大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的閱讀的關(guān)于龍的作文三年級(jí)【范文4篇】，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于龍的作文三年級(jí)【范文4篇】一

在一個(gè)星期天的上午，我和媽媽打算去外婆家作客，我們?cè)缭绲某隽碎T(mén)在去的路上發(fā)生了一件令人難忘的事情。

因?yàn)槲覀兂鰜?lái)的早所以我們要坐的一輛客車(chē)還有空余的座位，在去的路上我早早的搶了一個(gè)座位坐在那么悠閑的看起了景色，因?yàn)榈酵馄偶业穆泛苓b遠(yuǎn)所以車(chē)上有人下車(chē)，但是更多的還是上車(chē)的人，于是車(chē)上擠的滴水不露，而也是吵吵鬧鬧的，在一次開(kāi)門(mén)上車(chē)的時(shí)候中間有一位頭發(fā)蒼白的老奶奶她扶著拐杖才能走上來(lái)，因?yàn)槁泛苓h(yuǎn)也有許多泥土，石頭來(lái)?yè)趼?，就在老奶奶上?chē)后一會(huì)兒一個(gè)急剎車(chē)，把沒(méi)有座位的老奶奶摔了一下，我們?cè)诩业男囊魂囯[痛，可是在家還是不肯讓座位，這時(shí)媽媽走過(guò)去扶起老奶奶坐上她的座位，車(chē)上的人都在為媽媽鼓掌，說(shuō)媽媽這種尊老的精神很值得我們學(xué)習(xí)，我也受到了啟發(fā)，把媽媽牽到了我的座位上，媽媽說(shuō)我是乖孩子，于是一下子就到了外婆家，這件事我久久忘懷。

只要世界上人人都會(huì)尊老愛(ài)幼，那么世界上就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。

關(guān)于龍的作文三年級(jí)【范文4篇】二

星期天，我和媽媽到公園去尋找春天。

我們排隊(duì)上了公交車(chē)，車(chē)上已經(jīng)做滿(mǎn)了人。坐在車(chē)門(mén)口的一位大哥哥把我拉了過(guò)去，讓我和媽媽坐在了他的座位上。我連忙對(duì)大哥哥說(shuō)：“大哥哥，謝謝你!”大哥哥摸了摸我的頭，笑了。

車(chē)到了下一站，一位老大爺和一位老大娘互相攙扶著，慢慢地上了車(chē)。我連忙跑過(guò)去，扶著老大爺往里走，那位大哥哥也連忙跑過(guò)來(lái)，扶著老大娘往里走。我和媽媽把老大爺讓到了我們的座位上，邊上的一位大姐姐也把座位讓給了老大娘。老大爺拉著我的手，親切地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友!”“老爺爺，不用謝，這是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的!”我對(duì)著老大爺?shù)亩漭p輕地說(shuō)到。媽媽對(duì)我露出了贊許的目光，大哥哥又摸了摸我的頭，對(duì)我笑了。滿(mǎn)車(chē)的人都對(duì)我笑了。

公園到了，我和媽媽告別了老大爺和大哥哥，下車(chē)來(lái)到公園。我感覺(jué)今天公園特別美麗，感覺(jué)春天已經(jīng)來(lái)到了。

關(guān)于龍的作文三年級(jí)【范文4篇】三

陽(yáng)剛作文三篇 關(guān)于陽(yáng)剛的作文

陽(yáng)剛作文

什么是陽(yáng)剛?陽(yáng)剛是一種陽(yáng)光般的氣息，是一種由內(nèi)在的剛毅外化為強(qiáng)勁有力的獨(dú)特氣質(zhì)，是一種積極向上、自強(qiáng)不息的寶貴品格的自然流露，是一種正義勇敢、堅(jiān)強(qiáng)果斷的個(gè)性的彰顯。這種陽(yáng)剛之氣是我們青少年做需要的，展現(xiàn)青春的朝氣。

只是現(xiàn)在一些學(xué)生寫(xiě)作文是無(wú)病呻吟，缺少這種陽(yáng)剛之氣，很多文章都有非主流的色彩，憂(yōu)傷充斥，體現(xiàn)不了學(xué)生應(yīng)該有的朝氣。這個(gè)社會(huì)需要的學(xué)生是實(shí)用型的人才，而不是那種浮夸的人，實(shí)在的東西才是人們所真正需要的，而實(shí)在的文章也是文學(xué)所需要的，用和那些華麗辭藻堆砌起來(lái)的文章盡管看起來(lái)很漂亮，可是卻缺少內(nèi)涵，這樣的文章又有什么意義呢?社會(huì)需要的是陽(yáng)剛作文，需要的是真實(shí)，不是虛假。充滿(mǎn)陽(yáng)光般的氣息是可以展現(xiàn)我們的青春的朝氣，充滿(mǎn)真實(shí)的文章可以體現(xiàn)我們對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題的看法，展現(xiàn)我們眼中的社會(huì)生活。

健康、積極地寫(xiě)作觀是中學(xué)生寫(xiě)作文所需要的，帶著這種觀念寫(xiě)作文才會(huì)寫(xiě)出我們的內(nèi)心，寫(xiě)出內(nèi)心所呼喚的真實(shí)的東西。浮夸的作文讓學(xué)生形成不良的心理，如貪慕虛榮之心，所以為培養(yǎng)健康的心理，寫(xiě)作文也需要帶著真實(shí)的感受，寫(xiě)真實(shí)的事情，寫(xiě)作文關(guān)注社會(huì)視角或?qū)懳覀兊纳睿钪械狞c(diǎn)滴是會(huì)讓我們學(xué)會(huì)很多東西。

而又是什么導(dǎo)致缺少陽(yáng)剛之氣的作文泛濫呢?很大程度上源于現(xiàn)在一些80后作家喜歡寫(xiě)一些虛的東西，而非主流的語(yǔ)言在學(xué)生中又是很流行，一些學(xué)生喜歡跟著流行大眾以及現(xiàn)在的應(yīng)試教育使學(xué)生用一些虛假的事情寫(xiě)進(jìn)文章，博取評(píng)卷老師的同情心。這樣只會(huì)讓不良的風(fēng)氣在學(xué)生中蔓延，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

所以，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的寫(xiě)作觀念，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，寫(xiě)真實(shí)的文章，做一個(gè)真實(shí)的人，寫(xiě)我們內(nèi)心真正想寫(xiě)的東西，將我們真正的感受寫(xiě)進(jìn)作文，讓陽(yáng)剛之氣充溢我們的作文以及我們的生活，只有讓作文閃現(xiàn)真實(shí)的色彩，作文才會(huì)真正發(fā)揮它的價(jià)值。

讓我們寫(xiě)真實(shí)的作文，面對(duì)真實(shí)的人生!

陽(yáng)剛做人

“人不可以有傲氣，但不可無(wú)傲骨”，傲骨就是一種剛陽(yáng)之氣，做人要有“傲骨”，作文同樣需要。

“陽(yáng)剛作文”是指文章積極向上，脫離哀傷痛的桎梏，以真實(shí)、真切取代矯揉造作，樹(shù)立健康、豁達(dá)的寫(xiě)作觀。

這一概念是對(duì)當(dāng)今學(xué)生寫(xiě)作無(wú)病呻吟而提出的，它的提出可能對(duì)社會(huì)進(jìn)步有巨大推動(dòng)作用。

陽(yáng)剛作文有助于樹(shù)立正確的人生觀。以陽(yáng)剛的心態(tài)寫(xiě)作文，以陽(yáng)剛的心態(tài)做事，久而久之，自然會(huì)形成習(xí)慣。一代“詩(shī)仙”曾有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪言壯語(yǔ)，致使他不畏權(quán)貴，堅(jiān)守品格節(jié)操；陶淵明“不為五斗米而折腰”成就他不慕榮華富貴，不追名逐利的品質(zhì)……這些千古大家們之所以能為后人敬仰，與他的高尚的人格分不開(kāi)。他們的積極的人生價(jià)值觀鑄成了他們的高大的形象，使他們的人格魅力彌漫后世。而他們作詩(shī)的陽(yáng)剛之氣使他們價(jià)值觀形成的推動(dòng)力。寫(xiě)詩(shī)以自勉，也許正是他們?cè)诩姺蹦嚯s，烏煙瘴氣的社會(huì)中堅(jiān)守自我的法寶。

陽(yáng)剛作文有助于國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。陽(yáng)剛作文普通流傳，使廣大民眾以剛強(qiáng)之氣建設(shè)國(guó)家，使國(guó)家蒸蒸日上。魯迅先生發(fā)現(xiàn)國(guó)人麻木的思路盛行后，斷然“棄醫(yī)從文”，寫(xiě)出了許多陽(yáng)剛十足的文章，在他的文章指導(dǎo)下，新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)展地如火如荼。聶耳用激昂的“義勇軍進(jìn)行風(fēng)”喚醒了國(guó)人，田漢寫(xiě)的國(guó)歌更是激勵(lì)國(guó)民奮勇前進(jìn)?？梢哉f(shuō)，中國(guó)如今的成就與“陽(yáng)剛”二字分不開(kāi)，而“陽(yáng)剛作文”作為發(fā)揚(yáng)“陽(yáng)剛精神”的載體，更是發(fā)揮了舉足輕重的作用。一個(gè)人沒(méi)有陽(yáng)強(qiáng)之氣會(huì)消極對(duì)待人生，一支軍隊(duì)沒(méi)有陽(yáng)剛之氣就沒(méi)有戰(zhàn)斗力，一個(gè)國(guó)家沒(méi)有陽(yáng)剛之氣就沒(méi)有統(tǒng)治百姓的魄力，沒(méi)有國(guó)家地位。

但是當(dāng)今社會(huì)有許多自認(rèn)為自己學(xué)富五車(chē)的作家，寫(xiě)出了許多所謂極具文采的文化散文。面對(duì)社會(huì)發(fā)展中暴露出的問(wèn)題，不能勇于批判，而是寫(xiě)祖國(guó)的山山水水。無(wú)病呻吟。在這種風(fēng)氣的影響下，許多學(xué)生的作文也向其靠近，而缺乏“陽(yáng)剛”之氣。因此，作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，必須要寫(xiě)出“陽(yáng)剛作文”，摒棄那些腐朽消極的觀念。

作為當(dāng)代學(xué)生，我們要多讀勵(lì)志書(shū)籍，立下遠(yuǎn)大志向，不斷努力前進(jìn)，用知識(shí)的力量消滅社會(huì)上存在的丑惡現(xiàn)象。在你被積極的看法包圍之時(shí)，陽(yáng)剛作文脫筆而出。另外，我們要能觀察生活，關(guān)心社會(huì)，這樣寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，也不至于無(wú)痛呻吟。

對(duì)于一些消極的文章我們要自覺(jué)抵制，并對(duì)其抨擊，讓“陽(yáng)剛作文”的芬芳，在同學(xué)之間彌散。

陽(yáng)剛作文，雖然這一概念剛剛提出，但它卻一至存在，只是被遺忘在腳落，從今天開(kāi)始，我們就要將它喚醒，以陽(yáng)剛作文來(lái)指引我們陽(yáng)剛做人。

陽(yáng)剛

“陽(yáng)剛”是種強(qiáng)勁的魅力；“陽(yáng)剛”是種不朽的精神；“陽(yáng)剛”是種凜然的態(tài)度；“陽(yáng)剛”——我們需要它，這個(gè)時(shí)代需要它。作為時(shí)代主人的我們，在精神上本應(yīng)有著堅(jiān)強(qiáng)果敢的氣概，可付諸筆頭往往卻成了離愁別緒、悲傷嘆惋的哀調(diào)。那字字句句，像是特意勾勒上去的悲情，不免讓人亦隨之消沉，進(jìn)而心生厭惡，不忍再看下去了。如今，我們中學(xué)生在寫(xiě)作這一方面確實(shí)存在著諸多問(wèn)題。

首先，文章內(nèi)容的片面以及思想的膚淺是我們中學(xué)生在寫(xiě)作中的一大弊病。記得初中的語(yǔ)文老師曾給我們舉過(guò)這樣的一個(gè)反例：某位同學(xué)在文章的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道“微微一笑，很傾城?！倍潭處讉€(gè)字，便作為文章的首段。探其意境，似乎朦朧飄渺；究其內(nèi)涵，才覺(jué)甚是空泛。把文字銜在嘴里想要細(xì)細(xì)咀嚼，卻發(fā)現(xiàn)毫無(wú)味道可言，甚至連語(yǔ)病都快品出來(lái)了。作者到底是什么意思呢？我們實(shí)在難以體察，也乏于究其深刻內(nèi)在。要說(shuō)形容古代女子神魚(yú)落雁之美，也犯不著動(dòng)用言情小說(shuō)的段子吧?？傊?，這樣的文章，從開(kāi)頭就丟了“陽(yáng)剛”之氣，實(shí)在不像是出自一個(gè)擁有著勃然朝氣的少年之手。

其實(shí)，我也曾不可避免地犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。一說(shuō)寫(xiě)作，就忙著搜羅腦海中那些所謂的點(diǎn)睛之語(yǔ)，以為這樣出來(lái)的文章才是好文章。殊不知，告成之后，筆下的文字不過(guò)是些華麗辭藻的堆砌，極其地缺少內(nèi)涵，經(jīng)不起仔細(xì)的推敲與品讀。這樣的文章豐富卻不豐滿(mǎn)，大有油膩之感。若是寫(xiě)景物，則似畫(huà)，漂亮是漂亮，可是很難讓她生動(dòng)起來(lái)；若是寫(xiě)人物，則像在表演皮影兒戲，服裝倒是五彩斑斕的，可就是那一個(gè)轉(zhuǎn)身、一個(gè)彎腰的動(dòng)作，怎么看怎么就覺(jué)著別扭，脫離了真實(shí)。

另外，許多中學(xué)生的作文往往都浮夸且空洞。這樣的文章離我們的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn)，難以引起共鳴。譬如說(shuō)吧，拿到一個(gè)以“渴望”為主題的作文，你會(huì)想到什么？是陶淵明渴望田園的淡泊？是文天祥渴望為國(guó)捐軀的無(wú)畏？還是莊周渴望逍遙的豁達(dá)？相信若是真正有這般的作文題目出爐，對(duì)他們幾位的稱(chēng)頌是少不了的。其實(shí)，這樣作文，很難讓自己出彩，“陽(yáng)”是做到了——積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)，可總覺(jué)的少了股“剛”勁兒?！皠偂笔且环N內(nèi)在氣質(zhì)的提煉，因此換個(gè)小角度的切入點(diǎn)、寫(xiě)出內(nèi)心真實(shí)的感受，才容易使讀者為之觸動(dòng)。何不書(shū)寫(xiě)自己對(duì)夢(mèng)想的渴望、周遭環(huán)境對(duì)清新面貌的渴望、亦或是爺爺家的金絲雀對(duì)于自由的渴望呢？這才不至使自己的文字讀起來(lái)干巴巴、像是被榨干似的。

還有一類(lèi)文章，不失韻味卻也不僅流于表面，是以自我為中心敘寫(xiě)周?chē)那榫??？墒牵覀円矡o(wú)法妄下定論美其名曰“好文”。原因是這類(lèi)文章往往籠罩了一種厚重滄桑之感，蕭蕭然毫無(wú)生氣。顯然，作者想要以此來(lái)博得讀者的同情，不想竟用錯(cuò)了方式。透過(guò)文章，我們本想尋得少年意氣，可作者偏以經(jīng)世老者的口吻領(lǐng)讀者進(jìn)入了另一番荒蕪蕭瑟的世界，直教人也隨之慨嘆起來(lái)。這就是我們說(shuō)的“無(wú)病呻吟”的現(xiàn)象了。同是面對(duì)清晨陽(yáng)光的洗禮，意氣少年稱(chēng)道“一天之計(jì)在于晨”，“怨氣”少年則喟然嘆曰“白駒過(guò)隙，昨日時(shí)光不復(fù)還”。本是“春光無(wú)限好”的花季，又何必跟自己過(guò)不去呢？陽(yáng)剛一些、豪邁一些，展現(xiàn)出我們少年的一身浩然正氣吧。

我想，真正的好文章，它的思路應(yīng)該是順承的、詩(shī)詞佳句應(yīng)該是信手拈來(lái)的、陽(yáng)剛之氣應(yīng)該是內(nèi)在體現(xiàn)的。拋去華美辭藻的偽飾，丟掉悵然若失的陰霾，探尋內(nèi)心的真實(shí)所在，才能夠?qū)懗鰧儆谖覀兩倌甑摹瓣?yáng)剛作文”

關(guān)于龍的作文三年級(jí)【范文4篇】四

冰糖葫蘆是中國(guó)人喜歡的一種零食，尤其受到北方人的鐘愛(ài)。在山西晉城，沿街叫賣(mài)的冰糖葫蘆已成為城市的一景，幾乎一年四季都能看到。

糖葫蘆的樣子很美，一個(gè)個(gè)酸溜溜的小紅果，串在一起，像紅色的小紅燈籠，色澤紅潤(rùn)，誘人極了！有一次媽媽給我買(mǎi)了一串糖葫蘆，我拿著竹簽，遲遲不肯吃它，看到它紅通通的外衣，口水又情不自禁的流了下來(lái)。我心里想：買(mǎi)回來(lái)就是吃的，不吃干嘛！我用舌尖輕輕的舔了一下那光亮光亮的糖外衣。??！這味道實(shí)在令我終生難忘！它甜而不膩，酸不倒牙，一口咬下去，咯崩一聲，嘴里會(huì)不由自主的發(fā)出快樂(lè)的響聲。

糖葫蘆種類(lèi)繁多，除了有紅果串成外，有山藥的、豆子的、桔子的、香蕉的、獼猴桃的……顏色十分誘人。

冰糖葫蘆不僅色澤誘人，味道香，而且做法也很簡(jiǎn)單。

首先，要用小刀把紅果里的籽給挖掉，然后用干凈的竹簽把紅果串起來(lái)，一串差不多七八個(gè)就夠了。串好后的第一步就是熬湯，先把湯倒入鍋里，加上適量的水，熬上一會(huì)，再把串好的紅果放入鍋里，沾上甜滋滋的糖漿，擺在太陽(yáng)地下晾上幾分鐘，令人一涎三尺的冰糖葫蘆就做好了，我細(xì)細(xì)品嘗這美味，酸中帶甜，甜中帶酸，頃刻間，我的每根神經(jīng)都給它刺激了，令人百吃不厭。聽(tīng)了我的介紹，是不是饞了，趕緊去嘗下吧！

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