演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中最美教師演講稿篇一
大家下午好！
我是來(lái)自**鎮(zhèn)的團(tuán)委書(shū)記***，同時(shí)我也是一名普通的勞動(dòng)保障員。今天有幸站在這里演講，我感到十分高興。今天我演講的題目是——責(zé)任如山，大愛(ài)無(wú)價(jià)！
近日，衢江四小三位教師勇救學(xué)生一家三口的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響。從他們的身上，我看到了責(zé)任之光的閃耀。
僅僅是因?yàn)槔械某繖z，兩位班主任老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子遲到，便認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行了相互了解和詢問(wèn)，正準(zhǔn)備上第一節(jié)課的兩位班主任老師，在與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)停機(jī)時(shí)，在數(shù)分鐘之內(nèi)就與其他教師進(jìn)行了緊急調(diào)課，接著向校長(zhǎng)報(bào)告，請(qǐng)?bào)w育老師江忠紅駕車一起去學(xué)生家進(jìn)行家訪。如果第一次家訪是三位老師應(yīng)該履行的責(zé)任，那么家訪無(wú)果后，他們完全可以直接回到學(xué)校工作。但是他們并沒(méi)有那么做，而是又去到學(xué)生家長(zhǎng)的工作處進(jìn)行找尋，這兒的責(zé)任已經(jīng)上升了一個(gè)層次。在學(xué)生家長(zhǎng)工作單位尋找依然無(wú)果的情況下，三位教師依然沒(méi)有回去學(xué)校，而是折返學(xué)生家中進(jìn)行二次家訪，接著為學(xué)生家長(zhǎng)手機(jī)充值，一遍遍的撥打電話，了解到母子三人處于萬(wàn)分危急狀態(tài)，緊接著實(shí)施救人措施，終于將母子三人從死亡線上拉了回到。事情到了這里，三位教師不僅做到了自己應(yīng)盡的責(zé)任，而是責(zé)任與大愛(ài)的完美體現(xiàn)。
一株無(wú)名的小草，不會(huì)因牡丹的絢麗而自卑，因?yàn)樨?zé)任默默為春天增添一抹色彩；
一棵山楂樹(shù)，不會(huì)因蘋(píng)果的碩大而自枯，因?yàn)樨?zé)任默默地為金秋捧出幾簇紅果；
一脈小溪不會(huì)因江河的綿長(zhǎng)而干涸，因?yàn)樨?zé)任默默地滋潤(rùn)一方土地！
三位教師不因職業(yè)平凡而平庸，因?yàn)樨?zé)任他們挽救了一家三口的性命！
當(dāng)一切煩囂都?xì)w于寂靜，當(dāng)喧鬧的城市終于在夕陽(yáng)的一抹金色晚霞中進(jìn)入夢(mèng)的旋律，我回味著“最美教師”的先進(jìn)事跡，不禁想到了自己，我是**鎮(zhèn)的團(tuán)委書(shū)記，同時(shí)也是一名普通的勞動(dòng)保障員，這是一項(xiàng)平凡的工作，也是一項(xiàng)復(fù)雜的事業(yè)，每一天我的辦公桌前都會(huì)來(lái)許許多多的投訴人，每一天我都要接到各種各樣的投訴咨詢電話，工作雖然繁瑣、普通，但事無(wú)巨細(xì)都關(guān)系到人民群眾的切身利益，這都是我所要承擔(dān)的責(zé)任。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果一個(gè)人肩負(fù)責(zé)任，那么他必定是精神上的成功者?！闭\(chéng)然，責(zé)任是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徽n。在社會(huì)中，我們每個(gè)人都在扮演著不同的角色，每個(gè)人也都在承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任，責(zé)任像是一朵花，世界上每處都有花，世界上每處都有責(zé)任。
作為一名勞動(dòng)保障員，當(dāng)我走進(jìn)工廠、企業(yè)，查對(duì)勞動(dòng)用工合同和工資時(shí)；當(dāng)我宣傳“一法三條例”時(shí)，當(dāng)我們組織用人單位和農(nóng)民工培訓(xùn)時(shí)，我感到更多的是責(zé)任，記不清去過(guò)了多少工廠車間，記不清到過(guò)了多少工地作坊，記不清追討了多少勞動(dòng)者應(yīng)得的工資補(bǔ)償，記不清接待了多少求助的兄弟姐妹。記得的是那急促的電話鈴響就是使命的呼喚，記得的是那樓道里一串串疲憊的腳步就是責(zé)任的扣問(wèn)，記得的是那緊握著的粗糙雙手和噙滿感激淚水的雙眸就是我最大的慰藉！
當(dāng)我揮褪纖塵，抖落工作中的困惑與疲憊的時(shí)候，當(dāng)我審視過(guò)往工作，體味艱辛與欣慰的時(shí)候，我可以驕傲地說(shuō)：“我無(wú)愧于自己的選擇，無(wú)愧于這份神圣的職業(yè)，無(wú)愧于肩膀所擔(dān)負(fù)的責(zé)任！”
古人常以“天下興亡匹夫有責(zé)”為訓(xùn)，才有歷史上種種驚天動(dòng)地之舉，而不能承擔(dān)責(zé)任的是懦夫。要承擔(dān)責(zé)任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動(dòng)。責(zé)任，一個(gè)凝結(jié)著厚重的字眼。人，只有承擔(dān)起自己的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自我在社會(huì)中的價(jià)值，才能展現(xiàn)人生的意義。責(zé)任是一種承諾，在三位最美教師的身上，我們看到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，更看到無(wú)價(jià)的大愛(ài)。
我要學(xué)習(xí)三位“最美教師”的如山責(zé)任感，認(rèn)真的工作在勞動(dòng)保障的工作前獻(xiàn)上；我更要學(xué)習(xí)他們無(wú)價(jià)的大愛(ài)，做一把為勞動(dòng)者遮風(fēng)擋雨的傘！
我的演講完畢，謝謝大家！
初中最美教師演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好！
很高興又一次站在這個(gè)光榮的舞臺(tái)，和大家來(lái)分享我的“最美”體會(huì)。
何謂“最美”？詩(shī)人說(shuō)，春花秋月最美；領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，群眾擁戴最美；我說(shuō)，學(xué)校信任，同事信服，家長(zhǎng)信賴，學(xué)生信納就是最美。
想要獲得這四“信”，我們就要做到“五美”，即關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)。
教師的“美”體現(xiàn)在關(guān)愛(ài)學(xué)生上。最美教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)不只體現(xiàn)在無(wú)微不至地關(guān)心上，更是體現(xiàn)在立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光里。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們習(xí)慣；不僅關(guān)心他們的成績(jī)，更要關(guān)心他們的人格。我覺(jué)得自己在時(shí)間管理上很有心得，就把自創(chuàng)的“25枚金幣”法和時(shí)間管理四象限法則教給學(xué)生。這看起來(lái)和成績(jī)無(wú)關(guān)的知識(shí)，卻往往成為撬動(dòng)機(jī)遇的杠桿。
教師的“美”體現(xiàn)在為人師表上。教師學(xué)圣賢言，教圣賢書(shū)，理應(yīng)比學(xué)生懂禮知恥。要求學(xué)生不做的，我一定從不染指；要求學(xué)生做到的，我必最先做到。學(xué)生聽(tīng)我的話，是因?yàn)樗麄冎?，魏教師說(shuō)話算數(shù)。為人師者，講經(jīng)更講禮，育人更育魂，要爭(zhēng)做學(xué)生人品學(xué)問(wèn)方面的榜樣。
教師的“美”體現(xiàn)在教書(shū)育人上。教書(shū)育人是教師職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。工人做工得工資，農(nóng)民種地得收成，教師靠教書(shū)育人獲得尊嚴(yán)和幸福感?！敖虝?shū)”，要求教師要博學(xué)多思，循循善誘，站穩(wěn)講臺(tái)，這是教學(xué)任務(wù)的“硬件”；“育人”是教師要走進(jìn)學(xué)生心靈，育化靈魂，引導(dǎo)提升，這是教學(xué)任務(wù)的“軟件”。我去年讀書(shū)近80本，每個(gè)月買書(shū)的錢超過(guò)500元，我學(xué)技能，也學(xué)知識(shí)，也學(xué)方法，也學(xué)生活，這些是我站穩(wěn)講臺(tái)的法寶。
教師的“美”體現(xiàn)在終身學(xué)習(xí)上。用“知識(shí)大爆炸”來(lái)形容現(xiàn)代社會(huì)已不再新鮮，海量知識(shí)即刻擁有也不再是傳奇。學(xué)生們知道的越來(lái)越多，越來(lái)越自以為是，教師想要站穩(wěn)講臺(tái)變得越來(lái)越難，“打鐵還須自身硬”，想要教育不斷變化的學(xué)生，教師就要率先求新求變，終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能讓人不斷進(jìn)步、敢于嘗試、充滿韌性、擴(kuò)大格局、縱展眼力，能使教師充滿活力，不被厭棄。
教師的“美”體現(xiàn)在愛(ài)崗敬業(yè)上。干一行不如愛(ài)一行，愛(ài)崗才能想方設(shè)法把工作干好，才能面對(duì)苦痛卻甘之如飴，才能在和學(xué)生的斗智斗勇中享受教育的樂(lè)趣。因?yàn)閻?ài)崗，我才可以每天堅(jiān)持下七點(diǎn)；因?yàn)閻?ài)崗，我才可以堅(jiān)持每天更新自己的班主任公眾號(hào)；因?yàn)閻?ài)崗，我才可以用每節(jié)課的收獲點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)。而敬業(yè)是教師職業(yè)良心的體現(xiàn)，只有對(duì)職業(yè)對(duì)知識(shí)對(duì)受教育者心存敬畏，教師才能以“慎獨(dú)”之心嚴(yán)于律己，用嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)獲得尊敬，終其一生俯仰無(wú)愧。
教師之美，美在潤(rùn)如春雨，柔若夏靄，美在靜如秋日，嚴(yán)似冬來(lái)。四季循環(huán)，寒來(lái)暑往，美在心中，美在未來(lái)！
初中最美教師演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：
大家下午好！
我今天站在這里參加“最美”教師競(jìng)選演講，著實(shí)有些緊張，從外表上看——當(dāng)一個(gè)美麗的教師對(duì)于我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遙不可及，因?yàn)椤也⒉幻利?！我很有自知之明，我的父母并沒(méi)有賦予我沉魚(yú)落雁、羞花閉月的美貌，也沒(méi)有小家碧玉的清秀動(dòng)人，只能算是馬馬虎虎。雖說(shuō)自己平時(shí)注意做到衣著端莊，可這并不能改變我不美麗的外表。不過(guò)，我初衷不改，既然我沒(méi)有天生麗質(zhì)的美麗，那就讓我通過(guò)自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗。
xx年我畢業(yè)于xx師范，從xx年到現(xiàn)在，xx年的教師生涯，我當(dāng)了xx年的孩子王，當(dāng)了xx年的班主任。如果要問(wèn)我當(dāng)班主任的感受，我會(huì)笑著說(shuō)：“累，煩，但很快樂(lè)！”
十幾年的實(shí)踐告訴我：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。只要擁有一顆愛(ài)孩子的心就能變不會(huì)為會(huì)，變苦為樂(lè)，變平凡為高尚。擁有一顆愛(ài)孩子的心，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的世界是多么的與眾不同，他們用自己特有的思維告訴我這個(gè)世界是多么的美麗。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！币郧爱厴I(yè)的學(xué)生我已經(jīng)漸漸記不起他們的名了，所以，我和大家分享的是我現(xiàn)在所帶班級(jí)帶給我的收獲與感動(dòng)。
記得我上學(xué)期新接這個(gè)班時(shí)，每天面對(duì)天真無(wú)邪的孩子們的吵吵嚷嚷，我感到頭都大了，我的狀態(tài)很不好，也曾有過(guò)傷心，也灰心過(guò)，但是，我很快調(diào)整了自己的心態(tài)，多從自己身上找原因，找問(wèn)題，在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的工作，適應(yīng)了我的學(xué)生們，也讓學(xué)生們更快的適應(yīng)了我，我和學(xué)生一邊溝通，一邊學(xué)習(xí)。在我調(diào)整心態(tài)后，發(fā)現(xiàn)孩子們的吵吵嚷嚷也是一首首動(dòng)人的樂(lè)曲，發(fā)現(xiàn)孩子們的笑臉是那樣的純真，孩子們的話語(yǔ)是那么的天真。我俯下身子和學(xué)生說(shuō)話，寬容學(xué)生犯錯(cuò)，耐心調(diào)解學(xué)生之間的矛盾，和顏悅色地和學(xué)生交談，漸漸地，我和學(xué)生上課配合得越來(lái)越默契，下課后圍在我身邊說(shuō)笑的同學(xué)越來(lái)越多。
記得在上學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三時(shí)，其中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“餃子”的“餃”，和學(xué)生記憶后，我隨口說(shuō)了一句：老師最愛(ài)吃餃子。下課后，我班的xx笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，你最愛(ài)吃餃子？”我摸著她的頭說(shuō)“嗯！”誰(shuí)知這個(gè)可愛(ài)的小女孩高興地說(shuō)：“老師，我星期一給你帶餃子。”聽(tīng)了孩子的話，我摸摸她的臉，說(shuō)：“不用給老師帶，你吃就好了?！甭?tīng)了我的話，孩子蹦跳著和同學(xué)去外面玩去了。我也沒(méi)過(guò)多的再想這件事。誰(shuí)知，又過(guò)了一個(gè)星期，正在帶隊(duì)上操的行進(jìn)間，馬雨涵滿臉失望地說(shuō)：“老師，我答應(yīng)給你帶的餃子還沒(méi)帶。”我很驚訝，課上我隨口說(shuō)的一句話，竟在這個(gè)幼小的心靈里激起了一層細(xì)小的漣漪。這個(gè)可愛(ài)的孩子雖然沒(méi)有給我?guī)?lái)可口的餃子，但是她給我?guī)?lái)了感動(dòng)。
就這樣，忙碌充實(shí)的上學(xué)期已經(jīng)遠(yuǎn)去，我和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越和諧，看著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，幸福之感油然而生，我對(duì)這個(gè)班的孩子們也有了感情。我愛(ài)孩子們，我把我的心給了孩子們，我也收獲了很多。就在這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的第三天早上，我匆匆忙忙地來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)電腦講桌右上角上放著一個(gè)白色塑料袋，里面裝著幾個(gè)包子和一杯粥。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意，放下我的包就開(kāi)始檢查學(xué)生的值日情況，等所有的學(xué)生值日完畢坐到自己的座位上準(zhǔn)備上課時(shí)，我提起塑料袋問(wèn)：“這是誰(shuí)的早點(diǎn)？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“xx給你帶的。”我把塑料袋靠近鼻子聞了聞，然后夸張地說(shuō)：“好香呀！”學(xué)生看到我這個(gè)動(dòng)作，一下子都笑了。
看到學(xué)生笑了，我提著裝有愛(ài)心早點(diǎn)的塑料袋走到xx跟前，摸了摸她胖乎乎的臉，說(shuō)：“你的包子很香，不過(guò)，老師早上已經(jīng)在家里吃過(guò)早點(diǎn)了，你下課把這份早點(diǎn)吃了吧！不然，中午帶回去就不好吃了。老師謝謝你?！彼?tīng)了我的話重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，我轉(zhuǎn)身走上講臺(tái)，高興地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師很高興，你們這么關(guān)心、體貼老師，有你們真好?！睂W(xué)生們臉上洋溢著燦爛的微笑。就這樣，一節(jié)課在我們的愛(ài)心早點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)白中開(kāi)始了。這份愛(ài)心早點(diǎn)我雖然沒(méi)吃，但這份源于學(xué)生純真的心靈對(duì)我的愛(ài)就是對(duì)我最大的肯定，我覺(jué)得這一份美麗比天生的麗質(zhì)更珍貴。
我不想說(shuō)在這三尺講臺(tái)上我所做的有多么驚天動(dòng)地，但我做了一個(gè)班主任該做的的事情，在李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》這本書(shū)中有這樣一句話：認(rèn)真工作著的人是美麗的。我每天認(rèn)真而快樂(lè)地工作著，所以，我自豪地說(shuō)：我是美麗的！我愿意以今天為新的起點(diǎn)，努力地把自己塑造成一個(gè)美麗的教師，繼續(xù)在這平凡的三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，培育祖國(guó)的花朵。待到桃李滿園時(shí)，我相信那時(shí)的我會(huì)更美麗！
謝謝大家！
初中最美教師演講稿篇四
我心中最美的老師是我的數(shù)學(xué)老師——王興。
王興老師臉白，身材略瘦。一副金屬眼鏡后面的眼睛總是露出溫柔的觸感。言語(yǔ)和行為充滿活力和自信。
王興老師在設(shè)計(jì)課上就像一個(gè)數(shù)字符號(hào)，一個(gè)是一個(gè)，兩個(gè)是兩個(gè)，總是嚴(yán)謹(jǐn)而有規(guī)劃。40分鐘的課總是被他精心策劃，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)課拓展提高，很有秩序。老師總是會(huì)孜孜不倦地為我們講解錯(cuò)題，無(wú)一例外，絕不會(huì)抽出休息時(shí)間。
王興老師不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。記得有一次，數(shù)學(xué)課上短暫的旅行，老師當(dāng)眾提醒，利用中午休息時(shí)間把我叫到數(shù)學(xué)辦公室。我懷著忐忑不安的心情小心翼翼地走進(jìn)辦公室。就在我以為會(huì)被老師訓(xùn)斥的時(shí)候，沒(méi)想到老師關(guān)切地笑了：“你不會(huì)生我的氣吧？”我愣了一下，突然想起昨天上課老師對(duì)我的無(wú)傷大雅的批評(píng)，輕聲回答：“沒(méi)有，沒(méi)有生氣?！崩蠋熌贸鑫业淖鳂I(yè)本：“為什么有這么多錯(cuò)誤？”老師反而溫柔的看著我，我很慚愧，耳朵紅紅的，低下了頭。老師拿出紅筆，在我的作業(yè)本上畫(huà)了個(gè)圈，勾起來(lái)畫(huà)圖，給我認(rèn)真講解。我只是眾多桃李中的一個(gè)普通老師，真的被老師對(duì)我的關(guān)心感動(dòng)了。王興老師在日常的學(xué)習(xí)生活中，像鄰家大姑娘一樣，關(guān)心、呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。
很多時(shí)候，我們可以用不同的眼光看她，有時(shí)帶著甜甜的笑容，有時(shí)板著臉，嚴(yán)厲批評(píng)一群犯錯(cuò)的同學(xué)。她從不保護(hù)任何人，同樣的贊美，同樣的批評(píng)。
因?yàn)樗袟l，因?yàn)樗唤z不茍，因?yàn)樗潭穆曇艉烷L(zhǎng)相一視同仁，王興老師是我心中最美的老師。
初中最美教師演講稿篇五
如果不是耳聽(tīng)為實(shí)，我絕對(duì)想像不到那個(gè)畫(huà)面。
冬天的夜里，北風(fēng)喧囂，高三教學(xué)樓里所有教室都熄了燈，卻顯得年級(jí)組辦公室的一豆燈火格外明亮，四周溢出一圈柔和的白暈。一位教師坐在桌前，冥思總結(jié)今天學(xué)生們的情況，他在孤燈下也散發(fā)著柔和的白暈，打動(dòng)了沉寂的夜。若干年后，他對(duì)我們說(shuō)起當(dāng)年在高三的歲月，他說(shuō)：他與學(xué)生一起奮斗，辛苦中也是享受。
如果不是他親口談起，我無(wú)法想像這樣的場(chǎng)景：
終于，辦公室的一豆燈火暗了，那位老師邁出教學(xué)樓，攏了攏羽絨服抵御深更的寒風(fēng)。在車上，他掏出手機(jī)，請(qǐng)家人在某ktv訂下一個(gè)小時(shí)的包間，汽車穿梭在街道上，仿佛以夜色為影，他的面龐在車內(nèi)幽微的照明下，沉默得像一樽捧著官燈的神像，輪廓堅(jiān)毅，卻也在風(fēng)雨洗禮中流露些許重壓之下的陰霾?！爸ㄑ健避囃Ｔ谀羌襨tv邊，推開(kāi)一間包廂，一小時(shí)后，又推門走出。第二天清晨，他站在教室里督促學(xué)生們讀書(shū)，已然不見(jiàn)昨夜的陰霾。陰霾也許是隨著歌曲一起被吸進(jìn)ktv的隔聲墻了吧。
若干年后，他說(shuō)起當(dāng)年有人問(wèn)他十年高三是怎么堅(jiān)持下來(lái)的。他笑著提起這段往事，說(shuō)：“是啊，十年了?！备嬖V我們正確對(duì)待壓力，可這些于他而言，不過(guò)冰山一角。而在今年，他奔跑的身影贏得一串震天的禮炮——20xx屆畢業(yè)生袁毓秋同學(xué)以全省第三十八名考入北京大學(xué)。站在演講臺(tái)前，他意氣風(fēng)發(fā)，他說(shuō)“豐中的任何一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)刻骨銘心的努力，都有可能成為最亮的星！”卻沒(méi)花什么筆墨講述自己的辛苦。他寒夜里的獨(dú)燈，包廂里的嘶吼……使得最美奮斗者的身影，漸漸凝聚，變得高大。
現(xiàn)在，他是我的化學(xué)老師兼班主任。他說(shuō)：每一個(gè)老師和學(xué)生都是是追夢(mèng)者！他說(shuō)我們能被他帶是幸運(yùn)。他是管愛(ài)國(guó)老師，是大豐區(qū)最美奮斗者，是我們的大家長(zhǎng)，是我們的幸運(yùn)選擇。而這一切，都指向同一側(cè)：“他是我們追夢(mèng)路上的引路人?！?/p>
初中最美教師演講稿篇六
鄒老師是我們班的班主任，是一位很受歡迎的老師，有很強(qiáng)的氣質(zhì)，總是面帶微笑。她像一個(gè)辛勤的園丁，為我們修剪和修剪樹(shù)葉；像蠟燭一樣，它們照亮我們，燃燒我們自己。鄒老師，您在我們心中是偉大的。
每當(dāng)我拿著一本明亮的書(shū)在教室里，我總是被你美妙的聲音陶醉。你會(huì)帶給我們一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的教訓(xùn)，讓我們遨游在知識(shí)的殿堂。有一次，你感冒了，聲音不好，說(shuō)話很難聽(tīng)，但是你還是堅(jiān)持給我們上課，還是那么吸引人，我們都沉浸其中。
老師，你的眼睛真美。每當(dāng)我們犯錯(cuò)或者沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，你的眼神很嚴(yán)肅，仿佛在警告我們：哎！這又是怎么回事？下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。每當(dāng)遇到這種情況，我們都會(huì)心虛地低下頭，不敢看你。然而，每當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí)，你總是微笑著看著我們，好像在為我們歡呼！
老師，你關(guān)心我們。每當(dāng)下雨，一些學(xué)生就沒(méi)有雨傘。你把傘借給你的同學(xué)，但是你冒雨回家。第二天我們聽(tīng)到你的咳嗽聲。
老師，您教給我們的話涓涓流進(jìn)我們的心里。每次寫(xiě)作文，總是不厭其煩的給我們講解。不是課堂上泛泛而談，而是在一篇篇批改作文，評(píng)文章，說(shuō)心里話，讓我們真正提高寫(xiě)作水平。好事多磨。雖然我們才四年級(jí)，但是我們班有50多名學(xué)生可以做作文：連貫的句子，圍繞中心選材，有些學(xué)生的作文還是很新穎的。
老師，您能成為我們的老師是我們的榮幸。我只想對(duì)你說(shuō)：“老師，你辛苦了！”
>身邊最美教師演講稿8
每當(dāng)看到她慈祥的身影，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫柔的眼神，心里的暖流就流遍全身。她是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，吳老師——。
雖然她像一個(gè)大朋友，但她真的很擅長(zhǎng)管理班級(jí)。開(kāi)學(xué)時(shí)，她經(jīng)常在晨會(huì)、班會(huì)、語(yǔ)文課上提到以前的學(xué)生和班級(jí)。她每次提到他們，臉上都充滿了驕傲。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)。但是，當(dāng)我們不認(rèn)真的時(shí)候，女王陛下會(huì)毫不留情地表現(xiàn)出來(lái)。嚴(yán)肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次批評(píng)完，都會(huì)念念不忘那句口頭禪：“以后別再這樣了?！?/p>
吳老師不僅紀(jì)律嚴(yán)明，還很關(guān)心我們。
記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會(huì)再下雨了，所以除了吳老師沒(méi)人帶傘。我們來(lái)到食堂的時(shí)候，雖然外面從來(lái)沒(méi)有下過(guò)雨，但我的心懸著，我總是擔(dān)心會(huì)再下雨。果然，還沒(méi)走出食堂大門，外面就下起了大雨。但是我們沒(méi)有帶傘，吳老師就主動(dòng)帶我們帶著她的傘一個(gè)個(gè)回了教室。她打開(kāi)傘，小心翼翼地把我們保護(hù)在傘下，怕有些學(xué)生淋濕。但當(dāng)她收到一半的時(shí)候，已經(jīng)累得氣喘吁吁，身體已經(jīng)被雨水打濕了一大半。我沖上前去問(wèn)老師：“我可以幫你接剩下的同學(xué)嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘著粗氣，一邊說(shuō)：“沒(méi)有。我自己來(lái)?！敝笏疹櫹乱粋€(gè)同學(xué)，沖進(jìn)了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學(xué)安靜有序的等著。我們真的很高興有你這樣的老師！
謝謝吳老師這兩年來(lái)對(duì)我的教育和關(guān)心。雖然我還是個(gè)孩子，但我知道我很感激。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！
初中最美教師演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是xx，現(xiàn)任一（1）班數(shù)學(xué)老師兼班主任。今天我演講的題目是《讓規(guī)范成為一種習(xí)慣》。
自古以來(lái)，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生”。如果我們把規(guī)范看成一種精神儲(chǔ)蓄的話，那么人在整個(gè)一生中都在享受著規(guī)范所產(chǎn)生的利息。
規(guī)范做人，人是什么？人是肉體和靈魂組成的高級(jí)動(dòng)物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的升華。規(guī)范做人，要求我們遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于承擔(dān)責(zé)任。規(guī)范做人更體現(xiàn)在我們平凡人中，作為一線教師，我們不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》都是我們規(guī)范做人的體現(xiàn)。規(guī)范做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著樸素大方，發(fā)型精練；行為得體大方，不參與和教師身份不符的一些活動(dòng)等等的一系列規(guī)范，都是我們把事情做好的前提，是規(guī)范做事的基礎(chǔ)。
規(guī)范做事。要明確什么時(shí)間做什么事，什么時(shí)候適合干什么事。坐班時(shí)間就要好好備課，認(rèn)真批改作業(yè)，積極參與組內(nèi)研討，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。上課時(shí)要嚴(yán)格按照我校要求去上課：讓提前進(jìn)班成為一種習(xí)慣；讓引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)梳理成為一種習(xí)慣；讓脫離教材上課成為一種習(xí)慣；讓首問(wèn)指名答成為一種習(xí)慣；讓表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生成為一種習(xí)慣；讓規(guī)范書(shū)寫(xiě)成為一種習(xí)慣；讓詢問(wèn)學(xué)生成為一種習(xí)慣；要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試，而不是滿堂灌，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的服務(wù)。
規(guī)范書(shū)寫(xiě)。使用規(guī)范字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過(guò)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用規(guī)范字，還應(yīng)該通過(guò)傳授知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣。例如，我們班的史宇馳同學(xué)、王振良同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候?qū)懙米鳂I(yè)非常臟、亂，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的習(xí)慣養(yǎng)成，作業(yè)比以前干凈了很多，字也比以前漂亮了不少。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)一手漂亮的規(guī)范字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范字起到表率作用。美觀規(guī)范的字體還能滿足學(xué)生的欣賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在接受知識(shí)的過(guò)程中，也能自覺(jué)養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。
規(guī)范做人，規(guī)范做事，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，讓規(guī)范成為一種習(xí)慣，更要讓規(guī)范成為一種品質(zhì)，由習(xí)慣上升為品質(zhì)，這并不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動(dòng)和實(shí)踐。最后，讓我們每一位教師在規(guī)范的影響下，在廣宗縣第一小學(xué)的這方凈土，大顯我一小教師的紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范！
我的演講完畢。
謝謝大家！
初中最美教師演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
13年來(lái)，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關(guān)閉。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。
為了拓寬學(xué)生們的視野，提高他們的寫(xiě)作能力，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的存書(shū)，并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了書(shū)柜，在她的號(hào)召下，班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享，漸漸地，班里形成了樂(lè)學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
為了鼓勵(lì)孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心挑選的一本書(shū)，書(shū)的扉頁(yè)滿載著她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。一本本好書(shū)，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
蔡老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪！多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月??！鼻涕伴著淚水一行行地流下來(lái)。因?yàn)橄雼寢專低档嘏芰顺鰜?lái)，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面?！昂⒆樱Ｍ隳芾斫?，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！辈汤蠋熤荒苓@樣安慰著哽咽中的兒子。選擇了教師，就選擇了愛(ài)，蔡老師舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。
為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻澹灰驗(yàn)橛袗?ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃；因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表?yè)P(yáng)；因?yàn)橛袗?ài)，我們讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚颍退麄兊街腔鄣奶炜罩凶杂砂肯琛?/p>
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底！
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
初中最美教師演講稿篇九
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
最美，何為最美?我沒(méi)有一個(gè)確切答案。但我明白的是，我心中的最美教師，她誨人不倦、和藹可親、無(wú)私奉獻(xiàn)……
假如我是一位藝術(shù)家，我定要用我精湛的畫(huà)藝描繪出您在課堂上意氣風(fēng)發(fā)的身姿;假如我是一位歌唱家，我定要用我嘹亮的歌聲歌唱出您在課堂上慷慨激昂的言語(yǔ);假如我是一位文學(xué)家，我定要用我優(yōu)美的文筆刻寫(xiě)出您在課堂上眉飛色舞的教學(xué)。
然而，我并沒(méi)有那么高的成就，我僅是您教過(guò)的千百學(xué)子中的一個(gè)。我只能用盡所學(xué)，一字一句，感情真摯地寫(xiě)出您在我心中的“美”。
九月的太陽(yáng)懶洋洋的，耳邊偶爾有微風(fēng)掠過(guò)。而正是開(kāi)學(xué)初，我第一次看到了您——五年級(jí)語(yǔ)文科的任課教師。只一眼，我便覺(jué)得您一身正氣。也許是因?yàn)槟终粓A的普通話，也許是因?yàn)槟缢砂匕阃α⒌恼咀?，也許是因?yàn)槟屓巳玢宕猴L(fēng)的微笑……
“人不是為失敗而生的，一個(gè)人能夠被毀滅，但不能給打敗?！焙仙蠒?shū)，我細(xì)細(xì)地思索這句話，思緒早已不在教室。“同學(xué)，語(yǔ)文教師有請(qǐng)?！甭?tīng)到這句話，我才漸漸回過(guò)神來(lái)。頓時(shí)內(nèi)心如同一團(tuán)亂麻。教師明白了我上課看課外書(shū)的事?心一下子提到了嗓子眼上，教師不會(huì)罵我吧?我有些慌亂，畢竟我剛剛上語(yǔ)文課時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課。一陣胡思亂想后，我連忙自我安慰，“沒(méi)事的，也許教師不明白呢?”然后強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，腳步僵硬地挪進(jìn)辦公室。
前腳剛進(jìn)辦公室，您便看到了我，說(shuō)：“上課時(shí)你在做什么?”教師的聲音如同山泉，清脆動(dòng)聽(tīng)?？墒谴藭r(shí)，再動(dòng)聽(tīng)的聲音都不能緩解我緊張的情緒。我該不該說(shuō)?說(shuō)了教師鐵定要罵我。可是，不說(shuō)，又……我咬著唇，足足做了兩分鐘的思想斗爭(zhēng)，直到看到您那雙仿佛洞悉一切的眸子……
最終，眼一閉，心一橫，嘴一張，道：“看課外書(shū)?！痹捯怀隹冢冶愫蠡诹?。額頭上的汗一顆一顆地往下滴，心里像打鼓似的咚咚直跳，手也不知往哪兒放好?？墒鞘郎蠠o(wú)后悔藥，我只能閉眼等待“暴風(fēng)雨”地降臨。想象中的“暴風(fēng)雨”沒(méi)來(lái)，于是我細(xì)心翼翼地睜開(kāi)眼，看到的不是處于爆發(fā)邊緣的火山，而是您那雙含著笑卻不失嚴(yán)肅的眸子。片刻后，您緩緩說(shuō)道：“《老人與?！肥呛每矗憧刹荒茉僭谡n堂上看了啊。如果剛才你要是撒謊，這件事性質(zhì)就不一樣了，所以我才給你時(shí)間好好想想啊?！?/p>
我瞪大了眼睛，猜到了開(kāi)頭卻沒(méi)猜到結(jié)局?！昂昧?，回去吧!”聽(tīng)到您這句話，我才緩過(guò)神來(lái)，頓感如釋重負(fù)。趕緊吁了口氣，邁著簡(jiǎn)便的步子向門口走去。卻無(wú)意間瞥見(jiàn)了教師桌上足足五疊的作業(yè)本。一時(shí)，心中滿是愧疚。教師如此繁忙，我卻還這么不懂事地給教師找麻煩。從那以后，我上課時(shí)永遠(yuǎn)都是打著十二分精神，再也沒(méi)走過(guò)神。
那一年我的成績(jī)一向很穩(wěn)定，沒(méi)料想英語(yǔ)成績(jī)卻著實(shí)地遭了次滑鐵盧!大概是常年站得高，所以這次跌下來(lái)才會(huì)格外的疼。那天午時(shí)同學(xué)們都回家了，只我獨(dú)自一人攥著張六十幾分的試卷，呆坐在偌大的教室里。您恰好離校前巡班，看到了我。于是走過(guò)來(lái)坐下對(duì)我說(shuō)：“想過(guò)原因嗎?”我沉默著，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)卻遲遲不掉?！坝X(jué)得不開(kāi)心就哭出來(lái)吧?！蔽胰允遣粦?yīng)聲，像是一個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向的陀螺，不知方向在哪，更別提出路。
我又開(kāi)始懷疑自我，難道是自我的聰明比不上別人?總之這小小的一次打擊卻把我的心態(tài)崩解得零零碎碎?！昂煤每偨Y(jié)，教師相信你的實(shí)力。”不知過(guò)了多久，您起身道：“你也要相信你自我?！毕袷菕暝嗽S久的種子最終見(jiàn)到了光明，霎時(shí)間緊握著力量。我不再懷疑、猶豫、難過(guò)。這種信任感讓我對(duì)自我充滿了信心，我不應(yīng)當(dāng)是那個(gè)畏畏縮縮的小孩，我該做的是迎難而上!
您僅僅教了我們一年，但您與我們相處的一幕幕仿佛還記憶猶新。我不會(huì)忘記，您對(duì)班里內(nèi)向的學(xué)生那關(guān)切的目光;我不會(huì)忘記，當(dāng)我們班學(xué)生受到了別班同學(xué)的欺負(fù)時(shí)，您那護(hù)犢子般的較真;我不會(huì)忘記，五年級(jí)時(shí)，我們五班能被全年級(jí)公認(rèn)為朗讀最好的班級(jí)，其中最大的功臣便是您。您說(shuō)：“認(rèn)真且富有感情的朗讀，是對(duì)一篇課文基本的尊重，也能讓自我更加深切地體會(huì)到作者的思想感情?！蓖?，我總是對(duì)這句話頗有感觸。
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我從沒(méi)有停下過(guò)腳步，走著，不斷地走著。而回頭時(shí)，總能看到您含笑的眸子，無(wú)聲地鼓勵(lì)著我。微風(fēng)輕拂過(guò)，一如您當(dāng)年慈祥的話語(yǔ)和溫柔的雙手。
蝴蝶本無(wú)色，是光線讓它有了華麗轉(zhuǎn)身的機(jī)會(huì);星星本渺小，是黑夜給了它閃耀的舞臺(tái);我本平凡，是您讓我遇見(jiàn)了不一樣的自我!一名好教師啊，教導(dǎo)的又哪里僅僅只是知識(shí)?更多的是言傳身教，以身作則地教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
我心中的最美教師，不必有蕩氣回腸的豪言壯語(yǔ)，不必有驚天動(dòng)地的英雄舉動(dòng)，也不必有可歌可泣的豐功偉績(jī)。她僅用一支粉筆，卻能讓我們盡情地馳騁知識(shí)海洋，再也不懼怕人生中的風(fēng)浪。
羅湊妹教師!您就是我心中的最美教師!
初中最美教師演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛(ài)的同事，說(shuō)她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張。她就是xx學(xué)校的史xx老師。
"做最美的自己，開(kāi)最美的花。生命追求愛(ài)、歡、美。"這些話貼在史老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。史xx老師是這么引導(dǎo)學(xué)生的，自己更是這么做的！
要當(dāng)好一名老師，首先自己要不斷地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)，不只是專業(yè)上，也包括靈魂的不斷成長(zhǎng)，走進(jìn)史老師的家里，厚厚的幾十本讀書(shū)筆記一定會(huì)讓你驚嘆！讓我們翻開(kāi)史xx老師厚厚的讀書(shū)筆記來(lái)看看吧！
心無(wú)物欲，即是秋空霽海。坐有琴書(shū)，便成石室丹丘。她是一位曠達(dá)淡泊的人。
故君子與其練達(dá)，不若樸魯。與其曲謹(jǐn)，不若疏狂。她是一位真性情的人。
這，是她的業(yè)務(wù)筆記，密密麻麻的四五頁(yè)，是關(guān)于一堂課的課前準(zhǔn)備。這，是她批閱的家庭作業(yè)，無(wú)比細(xì)致。她，是一位愛(ài)崗敬業(yè)的人。
史老師認(rèn)為，老師要?dú)g喜安靜，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，她有一個(gè)有意思的見(jiàn)解——"破除區(qū)別心"，"我可以是每一個(gè)孩子"，我可以是勤奮乖巧的那個(gè)，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛(ài)。她是一位公平正直溫暖的人。
我們看看，這是她的小字本、大字本、練習(xí)冊(cè)、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項(xiàng)，她都會(huì)認(rèn)真完成。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。""愛(ài)"源于高尚的師德，"愛(ài)"意味著無(wú)私的`奉獻(xiàn)。她的學(xué)生和家長(zhǎng)都敬佩他、愛(ài)她?？?，這這個(gè)可愛(ài)的小故事。史老師生病了，家長(zhǎng)送來(lái)桂圓和雞蛋，史老師托學(xué)生帶去了錢，她寫(xiě)到：謝謝你，雞蛋我收下了，但是這錢也一定請(qǐng)你收下！因?yàn)槲覀冇屑o(jì)律，不能收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)務(wù)，請(qǐng)清清一定要理解。第二天，學(xué)生寫(xiě)來(lái)這樣一封信，看這幾句：一個(gè)對(duì)和學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作盡職的老師，就收家長(zhǎng)那么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎？難道家長(zhǎng)希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎……看，這是孩子和家長(zhǎng)對(duì)老師真正的尊敬和愛(ài)戴。和家長(zhǎng)她是最貼心的朋友，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變，她都會(huì)和家長(zhǎng)溝通。史xx老師因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，史老師過(guò)得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學(xué)生，彼此成就了對(duì)方的幸福。
走進(jìn)她的教室，養(yǎng)著魚(yú)，悠閑自得。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長(zhǎng)們的心里，史xx老師是最美麗的老師，如史老師為xx學(xué)校校門所作對(duì)聯(lián)所寫(xiě)：水滴石穿礪身心，花開(kāi)垅俏自多妍。史xx老師如同一株最美的幽蘭，開(kāi)在山野爛漫處！
"上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。"史老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，我也想如史老師一樣，做一個(gè)純粹而又高尚的人，做一個(gè)可親可敬的老師。路漫漫，吾將上下而求索。
謝謝大家的聆聽(tīng)！
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