父親學習。
意大利語翻譯篇五
姓名：伊xx
出生日期：
戶籍地址：北京
婚姻狀況：保密
身高(cm)：173
求職意向
期望工作類型：全職
期望從事行業(yè)：醫(yī)藥/保養(yǎng),商務服務
期望從事職位： 全職
期望工作地點：北京
期望工作薪水：
工作經(jīng)驗
20xx/3-20xx/5意大利紅十字協(xié)會
工作地點：羅馬，佛羅倫薩
工作職位：口譯
工作職責和業(yè)績：協(xié)助該機構對意大利醫(yī)療體系進行調研，并對中國患者進行采訪，整理并總結。
教育背景
20xx/3 - 20xx/佛羅倫薩大學
學歷：本科
專業(yè)：語言文學類 ：多語言文化及交流
描述：全面學習 意大利語 ， 法語 及瑞典語語法體系及閱讀寫作等。對 翻譯 的應變能力的`系統(tǒng)學習。對國際傳媒市場的學習。
語言能力
意大利語 - 精通
法語 - 精通
自我評價
意大利語翻譯篇六
書，能改變人的思想；書，給予人愛的力量。
最近，讀了一本書——《愛的教育》。小說以愛為線，愛貫穿了全文。書中有一段話給我的感觸很深——“我愛意大利，我為什么愛意大利？因為我的母親是意大利人，因為我血管里流淌著意大利的血，因為我母親為之哭泣、父親為之敬仰的死者的墳墓在意大利，因為我出生的城市是意大利，我的兄弟姊妺，我的同學，我生活在其中的偉大人民，我周圍美麗的大自然，我所見、所愛、所學、所欽佩的一切都是意大利的，所以我愛意大利……”很多人以為愛國需做很大、很偉大的貢獻，但顯然不是這樣的，這也是愛國的方式之一。愛國可以從身邊的點點滴滴作起。例如：不亂丟垃圾，愛護環(huán)境；好好學習，為國爭光；遵紀守法，不作為法的事，創(chuàng)造一個和諧美好的社會……這些都是愛國的方式，愛國需要我們發(fā)自內心地愛，而不是嘴上說說而已。
讀書，我們可以獲得“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真理；讀書讓我們知道了“海內存知己，天涯若比鄰”的友誼。你們是否還在打王者榮耀，那就現(xiàn)在別打了，去書中找自已的榮耀。
讀書能讓我們獲得思想，那實踐會讓我們獲得什么呢？
實踐是檢驗真理的唯一標準。這是十一屆三中全會中得到的思想。1978年，一個新的時代正向中國走來——xxx時代。xxx用實踐證明了中國走開革開放、走社會主義道路是一步勝利的棋。
在生活中，有許多未知的東西還隱藏在我們身邊。我們要勤勞的手，敏捷的頭惱，明慧的眼睛去探索。
實踐能讓人獲得真理。收獲會使人快樂嗎？
一個農(nóng)民如果只撒了種子，然后什么都不做，只等秋天去收獲。他會收獲到糧食嗎？顯然不會，他只收獲到了——如果我春天時候為農(nóng)作物澆水，除草，施肥，我就不是現(xiàn)在的一無所有了。
讀書使人獲得思想，實踐使人得到真理，勞動使人收獲。
成長路上，一切未知。
意大利語翻譯篇七
通過更好的設計，可以使產(chǎn)品獲得更高的價值。這一點，早已被國外的諸多大型企業(yè)所認識和應用。譬如韓國三星，他們認為，杰出的外觀是增強產(chǎn)品親和力的有效途徑，對這方面的孜孜以求，使其確立了現(xiàn)代工業(yè)設計杰出代表的地位。
家居企業(yè)博洛尼認為，櫥柜行業(yè)也跟時裝、汽車等時尚產(chǎn)品一樣，有自己獨特的風向標，意大利的設計無疑是前沿潮流的代表。他們從意大利高薪聘請了首席設計師，讓博洛尼展示出純正的意大利風格。披上了意大利時尚設計的外衣，博洛尼的品牌效應凸顯，迅速坐上國內整體廚房業(yè)第一的位置。
很長一段時間，設計在中國遭受冷遇——從制造商到消費者，大家對設計的認識還很狹隘，特別是有些制造型企業(yè)，一味地強調低成本，并不把設計看成一門管理或一項必要的投資。這使不少中國企業(yè)交了高昂的學費。 博洛尼以及其他具有“設計創(chuàng)造價值”理念企業(yè)的成功，至少給人們這樣的啟示：要使設計體現(xiàn)價值，首先要認識到設計的價值!只有將關注設計融入企業(yè)的dna，以產(chǎn)品卓越的性能為基礎，滿足人們對視覺審美的品味，才能使產(chǎn)品整體表現(xiàn)得以飛躍，使產(chǎn)品附加值和品牌力得以提高。
意大利語翻譯篇八
哈爾濱劍橋學院《英文書法》課程教學大綱
（1）課程對于體現(xiàn)培養(yǎng)目標的地位和作用
《英語書法》是一門英語專業(yè)任選課。本課程主要是幫助英語專業(yè)學生掌握英語書寫基本方法、了解英文書法的內涵和提升英文書法技能，使學生具有英文書法觀摩、分析、鑒賞和實踐的能力，促進學生藝術品質的形成。學習實踐后學習者的鋼筆和粉筆英語書法更為規(guī)范和專業(yè)，從而進一步提高英語專業(yè)技能，為提高教育教學質量和就業(yè)服務。
（2）教學內容的基本結構，課程內容選編的原則和依據(jù)。
《英語書法》作為一門專業(yè)限選課，共計開一學期。本門課程以英文書法的撰寫實踐和鑒賞為教學目標，涵蓋羅馬體、意大利體和花體英文撰寫和鑒賞。課程教學內容涉及：英文書法工具簡介；英文書法筆體簡介；英文書法的基本功練習（斜線練習、圓圈練習、曲線練習）；羅馬體、意大利體和花體英文字母規(guī)范和撰寫；羅馬體、意大利體和花體英文書寫連寫；羅馬體、意大利體和花體英文書寫篇章練習；羅馬體、意大利體和花體英文個性風格的實踐。
書法教學中，要加強學生鑒賞能力、批判性思維能力和創(chuàng)新能力，在規(guī)范撰寫中，形成自己的英文書法風格。
（3）教學方法與手段及成績考核方面的要求和建議。
教師采用鑒賞、講解、示范和學生練習相結合的教學方法；要經(jīng)常鼓勵學生，激發(fā)其積極性；此外，適當運用多媒體手段，促使教學手段多樣化；最后，要及時提示不規(guī)范書寫和更正，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。本門課程為考查課，期末考試為百分制閉卷考試，總評成績由平時成績的60%和期末成績的40%構成。因書法教學的特點，本門課程的考試建議增加形成性評價的比重和科學性。教師應合理指導學生課下自主練習和鑒賞并作出科學的評價和監(jiān)督。
課程名稱：英文書法 課程代碼：0551410 適用專業(yè)：英語專業(yè) 課程類別：專業(yè)任選課
先修課程：英語專業(yè)基礎課和專業(yè)課
1 總學時：22學時，其中課堂講授22學時，實踐（實驗、上機）0學時 成績考核：考查課，期末為閉卷考試。 學分：2 課程基本要求：
《英文書寫》教學重點為：1）羅馬體、意大利體和花體英文字母規(guī)范和撰寫；2）羅馬體、意大利體和花體英文作品鑒賞；3）羅馬體、意大利體和花體英文篇章的書寫實踐。
《英文書法》教學難點：1）在英文書法規(guī)范基礎上形成自己特色的書法風格；2）能力一般的同學可以完成一種英文書法筆體的規(guī)范書寫，并形成自己的風格；3）較高能力的同學可以完成兩種英文書法筆體的規(guī)范撰寫和形成自己的風格。
unit 1 課程簡介
教學內容：1）英文書法演變和主要書法筆體；
2）英文書法工具簡介（不同類型的筆和功能、四線三格的變化）； 3）基本功練習：斜線、圈和曲線； 4）英文書法作品鑒賞。
課程基本要求：1）了解英文書法的類型和書寫工具；
2）形成對英文書法更為深刻的認識和試著選擇和練習喜歡的類型。
重點：不同類型的英文書法、書寫工具。 難點：英文書法鑒賞的啟蒙。 學時：2
unit 2 羅馬體英文書法（1）
教學內容：1）基本功練習：斜線、圈和曲線； 2）羅馬體26個英文字母的書寫規(guī)范；
3）羅馬體書法練習：face the sea, with spring flowers blooming。 課程基本要求：1）基本功練習使書寫直線要直，傾斜度一致，圓弧要圓融飽滿； 2）能初步掌握羅馬體26個字母的書寫規(guī)范； 3）能完成第一幅羅馬體英文書法作品；
2 重點：英文書法基本功練習、羅馬體26個字母書寫規(guī)范。 難點：使斜線傾斜度一致、字母圓潤而舒展。 學時：2
unit 3羅馬體英文書法（2）
教學內容：1）基本功練習：斜線、圈和曲線 2）學生作品鑒賞
3）羅馬體26個英文字母書寫的進一步規(guī)范
3）羅馬體書法練習：to see the world in a grain of sand 課程基本要求：1）基本功練習能達到直線直，傾斜度一致，圓弧圓潤飽滿； 2）能基本掌握羅馬體26個字母的書寫規(guī)范； 3）能完成較為規(guī)范的羅馬體英文書法作品； 重點：羅馬體英文書法的進一步規(guī)范。
難點：書法的上伸、下延、起筆和收筆的標準和美觀。 學時：2
unit 4 意大利體英文書法（1）
教學內容：1）基本功練習：斜線、圈和曲線；
2）羅馬體英文書法學生作品賞析和書寫強化； 3）意大利體26個英文字母書寫的規(guī)范和實踐； 4）意大利體英文作品鑒賞
課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體英文作品；
2）了解意大利體26個英文字母書寫的規(guī)范，并完成第一個書寫作品；
重點：羅馬體書法強化、意大利體書寫規(guī)范。 難點：兩種筆體的差異在書寫時的轉換。 學時：2
unit 5意大利體英文書法（2）
教學內容：1）基本功練習：斜線、圈和曲線；
2）羅馬體和意大利體英文書法學生作品賞析和書寫強化； 3）意大利體26個英文字母書寫的進一步規(guī)范和實踐； 4）意大利體英文作品鑒賞和實踐 課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體英文作品；
3 2）基本掌握意大利體26個英文字母書寫的規(guī)范； 重點：羅馬體書法強化、意大利體書寫規(guī)范和實踐。 難點：兩種筆體的差異在書寫時的轉換。 學時：2
unit 6 意大利體英文書法（3）
教學內容：1）基本功練習：斜線、圈和曲線；
2）羅馬體和意大利體英文書法學生作品賞析和書寫強化； 3）意大利體英文作品鑒賞和實踐
課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體和意大利體英文作品；
2）基本熟練掌握意大利體26個英文字母書寫的規(guī)范并逐漸形成自己的風格；
重點：羅馬體書法強化、意大利體書寫規(guī)范和實踐。 難點：找到適合自己的風格。 學時：2
unit 7 花體英文書法（1）
教學內容：1）基本功練習：斜線、圈和曲線；
2）羅馬體和意大利體英文書法學生作品賞析和書寫強化； 3）花體書法26個字母小寫規(guī)范
課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體和意大利體英文作品；
2）基本掌握花體26個英文字母書寫的規(guī)范。 重點：羅馬體和意大利書法強化、花體書寫規(guī)范和實踐。 難點：花體書法小寫字母的書寫規(guī)范。 學時：2
unit 8 花體英文書法（2）
教學內容：1）基本功練習：斜線、圈和曲線；
2）羅馬體、意大利體英文書法學生作品賞析和書寫強化； 3）花體書法26個字母小寫規(guī)范和前8個大寫字母的書寫規(guī)范 4）花體書法作品賞析
課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體和意大利體英文作品； 2）基本熟練掌握花體26個英文字母書寫的規(guī)范； 3）了解和實踐前8個英文字母的撰寫。
4 重點：羅馬體和意大利書法強化、花體書寫規(guī)范和實踐。 難點：花體書法大寫字母的書寫規(guī)范。 學時：2
unit 9 花體英文書法（3）
教學內容：1）基本功練習：斜線、圈和曲線；
2）羅馬體、意大利體英文書法學生作品賞析和書寫強化； 3）花體書法26個字母小寫規(guī)范和前18個大寫字母的書寫規(guī)范 4）花體書法作品賞析和實踐
課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體和意大利體英文作品； 2）熟練掌握花體26個英文字母書寫的規(guī)范；
3）了解和實踐前18個英文字母大寫的花體的撰寫。 重點：羅馬體和意大利書法強化、花體書寫規(guī)范和實踐。 難點：花體書法大寫字母的書寫規(guī)范。 學時：2
unit10 花體英文書法（4）
教學內容：1）基本功練習：斜線、圈和曲線；
2）羅馬體、意大利體英文書法學生作品賞析和書寫強化； 3）花體書法26個字母小寫規(guī)范和大寫字母的書寫規(guī)范 4）花體書法作品賞析和實踐
課程基本要求：1）能夠熟練書寫羅馬體和意大利體英文作品； 2）熟練掌握花體26個英文字母書寫的規(guī)范； 3）基本掌握花體大寫英文字母的撰寫。 重點：羅馬體和意大利書法強化、花體書寫規(guī)范和實踐。 難點：花體書法大寫字母的書寫規(guī)范。 學時：2
unit 11 復習和考試
教學內容：1）復習三種英文書法的要點
2）任選兩種體，創(chuàng)作定題內容的書法作品。 學時：2 4.推薦教材和教學參考書。
教 材：《英文書法典范》，閔志平、朱淑賢，北京工業(yè)大學出版社，2012. 5 參考書：a step-by-step manual, eleanor winter, dover publications, inc,xxx.
哈爾濱劍橋學院外國語學院潘春英: 954889030@ 6
意大利語翻譯篇九
熱那亞的少年跳下了床，站直了身子，大義凜然地說道：“你們侮辱了我的祖國！我不要你們的錢！”
看到少年發(fā)怒的樣子，那些乘客都被嚇住了，一個個好像木頭人一樣，張口結舌，眼睛瞪得大大的，愣在了那里。
這時，船艙里靜的可怕，好像是發(fā)生了一件天大的事情，人們也沒有偷偷議論著什么，而是一直盯著熱那亞少年和那幾名侮辱過意大利的乘客。
過了好一會兒，那幾個乘客才從震驚中恢復過來，而剛才鴉雀無聲的船艙里也響起了人們的議論聲?！巴郏∵@個孩子好厲害呀！”一個媽媽驚訝的說，她的孩子卻百思不得其解：“媽媽，這個哥哥怎么了？剛才究竟發(fā)生了什么事情？船艙里安靜的讓我都——我都瑟——瑟——瑟瑟發(fā)抖——，簡直太可怕了！”
船艙里越來越熱鬧，當大家了解了事情的真相后，紛紛譴責那幾個乘客，也為熱那亞少年的所作所為而感到叫好！特別是一些意大利的乘客們，他們夸著這位少年：“孩子，好樣的！你是我們意大利的驕傲，我們?yōu)槟愀械阶院溃?/p>
那些人知道自己錯了。于是，一個人上前撿起了地上的硬幣，另一個人誠懇地向少年賠禮道歉：“對不起，孩子，我們喝醉了，侮辱了您和您的祖國，請您原諒我們吧！”還有一些人也紛紛地向少年伸出了援助之手。
少年原諒了那些人，輪船繼續(xù)往熱那亞駛去……
意大利語翻譯篇十
意大利肉醬面
an old favorite from italy. serve withfresh bread and a green salad.
一款來自意大利的傳統(tǒng)美食，與新鮮面包和蔬菜色拉搭配食用。
ingredients:
原料：
olive oil
1 onion, chopped
2 cloves of garlic, chopped
500 grams of minced beef
1 tin of tomatoes
2 small tins of tomato puree
1 tablespoon of dried oregano
some fresh basil, chopped
pepper to taste
parmesan cheese, grated
half a packet of spaghetti
salt to taste
橄欖油
一只洋蔥，剁碎
兩瓣大蒜，剁碎
500克絞牛肉
一聽西紅柿
兩小聽西紅柿泥
一湯匙干牛至
新鮮羅勒少許，剁碎
胡椒粉
帕爾馬干酪，搓碎
半包意大利面條
鹽
what you need:
烹飪用具：
chopping board
sharp knife
tin opener
2 saucepans
cheese grater
砧板
快刀
開罐器
燉鍋兩只
干酪礤床
directions:
制作方法：
bolognese sauce:
pour a small amount of olive oil in a
saucepan. add chopped onions and garlic.
cook until soft. add minced beef to the
saucepan and brown. cook for 10 minutes.
add tin tomatoes, tomato puree, oregano,
basil and pepper. cook on a low heat for
20 minutes.
spaghetti:
boil water in a saucepan. add a little salt
to the water. when water is boiling, add
spaghetti. cook spaghetti until soft.
肉醬：
往燉鍋里倒入少量橄欖油。加剁碎的洋蔥和 大蒜，煮爛。往燉鍋里加入絞牛肉，加熱直 到牛肉呈褐色。煮十分鐘。加入西紅柿、西 紅柿泥、牛至、羅勒和胡椒粉。低火煮20分 鐘即可。
意大利面條：
往燉鍋里倒入水，加少許鹽。待水沸騰后，
放入意大利面條。面條煮至柔軟即可。
serve:
裝盤：
put spaghetti on a plate. add sauce on
top of the spaghetti. sprinkle parmesan
cheese on the sauce.
先將意大利面條放入盤子，然后澆上肉醬，最后往肉醬里撒帕爾馬干酪。
意大利語翻譯篇十一
xx年的半年是緊張的半年，也是難忘的半年，在忙碌中，見證了隆德公司的誕生與成長，從我自身來講，也得到了成長和磨練。
這半年對公司來說，是艱難的半年，是生存考驗的半年，各項管理制度從無到有，生產(chǎn)裝配人員從零學起，經(jīng)過了短期理論與實踐的培訓，就迎戰(zhàn)了第一批32臺大合同的考驗，連續(xù)幾日的加班，不斷的反復的裝配與拆卸，一次次示范講解，一步步地加深理解和認識，最終還是返修了14臺，以按實際交貨期晚交工1天的成績完成了任務。
前期緊張而又繁重的練兵，對于來自不同行業(yè)的員工，又在不熟悉產(chǎn)品的前期下，質量意識又極為淡漠，又無專職檢驗人員，入庫零件質量無法保證，而導致大量未檢零件流向生產(chǎn)現(xiàn)場，返工返料現(xiàn)象極為嚴重，極大地影響了產(chǎn)品質量并延誤了合同交貨期。針對此種現(xiàn)象，首先對裝配人員經(jīng)過幾次培訓（如整機裝配培訓，布線工藝培訓，整機測試培訓，零件入檢要求等），并要求公司配置了相應量具檢具，購買相應的檢測設備（如耐壓測試儀），緊跟著出臺并編制了《零件采購訂單》、《零件檢驗記錄單》、《委托外協(xié)檢驗零件清單及存根》，《不合格品通知單及存根》、《零件檢驗記錄表(日程表)》等等一系列規(guī)定，從整體上規(guī)范了公司供應和質量體系，為產(chǎn)品質量和按期交貨提供了可靠保障。規(guī)定了《零件部件進廠流程》，更換了原檢驗人員，重新招聘了專職檢驗人員，并不斷在生產(chǎn)裝配中灌輸質量意識，努力提高裝配人質量意識，加強質量考核，確保產(chǎn)品質量，截止12月31日，全公司共生產(chǎn)338臺操動機構，最終，以零售后的喜人成績，為xx年年劃上了句號。
xx年年的半年，是繁重而緊張的，尤其是技術工作，是在緊張和繁忙的生產(chǎn)任務中交叉進行的，常有心有余，而力不足之感，下面就簡單的將這半年的工作做以回顧：
6月商討公司是否建立流水線，20號左右完成圖紙，交付加工，同時，測試架、測試臺一并在進行之中；
7月，整理廠房、辦公室，各設備基本到位，安裝并調試，核對并打印****系列圖紙；7月底，著手設計和完善****改進型機構（機構整體尺寸比原機構減小15mm，整機成本比原機構大約降低100～150元左右）；
8月，開始意大利機構圖紙的轉化，感性理解并拆解意大利樣機，為意大利培訓任務做準備(主要問題：核實圖紙與實物的相符性及其中外材料種類差異，并為公司報價提供較為準確的材料依據(jù))；
9月，著手設計35kv測試架觸頭傳動部分，設計和完善****改進型機構（機構整體尺寸比原機構減小15mm，整機成本比原機構大約降低100～120元左右）；為去意大利培訓準備，并隨同市場部前往廠家接受意大利機構的生產(chǎn)裝配培訓，并逐一核對零件材料種類及其發(fā)貨清單（含裝配工具，測試架等）；
1月，開始測繪***機構零件，進一步查找所缺零件，加快采購力度，確保機構年前裝配完畢，****測試架部分零件到位，開始安裝觸頭并調試。
當然，在這半年里，充滿了艱辛和勞頓，但也還存在一些問題，例如，停工待料問題，3av3行動遲緩問題，市場的應變問題，人員培訓問題，員工質量意識問題等等，目前，可能還困擾著我們，有待進一步的提高和完善。
在這半年里，我也深深感受到最難推行的、最難執(zhí)行的、最難溝通的，可以說就是全體員工的質量意識，質量觀念，為此，我們發(fā)生了不少的爭執(zhí)，互相之間也產(chǎn)生了不少的積怨和矛盾。但我深知“質量是企業(yè)生存的基石”，我也相信，我一切的努力，最終是會被理解的，是會取得成效的。
20xx年的任務公司已經(jīng)明確，全年完成200萬產(chǎn)值，銷售回款200萬。各月產(chǎn)能也進行了細分，兩個新產(chǎn)品***/****已經(jīng)排到日程，技術開始著手搜集相關資料，為3月和4月上此項目做好各方面的準備；***目前已經(jīng)進入1萬次的摸底試驗，基本到3月可以批量采供，小批供貨，有信心，也有把握完成100臺的全年任務；意大利機構裝配準備工作就緒，中間如無其他差異可以保質保量完成任務，為下批訂單爭取機會。深信20xx年應該是成功的一年。
意大利語翻譯篇十二
1997年，意大利龐貝古城旁新挖掘了一處遺跡，這是一座“鬼城”，離古羅馬角斗場50公里?？脊艑W家欣喜若狂，由于這對于考察古羅馬的歷史新增了佐證。政府當然是大力保護，派重兵把守，派學者們研究，期望有所斬獲。
結果卻令眾人大跌眼鏡，這只是一座古羅馬的亂葬崗而已。因為沒特殊的文化價值，“鬼城”一直荒廢著，人煙雖然稀有，卻吸引了無數(shù)野獸的注意力，它們紛紛將家搬到此地扎營，還時常對附近的村莊進行襲擊。
無人敢對如此的文化古跡提出質疑，直到2000年，一個叫果爾的附近村民拍案而起，一紙訴狀將“鬼城”告到了羅馬法院。他在訴狀中如此寫道：“它騷擾了我的生活，使我的家人失魂落魄，每天還要警惕野獸的襲擊……如此的古跡，滅了它又怎么樣，不是所有些古跡都值得留存?！?/p>
這場訴訟簡直是一次劃年代的變革，但也注定是一次馬拉松式的戰(zhàn)爭，因為沒先例可循，意大利政府將此案鎖進了抽屜里。直至十年后果爾病逝時，他的老婆又一次宣稱要與“鬼城”斗爭到底。
從落滿灰塵的抽屜里拿出了當初的訴狀，意大利國會嚴肅、認真地對“鬼城”的去留進行了辯論，辯論停停歇歇，像夢一般的旅游，直至2011年年底，討論的結果才浮出水面：對于如此一個毫無意義的“鬼城”，消滅才是真理。
意大利“鬼城”就如此消失在眾人的視野里，村莊恢復了安詳，很多村民選擇了返鄉(xiāng)，人民的生活也重歸平靜。
素材運用：不是所有往事都值得留戀，腐爛的、廢棄的故事壓垮人的斗志，潔白的、漂亮的故事被人笑逐顏開。不是所有古跡都值得留存，扔了沒用的，健全可以用的，建設好用的，才是人間正道。
意大利語翻譯篇十三
通過抽簽這次比賽的題目是《歐洲民間音樂掠影》，由于抽到第一個上課，早上7點15就要上課，備課時間只有一個晚上，時間過于緊迫，所以選了一個小的切入點介紹，讓學生了解意大利的民歌特點。
意大利音樂在歐洲音樂文化中占有重要地位，尤其是從文藝復興以來，在聲樂（主要是歌劇）、器樂（主要是弦樂）方面都起了開拓者的作用，對西歐各國的音樂發(fā)展有重要影響。意大利人熱情豪放，善于歌唱。意大利民歌以流利生動，富有歌唱性和浪漫色彩著稱于世。是世界音樂寶庫的一顆燦爛的明珠。意大利語言明亮、圓潤，民間文學豐富多彩，構成了意大利民歌得到發(fā)展的極有利因素。意大利的民歌主要分為歐洲部分的北部地區(qū)和面向地中海的南部地區(qū)音樂。音樂都是人民創(chuàng)造的，音樂發(fā)展史上的每一次重大變革，都離不開對民族民間音樂的吸收和弘揚，民族民間音樂是音樂藝術發(fā)展的根和土壤。
本節(jié)課強調以學生的個性發(fā)展為本，突出學生的主體性，讓學生課前查找相關資料，從多種渠道獲取自己所需要的文字、音樂材料，使之形成自我尋找答案、自我構建知識的意識；繼而在課堂上不斷的為學生創(chuàng)設參與體驗、主動探索、積極實踐的條件，使學生在欣賞、演唱、交流、聽辨等一系列的活動中獲得經(jīng)驗、獲得能力。
在教學方法上，善于設疑、提問，調動學生的學習積極性、主動性。本節(jié)課是歌曲的賞析，所以采用以聆聽和演唱為主，一般高中生不太樂意開口演唱，但本節(jié)課學生的積極性非常高，總結出來一是因為在上課時我很好的調動了學生；二是我所選的聽賞歌曲朗朗上口，容易引起共鳴；三是意大利民歌本身富有歌唱性，感染力強。
從整堂課的教學結構看，由課前的教學氛圍的營造與渲染，到各個教學環(huán)節(jié)都能做到承上啟下，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，整堂課的教學思路清晰，目標明確，教學效果良好。
每節(jié)課都或多或少的留下些遺憾，或許是我本人不太喜歡在鑒賞課上搞些太“花哨”的東西，整堂課都是以聆聽、感受、演唱、交流、討論為主的活動，形式可能單一了些；另外備課的時間過于倉促，準備不夠充分，對教材挖掘得還不夠深，所選的歌曲也偏少了些，在總結意大利南北部民歌特點時應該再對比聽賞一下讓學生更容易去比較出異同點。<
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