工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研工作學(xué)年工作總結(jié)篇一
一年來，本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，認(rèn)真鉆研教材，研究新課標(biāo)和新教法，打造高效化學(xué)課堂，全年共有13位教師寫出了高質(zhì)量的論文，多人獲獎(jiǎng)。
1、研究性學(xué)習(xí)方面
本年度化學(xué)組在高一年級(jí)進(jìn)行學(xué)生興趣養(yǎng)成和增強(qiáng)科學(xué)視野教育，多個(gè)班級(jí)寫出了較高水平論文，如生活中的化學(xué)小常識(shí)，化學(xué)與新能源，化學(xué)與食品安全，晶體與化學(xué)。
2、化學(xué)奧賽方面
一年來我們通過課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)，拓展學(xué)生思維，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲得大量的知識(shí)信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高素質(zhì)。
成績方面：20xx年全國化學(xué)競賽中二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)10人，劉詩圣、陳林獲省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，獲獎(jiǎng)人員占全市2/3以上，我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
3、協(xié)助市教研室成功舉辦安康市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)第七屆年會(huì)。本次活動(dòng)共有四位老師的示范課教學(xué)，其中我校陳玉虎教師的“fe3+與fe2+轉(zhuǎn)化”受到了參會(huì)人員的好評(píng)，評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。
本學(xué)年積極開展以“老帶新”活動(dòng)，為了加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，組內(nèi)教師積極開展公開課教學(xué)，其中有：陳玉虎教師“fe3+與fe2+轉(zhuǎn)化”。張莎老師：乙醛。熊榮坤老師：烴等。上學(xué)期推薦熊榮坤老師參加市賽教活動(dòng)，獲市級(jí)教學(xué)能手。
本學(xué)年高中畢業(yè)班教學(xué)重點(diǎn)放在高考的改革的研究上，通過組織多次高三教學(xué)研討會(huì)，認(rèn)真分析研究高考試題，針對(duì)高考題型分析研究，準(zhǔn)確定位高考復(fù)習(xí)的難度和廣度，使高三教學(xué)具有針對(duì)性和實(shí)效性。為20xx年高考優(yōu)異成績?nèi)〉么蛳聢?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為高考成績?nèi)〉玫墓┝擞辛ΡＵ稀?/p>
回顧一年來教研工作，教研組教研氛圍還不夠濃厚，教研組常規(guī)性研究工作還不夠扎實(shí)有效，自覺性、主動(dòng)性差，教研組評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善，教研組成員的發(fā)展不平衡。教研組是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校重要的細(xì)胞，教研工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的發(fā)展，因?yàn)橛辛烁咚刭|(zhì)的教師，才有高素質(zhì)的學(xué)校，才能招來高素質(zhì)的學(xué)生。
教研工作學(xué)年工作總結(jié)篇二
綜合組教研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，緊張而又繁忙的20xx至20xx學(xué)年度下學(xué)期已經(jīng)過去，在這一學(xué)期內(nèi)，我們綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一指揮下，和全體組員的齊心努力下，勝利完成了本學(xué)期的教學(xué)規(guī)律性研工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
由于受傳統(tǒng)教育的影響，綜合教研工作是一個(gè)十分重要且任務(wù)十分堅(jiān)舉的工作，具體來說今年的工作主要如下：
1、加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理教學(xué)常規(guī)是一教學(xué)工作中的一件大事，今年我們綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下以從嚴(yán)從細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)來要求全體組員的教學(xué)常規(guī)工作，取得了一定的成績。
2、主要抓好了課堂教學(xué)技能的提高，由于我們綜合教研組一個(gè)復(fù)雜的教研組，所轄的課程設(shè)置較多，并且大多數(shù)教師均為兼職，因此規(guī)范課堂管理是一個(gè)必然的工作。
3、認(rèn)真落實(shí)了教研活動(dòng)，綜合教研組今年為了規(guī)范教研活動(dòng)，做到了開有成效，辦有形式，使每次活動(dòng)有聲有色。
今年我們綜合教研組在學(xué)校的大力支持下也取得了一定的成績，具體如下：
1、整體教學(xué)常規(guī)管理工作有一定的起色，特別是我校的社會(huì)、勞動(dòng)等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
2、教研活動(dòng)開展的有聲有色，今年我組負(fù)責(zé)開展的幾個(gè)大型活動(dòng)都十分成功，且取得了一定的效果，為今后的教研工作帶了一個(gè)好頭，收到了良好效果。
3、注重了課堂教學(xué)的改革工作，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時(shí)代潮流，不被時(shí)間淘汰。
4、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計(jì)與展示工作，今年我們?cè)陂_學(xué)時(shí)就要求每一位教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要注重收集學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中的一些好的作品，本學(xué)期結(jié)束時(shí)我們一共收集了優(yōu)秀作品200多件，放在學(xué)校的櫥窗中展示。
5、抓好了學(xué)期結(jié)束時(shí)的教學(xué)質(zhì)量考核工作，做到了有形式，有內(nèi)容，有成績，有分析。通過考核發(fā)現(xiàn)我校綜合組的各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作扎實(shí)，教學(xué)效果都十分好。
取得了以上成績我的基本經(jīng)驗(yàn)是：
1、要以學(xué)校教導(dǎo)處為龍頭認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作，要注意學(xué)校各教研組的橫向聯(lián)系工作。
2、要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。
3、要注重形成一定的制度，使每一位教師對(duì)教研組的管理工作形成一定的共識(shí)。
4、要認(rèn)真抓好每一次活動(dòng)的開展，才能更大的調(diào)動(dòng)全組成員的工作積極性。
今后我將努力做好如下幾項(xiàng)工作：
1、加大綜合組的教學(xué)改革力度，使我校綜合教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
2、加強(qiáng)綜合組各項(xiàng)制度建設(shè)，規(guī)范綜合組和各項(xiàng)管理行為。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)綜合教研組所有學(xué)科的常規(guī)管理工作。
教研工作學(xué)年工作總結(jié)篇三
本學(xué)年，教研室以“強(qiáng)內(nèi)涵，促專業(yè)，帶隊(duì)伍，保品質(zhì)”的業(yè)務(wù)發(fā)展核心，結(jié)合幼兒園本學(xué)期工作計(jì)劃及教師現(xiàn)狀，教研室提出了“專業(yè)學(xué)習(xí)強(qiáng)內(nèi)涵，園本教研促專業(yè)，特色活動(dòng)帶隊(duì)伍，有效互動(dòng)保品質(zhì)”的工作思路，回顧一學(xué)期來的工作現(xiàn)總結(jié)如下：
(一)以積極的態(tài)度，借助切實(shí)有效的教研活動(dòng)，強(qiáng)化了教師的文化素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展水平。
1、教研常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化——本學(xué)期教研活動(dòng)，各組教研活動(dòng)按照每月教研計(jì)劃制定實(shí)施，月初有集體備課，通讀教材;月末有疑惑的提出，經(jīng)驗(yàn)的分享，共同制定下個(gè)月教研主題以及檔案的搜集整理等。老師既有對(duì)每月教研活動(dòng)的整體把握，又有充分準(zhǔn)備時(shí)間，提高了教研效率。
教研活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)幼教理論的學(xué)習(xí)。
2、“大教研，大智慧”全園教研共成長。本學(xué)期在園長的正確指引下，在“專業(yè)學(xué)習(xí)強(qiáng)內(nèi)涵”思路引領(lǐng)下，組織全園教師開展了《捕捉兒童敏感期》閱讀教研活動(dòng)，在活動(dòng)中通過閱讀分享、表演等形式，全體教師思維碰撞，共促成長，真正讓教研成為了教師成長的搖籃!
3、專場教研促我發(fā)展。本學(xué)期幼兒園承辦了區(qū)教育局?jǐn)?shù)學(xué)專場活動(dòng)，是一次推動(dòng)教師快速專業(yè)成長的助力器。
從學(xué)期初進(jìn)行蒙氏數(shù)學(xué)的觀摩活動(dòng)，并以此為切入點(diǎn)展開多次的討論，老師們也達(dá)成了讓孩子們?cè)谌の队螒蛑欣斫鈹?shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的共識(shí)。
參與本次專場展示活動(dòng)的老師，在反復(fù)試教中專業(yè)得以不斷進(jìn)步。同時(shí)，此類活動(dòng)也為老師搭建了成長的平臺(tái)，老師的自信心得到了極大的提升。
4、觀摩交流共成長!承擔(dān)區(qū)“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比月”現(xiàn)場，本著“有效交流，專業(yè)提升，突出特色，共促發(fā)展”的目標(biāo)，本區(qū)的老師齊聚我園，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)活動(dòng)互動(dòng)交流，在大家的教研討論中，老師們主動(dòng)成長迅速，專業(yè)得以有效提升!
(二)以創(chuàng)新的思路，抓住節(jié)日活動(dòng)的教育契機(jī)，打造了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，彰顯了幼兒園辦園品質(zhì)!
本學(xué)期，繽紛三月，成長四月，亦或是感恩五月，愛在六月……每個(gè)月都有精彩的活動(dòng)讓我們感受“讓愛惠及天下更多孩子”的價(jià)值所在，愛父母、愛祖國、愛自己，愛身邊所有的人!在活動(dòng)中，1、孩子懂得了如何去表達(dá)愛，更懂得了如何去愛別人!2、教師通過自身的言行傳遞和感染身邊的孩子們，讓孩子們真正從被愛中學(xué)會(huì)愛別人。3、這些活動(dòng)充分激發(fā)了教師的積極主動(dòng)性，老師們用心的、毫無怨言的主人翁精神的養(yǎng)成是活動(dòng)的主要收獲之一!
活動(dòng)開展的多少，是否精彩并不是我們想要追求的目標(biāo)，我們只是希望借助節(jié)日活動(dòng)的開展，讓教師和孩子在節(jié)日情景中，通過體驗(yàn)共同獲得提升!
1、“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”，讓孩子在節(jié)日中感受家人對(duì)自己的愛，體驗(yàn)親人為自己的辛苦付出，在體驗(yàn)中激發(fā)幼兒愛的主動(dòng)性，讓孩子能夠大膽的表達(dá)自己的愛，更在活動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)感恩。
2、“清明節(jié)”“端午節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，各班級(jí)教師通過游戲、故事等形式為幼兒創(chuàng)設(shè)濃濃的民俗環(huán)境，傳統(tǒng)文化傳遞有效，幼兒愛祖國情感得以激發(fā)!
3、“六一兒童節(jié)”是重要節(jié)日之一。借助這一節(jié)日采用多種形式彰顯幼兒的成長變化：思維游戲課程精彩瞬間展現(xiàn)幼兒專注神采、師幼繪畫展凸顯了幼兒扎實(shí)的基礎(chǔ)，“班級(jí)聯(lián)歡對(duì)對(duì)碰”、六·一聯(lián)歡會(huì)的真情巨獻(xiàn)，進(jìn)一步展現(xiàn)了我園素質(zhì)教育的成果，成功的向家長展現(xiàn)了我園的辦園品質(zhì)，獲得了家長的高度認(rèn)可!
所有活動(dòng)的成功舉辦，都源于幼兒園教師團(tuán)隊(duì)共同的努力，多方協(xié)助，得益于計(jì)劃到位，準(zhǔn)備充分：
1、活動(dòng)前期工作的充分準(zhǔn)備。每月提前根據(jù)節(jié)日活動(dòng)確定方案及負(fù)責(zé)人，保障活動(dòng)的順利實(shí)施。
2、全體教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作。每次活動(dòng)都有園長的整體把握和引領(lǐng)，有各組、各班級(jí)老師，辦公室，保研室，財(cái)務(wù)室的鼎力合作，才能保障活動(dòng)的順利完成。
3、整體的把握和細(xì)節(jié)的關(guān)注。每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能放過，每一點(diǎn)細(xì)微之處都不能忽視。只要朝著共同的目的，唯一的目標(biāo)，沒有不成功。
4、家長的支持和全力的配合。每次活動(dòng)都有家長積極主動(dòng)的參與與配合，在家園共同努力下活動(dòng)取得了更好的效果!
所謂 “一個(gè)人的智慧遠(yuǎn)比不上一群人的智慧?！?在這一學(xué)年，幼兒園全體教師在園長的鼓勵(lì)下，通過不斷的努力，取得了許多的成績，但還有許多需要沉淀下來不斷反思之處：
1、教師教育智慧的挖掘不到位，年輕教師的潛力沒有充分展現(xiàn)。年輕的教師同老教師一起在教育教學(xué)水平和專業(yè)技能上進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教師主動(dòng)性的發(fā)揮不夠，主人翁意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教師隊(duì)伍的責(zé)任感需進(jìn)一步加強(qiáng)!
3、教育創(chuàng)新意識(shí)需進(jìn)一步增強(qiáng)，墨守成規(guī)的現(xiàn)象較為突出。
1、專業(yè)成長方面：充分發(fā)揮老教師榜樣模范作用，樹立各專業(yè)明星教師，帶動(dòng)全園共同進(jìn)步。
2、隊(duì)伍塑造方面：通過各類活動(dòng)，例如教師節(jié)、五四青年節(jié)、教師專業(yè)達(dá)標(biāo)等活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3、教育創(chuàng)新方面：學(xué)習(xí)無止境，請(qǐng)進(jìn)來走出去，積極參加市區(qū)各類專業(yè)培訓(xùn)，拓展教師教育思維，通過“幼師金點(diǎn)子”等活動(dòng)，促進(jìn)教師積極主動(dòng)性發(fā)揮。
一學(xué)期就這樣匆忙走過，相信在接下來的工作中，我們會(huì)在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、充滿溫馨的大家庭中繼續(xù)努力，將“讓愛惠及天下更多孩子”的理念更好的內(nèi)化，讓教師和孩子、家長一起實(shí)現(xiàn)“快樂生活，健康成長”的目標(biāo)!
教研工作學(xué)年工作總結(jié)篇四
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化，信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)，創(chuàng)新的精神，開放的視野，合作的意識(shí)，以及搜集，處理，交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級(jí)4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英，陳肖琳，耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，貫徹，落實(shí)上各教研組走出了自己的路子——低年級(jí)的課前5分鐘演講交流，新聞快遞，兒歌擂臺(tái)賽，課文故事續(xù)編；中年級(jí)的課外閱讀反饋，每日成語接輪，定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競賽，想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場合學(xué)語文，用語文的意識(shí)，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了實(shí)驗(yàn)教師——等，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——×××的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》、×××的《給廢舊電池找條出路》×××的《亂花錢對(duì)小學(xué)生的危害》參加省級(jí)評(píng)比。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會(huì)，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲，充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步，摸索階段，但它已留給我們?cè)S多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動(dòng)中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與，樂于探索，勤于動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦，他們錄音采訪，跟蹤調(diào)查，圖片展覽，宣傳接力，利用課余時(shí)間在家中，閱覽室，圖書室，書店，網(wǎng)上搜集資料，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍，一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會(huì)，家庭，走向更廣闊的空間，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"的辦學(xué)宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的'研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動(dòng)，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校"自主創(chuàng)新"課堂模式，精心設(shè)計(jì)，公開輪講，認(rèn)真聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中，8位教師代表教研組進(jìn)行了展示，一，五，六年級(jí)組共4人被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。五年級(jí)《圓明園的毀滅》一課在市陶研會(huì)上觀摩，六年級(jí)《草原》一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎(jiǎng)。執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真切的評(píng)價(jià)交流，熱烈的討論爭議，學(xué)生家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——
1，更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：
把閱讀教學(xué)作為學(xué)生，教師，文本之間對(duì)話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，教師運(yùn)用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式，方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容，自由讀，大膽想，盡情說，登臺(tái)表演小品，充分發(fā)表自己的感受，體會(huì)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，欣賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情，感受蒙古人民的熱情好客，深刻體會(huì)蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對(duì)祖國的無限熱愛；《圓明園的毀滅》一課，教師組織學(xué)生賞讀，感悟圓明園當(dāng)年集建筑，園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，利用大屏幕播放出優(yōu)美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖，播放出如今殘?jiān)珨啾诘倪z址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，自主探究課文第二部分學(xué)生對(duì)偉大祖國燦爛歷史文化由衷的熱愛及對(duì)帝國侵略者強(qiáng)盜行徑切齒的仇恨溢于言表，真正達(dá)到與作者心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國恥，振興中華的責(zé)任感；《威尼斯的小艇》一課，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其感受艇艙的舒適，駕艇人技術(shù)的高超，乘艇人生活，工作，娛樂全靠它，感悟威尼斯小艇是"重要的交通工具"_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而體會(huì)作者馬克吐溫在文中所流露出的對(duì)小艇的喜愛，對(duì)艇艙的滿意，對(duì)駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對(duì)小艇作用"如此重要"的贊賞，實(shí)際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨(dú)特的風(fēng)光。
2，更加突出了學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。
體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。一年級(jí)《漢語拼音13課》的教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的觀察，比較，分析等能力和經(jīng)驗(yàn)，在剛開課時(shí)，就很快總結(jié)出"un"和"yun"讀音相同，字形有差異，用法不相同并在教師的點(diǎn)撥下，進(jìn)入認(rèn)真練寫階段。接著，各自按聲母排列順序與un練拼，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與伙伴達(dá)成共識(shí)，推薦代表在全班匯報(bào)交流，將正確的拼音過程寫在黑板上。最后看著兒歌所配的畫面——兩名登山的小朋友具體生動(dòng)有趣地口述畫面之外的內(nèi)容并努力規(guī)范正確流利地拼讀，最終進(jìn)入"拼音樂園"。屏幕上出現(xiàn)了五個(gè)按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習(xí)，五個(gè)大組分別選定一個(gè)按鈕，打開練習(xí)，以組進(jìn)行友誼賽，看誰們拼得準(zhǔn)，拼得快。課堂始終，在電腦設(shè)計(jì)的富有童話色彩的"云博士"鼓勵(lì)下，學(xué)生興趣盎然，通過個(gè)人思考，小組討論，大組交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)兩類活動(dòng)間，學(xué)生個(gè)體間，個(gè)體與群體間的多向交流，使每個(gè)學(xué)生自覺能動(dòng)地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識(shí)的同時(shí)，提高能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)。
《精彩的馬戲》《高大的皂莢樹》《威尼斯的小艇》《圓明園的毀滅》等多篇課文的教學(xué)，教師均注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語言，品讀中體會(huì)語境，誦讀中培養(yǎng)語感，揣摩作者表達(dá)方法，從而積累佳詞麗句，體會(huì)祖國語言的博大精深，浩渺無窮。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
《圓明園的毀滅》一課教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生圍繞"是否有必要恢復(fù)圓明園的舊貌"這一問題，各抒己見，自由辯論，使他們帶著問題走進(jìn)圖書館，走向網(wǎng)絡(luò)資源，獨(dú)立思考，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸發(fā)展為課外自主自覺地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了視野。
作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系——多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩，形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實(shí)，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系（淡化分析并不是不要分析，把握字，詞，句教學(xué)是小語課堂永恒的主題早講，學(xué)生早明白，早受益）；學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系（學(xué)生只讀書，不思考，提問漫無邊際，不假思索，沒有討論，探究的價(jià)值。讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實(shí)，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法，培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣）；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展健康個(gè)性的關(guān)系（與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時(shí)間，讓其展開想象的翅膀，異想天開）。我們堅(jiān)持常思考，常研究，?？偨Y(jié)，力爭教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率，取得了可喜的成績——×××老師以五冊(cè)《灰雀》的教學(xué)獲市教學(xué)能手稱號(hào)；在11月30日進(jìn)行的處第5批"推門好課"教師的復(fù)查驗(yàn)收中，趙玉文老師《五單元匯總復(fù)習(xí)》被評(píng)為特優(yōu)課，另外3名教師均獲優(yōu)質(zhì)課；12月中旬，6位教師還參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽名師張鈞篪的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評(píng)。
教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識(shí)的場所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！
一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范，得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課，推門聽課，跟蹤聽課），聽課，看教案，查作業(yè)，查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度，效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)，不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)，抓細(xì)，抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知，合作，競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，"一得"交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。學(xué)期末，我們舉辦了第三屆寫字等級(jí)評(píng)定活動(dòng)及三——六年級(jí)每班10人參加的想象作文競賽，并召開了起始年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)的家長會(huì)，使家校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長。
與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織，有計(jì)劃，時(shí)間，內(nèi)容，老師，場地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固，運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐，應(yīng)用能力，適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著"勤學(xué)，善思，實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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