無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
風(fēng)波記敘文500字 風(fēng)波記敘文八百字篇一
前不久我家裝了電話，雖然裝了電話，但是一直都是我的爸爸媽媽在用，平時(shí)我在家時(shí)，我是不敢接電話的。
周末，爸爸媽媽都出去工作了，就我一個(gè)人待在家里玩，突然，電話鈴聲響起來(lái)了，一陣急促的聲音在空蕩的
房子里響過(guò)，我嚇了一跳，趕緊將手上的東西放下，來(lái)到了電話機(jī)的面前。
在電話機(jī)的面前我久久的不敢伸出手去接電話，我不知道電話的那一頭是誰(shuí)，萬(wàn)一是一個(gè)騙子呢？媽媽曾經(jīng)告誡我說(shuō)：別人的話不要輕易相信。所以我很擔(dān)心，我害怕那邊，是一個(gè)陌生人。
但我轉(zhuǎn)念一想，萬(wàn)一是爸爸媽媽給我打電話有什么急事呢，我還是接一下吧。抱著這樣的心理，我給自己鼓起了勇氣，顫抖的雙手，慢慢的拿起了電話。電話那頭，是一個(gè)年輕男子的聲音，他對(duì)我說(shuō)，叫我去樓道下面拿快遞。
原來(lái)是送快遞啊，真是虛驚一場(chǎng)。早知道我就趕緊接電話，讓人家等了這么久，真的不好意思，于是我就趕緊跑到了樓下，拿了快遞。
每個(gè)人的第一次都是充滿刺激與害怕的。已經(jīng)有了這第一次的接電話經(jīng)歷，從此以后，我就能夠輕松了接電話了，再也不會(huì)有點(diǎn)緊張了。
風(fēng)波記敘文500字 風(fēng)波記敘文八百字篇二
“ 嗨，嗨”。你一定很奇怪，這是那里發(fā)出來(lái)的聲音，告訴你吧，這是同學(xué)們玩卡片發(fā)出來(lái)的聲音。 別看一張張小卡片質(zhì)量低，價(jià)格便宜，可卡片上發(fā)出來(lái)的誘惑是誰(shuí)也擋不住的，就拿我們班長(zhǎng)王家濤來(lái)說(shuō)吧：
王家濤，13歲，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，總是名列前茅，就連別的班的老師也對(duì)他十分敬佩，可不知原因，跟同學(xué)一起染上了“卡片癮”，整天跟同學(xué)石頭剪刀布，有時(shí)玩的不過(guò)癮，竟然在上課時(shí)還偷偷的跟別的同學(xué)玩起卡片來(lái)，真是禿子打傘——無(wú)法無(wú)天。如果我是班主任，我早就把卡片燒光了。
在班里，不僅有男生在玩卡片，女生也開(kāi)始湊熱鬧，也開(kāi)始玩起卡片來(lái)，像那種，神奇寶貝、游戲王.......等，玩起來(lái)十分起勁，就像到天堂一樣。
小小一張卡壞處很多，比如人們玩卡片，贏的人總是得意洋洋，而輸?shù)娜撕芡春挹A的人，而這樣下去會(huì)破壞雙方的友誼，因此隔離關(guān)系。
但卡片也有好處，一般卡片上有攻擊力和血，如果對(duì)方的卡片打你的卡片一下，大腦會(huì)快速的計(jì)算你還有多少血，長(zhǎng)期下去會(huì)增加大腦敏捷力，反兒對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。
至今玩卡片真是一個(gè)謎。
風(fēng)波記敘文500字 風(fēng)波記敘文八百字篇三
課堂風(fēng)波
“鈴……”上課鈴響了。老師走進(jìn)教室，走上講臺(tái)，開(kāi)始講話：“同學(xué)們，翻到101頁(yè)，習(xí)作一‘描寫(xiě)一個(gè)印象深刻的場(chǎng)面……’好，誰(shuí)知道這個(gè)單元哪篇課文是寫(xiě)場(chǎng)面的？”
“《難忘的一課》！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“嗯！那么誰(shuí)來(lái)背一下你喜歡的場(chǎng)面呢？”
教室里立刻雅雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得清。因?yàn)椤峨y忘的一課》是閱讀課文，沒(méi)有要求背，我們當(dāng)然也不會(huì)背。
這時(shí)，幾位同學(xué)勇敢地舉起了手，老師繃緊的臉?biāo)沙谙聛?lái)，點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)背。全班的目光集中到那個(gè)同學(xué)身上，我多希望他能一口氣背下來(lái)，這樣老師就不會(huì)點(diǎn)我們了，我朝他張了張嘴，又合上了。
“我……坐在……”那個(gè)同學(xué)背得一塌糊涂，老師又嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)：“再這樣，我要點(diǎn)名了。”我的心涼了半截，想：我是語(yǔ)文課代表，怎么辦？要是點(diǎn)到我就丑大了，我寧愿受老師一頓批，也不愿在全班同學(xué)面前出丑。
老天好像故意和我作對(duì)，這害怕什么，什么就偏偏找上了我。老師往我這邊掃視了一下，說(shuō)：“沒(méi)有嗎？那就課代表來(lái)吧。”
同學(xué)們立馬鼓掌，我的臉燒得通紅的，恨不得挖個(gè)地洞鉆下去，唉！真是倒霉啊……
想著想著，老師用平緩的語(yǔ)氣發(fā)話了：“同學(xué)們，老師剛才給大家創(chuàng)造了一個(gè)場(chǎng)面，能寫(xiě)下來(lái)嗎？”
同學(xué)們大大舒了一口氣，哇！原來(lái)老師在教作文。這真是一個(gè)不可多得的“騙局”。
風(fēng)波記敘文500字 風(fēng)波記敘文八百字篇四
歡樂(lè)的下課鈴響了，吵醒了我內(nèi)心深處的那顆愛(ài)玩的心。
隨著老師的一聲下課，我像出了籠的的小鳥(niǎo)一樣飛向操場(chǎng)。而當(dāng)我站在這片廣闊的操場(chǎng)上的時(shí)候，我心中的欣喜不可名狀。
寬闊的操場(chǎng)上有兩個(gè)排球場(chǎng)和籃球場(chǎng)若干。地面上碧綠色的草坪和朱紅色的跑道鮮明地映襯著，這都是與小學(xué)時(shí)代的那個(gè)深灰色的瀝青操場(chǎng)大不相同的。
我拿著心愛(ài)的籃球奔向球場(chǎng)，此時(shí)站在一旁最?lèi)?ài)湊熱鬧的小胖仿佛也很興奮地大喊了一聲：誰(shuí)打籃球？只見(jiàn)周?chē)鷰讉€(gè)同學(xué)如狼似虎般的跑了過(guò)來(lái)，都嘟囔著：帶我一個(gè)。
我們迅速地分成了兩隊(duì)，可惜我和小胖沒(méi)有分在一起。我首先拿球發(fā)起進(jìn)攻，正防我的小胖虎目圓睜惡狠狠地瞪著我。我把球帶到他的面前，向左一晃，小胖果然中招，用手來(lái)掏球，我當(dāng)然不會(huì)讓他得逞，趕緊快速地轉(zhuǎn)身，輕松地把小胖甩在了后面。
可就在我美滋滋地向前跑的時(shí)候。小胖突然把他那只肥胖有力的腿抬了起來(lái)，正絆到我的腳面，一陣劇痛傳進(jìn)了我的心口。我趕緊找穩(wěn)重心，心理面無(wú)名之火高起三丈，氣惱占據(jù)了我大半個(gè)身體。我用盡全力跳起來(lái)重重的拍了小胖的后背一掌，沒(méi)見(jiàn)小胖有什么反應(yīng)，我的手卻被震得麻木。我對(duì)著他的耳朵，怒吼了一句：
能不能玩得起？
小胖見(jiàn)我真的生了氣，便趕緊改變態(tài)度。
呵呵，我只不過(guò)開(kāi)個(gè)玩笑，別生氣嘛。
看到小胖嬉皮笑臉的樣兒，我的怒氣也就消了。
好吧，這是最后一次！我警告他。
我們剛投進(jìn)了一個(gè)球，上課鈴就響了。不得已，帶著遺憾，只能鳴金收兵。
我們排隊(duì)走進(jìn)教學(xué)樓，小胖走在我的身后。他一邊走一遍嘴里嘟囔著，我從斷斷續(xù)續(xù)的聲音里知道他對(duì)我的過(guò)激有些耿耿于懷。
我不敢回頭和他分辨，因?yàn)榍懊婀战蔷陀幸粋€(gè)值周生候在那里。我低著頭，跟著前面的同學(xué)匆匆向前走著。小胖顯然被我的漠視激怒了，我的后背清晰地感受到他呼出的熱氣流。那我也不能回頭，我可不想被值周生逮著。
我明顯感受到他的憤怒，固然不出所料，我的后背被重重的拍了我一下。好啊，背后下黑手！我忍無(wú)可忍，誰(shuí)怕誰(shuí)??！
我剛要回頭與其理論，只聽(tīng)一個(gè)渾厚的聲音響起：站??！
頓時(shí)我被驚得一身冷汗，回頭一看，發(fā)現(xiàn)小胖已經(jīng)被值周生拽出了隊(duì)伍。
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