人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

環(huán)境的議題篇一

摘 要：教師在采用議題式教學(xué)時(shí)要恰當(dāng)選擇議題，這對一節(jié)課的成功與否有決定性的意義。議題的選擇要符合學(xué)生實(shí)際，議題的選擇要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，議題的選擇要有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，議題的選擇要具有思辨性。

關(guān)鍵詞：議題式教學(xué) 學(xué)生實(shí)際 社會(huì)熱點(diǎn) 價(jià)值觀 思辨性

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》把活動(dòng)型學(xué)科課程作為本次普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的一個(gè)亮點(diǎn)，而議題式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)型學(xué)科課程的重要著手。

一、議題的選擇要符合學(xué)生實(shí)際

學(xué)生是學(xué)習(xí)任務(wù)的接受者，發(fā)現(xiàn)問題的探索者，是知識信息的反饋者。議題式教學(xué)必須要關(guān)注學(xué)習(xí)主體，尊重學(xué)生的主體地位。

“新課標(biāo)”明確規(guī)定：“要了解學(xué)生對議題的認(rèn)識狀況及原有經(jīng)驗(yàn)，以提高教學(xué)的針對性、實(shí)效性?！边@一要求表明，我們對于議題的選擇，不能忽視學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)水平和認(rèn)識基礎(chǔ)，以及學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)。

在教學(xué)《為人民服務(wù)的政府》時(shí)，以“西寧的昨天、今天、明天”為議題，引導(dǎo)學(xué)生討論探究，在討論中學(xué)生們感受到了西寧交通的便利有序，衛(wèi)生設(shè)施的逐步完善，生態(tài)環(huán)境的不斷優(yōu)化，人民生活水平連年提升，進(jìn)而從身邊事、家鄉(xiāng)事出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生了解西寧市政府率領(lǐng)人民艱苦奮斗的歷程，從而真實(shí)地讓學(xué)生感受到政府是這樣為人民服務(wù)的。這樣的生活情境可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、議題的選擇要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

政治課堂是一門時(shí)政性很強(qiáng)的課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏是政治學(xué)科很重要的原則。生活化的議題最容易啟發(fā)學(xué)生的思維力和想象力，議題應(yīng)該聯(lián)系生活熱點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際狀況，將社會(huì)熱點(diǎn)中體現(xiàn)思想政治課基本觀點(diǎn)的有價(jià)值的問題作為開展探究活動(dòng)的議題。

三、議題的選擇要有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

思想政治課與其他課程不同，它是塑造學(xué)生價(jià)值觀的重要抓手，所以在教學(xué)的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值的引導(dǎo)就顯得尤為重要了。

“新課標(biāo)”明確規(guī)定：“教學(xué)設(shè)計(jì)能否反應(yīng)活動(dòng)型學(xué)科課程實(shí)施的思路，關(guān)鍵在于確定開展活動(dòng)的議題。議題，既包含學(xué)科課程的具體內(nèi)容，又展示價(jià)值判斷的基本觀點(diǎn)?！薄靶抡n標(biāo)”還規(guī)定：“要了解議題的實(shí)踐價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題。”面對各種社會(huì)熱點(diǎn)話題和我們生活中發(fā)生的故事，只有具有育人價(jià)值的問題，才能進(jìn)入高中思想政治課堂。學(xué)生在議題式教學(xué)的課堂上接觸到的案例，必須是真實(shí)可信的。這就需要教師在教學(xué)中增強(qiáng)辨識能力，先期進(jìn)行篩選和設(shè)計(jì)，以確保“生動(dòng)的故事”所承載的“深刻的道理”對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響力。

例如可以就“老人倒地要不要扶”作為議題。這樣的問題如果放在建國初期可能只是一個(gè)有著確定答案的單項(xiàng)選擇題，但為什么放在現(xiàn)在就讓人難以取舍了呢？原因是什么？我們又該怎么做？課堂中通過對這一“兩難問題”的探究，最終解決學(xué)生的“道德沖突”。這種議題的選擇符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，從而讓學(xué)生形成正確的認(rèn)知。

四、議題的選擇要具有思辨性

古人云“學(xué)起于思，思源于疑?！笨鬃右舱f：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。思想政治課堂是立足于“思”，有思想、有辨析的課堂。因此，在思想政治課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)具有思辨性的問題，才能夠真正讓學(xué)生思維“動(dòng)”。一個(gè)好的議題要有足夠的思辨性，能夠激發(fā)參與者思維的火花，圍繞尋求解決議題的策略，引發(fā)質(zhì)疑、批判、辨析、聯(lián)想、發(fā)散等思辨過程，并通過問題討論、觀點(diǎn)碰撞、思維交流、理性表達(dá)，促進(jìn)參與者在多種合理性觀點(diǎn)沖撞的基礎(chǔ)上拓寬思路、深入探究，進(jìn)而解決問題。強(qiáng)化自主辨析，實(shí)現(xiàn)在質(zhì)疑中建構(gòu)知識，在思辨中明白事理，在矛盾中澄清價(jià)值，在沖突中明晰立場，在取舍中形成智慧。

在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)置極具思辨性和體現(xiàn)時(shí)代性的議題，將學(xué)生分為幾個(gè)不同的小組展開辯論，然后教師對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。

在教學(xué)《企業(yè)的經(jīng)營》時(shí)，圍繞“企業(yè)如何經(jīng)營成功”這一議題，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)真實(shí)的活動(dòng)（以學(xué)生所選的典型企業(yè)為例）。首先讓學(xué)生通過調(diào)查總結(jié)出該公司的經(jīng)營狀況及對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，進(jìn)而讓學(xué)生分析該企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不斷提升的原因。為了提升學(xué)生的批判性思維，對學(xué)生進(jìn)行有效的價(jià)值引領(lǐng)，在上一個(gè)問題的基礎(chǔ)上接著又拋出一個(gè)問題：“企業(yè)的直接目的是獲取利潤，那企業(yè)獲取的利潤越多是不是意味著越成功？”這個(gè)問題一拋出，每個(gè)學(xué)生都自己有思考、有回應(yīng)。而在不同的思考里，讓學(xué)生自己厘清對“企業(yè)成功”的理解，發(fā)現(xiàn)“守法經(jīng)營、誠信經(jīng)營”是底線，“回饋社會(huì)、承擔(dān)責(zé)任”才是更有意義的“成功”。

學(xué)校教育中學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值在于育人，在于學(xué)生的發(fā)展。議題式教學(xué)的所有設(shè)計(jì)，最終都要服務(wù)于我們最根本的育人目標(biāo)。黨的十八大報(bào)告指出教育的根本任務(wù)是“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。這是議題式教學(xué)議題選擇的最終目的和根據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1]李勤.議題設(shè)計(jì)的“六原則”[j].思想政治課教學(xué)，2018，10（28）

[2]牛學(xué)文.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治教學(xué)策略[j].教學(xué)月刊：中學(xué)版（政治教學(xué)）2016，0（1）

環(huán)境的議題篇二

會(huì)議地點(diǎn)：

會(huì)議主辦單位或部門：單位或部門名稱

會(huì)議主持人：會(huì)議主持人姓名

與會(huì)人員名單：與會(huì)人員名單

會(huì)議記錄：會(huì)議記錄人

下列人員應(yīng)邀出席了會(huì)議：與會(huì)人員名單

上次會(huì)議總結(jié)

會(huì)議記錄人 宣讀上次會(huì)議備忘錄。

自由發(fā)言

1. 發(fā)言人：姓名，議題：議題描述

2. 發(fā)言人：姓名，議題：議題描述

3. 發(fā)言人：姓名，議題：議題描述

新業(yè)務(wù)討論

1. 發(fā)言人：姓名，議題：議題描述

2. 發(fā)言人：姓名，議題：議題描述

3. 發(fā)言人：姓名，議題：議題描述

4. 會(huì)議結(jié)束

主持人在會(huì)議結(jié)束時(shí)間宣布會(huì)議結(jié)束。

備忘錄提交人：姓名

備忘錄審閱人：姓名

環(huán)境的議題篇三

春節(jié)剛過，一部由前央視主持人、記者柴靜自費(fèi)制作題為《穹頂之下》的紀(jì)錄片震動(dòng)全國且成為持續(xù)升溫的全民熱議話題。由霧霾調(diào)查引發(fā)的各種爭論、討論瞬間引爆了“環(huán)境治理”這一重大社會(huì)議題。該片在投放后5天內(nèi)，各大網(wǎng)站的日點(diǎn)擊率已突破3500萬人次，累積點(diǎn)擊超過1.2億人次，之后的持續(xù)輻射傳播更引得手機(jī)刷屏無數(shù)，相關(guān)政府部門和重點(diǎn)企業(yè)也都相繼參與回應(yīng)，社會(huì)議論紛紛。此事影響之大、參與之廣、互動(dòng)之深入都引發(fā)我們更多思考：中國如何實(shí)現(xiàn)彎道超車，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中做好環(huán)境治理這篇大文章。

公眾對環(huán)境問題的關(guān)注度與參與度是國家環(huán)境治理良好的群眾基礎(chǔ)。首先應(yīng)看到，該片之所以引發(fā)史無前例的全民熱議，是與近年來民眾環(huán)保意識逐步提升以及國家新修訂的《環(huán)保法》的頒布實(shí)施有著密切的關(guān)聯(lián)。現(xiàn)象所揭示的背后“真相”是環(huán)境污染已成為民生之患、民心之痛、民心之切。筆者認(rèn)為，柴靜霧霾調(diào)查引發(fā)的“陰謀論”“陽謀論”“淺薄論”“作秀論”“隱私論”“炒作論”等都應(yīng)歸為“非主流”，這些爆料和挖掘顯然只能混淆視聽，無助于問題的根本性解決，而是反映出一些人避重就輕的圍觀心態(tài)和當(dāng)下中國社會(huì)的復(fù)雜心理。人們最好對其持不關(guān)注、不轉(zhuǎn)發(fā)、不參與的態(tài)度。相反，人們應(yīng)該回歸到問題的本質(zhì)上來，這才是負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行動(dòng)，才更有意義和價(jià)值。公眾對環(huán)境問題的熱切關(guān)注和參與為構(gòu)建環(huán)境保護(hù)的生態(tài)圈提供了必要的社會(huì)基礎(chǔ)條件。當(dāng)然，全民環(huán)保意識及環(huán)保素質(zhì)的整體提高還需要從教育、社會(huì)文化、宣傳等多方長期努力。

互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的迅速發(fā)育以及專業(yè)ngo組織沖擊中國環(huán)境信息難公開“難題”。中國互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)終端使用比例的大幅度提高，讓社會(huì)議題的聯(lián)眾和互動(dòng)成為可能。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2014年底，我國網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)6.49億人，穩(wěn)居世界第一，人均每周上網(wǎng)時(shí)間超過26小時(shí);移動(dòng)終端用戶超過10億人，手機(jī)網(wǎng)民達(dá)5.57億人。預(yù)計(jì)，2015年中國網(wǎng)民滲透率將達(dá)50%，即將有近一半的中國人使用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)。

一個(gè)值得關(guān)注的細(xì)節(jié)是這次網(wǎng)上曝出了“和霧霾死磕的十家專業(yè)環(huán)保組織”，這些機(jī)構(gòu)都是多年來持續(xù)專注環(huán)保，做了大量的信息搜集和統(tǒng)計(jì)工作，更直接投入環(huán)保專業(yè)技術(shù)人員對治污進(jìn)行監(jiān)督和促進(jìn)。《穹頂之下》還直接引用了一家ngo組織多年跟蹤制作的中國大氣、水和土壤的分級污染地圖。這說明互聯(lián)網(wǎng)和自媒體在中國的迅速發(fā)展以及越來越多的專業(yè)ngo組織的積極參與，將環(huán)境治理引入到公眾視線，而真相對民眾內(nèi)心的觸動(dòng)繼而又引發(fā)了更多的關(guān)注和參與。中國環(huán)境治理中信息公開的難題正在經(jīng)受最嚴(yán)峻的“沖擊”：無論從法律層面還是社會(huì)監(jiān)督層面，媒體和ngo的參與無疑都起到了最關(guān)鍵的“挑開窗戶紙”的作用。

中國環(huán)境治理方式將發(fā)生重大改變?；谏鷳B(tài)環(huán)境屬于公共資源和人類共享空間的事實(shí)，環(huán)境污染的形成具有長期性和復(fù)雜性特點(diǎn)，其治理絕非一蹴而就，是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工程。此間引發(fā)的有關(guān)政府部門和企業(yè)如何分責(zé)的爭論也表明，環(huán)境污染的責(zé)任人人有份，環(huán)境污染的后果大家都在劫難逃。政府主導(dǎo)、企業(yè)唱主角、全民監(jiān)督參與將成為新常態(tài)，并將推動(dòng)中國環(huán)境治理的法制化、規(guī)范化、專業(yè)化和透明化。可喜的是被稱為“史上最嚴(yán)厲”《環(huán)保法》的出臺，已經(jīng)充分彰顯中國政府向污染宣戰(zhàn)的決心和行動(dòng)，今年以來專業(yè)媒體持續(xù)披露的上市公司污染黑名單已經(jīng)在資本市場和社會(huì)民眾中引起強(qiáng)烈反響。

中國的國情決定了環(huán)境污染需要多方參與和聯(lián)動(dòng)，不是哪一個(gè)部門的事，也不是哪幾個(gè)企業(yè)的事，是全社會(huì)的事。環(huán)境治理也將打破以往的管理格局，而是從政府到民間、從企業(yè)到公民、從媒體到ngo全面參與互動(dòng)，共同擔(dān)責(zé)，共同行動(dòng)。

從“稻草人”到“行動(dòng)者”僅一步之遙但卻需邁出堅(jiān)實(shí)步伐。毫無疑問，此次事件讓人們看到了網(wǎng)絡(luò)的力量，看到了聯(lián)眾的聲勢，這種力量應(yīng)該得到更好的引導(dǎo)和集合，凝心聚力形成更大的合圍之勢，發(fā)掘和保護(hù)好民間智慧和熱情，形成全民參與創(chuàng)新、共同治理環(huán)境污染的新格局。

政府如何做好國家層面的治污戰(zhàn)略規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，需要智囊支持，也需要充分重視和借助民間力量。這其中，總結(jié)分析西方發(fā)達(dá)國家工業(yè)化發(fā)展過程中的環(huán)境治理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)十分必要，借鑒他山之石的同時(shí)更要結(jié)合本國國情。各政府部門既需要各司其職，更需要通力協(xié)作，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，才能不留死角、不掛空擋、不掉鏈子。

企業(yè)如能更加置身于責(zé)任主角，切實(shí)加大環(huán)保投入，創(chuàng)新環(huán)境責(zé)任管理模式，將節(jié)能環(huán)保與轉(zhuǎn)型升級有機(jī)結(jié)合，才能在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境責(zé)任的平衡發(fā)展中實(shí)現(xiàn)跨越。

ngo組織如何提高專業(yè)水平，作為社會(huì)的重要促進(jìn)和監(jiān)督力量，在透明度建設(shè)與督導(dǎo)方面發(fā)揮積極作用。

媒體如何發(fā)揮良心與道義，更多揭示真相，更多普及知識，更多分享經(jīng)驗(yàn)，更多搭建橋梁，更多引發(fā)深層次的社會(huì)參與并傳遞正能量，責(zé)任重大。

各類行業(yè)組織和研究機(jī)構(gòu)，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢和整合社會(huì)資源在共同責(zé)任中拿出有效的舉措值得期待。

教育機(jī)構(gòu)和專家學(xué)者如何發(fā)揮好自身專業(yè)優(yōu)勢，在知識普及和輿論方向引導(dǎo)上多做貢獻(xiàn)。

每一位公民更可以思考從節(jié)約一度電、一滴水做起，培育環(huán)保意識和規(guī)范環(huán)保行為，成為生態(tài)文明社會(huì)建設(shè)的基石。

編輯"趙麗芳 ?@

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