當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇一

作為一名教師，我熱愛本職工作，服從學(xué)校的一切安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的副班主任以及該班的語文教學(xué)工作，并擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。不當(dāng)班主任后，感覺是輕松了、壓力少了了、工作不再繁復(fù)了，但我對(duì)工作沒有絲毫的放松，而是時(shí)刻提醒自己要為人師表、以身作則。因此，我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待本職工作：日常生活中，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生；課堂上，激勵(lì)、表揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生；當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，了解、幫助每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改練習(xí)、復(fù)習(xí)，努力做好自身的教學(xué)工作。本學(xué)期，我還成為學(xué)校的資料管理員，在學(xué)校申報(bào)“省一級(jí)檔案綜合管理單位”時(shí)，經(jīng)常利用下班后和周六、日的時(shí)間配合學(xué)校做好合并前三間學(xué)校與合并后本校資料的整理與歸檔工作。場(chǎng)室管理工作中，雖然休息室的門壞了，長(zhǎng)期開著，但我也會(huì)不定時(shí)地去收拾一下，門重新?lián)Q了后，我應(yīng)學(xué)校要求整理好后才把門鎖上?？梢哉f，整個(gè)學(xué)期里，我都在盡心盡力地做好本職工作。

本學(xué)期，在學(xué)校開展師徒結(jié)對(duì)工作后，我深深地體會(huì)到了“有一位很好的老師教，和你自己慢慢去學(xué)，效果是有明顯的差別的?！边@句話的含義。有了師傅的精心指導(dǎo)，以及同級(jí)組各位老師無私的幫助與支持下，我覺得自已的進(jìn)步真的很快。在本學(xué)期，我利用每一節(jié)空堂去聽?zhēng)煾档恼n、同級(jí)組教師的課、學(xué)校組織的教研課等等。在聽課的過程中，我細(xì)心聆聽、觀察教師的教學(xué)，認(rèn)真做好聽課記錄，課后做好學(xué)習(xí)筆記，研究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐聽課過程中所學(xué)到的教學(xué)技能與方法。同時(shí)，我也利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，通過學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗(yàn)與方法，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)工作中，我不上沒準(zhǔn)備的課。上課過程中用心教學(xué)，采取多種手段：蓋“大拇指”、獎(jiǎng)小卡片、換貼紙等等，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人的主動(dòng)性上達(dá)到了一定的效果。期末考試中，全班44人，平均分95分。其中：20人滿分，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生40人，占全班的91%，只有一個(gè)學(xué)生由于身體關(guān)系影響學(xué)習(xí)，60分以下。

作為一年級(jí)組的一員，我深感慶幸。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)結(jié)、互助、和諧、凝聚力強(qiáng)的集體。在級(jí)組長(zhǎng)馬老師有組織的用心的帶領(lǐng)下，我們級(jí)組的全體教師團(tuán)結(jié)合作、互相關(guān)心、互相幫助，高效、高質(zhì)量地完成了學(xué)校下達(dá)的每一個(gè)任務(wù)，同心協(xié)力解決了級(jí)組里每一個(gè)學(xué)生、教師發(fā)生的每一件小小的事件。從教育學(xué)生、教學(xué)工作、學(xué)校資料上交等等方面，每一個(gè)一年級(jí)組的老師都能互相幫助、資源共享、互相學(xué)習(xí)，因此，較好地完成了各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們級(jí)組被評(píng)為“優(yōu)秀級(jí)組”。除了和級(jí)組老師之間團(tuán)結(jié)合作，我還積極配合班主任做好班級(jí)管理工作；與同科組的教師間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；與家長(zhǎng)互相溝通，共同商量，做好孩子的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自輔導(dǎo)工作。

下學(xué)期，我將在培優(yōu)扶差上更加用心，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀，讓后進(jìn)的孩子在學(xué)習(xí)上趕上來；另外，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)，加強(qiáng)課堂組織能力，繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取讓所有的孩子都得到最大的發(fā)展與進(jìn)步；最后，更高效地完成學(xué)校分配的每一項(xiàng)任務(wù)，爭(zhēng)取在學(xué)校內(nèi)完成一切工作。

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇二

時(shí)間總是過得這么快樂，我接手一年級(jí)也經(jīng)是整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄穑矚g和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四酢?/p>

說不上總結(jié)，只是自己對(duì)這一年來的一些回顧：

這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時(shí)的聽寫也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，跳繩比賽，以一本書換一百本書等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同，共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。

當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地通過電話、家訪告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取他們的信任。

很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。這次的暑期假日活動(dòng)報(bào)名，我沒做什么工作，大家都積極參與了，報(bào)名的同學(xué)達(dá)到了80%以上。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是言談還是行為，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！

工作著是美麗。

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇三

轉(zhuǎn)眼間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年的工作也已接近尾聲，回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過程?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

（1）潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。而我班學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級(jí)讀書目錄”，利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)他們的讀書時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會(huì)。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

（2）、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學(xué)生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流。”。在交流中學(xué)生會(huì)就人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá)，就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì)說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動(dòng)、積極的，更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無需我多言，回收上來的書、報(bào)中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的（我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動(dòng)的痕跡。

（3）、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文、喜歡閱讀。

（4）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。

教師要想盡快的成長(zhǎng)起來，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì)寫作文，怎么辦？對(duì)，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇四

中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語文總分排ｘｘ區(qū)第三名，取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長(zhǎng)和邱書記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解，張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩！我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。年級(jí)組長(zhǎng)禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動(dòng)配合我們科任老師，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的？一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！

初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上"。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。 以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇五

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這 一方面狠下工夫20xx最新小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)20xx最新小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚

運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣20xx最新小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，所有學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。

在下半年的.教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾，我會(huì)一直努力下去的，我相信我能夠做好！

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇六

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，20xx—20xx--學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?；叵霌?dān)任班主任工作的經(jīng)歷，真正是一個(gè)酸、甜、苦、辣、咸的調(diào)味品。回頭想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結(jié)”，喜歡這種工作。為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作回顧如下：

一、基本情況

1、學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的班主任及該班《語文》、《品德》、《音樂》等學(xué)科的教育教學(xué)工作;國(guó)光銀老師擔(dān)任《數(shù)學(xué)》、《科學(xué)》、《體育》的教學(xué)工作;宿全元老師擔(dān)任《英語》教學(xué)。

2、該班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人。住校生41人，通宿生8人。學(xué)生主要來源南哨鄉(xiāng)的四面八方，全部是農(nóng)村子女，均屬少數(shù)民族。

3、該班學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，程度出差。上等生占10℅;中等生占20℅;下等生占70℅.是一個(gè)教學(xué)難度較大的班級(jí)。

二、教育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真我對(duì)學(xué)生灌輸?shù)囊粋€(gè)理念就是要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真。不管做什么事情，我們需要有認(rèn)真的態(tài)度，然后才是如何去做。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)養(yǎng)成良好思維習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的過程，作為班主任尤其要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們?nèi)绾巫寣W(xué)生離開校園以后還能夠快樂而成功的生活呢?這是我們思考的問題，所以我的教育理念是：讓學(xué)生在校學(xué)校學(xué)到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確態(tài)度。如庖丁解牛所好道進(jìn)乎技矣!

當(dāng)然，在應(yīng)試教育的禁錮下，我們不得不顧及學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)都共同需要的那個(gè)考試分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真，與老師同學(xué)相處也很好，可就是考試成績(jī)總上不去。對(duì)于這種學(xué)生，作為班主任，我是喜歡的，因?yàn)槲蚁嘈乓环N信念：這學(xué)生有正確的對(duì)人對(duì)事的態(tài)度!一旦抓住了機(jī)遇，他會(huì)發(fā)光!

基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實(shí)和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。

三、引導(dǎo)學(xué)生走向成熟

也許是年齡的增長(zhǎng)，也許是經(jīng)歷的磨練，也許是生活的改變。到了這個(gè)學(xué)期，多數(shù)學(xué)生成熟了很多，不再是一年級(jí)時(shí)候的小屁孩了，翻開相冊(cè)，對(duì)比了一下，我的學(xué)生一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了不少，平時(shí)沒有感覺，這時(shí)間猛然發(fā)現(xiàn)!不得不感嘆時(shí)光流逝，光陰蹉跎!

隨著學(xué)生心智的成熟，班主任工作方式也得相應(yīng)轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生不同時(shí)期的教育方式探索，一直是我努力的方向。這個(gè)時(shí)候，師生間的信任、尊重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對(duì)錯(cuò)的教育原則這個(gè)時(shí)候也顯得更重要了，學(xué)生的人生觀和世界觀定型的重要時(shí)期，一定要用正確的認(rèn)識(shí)區(qū)引導(dǎo)，讓他們走向美好的未來，美好的人生!

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量

任何時(shí)候，一個(gè)班集體，對(duì)于班主任而言最重要的是團(tuán)結(jié)。班級(jí)不團(tuán)結(jié)就不好帶，好帶就談不愁出什么成績(jī)了。這個(gè)學(xué)期我還是一如既往的強(qiáng)調(diào)班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

我們的學(xué)生，大多數(shù)是住校生，每一個(gè)小組是一個(gè)小集體，一個(gè)班又分成了不同的小組，每個(gè)組的團(tuán)結(jié)協(xié)作也很重要。在這項(xiàng)工作中小組長(zhǎng)的作用要體現(xiàn)出來，每個(gè)小組都做好了，是整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)的一大步!為班級(jí)的文明班增光添彩。小組的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關(guān)鍵。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)離不開老師的辛勤耕耘。在全縣期末統(tǒng)考

中，該班學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谌l(xiāng)8個(gè)平行班級(jí)的位置是《語文》科人均62.106分，居全鄉(xiāng)第二名;《品德》科人均61.143分，居全鄉(xiāng)第一名;《數(shù)學(xué)》科人均65.806分，居全鄉(xiāng)第三名;《科學(xué)》科人均62.694分，居全鄉(xiāng)第六名。

期末臨近，整理思路，發(fā)現(xiàn)問題不少，這個(gè)學(xué)期班主任工

作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結(jié)，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，越發(fā)現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術(shù)，做好很難，做得精彩更不容易!

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇七

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

當(dāng)然，教學(xué)工作中還存在著許多不足。如學(xué)生們看起來思維活躍，但發(fā)言也很少能用通順連貫的語句，他們對(duì)動(dòng)手書寫特別不情愿，千方百計(jì)少寫作業(yè)，哪怕少寫幾個(gè)字都是好的，正因?yàn)槿绱?，每?dāng)?shù)娇荚嚂r(shí)，書寫錯(cuò)誤造成的丟分現(xiàn)象非常驚人；本學(xué)期之初，曾經(jīng)要求學(xué)生經(jīng)常記日記，以訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，開始堅(jiān)持很好，但沒堅(jiān)持長(zhǎng)久，學(xué)生的作文水平較低。這有待遇于今后進(jìn)一步探討。

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作。一年級(jí)是小學(xué)階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得一年級(jí)的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

對(duì)拼音部分掌握不扎實(shí)。主要表現(xiàn)在：

1、在音節(jié)拼讀方面。有3到4人還不會(huì)拼讀音節(jié)。10人還不能熟練的拼讀音節(jié)。

2、給音節(jié)定調(diào)不準(zhǔn)。例如：基本能寫出事物相對(duì)應(yīng)的拼音，但是定調(diào)不準(zhǔn)確，面目全非。

3、一些簡(jiǎn)單的題目沒有做到人人過關(guān)，例如：音節(jié)的分合、標(biāo)調(diào)等。讓學(xué)困生鉆了漏洞。導(dǎo)致一名學(xué)生不及格。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

1、學(xué)生還沒有養(yǎng)成仔細(xì)聽話的好習(xí)慣。主要表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生不會(huì)聽課。課堂上東張西望、心不在焉。課下一無所知。降低了學(xué)習(xí)效率。在本次測(cè)試中一部分學(xué)生還不會(huì)聽老師讀題，等到教師讀完題后，由于自己識(shí)字量小，不會(huì)讀題。卻連自己會(huì)做的題目，也不知讓干什么。導(dǎo)致失分。

2、一小部分學(xué)生的書寫還不過關(guān)，書寫不規(guī)范，字跡歪歪扭扭，卷面不干凈。

3、學(xué)生不會(huì)檢查，做完后無所實(shí)事，有的同學(xué)竟然玩耍，可對(duì)錯(cuò)題卻無動(dòng)于衷。

1、認(rèn)真鉆研教材，多翻閱各種題型結(jié)合新授，把練習(xí)與新授結(jié)合起來。讓大家多見、多練，為期末的測(cè)試積累經(jīng)驗(yàn)。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。特別是幾個(gè)學(xué)困生多提問，督促他們課堂上專心聽講，積極思考。同時(shí)抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。樹立他們的自信心。

3、抓好早自習(xí)，讓學(xué)生多練習(xí)朗讀，在朗讀中鞏固拼音、練習(xí)識(shí)字。為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。多背誦一些優(yōu)美的課文，積累好詞佳句為說話和以后的寫話打好基礎(chǔ)。

4、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)待差生需要有耐心，利用午自習(xí)針對(duì)差生落后的原因，做個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生之間建立互幫小組，進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。努力做到不放棄一個(gè)差生。

5、多測(cè)試，由于學(xué)生答卷少，經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)試題的應(yīng)變能力差。所以后半學(xué)期多測(cè)試。在測(cè)試中，交給優(yōu)生獨(dú)立讀題的方法，教育中差生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師讀題的好習(xí)慣，答完試卷，練習(xí)檢查，養(yǎng)成書寫干凈、整齊、細(xì)心答卷的習(xí)慣。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，交給簡(jiǎn)章輔導(dǎo)的方法，把學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

7、每天檢查家庭作業(yè)，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。

8、需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：

(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，二者是密不可分的。許多人的經(jīng)歷都證明，一個(gè)沒有良好習(xí)慣的人，成績(jī)是不可能好的。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

(2)在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個(gè)過程與方法的問題，我們?cè)诩訌?qiáng)說話引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。另外，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動(dòng)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。

(3)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

總之，今后的教學(xué)中將繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)，創(chuàng)造性地開展工作。

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇九

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，在過去的這個(gè)學(xué)期里，七年級(jí)語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。語文教研組首先提出了使用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，這對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如何把新教材教好，如何分好小組，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何提高運(yùn)用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們語文教研組的老師團(tuán)結(jié)一致、同心同德，以高潮的熱情，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步” 的原則，花了心思，下了苦功，拿著自己滿腔熱情，使用導(dǎo)學(xué)案半年來，有很多感觸，現(xiàn)總結(jié)如下：

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確定學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，要求老師提前集體備課，因?yàn)槭莿傞_始試行，所以語文組老師采用的是“單元結(jié)”的模式，就是說提前把即將要講授的一單元的導(dǎo)學(xué)案以集體備課的方式研究成案。在導(dǎo)學(xué)案的要求下，要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2. 新學(xué)期開始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦” 其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀” 中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來時(shí)才不致于茫然失措。

3. 在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示，月球知識(shí)擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)（《寓言四則》、《女媧造人》）， 討論會(huì)（《風(fēng)箏》 ），朗誦比賽（ 《理想》、《 天上的街市》、《 靜夜》， 并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），演課本?。ā痘实鄣男卵b》 、《媽媽的嘮叨》 ） ，辦手抄報(bào)，編習(xí)作集（要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集）。

4. 重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在教室里開設(shè)《語文園地》 、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時(shí)，要求學(xué)生在書上、報(bào)刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料）。

5. 老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問，先小組內(nèi)討論解決，解決不了的每組有代表隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水。

6.班內(nèi)建立了語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋。

在嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中，我們也深感到一些存在問題，需要認(rèn)真思考，筆者不揣谫陋，提出來求教于大方之家。

. 現(xiàn)在的七年級(jí)教材，與小學(xué)的銜接不是那么緊密，有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學(xué)都一直取消了留級(jí)制度，無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺，學(xué)生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，這勢(shì)必造成學(xué)習(xí)困難越來越大，越來越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí)。在這種情況下，是否應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

7．導(dǎo)學(xué)案模式下最頭疼的問題就是小組分配的問題，為此，我們語文組也多次開教研會(huì)探討，我們初步?jīng)Q定以四人為一組的形式，組內(nèi)成員根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)，按照“abbc”的方式分配，同時(shí)考慮學(xué)生的性格，男女性別等因素進(jìn)行分配，小組的激勵(lì)制度也是采取小組積分的方式，分別有小組長(zhǎng)自己給自己安排任務(wù)，老師完全放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自己以優(yōu)帶差，完全靠自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過實(shí)踐效果還是不錯(cuò)的。

當(dāng)然在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“ 興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中，閱讀對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，讓學(xué)生根據(jù) 已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。在閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡職盡責(zé)地完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但仍需加倍努力，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)付出更多的辛勞。

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十一

高三上學(xué)期順利結(jié)束了，這一學(xué)期是我們班主任工作中最煩瑣又最關(guān)鍵的階段，為使本班全體學(xué)生能夠在這關(guān)鍵的階段有更大的提升，我竭盡全力做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)單概括如下：

1、嚴(yán)抓各項(xiàng)常規(guī)管理。進(jìn)入高三后學(xué)生中出現(xiàn)了明顯的兩極分化，個(gè)別學(xué)生因成績(jī)較差、又無勤奮吃苦的毅力而開始放棄，故而常遲到、上課不認(rèn)真聽、談戀愛等現(xiàn)象開始出現(xiàn)了，故

在開學(xué)之初又支部學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》，堅(jiān)決杜絕“十大不良行為”的'出現(xiàn)，嚴(yán)格考勤、重申班規(guī)、抓好紀(jì)律衛(wèi)生，配合學(xué)校政教處做好愛遲到、曠課學(xué)生的思想工作，如：張紹軒、王素貞兩人通過教育有所轉(zhuǎn)變。

2、主題活動(dòng)月。九月“尊師重教月”，以板報(bào)、班會(huì)的形式做好宣傳;十月“愛國(guó)主義教育月”，時(shí)逢60周年大慶，積極配合年級(jí)組開展以“熱愛祖國(guó)、挑戰(zhàn)自我、成功成才”為主題的愛國(guó)主義演講比賽;十一月配合學(xué)校做好“校園文體系列活動(dòng)周”的各項(xiàng)工作。尤其針對(duì)本學(xué)期甲流預(yù)防的重要性，堅(jiān)持做好一天三報(bào)(晨報(bào)、午報(bào)、晚報(bào))，強(qiáng)調(diào)教室、宿舍、個(gè)人衛(wèi)生并不定期檢查。

3、加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三方的聯(lián)系。高三學(xué)生已進(jìn)入緊張的備考階段，此時(shí)最離不開家長(zhǎng)的支持，在9月底配合學(xué)校召開了家長(zhǎng)、學(xué)生備考動(dòng)員大會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解老師的備考計(jì)劃、復(fù)習(xí)要求、子女存在的問題等;對(duì)出現(xiàn)情緒低落、成績(jī)波動(dòng)較大等問題的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，如：鄧月琴成績(jī)明顯下滑、談戀愛甚至?xí)缯n，通過與其家長(zhǎng)多次聯(lián)系、共同教育，使該生有了很大的轉(zhuǎn)變;多次利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生緩解壓力、放松心情，對(duì)個(gè)別心理壓力過大的學(xué)生私下談話了解;支部學(xué)生聽了師大老師的講座《我的大學(xué)夢(mèng)》，更加激勵(lì)了學(xué)生的斗志。

4、營(yíng)造良好的高考備戰(zhàn)氛圍。本學(xué)期年級(jí)組采用了云師大附中的月考卷，與名校資源共享，到目前共進(jìn)行了五次月考。為更好的從每次月考中得到提升，給每個(gè)學(xué)生發(fā)了學(xué)情表，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、尋找改進(jìn)方法;每次月考后利用一節(jié)班會(huì)，讓十個(gè)學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬卧驴贾械牡檬?，從而使其他的學(xué)生得以借鑒。落實(shí)了教師―學(xué)生的結(jié)對(duì)子幫扶計(jì)劃，以期能夠更為及時(shí)、深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)。

5、配合縣招生辦、學(xué)校做好高考前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。核對(duì)戶口簿、填寫戶籍調(diào)查表，支部學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名、確認(rèn)高考報(bào)名信息表，對(duì)各種表格和檔案的填寫工作，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不厭其煩的反復(fù)核查，確保做到萬無一失。

6、住校生的管理。本班有住校生27人(女生25人、男生2人)，分住在5個(gè)宿舍，除按學(xué)校要求每周查宿舍兩次和一次年級(jí)支部的班主任集體巡視外，針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、思想壓力大的特點(diǎn)，尤其是住校生沒有父母在身邊關(guān)愛，需要班主任更多的關(guān)心她們的身體健康，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為她們排憂解難。

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十二

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了，今年我還是帶我的班級(jí)，帶班主任任語文課。因?yàn)閷W(xué)生是我從一年級(jí)帶上來的。所以，在教學(xué)過程中我比較順手，我對(duì)學(xué)生比較熟悉，學(xué)生也基本適應(yīng)了我的教學(xué)風(fēng)格和模式，學(xué)起來也比較輕松，輕車熟路。

這學(xué)期，我又回到了語文組，而且被語文組跟蹤，我發(fā)現(xiàn)，在這半個(gè)學(xué)期，經(jīng)過教研組的鍛煉，我的講課水平有了很明顯的提高。在今年的教學(xué)評(píng)估中，我講的《陶罐和鐵罐》一課，獲得了好評(píng)。這對(duì)于我是極大的鼓舞。我現(xiàn)在，對(duì)于講課，有了自信，現(xiàn)在對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)充滿了期待，并且在工作的過程中不斷的重新認(rèn)識(shí)自我。說實(shí)話，我以前對(duì)于工作上，積極性確實(shí)有，但是總不是敢于去積極爭(zhēng)取，今年的教研讓我重新審視自己，正確對(duì)待工作上的繁雜和勞累，不再把工作當(dāng)做任務(wù)去做。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。并且本班的閱讀水平比起二年級(jí)有了很大的進(jìn)步，不單單是個(gè)別同學(xué)的水平提高，而是整體水平都有了很大的提高，這是最令我欣慰的一點(diǎn)。這學(xué)期語文組聽我的課是最多的，評(píng)課老師不僅評(píng)價(jià)了我的課，而且同時(shí)關(guān)注我們班的學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生的表現(xiàn)真的得到了聽課老師的表揚(yáng)，這是最有價(jià)值的。讓學(xué)生一課一得，我們班的學(xué)生在這個(gè)階段也有一得，功夫沒白費(fèi)，累沒白挨。

本學(xué)期，在全區(qū)小學(xué)中高年級(jí)嘗試開展學(xué)生每天&“三個(gè)一&”活動(dòng)，即學(xué)生每天&“練一篇正楷字，讀一篇優(yōu)美文，寫一段完整話&”。

我針對(duì)我們班的具體情況，做了如下工作：

1.每天練習(xí)一篇正楷字。我們班人手一本字帖，字帖是司馬彥的每課要求會(huì)寫的字。學(xué)生在每天練習(xí)的同時(shí)，還鞏固了要求會(huì)寫的字。一舉兩得，學(xué)生學(xué)起來輕松了，并沒有成為負(fù)擔(dān)。

2.讀一篇優(yōu)美文。班里人手一本《安徒生童話》，人手一本摘抄本。剛?cè)肴昙?jí)，學(xué)生還不會(huì)摘抄和積累，我前四周帶領(lǐng)他們學(xué)讀書，學(xué)摘抄，學(xué)積累?，F(xiàn)在大部分都已經(jīng)懂得要在課外閱讀中汲取什么。我讓他們讀童話，是因?yàn)閯傔M(jìn)入中年級(jí)，童話對(duì)他們極具吸引力，興趣是最好的老師。擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了詞匯，學(xué)會(huì)了積累。這就是收獲！

3.寫一篇周記。教研室要求學(xué)生每天寫一段話，但是這個(gè)任務(wù)對(duì)于我們班的孩子實(shí)施起來有困難，這個(gè)急不得。我們教研組針對(duì)實(shí)際，決定改成每周一篇周記。學(xué)生剛剛學(xué)寫周記，我怕他們無話可說，無話可寫，我就讓他們從身邊寫起。先寫了我，又寫了數(shù)學(xué)老師、英語老師。。。。。。越來越會(huì)說，越來越會(huì)寫，也越來越愿意寫。往往是周五還沒到，就擠到我周圍來問這周周記的話題。這就是成功！

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十三

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(6)班班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，教書育人。教學(xué)成績(jī)是明顯的，學(xué)生對(duì)語文課的學(xué)習(xí)興趣較高。總結(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會(huì)：

一、為師者一定要有高度的責(zé)任心，要嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生的表率

七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強(qiáng)，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班，準(zhǔn)時(shí)下課，從不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學(xué)生。葉老說過：教師的全部工作就是為人師表。我努力用自己的行為為學(xué)生作表率。

二、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。

備課時(shí)，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。

上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)、思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論?？傊?，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語言的感悟。

關(guān)于語文作業(yè)，我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。沒必要做的，不添加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

三、語文課要常備不懈

試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對(duì)完全陌生的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課，哪個(gè)語文教師敢說他對(duì)課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

一、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)作業(yè)評(píng)講也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。

二、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。

三、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、練字的主動(dòng)性不強(qiáng)。

四、學(xué)生課外閱讀量不足，知識(shí)面較窄，創(chuàng)新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

二、多讀多寫，提高文學(xué)水平

三、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

四、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十四

這學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了xx中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門的我，除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過一x月的實(shí)習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)x年級(jí)一個(gè)班的語文，x年級(jí)x個(gè)班的思品，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。這使得站上教師崗位的我，感覺到面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。

這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把課備好。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，在課前都會(huì)做好教學(xué)工作計(jì)劃。聽課的主要對(duì)象是x老師，同時(shí)也聽科組其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了二十節(jié)課，聽了x老師、x老師、x老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我也組織了組上的一些活動(dòng)，如：x年級(jí)“金秋x月”詩文朗誦比賽、“校園之聲”廣播站，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來了。第二次x考以及期中考試，我?guī)У陌喑煽?jī)不是很理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到，在xx中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。

我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好，而且我也感覺到這邊的學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng)，所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。

通過工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間，分析大多數(shù)學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合合格的教師。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，做好工作計(jì)劃，爭(zhēng)取把工作搞得更好。

語文教學(xué)最新工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié)基本情況篇十五

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們雙碑小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在中學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

２、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

３、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提高。

４、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：

（１）開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。

（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。

（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如參觀訪問，自己動(dòng)手辦報(bào)，讀書會(huì)、演講會(huì)，進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。語文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學(xué)年年段過關(guān)考試，我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績(jī)，大部分老師所教學(xué)科平均分、合格率、a優(yōu)率、b優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級(jí)名列前茅

由于我校是一所農(nóng)村初中，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。

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