作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班書法教案反思 大班書法教案活動反思篇一

1、激發(fā)孩子對寫毛筆字的興趣，初步嘗試寫字姿勢和握筆方法。

2、初步學習書寫筆畫：點、橫、豎、撇、橫折。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

紙、墨、毛筆

1、組織教學活動，穩(wěn)定孩子的情緒，提高學習興趣，巡視用具擺放位置。

2、故事導入：“小小書法家”，教師出示坐姿掛圖，讓孩子觀察并討論說說。

3、老師邊寫邊講解各個筆畫書寫的要點：

點：起筆如飛機著地，向右下稍頓提筆。

橫：起筆似短點，運筆用手腕，稍頓提筆。

懸針豎：起筆稍頓，行筆輕快，豎收筆要尖。

平撇：起筆稍頓，邊行邊提，出鋒迅速。

橫折：起筆停頓出動作點，稍微往右上方傾斜著寫，折筆起筆也同樣停頓點明顯。漢字書寫教學：

4、幼兒練習，教師巡回指導。

5、老師總結本節(jié)課練習情況。

大班書法教案反思 大班書法教案活動反思篇二

書法是我國的一種國粹，是我國傳統的文化。書法有利于身心健康，培養(yǎng)良好的道德品質和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。學書法，“興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學起來就有意思、有樂趣?！薄芭d趣還是幼兒最好的老師”。本次活動以培養(yǎng)幼兒的興趣為主，在分組活動中，讓幼兒自由探索，調動幼兒學習的積極性、主動性。通過各種感官，讓幼兒感受書法美，以視覺感受為主，為幼兒創(chuàng)設幽雅的書法環(huán)境，以聽覺感受為輔，通過典雅的古典音樂，讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。

1、 在創(chuàng)設的環(huán)境中，讓幼兒輕松愉快地感受書法美，培養(yǎng)幼兒對書法的興趣。

2、 從小培養(yǎng)幼兒做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣.

1、 物質準備：書法作品若干、圖片、圖書、錄音、文房四寶、藝術品若干、噴灌(內有碘酒)字娃娃若干、箱子一個、

2、 環(huán)境創(chuàng)設：布置一個書法王國

3、 知識準備：給幼兒講書法家王獻之的故事讓幼兒了解書法的特點 和文房四寶

(一)、幼兒邊聽古典音樂邊參觀書法王國，引發(fā)幼兒興趣。

(二)、幼兒自由討論，初步感受書法美，了解什么叫書法。

你在書法王國里看到了什么?你覺得這些字怎么樣?看到這些字心情怎么樣

這些字用什么來寫?

(三)、教師引導幼兒觀看各組的材料，了解各組不同的性質。

(四)、分組活動

1、 聽書法家的故事

提供錄音，讓幼兒知道王獻之小時侯是怎么樣刻苦練字的。

2、 在操作中感知書法工具。

提供文房四寶，讓幼兒磨磨墨，了解毛筆是軟軟的，容易吸墨汁。

3、 欣賞書法作品和藝術作品。

4、 奇妙的字娃娃

提供雙胞胎娃娃、噴灌、噴出娃娃身上的字，并進行比較。

5、 字娃娃找家

提供字娃娃和楷書、行書的家。讓幼兒比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他們和哪間房子上的字一樣，把他們拆開送回家。

6、 玩比一比 和娃娃上面號數相同的字有什么不一樣。

(五)、經驗分享

讓幼兒互相談一談在書法王國里玩些什么?然后讓第一組的個別幼兒說一說書法家王獻之是怎么樣刻苦練字的，使幼兒知道從小要養(yǎng)成做事耐心、專心、不怕困難的良好習慣。

(六)活動結束

1、 伴隨音樂請老師表演書法，進一步激發(fā)幼兒對書法的興趣。

2、 教師小結：中國的書法很美，喜歡書法的小朋友可以去找老師學，平時也可以多看一些書法作品。

(七)、活動延伸

把各組的材料相應的投放在各個區(qū)角里，讓幼兒在玩區(qū)角活動時繼續(xù)感受和操作。

大班書法教案反思 大班書法教案活動反思篇三

1 認識漢字筆畫“撇”和“捺”，了解撇和捺的書寫筆順、規(guī)則。

2 學習正確的書寫姿勢，培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣。

3 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4 能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5 理解相關內容，豐富相關詞匯。

老爺爺的畫像;沒有胡子的小貓、小兔等的圖片;寫有虛線型漢字的練習卡若干;彩繪筆、鉛筆等。

1 出示老爺爺的畫像，引出課題

2 示范撇和捺的書寫方法。然后讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。(撇：從上往左下方斜出;捺：從上往右下方斜出，先寫撇，后寫捺等。)

3 幼兒逐一練習書寫“撇”和“捺”，教師及時糾正幼兒不正確的拿筆、寫字姿勢。

4 幼兒書寫練習。鼓勵幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。

5 總結評價：對書寫認真、書寫姿勢正確、有創(chuàng)新字等優(yōu)點的幼兒給予肯定和表揚。

6 延伸：到蒙臺索利語言區(qū)漢字盒中找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。

大班書法教案反思 大班書法教案活動反思篇四

1、鞏固毛筆握筆姿勢

2、了解顏體字的橫畫特點

3、學習橫的起筆、行筆、收筆的運筆要領。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒學習書法的興趣。

幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結構圖

一、手指游戲導入課題，拿出書法工具。

1、這節(jié)課我們來學習書法的橫畫。

2、 學書法就要用到文房四寶，小朋友知道是哪四寶嗎? 幼兒回答。

3、請小朋友從抽屜拿出 書畫氈，與課桌邊對齊，拿出我們其中的第一件寶貝墨盒，打開蓋子，自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置，墨盒統一放在右上角。

4、 請小朋友聽音樂排隊拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位 ，毛筆放在墨盒的蓋子上，墨汁放在地上靠桌子角，坐好后拿出第四件寶貝宣紙，對折宣紙成小正方形壓一下打開放好，然后輕輕的拿起墨汁倒?jié)M，蓋好后放到原位。

二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆

1、念坐姿歌，老師檢查小朋友坐姿，示范握筆姿勢及方法，請小朋友自己握筆， 注意小朋友握筆姿勢:拇指食指夾住筆，中指向后勾，無名指甲根抵筆，小指輕輕靠。

2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆，然后出示橫的運筆示意圖，示范寫橫。 小朋友一起說： 逆鋒起筆，翻筆向下，提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆，折鋒下頓，回鋒收筆。

三、小朋友調整坐姿，蘸墨刮筆開始寫橫，老師巡回輔導。

1、寫完后請小朋友聽音樂排隊把寫好的橫畫放在指定的報紙上。

2、老師小結，然后和小朋友一起做律動：我真的很不錯，接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置，然后洗手。

四、老師收墨盒和書畫氈，結束。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

大班書法教案反思 大班書法教案活動反思篇五

1、關注學生正確的書寫習慣的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)鞏固已學筆畫：右點、左點、左尖橫、上尖豎。

3、學習長橫的書寫。

4、學習書法，樂于探索、交流與分享。

5、愿意大膽嘗試寫書法，并與同伴分享自己的心得。

1、學習長橫的書寫;

2、正確書寫習慣的養(yǎng)成教育。

長橫的起筆及行筆方向的把握。

一、復習已學筆畫

右點：

1、師示范，生說書寫方法。(由輕到重，右下行筆，快速停頓，收筆。)

2、師板書，生臨摹書空。

3、生練寫。

4、指導、點評。

左點：

1、生說寫法：由輕到重，左下行筆，略有弧度，停頓收筆。

2、師范寫，生臨摹書空。

3、生練寫。

4、指導、點評。

左尖橫、上尖豎：

方法同上。

重點強調行筆方向。

二、學習長橫的寫法

學習斜頓起筆

1、師示范，生觀察斜頓起筆的特點，找方法。

(斜頓即是小右點。由輕到重，短小，有力。)

2、師范寫，生臨摹書空。

3、生練寫，師指導。

4、點評。

學習長橫

1、理解長橫名字的由來。

2、師示范書寫，生觀察長橫特點。

(斜頓起筆，停頓，轉筆向右行筆，停頓收筆。兩側略重，中間略輕。)

3、生根據觀察說寫法，師小結：斜頓起筆，轉筆向右行筆，停頓收筆。

4、師范寫，生臨摹書空。

5、生練寫，師巡視指導。

6、點評，糾錯。

7、生再練寫。

三、總結

本節(jié)課我們學習了哪些筆畫?(右點、左點、左尖橫、上尖豎、 長橫)

大班書法教案反思 大班書法教案活動反思篇六

1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述，增強幼兒的自信心。

2、通過已有經驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。

3、能夠根據個人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

經驗準備：了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。

材料準備：筆、墨、紙、基本筆畫的范例。

一、直接導入主題，激發(fā)幼兒的興趣。

（教師叫一名幼兒的名字）﹡﹡﹡！

（幼兒回答后，教師提問）為什么你知道回答我？

問題的提出：你叫什么？誰幫你取的名字？有什么意義？

二、回憶、講述

你的名字第一筆怎么寫？（引出基本筆畫的用筆方法）

點——起筆尖，收筆圓、飽滿。

橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎 曲。

豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。

撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“s”形，中段不能很細，應略粗，收筆不能分筆，應要尖、飽滿，書寫速度要慢。

捺——上面線條呈直線，下面線條呈“s”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細的變化，收筆要慢、尖、飽滿。

三、寫名字

按照自己的能力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導幼兒的用筆方法。

四、交流

將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。

當幼兒在教師的.引導下，發(fā)現了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

大班書法教案反思 大班書法教案活動反思篇七

1、初步認識毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。

2、初步學習握毛筆，掌握基本的握毛筆的姿勢。

3、激發(fā)幼兒對書法學習的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、毛筆、墨汁、紙張

2、幼兒書法作品數幅

1、介紹書法用工具：毛筆、墨汁、宣紙

2、介紹由來。

3、出示幼兒書法作品觀賞。

4、老師示范用以上工具書寫，激發(fā)幼兒書法學習的興趣。

5、練習握毛筆。

（1）故事法：寫字執(zhí)筆的五個手指，就是五個用力推車上山的好兄弟，有推車的，有拉車的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的，五個人分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個手指密切配合才行。

（2）游戲法：小手是交通警，指揮正確了，毛筆才能聽從你的指揮，我們來學做小民警：右臂彎曲于胸前，成小民警狀，然后將毛筆當作指揮棒（豎著）交給小民警，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運筆。

（3）兒歌法：筆竿要直；筆要捏緊；掌要豎起；手心要空；筆竿照鼻。

6、利用毛筆涂鴉，激發(fā)興趣。

7、介紹如何收拾整理工具，幫助形成良好習慣。

本次活動只是讓幼兒初步認識書法工具，但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高，導致幼兒在認識書法作品的時候遇到很大的困難，在認識書法工具的過程中感到吃力。在以后的教學活動中要深入了解幼兒的原有知識經驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。

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