方案是指為解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

教師旅游活動(dòng)方案策劃篇一

熱愛(ài)老師 感恩老師

通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。

以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育。通過(guò)講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。

1、課前準(zhǔn)備：

（1）以小隊(duì)為單位，利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。

（2）從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋?，以小?duì)為單位寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)道。

2、班會(huì)過(guò)程：

無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門(mén)口親切地問(wèn)一聲：good morning，teacher.教師節(jié)，同學(xué)們會(huì)向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的.問(wèn)候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血?！皣?guó)家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師?！笔墙處熥屛覀兏鎰e愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國(guó)家興旺的根本。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師！但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專(zhuān)利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。

3、我會(huì)

如：我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)讀課文，我會(huì)背單詞。

這些東西都是誰(shuí)教我們的呢?(老師、父母)對(duì)，在我們成長(zhǎng)的道路上，父母、老師給予了我們?cè)S多無(wú)私的幫助。當(dāng)你離開(kāi)家，來(lái)到學(xué)校這個(gè)大家庭，老師就像我們的家長(zhǎng)一樣，對(duì)我們悉心教導(dǎo)。明天就是教師節(jié)了，讓我們一起感恩教師。

4、教師知識(shí)問(wèn)答

1.第一個(gè)教師節(jié)是在哪一年的9月10日？

2.說(shuō)出“三人行，必有我?guī)熝伞钡氖钦l(shuí)？

3.說(shuō)出一些對(duì)教師的比喻或者詩(shī)句

5、教師節(jié)是哪一年成立的？答案：1985年。

6、每年的幾月幾日是教師節(jié)? 答案：9月10日。

8、人們常把教師比作什么？ 答案：春蠶、蠟燭、園丁、工程師。

9、老師，我想對(duì)你說(shuō)

好好學(xué)習(xí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，是最值得我們尊重的人。

美國(guó)作家米切納拒絕了總統(tǒng)請(qǐng)他去白宮參加高級(jí)宴會(huì)，為的是去見(jiàn)自己老師，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：老師比總統(tǒng)更重要！

1.讓我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)對(duì)老師的心聲吧！！

是啊，老師就是這樣的默默無(wú)聞，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)她想對(duì)老師說(shuō)什么呢？

2.我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？

10、書(shū)寫(xiě)感恩

每個(gè)人把想要對(duì)老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在卡片上

同學(xué)們，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！本次主題班會(huì)到此結(jié)束。

教師旅游活動(dòng)方案策劃篇二

談話(huà)的引入激起了孩子們參加活動(dòng)的欲望。

老師:今天我?guī)?lái)了一些圖片。請(qǐng)看看誰(shuí)在里面，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

學(xué)習(xí)的一部分

02

1、引導(dǎo)幼兒了解教師的工作，體驗(yàn)教師的辛勤勞動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒觀看幼兒園學(xué)習(xí)生活的圖片。

老師:誰(shuí)在圖片里？老師們?cè)谧鍪裁矗磕阆矚g這個(gè)老師嗎？為什么？

根據(jù)圖片中老師的情況，請(qǐng)回憶并說(shuō)出原因。

教師對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常工作總結(jié)，讓幼兒體驗(yàn)教師的辛勤工作。

老師:有時(shí)老師和孩子們一起玩，就像一個(gè)伙伴；有時(shí)老師教孩子技能，有時(shí)像警察一樣解決孩子之間的沖突；有時(shí)哄孩子睡覺(jué)，喂孩子吃飯，像個(gè)母親。

老師展示了忙碌的老師們的.照片。

老師:看，老師們?cè)谧鍪裁矗?/p>

小結(jié):老師抱著幾個(gè)哭鬧的孩子。下班后，他不得不加班做玩具和打掃衛(wèi)生。老師們努力讓孩子們?cè)谟變簣@健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2、介紹教師節(jié)并學(xué)習(xí)唱歌。

教師節(jié)是教師節(jié)。

今天，老師還帶來(lái)了一首關(guān)于教師節(jié)的歌。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

老師曾經(jīng)引導(dǎo)孩子們欣賞過(guò)這首歌。

老師拍手又說(shuō)了一遍。

老師:孩子們，你們想學(xué)唱這首歌嗎？

當(dāng)老師彈鋼琴時(shí)，孩子們鼓掌并試著讀歌詞。

老師:這次我們跟著鋼琴一起哼吧！

老師帶領(lǐng)孩子們一起唱歌，然后男孩和女孩再一起唱歌。

結(jié)論部分

03

年幼的孩子們會(huì)過(guò)來(lái)?yè)肀Ш陀H吻老師，并問(wèn)他們“節(jié)日快樂(lè)”。

提醒

04

引導(dǎo)幼兒在教師節(jié)當(dāng)天向所有老師問(wèn)好。

活動(dòng)延伸

在課間談?wù)勀阕钕矚g的老師。

中產(chǎn)階級(jí)活動(dòng)主題

diy創(chuàng)造者:給老師的漂亮圍巾

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察“絲巾”的圖案和顏色變化來(lái)感受美。

2、可以通過(guò)折疊和打印來(lái)制作漂亮的“絲巾”。

3、愿意在活動(dòng)中操作和體驗(yàn)印染的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、電子課件、《絲巾》范例1個(gè)、展板1個(gè)。

2、采購(gòu)產(chǎn)品資源包裝（米紙），刷子，水彩油漆，調(diào)色板。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入部分

01

老師們展示“絲巾”的例子，以引起孩子們對(duì)制作絲巾的興趣。

摘要:美麗的絲巾是由印染工藝制成的。

學(xué)習(xí)的一部分

02

1、共同探索“絲巾”實(shí)踐。

（1）引導(dǎo)幼兒提出不同的折疊方法。

小結(jié):將正方形的宣紙從一邊到另一邊或從角落到角落折疊。

（2）引導(dǎo)幼兒探索印染方法。

老師:我們應(yīng)該怎樣給“絲巾”染色？

摘要:用畫(huà)筆將顏料滴在折疊的宣紙上。打開(kāi)，美麗的“絲巾”已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

2、教師提出操作要求，幼兒操作，教師導(dǎo)覽。

摘要:在印染時(shí)，注意米紙上一定要有一定的空白，打開(kāi)米紙時(shí)動(dòng)作一定要慢。

結(jié)論部分

03

欣賞和評(píng)價(jià)

老師:哪個(gè)孩子的“圍巾”最好？你要把你的“圍巾”送給哪一位老師？

教師旅游活動(dòng)方案策劃篇三

正值七月流火時(shí)節(jié)，我們一行赴宛參加了北京市基礎(chǔ)教育研究中心振豫農(nóng)村教師培訓(xùn)。這是我從教15年來(lái)有幸參加的一次最高水平的研修活動(dòng)。

每天都面對(duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家、教授、學(xué)者與名師;每天都在聆聽(tīng)不同學(xué)科，不同風(fēng)格的報(bào)告;每天都能感受到思想火花的撞擊;每天都在感受濃濃的學(xué)術(shù)氛圍......耳濡目染的東西太多，太多......但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困，卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì)走下去，也有信心在農(nóng)村小學(xué)教育之路上走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我此行而歸的追求。

培訓(xùn)中我們聽(tīng)到了專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.王春明老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精辟剖析,宋浩志老師樸實(shí)、真實(shí)而又扎實(shí)的課例展示，吳正憲老師高屋建瓴的語(yǔ)言背后所折射出來(lái)的高尚的人格魅力，劉莉艷老師對(duì)音樂(lè)的厚重功底，盧立濤博士字字珠璣的精彩發(fā)言，梁威院長(zhǎng)躬下身子調(diào)控整個(gè)活動(dòng)，李勝蘭秘書(shū)長(zhǎng)勝似空谷幽蘭芳香的引領(lǐng)，董靜老師恰到好處的主持風(fēng)格......無(wú)不從各個(gè)方面給我們以心靈深處的蕩滌和洗禮。也從多方面給我們闡述了課堂教學(xué)的藝術(shù).在共同探討中，每位與會(huì)教師都積極發(fā)言，參加互動(dòng)，吳正憲老師的課例展示起到了拋磚引玉的作用，告訴我們?nèi)绾尾环胚^(guò)每一個(gè)學(xué)生。從她們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是這些名家們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。

一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新。

“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

這十幾年的`教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天，各位專(zhuān)家學(xué)者用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

五、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高端，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

教師旅游活動(dòng)方案策劃篇四

為了活躍節(jié)日氣氛，豐富學(xué)校文化生活，促進(jìn)教職工的交流合作，增進(jìn)教職工間的.友誼，創(chuàng)設(shè)文明、健康、和諧的校園文化氛圍，特組織本次活動(dòng)。

12月30日晚上

1、學(xué)校統(tǒng)一組織，各部門(mén)、班組協(xié)調(diào)配合。

2、各年級(jí)組至少2個(gè)節(jié)目，形式不限，內(nèi)容健康向上，于12月26日下午上報(bào)團(tuán)委審定。

3、各部門(mén)、班組積極協(xié)助支持。

4、各組分組聚餐，8：30在衛(wèi)星接收

衛(wèi)星接收教室。

1、主持人：

2、團(tuán)委、政教處負(fù)責(zé)音響、場(chǎng)地的布置。

3、王愛(ài)萍老師負(fù)責(zé)出好會(huì)場(chǎng)黑板報(bào)。

4、老師負(fù)責(zé)做好會(huì)場(chǎng)服務(wù)工作

教師旅游活動(dòng)方案策劃篇五

一、非?！?+1”——“七個(gè)一”活動(dòng)

1、寫(xiě)一封信：依托周末卷，讓學(xué)生給老師寫(xiě)一封信《老師，我想對(duì)您說(shuō)》

2、做一張賀卡：利用美術(shù)課，手工制作一張教師節(jié)感恩賀卡，表達(dá)對(duì)老師的感謝。

3、提一個(gè)建議：利用午會(huì)課，針對(duì)教師的教學(xué)和管理等提出一條建議。

4、做一件事：主動(dòng)幫助老師做一件力所能及的事，如搬作業(yè)、擦黑板等。

5、談一次心：就學(xué)校

生活

6、表一個(gè)決心：表示自己會(huì)在一個(gè)學(xué)期內(nèi)認(rèn)真做好

學(xué)習(xí)

二、明星學(xué)院——爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小明星”

三、我心唱響——改編《感恩的心》

由文藝委員負(fù)責(zé)，組織學(xué)生改編歌曲《感恩的心》，唱出對(duì)教師的感謝

四、交換空間

一、活動(dòng)背景：

結(jié)合當(dāng)前

小學(xué)

愛(ài)

二、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生感受人間的真愛(ài)、大愛(ài)，產(chǎn)生熱愛(ài)老師的共鳴。

2、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)老師，讓學(xué)生

心靈

3、通過(guò)學(xué)生準(zhǔn)備隊(duì)會(huì)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、活動(dòng)步驟：

整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，宣布隊(duì)會(huì)開(kāi)始。

出旗。

唱隊(duì)歌。

中隊(duì)長(zhǎng)講話(huà)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

中隊(duì)長(zhǎng)：親愛(ài)的老師們、

同學(xué)

(一)、

乙：每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)情不自禁地想起我的老師們，是您們，在講臺(tái)上、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，老師。

甲：人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

乙：是您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)。

甲：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《贊老師》

(二)、

甲：敬愛(ài)的老師啊，是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗

乙：是您把調(diào)皮的我們，教育成能體貼幫助別人的人。

甲：從古到今，教師歷來(lái)都是受人尊敬和愛(ài)戴的，尊師是中華民族的美德。在我國(guó)流傳著許許多多的尊師故事。

乙：下面請(qǐng)聽(tīng)張喬峰同學(xué)為大家講故事《程門(mén)立雪》。

(三)、

甲：謝謝張喬峰同學(xué)精彩的故事。楊時(shí)的精神真值得我們學(xué)習(xí)。

乙：我也同意你的看法，平時(shí)我們見(jiàn)到老師就主動(dòng)打招呼也是一種尊師的表現(xiàn)呢。

甲：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……

(四)、

乙：隊(duì)員們的表演真精彩!

甲：是的，老師為了我們，白天要上好課，輔導(dǎo)我們。晚上還要改作業(yè)，備課，實(shí)在是太累了。

乙：這不是為了得到誰(shuí)的'贊揚(yáng)，只是為了我們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們真摯的說(shuō)一聲：謝謝您，老師。

甲：我知道阿米娜姆準(zhǔn)備了一首小詩(shī)要送給老師，為老師消除一天的疲倦呢!下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦：《一株紫丁香》。

(五)、

乙：我是班干部，當(dāng)然要幫老師管好班里的紀(jì)律!

乙：現(xiàn)在請(qǐng)大家互相討論一下，交流一下自己的想法。

甲：請(qǐng)坐好!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法?請(qǐng)xx。

乙：你的想法真棒!太有創(chuàng)意了!你真細(xì)心!這個(gè)做法非常好!你的手真巧!我也想像你一樣!

(互相輪流請(qǐng)隊(duì)員回答，評(píng)價(jià))

(六)、

甲：大家的辦法真多呀!如果能在平時(shí)這樣做，相信我們的老師肯定會(huì)很開(kāi)心。

乙：我知道隊(duì)員們也有一個(gè)好主意。

甲：有請(qǐng)大家齊唱《甜甜的秘密》

乙：請(qǐng)送上我們的小禮物，給老師一份真誠(chéng)的祝福吧!

甲：準(zhǔn)備了禮物的同學(xué)為老師送上禮物。

(七)、

甲：原來(lái)我們的小隊(duì)員們也是非常有心思。

乙：對(duì)呀，老師們辛辛苦苦地把我們培養(yǎng)長(zhǎng)大，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

甲：我多想采一朵世上最美的花， 送給老師，感謝他們對(duì)我的教導(dǎo)。

乙：是啊，老師平時(shí)為我們付出了那么多，我真想對(duì)老師說(shuō)一句心里話(huà)：老師，您辛苦了!

甲：相信其它同學(xué)也有很多心里話(huà)想對(duì)老師說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)xxx同學(xué)。

乙：既然大家都想說(shuō)，那我們直接把話(huà)寫(xiě)在小卡片上吧，寫(xiě)完的隊(duì)員請(qǐng)上來(lái)貼在我們的感恩樹(shù)上，送給我們親愛(ài)的老師。

(配樂(lè)：)

(八)、

甲：好大一棵感恩樹(shù)，希望綠色的祝福能為老師帶來(lái)幸運(yùn)，帶來(lái)快樂(lè)!

乙：老師，我要感謝您的教導(dǎo)之恩，您的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。

甲：老師，我要感謝您，是您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

乙：感恩，充實(shí)著我們的生活;

甲：感恩，塑造著我們的心靈;

乙：感恩，使世界更美麗;

甲：感恩，讓我們擁有愛(ài)心。

乙：讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝老師吧!

甲：愿我們懷著感恩的心去愛(ài)與被愛(ài)，投入今后的學(xué)習(xí)和生活中去。

乙：現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的感恩之心，請(qǐng)欣賞歌曲：《感恩的心》。

( 播放《感恩的心》視頻，學(xué)生邊看，邊做手語(yǔ)操)

甲：一首歌曲唱出了我們的感恩之心。老師，您是一支蠟燭，照亮我人生的方向，燃盡最后的燭光，卻處處為我著想。

乙：您是一支蠟燭，點(diǎn)燃我人生的燈光，燃盡最后的光芒，也不肯松懈一下。

甲：每個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的培養(yǎng)，要永遠(yuǎn)感謝老師的燭光，是他們把我們的前程照亮。

齊：我心永恒 ，我愛(ài)永存，在愛(ài)與被愛(ài)中，學(xué)會(huì)感恩，相信我們的明天會(huì)更好!

齊：各位老師，各位同學(xué)，《感恩老師》主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)到此結(jié)束!謝謝大家!

甲：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員為我們總結(jié)。

五、活動(dòng)結(jié)束。

1、輔導(dǎo)員講話(huà)。

2、呼號(hào)

3、退旗。

1.

感謝學(xué)校感謝老師

2.

對(duì)老師的感謝

3.

學(xué)生感謝老師的感謝信

4.

感謝指導(dǎo)老師的感謝信

5.

感謝父母感謝老師

6.

感謝學(xué)校老師的感謝信

7.

感謝支教老師的感謝信

8.

感謝老師句子

教師旅游活動(dòng)方案策劃篇六

孝-----感悟師恩—桃李滿(mǎn)天下，恩情似海深

20xx年4月10日上午9：00

xx市第五十二中學(xué)白樓二年五班教室

1、通過(guò)本次“八字道德”系列活動(dòng)，傳承中華傳統(tǒng)文化，把握傳統(tǒng)文化的精髓以及時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和感悟。

2、通過(guò)本次“八字道德”系列活動(dòng)，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，啟發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、勇于奉獻(xiàn)、珍惜友誼的優(yōu)秀品格。

3、通過(guò)本次“八字道德”系列活動(dòng)，明確社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，使之更好地融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)和建設(shè)社會(huì)，發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮美德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

班會(huì)流程：

part1：感恩的心——手語(yǔ)操

音樂(lè)——《感恩的心》

全班同學(xué)一起做手語(yǔ)操。進(jìn)入主題。

主持人：父母“把愛(ài)全部給了我們，父母把整個(gè)世界給了我們”，我們和父母之間的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系。父母的叮嚀和期望伴隨著我們一天天長(zhǎng)大成人。父母把無(wú)私、博大、永恒的愛(ài)灑向我們生命的整個(gè)旅程。老師一直在教導(dǎo)我們，是一樣的恩澤，一樣值得我們的尊敬！而且，一個(gè)懂得尊敬老師的人，也會(huì)重視自己的學(xué)業(yè)，相應(yīng)的，他也學(xué)會(huì)了尊重自己。很多的偉人，他們都有著一個(gè)共同點(diǎn)，他們都是尊敬老師的楷模，他們尊師重道的精神，都值得我們?nèi)ンw會(huì)，去學(xué)習(xí)。

主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。

part2：弘揚(yáng)孝道，傳承文明

女：同學(xué)們，孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。有這么一首詩(shī)，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女，它就是——《游子吟》。同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)一定很熟悉。

男：孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，長(zhǎng)輩與子女的關(guān)系就必須建立在“孝”之上，有了“孝”，家庭才會(huì)和睦，社會(huì)才會(huì)和諧。讓我們一起探訪(fǎng)中華民族的孝道文化。

女：“孝”字演變到今天，有個(gè)不變的宗旨：下半部分永遠(yuǎn)是一個(gè)“子”。

男：中國(guó)傳統(tǒng)意義上的孝有三個(gè)層面。首先是盡力贍養(yǎng)父母。第二是子孫延綿不絕。第三是在盡力贍養(yǎng)父母的同時(shí)，要尊重父母，給予精神安慰。而對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是給予長(zhǎng)輩精神上的補(bǔ)足與安慰。

女：孝，是中華民族的傳統(tǒng)文化，

男：孝，是不滅的火，長(zhǎng)流的水，不老的山，未了的情。

合：孝，是綿綿不斷代代相傳的愛(ài)。

女：請(qǐng)欣賞舞蹈和課本劇。

part3：珍愛(ài)生命，感恩父母

男：父母的愛(ài)是說(shuō)不完、道不盡的，就如同我們衣服上的一針一線(xiàn)。

女：兒女們的任何回報(bào)，都報(bào)不完父母的養(yǎng)育恩，還不清父母的疼愛(ài)情，償不盡父母的呵護(hù)心。

男：可是也有這么些人，整天抱怨媽媽?zhuān)裨拱职?。下面?qǐng)欣賞小品《如此孝順》。

女：小品雖然結(jié)束了，但我們的思緒卻久久不能平靜，我們可不能像小品中的人物一樣，我們應(yīng)懂得孝敬父母，“百善孝為先”嘛！

男：孝敬父母，我們可以做些什么呢？我們又做得怎么樣呢？我們就充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

（全班同學(xué)交流。）

（合）在我們的生日里，我們要學(xué)會(huì)感激父母；

在父母的生日里，我們要懂得祝福父母。

part4：勤奮學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)

女：淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)，這是對(duì)老師一生的寫(xiě)照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛(ài)是真誠(chéng)的、無(wú)私的。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，無(wú)論我們走到天涯海角，都會(huì)時(shí)刻想著您。

男：在我們的心目中，您就是一部寫(xiě)不完的故事，每一天都會(huì)有新的開(kāi)頭。

女：那沒(méi)有結(jié)尾的結(jié)尾，總是回味無(wú)窮，有時(shí)雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。

女：其實(shí)，您也在追求一種美，那時(shí)智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺(tái)，——比將軍還神氣。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。

女：您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。

男：您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流，帶來(lái)人生的甜蜜。

合：踏遍千山萬(wàn)水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，不能忘記的就是您。

女：請(qǐng)學(xué)生交流自己搜集的名家名言,了解偉大哲人們對(duì)師長(zhǎng)的孝敬的理解。

女：知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。

男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

合：您就是我們敬愛(ài)的老師，學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)。讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)：老師，我們愛(ài)您！請(qǐng)欣賞：才藝展示——器樂(lè)表演。

part5：立志成才，報(bào)效祖國(guó)

1.男：花兒感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；

女：雄鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它展翅翱翔。

合：我們懷揣一顆《感恩的心》，向你們，向天下所有的父母，向我們敬愛(ài)的老師表達(dá)出我們珍藏在內(nèi)心的感激與感動(dòng)吧！

男：孝是眷戀，稍縱即逝；

女：孝是耐心，請(qǐng)耐心聽(tīng)取父母、老師的教導(dǎo)；

男：孝是寬容，請(qǐng)寬容父母的嘮叨；

女：孝是大愛(ài)，老吾老以及人之老。

合：孝是回報(bào)，請(qǐng)用我們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、師長(zhǎng)、朋友和祖國(guó)。

合：同學(xué)們，讓我們舉起右手，以青春的名義宣誓：

弘揚(yáng)孝道，傳承文明；

珍愛(ài)生命，感恩父母；

勤奮學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)；

珍惜友誼，關(guān)心朋友；

立志成才，報(bào)效祖國(guó)。

我們努力做到：

交往上讓你們省心；

學(xué)習(xí)上讓你們放心；

生活上讓你們開(kāi)心；

決不辜負(fù)你們的一片苦心！

2.班主任寄語(yǔ)：感恩的話(huà)，要抓緊說(shuō)，孝順的事，要抓緊做。用一個(gè)擁抱，表達(dá)你純真的心，用緊握的手，傳遞你凝聚的情。能夠得到以及給予父母愛(ài)，就是最大的幸福。讓他們知道，你永遠(yuǎn)是孝順的兒女。當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)！

3.班會(huì)結(jié)束

教師旅游活動(dòng)方案策劃篇七

音樂(lè)教育是美育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要方面。合唱教學(xué)是音樂(lè)課的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不但能豐富學(xué)生的精神生活，而且能使學(xué)生在課堂上掌握的音樂(lè)知識(shí)、技能和技巧在合唱訓(xùn)練中得到同步提高，并且能發(fā)展他們音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力，達(dá)到普遍提高學(xué)生素質(zhì)的目的。同時(shí)，合唱教學(xué)也是一個(gè)難度較大的課題，本人認(rèn)為聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是合唱教學(xué)環(huán)節(jié)中不容忽視的?，F(xiàn)就如何訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)抓好談?wù)剛€(gè)人的一些粗淺看法。

學(xué)生的合唱觀念淡薄，甚至誤認(rèn)為齊唱就是合唱，缺乏對(duì)于聲部和諧的感性體驗(yàn)和合唱成功經(jīng)驗(yàn)，因而興趣不高。

針對(duì)上述原因，我采用了以下一些方法來(lái)教學(xué)：

1、多欣賞簡(jiǎn)易的二聲部合唱曲

讓學(xué)生多聆聽(tīng)優(yōu)秀的二聲部合唱曲，初步達(dá)到學(xué)生能聽(tīng)辨別出演唱形式是合唱還是齊唱，有兩個(gè)聲部的概念。

2、多采用“干擾”聽(tīng)覺(jué)練習(xí)

比如我在教《紅蜻蜓》這首曲子時(shí)，先在學(xué)生唱熟了高聲部的基礎(chǔ)上給學(xué)生彈奏低聲部的旋律進(jìn)行伴奏，給學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)造成干擾，目的是讓學(xué)生做到唱自己高聲部的同時(shí)能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部與他對(duì)抗，而自己聲部由于很熟悉了不至于跑調(diào)，也可以先練習(xí)低聲部，老師彈奏高聲部旋律進(jìn)行伴奏加以干擾，反復(fù)練之，效果很好，最后兩個(gè)聲部同時(shí)演唱就很和諧了。

3、多聽(tīng)辨旋律

先哼唱高聲部旋律，不唱唱名，再哼唱低聲部旋律，不唱唱名，然后教師兩個(gè)聲部同時(shí)演奏讓學(xué)聲傾聽(tīng)老師彈的是哪個(gè)聲部，答案不一，有的說(shuō)是高聲部，有的說(shuō)是低聲部，有的說(shuō)好象兩個(gè)聲部都有，反復(fù)聽(tīng)后，他們都能感覺(jué)到有兩個(gè)聲部在同時(shí)進(jìn)行。這樣的訓(xùn)練長(zhǎng)期進(jìn)行學(xué)生的聽(tīng)力大有提高。

4、教師應(yīng)該加強(qiáng)鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練

在寫(xiě)好教案的同時(shí)，我花了一定的時(shí)間進(jìn)行了二聲部的鋼琴演奏練習(xí)，先分聲部進(jìn)行演奏，練熟悉后，兩手配合練習(xí)，自己邊演奏邊傾聽(tīng)兩個(gè)聲部的感覺(jué)，是否彈清楚了。我想如果教師能達(dá)到兩個(gè)聲部的清晰的演奏水平，學(xué)生不管在演唱那個(gè)聲部，都可以聽(tīng)到自己的聲部，達(dá)到既不會(huì)跑音，也可以聽(tīng)到其他聲部的雙重良好的效果。

合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)由淺入深地進(jìn)行，先練習(xí)旋律、音程，利用一組唱根音，另一組唱冠音的方法，再過(guò)渡到和聲訓(xùn)練，要求學(xué)生做到監(jiān)聽(tīng)另一個(gè)聲部的音高及和聲效果，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高。練習(xí)和聲單程時(shí)，還可以運(yùn)用手勢(shì)唱名進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生通過(guò)直觀的手勢(shì)把握好音準(zhǔn)，以形成穩(wěn)固的內(nèi)心音程、音準(zhǔn)感。

合唱是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，需要我們音樂(lè)教師常抓不卸，只有這樣我們的音樂(lè)事業(yè)才能更快更好的向前發(fā)展。

教師旅游活動(dòng)方案策劃篇八

送走瑞氣吉祥的，迎來(lái)萬(wàn)馬奔騰的，為了豐富幼兒園教職工的文體生活，展現(xiàn)教職工的精神風(fēng)采，創(chuàng)造和諧的精神文化，增強(qiáng)教職工的凝聚力和向心力，使全體教職工全身心投入新一年的教育工作中，再創(chuàng)幼兒園更燦爛、輝煌的.明天，經(jīng)幼兒園園務(wù)管理委員會(huì)決定，科幼、欣幼、盛幼、廣幼四家姊妹園將聯(lián)合舉辦一臺(tái)以“1314我們快樂(lè)幸福在一起”為主題的新年聯(lián)歡會(huì)。

總指揮：

總策劃：

組織領(lǐng)導(dǎo)：

舞美組：承擔(dān)舞臺(tái)及會(huì)場(chǎng)的環(huán)境布置，承擔(dān)責(zé)任人xx。

音響組：承擔(dān)音響設(shè)備，包括調(diào)音設(shè)備、話(huà)筒、及節(jié)目音樂(lè)等，承擔(dān)責(zé)任人xx。

后勤組：承擔(dān)教職工晚餐事宜、聯(lián)歡會(huì)所需禮品等，承擔(dān)責(zé)任人xx。

安全組：保障晚會(huì)安全有序地進(jìn)行，避免閑雜人員進(jìn)入，承擔(dān)責(zé)任人：xx。

攝影組：各姊妹園派一名青年文明號(hào)成員承擔(dān)攝像或照相工作。

xx幼兒園的全體教職工。

萬(wàn)xx

1.本次活動(dòng)以教師拓展訓(xùn)練及各園表演節(jié)目形式為主。

2.節(jié)目?jī)?nèi)容以教師和后勤培訓(xùn)的舞蹈、小品為主，內(nèi)容積極健康。

3.各園園領(lǐng)導(dǎo)要充分重視，積極動(dòng)員、調(diào)動(dòng)每一位教職工的積極性，鼓勵(lì)全員參加，并組織好排練。

1.策劃組討論活動(dòng)的形式。

2.各園排練節(jié)目，準(zhǔn)備服裝道具及音樂(lè)及時(shí)上報(bào)節(jié)目。

3.活動(dòng)環(huán)境布置、橫幅、音響等。

1月3日下午欣榮幼兒園一樓多功能廳

1.16:00—18:00：全體教師室內(nèi)拓展訓(xùn)練

2.18:00—18:50：全體教職工共進(jìn)晚餐

3.19:00—20:00：全體教職工文藝聯(lián)歡晚會(huì)

一、教師室內(nèi)拓展訓(xùn)練，負(fù)責(zé)人：拓展訓(xùn)練教練

二、教職工新年文藝聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目：

1.舞蹈《茉莉花》，表演者：xx等

2.小品《人在旅途》，表演者：xx等

3.陶笛合奏：《望春風(fēng)》、《美人吟》，表演者：xx等

4.舞蹈《廣場(chǎng)舞》，表演者：后勤代表隊(duì)

5.互動(dòng)游戲活動(dòng)：1314在一起(愛(ài)的抱抱)

6.舞蹈：《雨和花》表演者：科學(xué)園幼兒園xx等

7.陶笛獨(dú)奏：特邀嘉賓：xx教師：孫老師

8.舞蹈《康定情歌》表演者：xx等。

9.舞蹈《花兒為什么這樣紅》，表演者：xx等

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