范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

線上教育教學工作心得模板篇一

根據(jù)省市區(qū)級領導的統(tǒng)一部署，我校成立了以劉子貴校長為組長的工作領導小組，以教導處、政教處為實施載體的工作指導小組，總結(jié)上次線上教學的經(jīng)驗和不足，結(jié)合我校實際制定了線上教學方案，同時教研員也根據(jù)學科特點制定了學科實施方案。各年級的學習在指導方案的先行部署下順利推進。

從學校的籌劃部署，到教導處、教研員的組織安排，再到備課組長、各學科老師的緊密配合，層層遞進，方案的先行效應得以彰顯，為學生線上居家學習凝聚起力量，指明了方向。

為扎實推進線上教學，在各學科教研員的引領下，我校以年級為單位，由備課組長組織，依據(jù)課程計劃和教學進度，制定適合每個年級具體可行的在線教學計劃。

一周的線上教學，各年級各學科不再拘泥于每周的集備，而是每天都會不定時進行集備研討活動。在備課組長的組織下，借助網(wǎng)絡平臺進行備課研討、分工明確、責任到人，并充分發(fā)揮團隊精神，分工搜集整理優(yōu)化相關教學資源，如：微課視頻、ppt等，再對自主學習單、作業(yè)、學科實踐等進行精心設計，使每位老師將每個單元、每一節(jié)內(nèi)容的重難點摸準吃透，有效指導了學生的預習和答疑，也為開學后的教學提前打好了基礎。

學生是課堂的主角，演繹著課堂的精彩。線上教學，同樣是學生的快樂天地。

1、晨讀好時光，誦讀興味長。

一大早，各年級的語文、英語老師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來，誦一段國學經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩，啟迪智慧；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分鐘的晨讀時間，充實而有意義。

2、快樂新課堂，邀約“線”上見。

疫情反彈，校園空寂，線上教學延展著學習的美麗。每到上課時間，各學科教師根據(jù)課程安排，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學習任務單、預習要求、作業(yè)布置等事宜，并在線監(jiān)督學生的學習情況，對于不明白的問題及時予以交流和指導。

學生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情，書寫著對學習的熱愛。老師針對重點、難點及易錯知識點，適時進行直播講解互動，增強了線上教學的指導性與針對性。

3、橫撇豎捺提，正是練字時。

一點一滴長，一豎字鏗鏘。鉛筆字里寫童年，鋼筆字里話成長。

每天午后的練字時間，讓這個假期更加充實，更有意義。老師們提前下載練字視頻，制定練字任務，學生跟著視頻一筆一劃用心練習，也許每一次的字都不是最漂亮的，也許有的學生的字看上去并不十分規(guī)范，但每一天每一次認真地練習，都是童心飽滿的醞釀，都讓我們感受到進步的能量。

4、活動進課堂，實踐提素養(yǎng)。

我們開展數(shù)學實踐活動，不僅僅傳授數(shù)學知識，而是教會學生學習的方法，同時使學生把所學的數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系，在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)造性地解決新問題，從而獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，提高學生的綜合素養(yǎng)。

5、七彩童年夢，閱讀伴我行。

閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁，是語文、英語教學的生命。我校線上教學的特色之一就是把閱讀落到了實處，讓閱讀在學生自己的小小天地中深深扎根。各個年級的語文英語教師都在推進適合學生年齡特點的書目或者文章，讓學生在閱讀中積淀，在閱讀中收獲，在閱讀中感悟，寫作也因閱讀而結(jié)出智慧的碩果。

在閱讀的過程中，老師格外重視閱讀方法的指導和閱讀成果的分享。通過一系列的在線讀書活動，九小的孩子到字里行間接受精神的洗禮。

6、科學小實驗，探索大奧秘

為了讓線上科學課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎上，還格外重視學生實驗探究興趣的培養(yǎng)，利用有趣的實驗豐富學生在家學習的同時跟更緩解孩子們緊張的心情，同學們在微課的引導下，就地取材，利用家中常見的材料，如：廢舊紙箱、水杯、食用鹽、白醋、礦泉水瓶、蠟燭等，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學，體驗到小實驗背后的大學問。

7、把災難當教材，上好思政大課

我校道德與法治教師努力化疫情危機為教育契機，堅持知識傳授與價值引領相統(tǒng)一，除了教授教材知識，還充分運用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立體課堂”，將思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，實現(xiàn)了“停學不停課、思政不斷線”，有效保障了思政課的教育教學質(zhì)量。

接下來，我們還會挖掘為抗疫做出突出貢獻的學生家長這方面的教育素材，在思政課上進行宣傳，讓我校學生深刻領悟“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在為我們負重前行”，同時也讓這些抗疫人員的孩子為自己的父母感到驕傲和自豪。當然也會通過多種途徑，給予抗疫人員子女特別的關懷，讓他們感受到來自學校和老師的溫暖。

8、停課不停學，護“心”有良方

在這個非常時期，孩子們再度開啟居家學習模式，這種改變，可能會讓他們產(chǎn)生不良情緒的時候波動，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài)，科學面對疫情，積極應對困難，我們每周一節(jié)心理輔導課，力求讓孩子們在逆境中學會堅強，收獲成長。

我校教師將每日學習建議和資源提前發(fā)放到各班級。對于愿意提交學習成果的家長，教師則通過釘釘群進行批改反饋。答疑方式也靈活多樣，如個別留言、群內(nèi)反饋、線上直播、錄制短視頻等，方便家長們根據(jù)自身情況輔導孩子的復習和預習，合理分配學習時間和精力。

為了學生的身心健康，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學習，我們已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣、力所能及的實踐活動。

1、體育老師線上教學居家體育鍛煉項目，有趣且有用，強健了學生的體魄。

2、美術(shù)、音樂老師的線上教學內(nèi)容，陶冶了學生的情操，也提升了學生藝術(shù)素養(yǎng)。

3、為豐富學生在疫情期間的勞動體驗，我校利用家庭資源，開展“學習生活技能，家務勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵學生在完成學習任務以后，積極參與居家勞動，如煮飯、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，讓孩子在勞動中體驗快樂，收獲本領，增進親子感情。

我校老師們每天對孩子們上交的作業(yè)都會及時進行批閱，然后進行點評，針對有共性的問題進行網(wǎng)上解答。每天有固定的時間段進行作業(yè)反饋，通過老師的助學，讓學生更扎實地掌握所學的知識。每天都會有學生因作業(yè)認真登上光榮榜，極大地激發(fā)了學生居家學習的熱情。

接下來，我們還會召開線上總結(jié)表彰會，從不同層面對學生進行表揚鼓勵，讓學生的居家學習更有動力，促進全體學生的全面發(fā)展。

學校成立了由教干管理人員、年級主任、備課組長組成的在線教學監(jiān)測、評估管理小組。管理小組成員深入各班級學習群，監(jiān)督、檢查、指導各班級在線教學情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計等工作。發(fā)現(xiàn)問題及時進行方案修訂、行動整改，領導管理小組的隨時督查與指導，有力地保障了我校線上教學工作的規(guī)范、順利、高效開展。

時勢維艱，砥礪共進，讓我們用比此前更多的愛、勇氣與責任共渡難關。臨沂九小的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于擔當，以網(wǎng)絡為媒，教與學，家與校，師與生，共同戰(zhàn)“疫”，共克時艱，共同奔赴美好的未來！相信在不久的將來，我們定會在開滿鮮花的美麗校園相見。

線上教育教學工作心得模板篇二

凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。

直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀，拓寬學生知識面。

優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質(zhì)量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。

疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!

線上教育教學工作心得模板篇三

一場突如其來的疫情打破了所有人生活、工作和學習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。寒假就在這樣不知不覺中過去了。然而，我們卻不能按時回到熟悉的校園，展開正常的教學和學習活動。為了讓孩子們不會停下學習的腳步，網(wǎng)絡授課成了一個必然趨勢。面對這種新的教學和學習模式，不管是老師還是學生和家長，都是有些手足無措的。尤其對學生提出了更高的要求，因為失去了老師的監(jiān)督，學習就要靠學生的自制力了，所以，這樣的學習模式也可以說是對學生的一個考驗。為了讓學習效果更好一點，我也是經(jīng)過了不斷摸索和改進。

一、明確目標，讓學生心中有數(shù)。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡學習期間的目標。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫和聽課的習慣。好的習慣的培養(yǎng)比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學生和家長把規(guī)范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學習視野，浸潤語文素養(yǎng)。語文學科是一個涵蓋面非常廣的學科。因此要讓學生走出課本，增加積累?，F(xiàn)階段主要是鼓勵學生增加課外書的閱讀。第三，重快樂，勞逸結(jié)合，非常時期鼓勵學生自己動手，勤鍛煉，為自己制造快樂。老師和家長都不要施加學習的壓力。

二、探索適合自己的教學模式。停課不停學模式一出，各種教學平臺層層出不窮。最后我選擇了微信、qq 錄播課。原因有三:第一、被困老家，手邊只有一個手機，網(wǎng)絡信號不穩(wěn)定。第二、微信，qq 使用人群多，家長比較容易上手。第三、學生水平參差不齊，錄播課可以反復觀看，錄播時間靈活，便于學生學習。

三、綜合各種資源認真?zhèn)湔n。在眾人分享的各種優(yōu)秀教學資源中優(yōu)中選優(yōu)，如樂教樂學、學習強國、優(yōu)學派小程序等，視、聽、練相結(jié)合，盡量將課堂做精。各種學習資料我總是自己先認真觀看，同一個內(nèi)容往往會搜索好幾個教學資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課用微課做好總結(jié)，有的文章手寫思維導圖，幫助學生深入理解。

四、注重和學生的交流，學習效果的反饋。學生的朗讀，書寫和每天的作業(yè)，會通過各種平臺反饋上來。對于學生的反饋要做出及時的評價，這樣才能夠激發(fā)學生學習的熱情。

總而言之，網(wǎng)絡授課還需要不斷的探索和改進。希望戰(zhàn)役早日勝利，師生早日團聚在校園。

線上教育教學工作心得模板篇四

我第一時間利用釘釘或者qq班級群進行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進行電話個別指導，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。

一年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學生看課情況。課后根據(jù)課堂學習的知識重點并布置當日作業(yè)，鞏固學習成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的記憶和理解。

利用好網(wǎng)絡資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡資源平臺，精選適合本班孩子學習的微課預習資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預習作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進行預習，不僅保證了預習的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關系。

自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而后進生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上的學習活動,線上學習效果不好，開學后差距越大，后進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關注后進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進行梳理，溫故而知新。開學后，根據(jù)學習情況分層布置學習任務，反饋學習情況。

線上教育教學工作心得模板篇五

大年初一，新冠疫情的爆發(fā)，給快樂美好的春節(jié)蒙上了一層陰霾，所有人都陷入了一種面對未知的恐慌。突如其來的疫情打破了原來的開學計劃，但是學生的學習不能耽誤。在接到教育行政部門對于2020年春季延期開學期間“停課不停教，停課不停學，學習不延期”的線上教學有關要求時，我們開始向家長、學生宣傳上級有關“停課不停學”的文件精神、實施要求和工作方案，爭取家長的支持、學生的配合。

網(wǎng)絡授課對于一年級的學生來說是新穎的、好奇的。為了能讓他們?nèi)硇牡耐度氲骄W(wǎng)課中來，我也是費盡心思把每一節(jié)課都設置的豐富多彩，形式多樣，做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動有趣。課前十分鐘準備時間為學生播放本節(jié)課有關的歌曲、課文朗讀、課外延伸（百家姓誦讀、聽故事講故事等等）讓學生可以快速進入課堂，希望每堂課都會帶給他們意想不到的收獲。孩子們的學習熱情高漲，學習效果明顯。在快樂中學習，在學習中成長！

為了達到講練結(jié)合的效果，我采取用釘釘“家校本”布置作業(yè)。作業(yè)形式多種多樣，書面作業(yè)和誦讀作業(yè)有效結(jié)合，古詩、閱讀打卡每天進行，并且選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。對于不能及時提交作業(yè)的以私聊的形式告知學生。每次作業(yè)提交完成逐一對學生的作業(yè)進行批閱，對于學生的作業(yè)盡量尋找亮點進行表揚鼓勵，調(diào)動學生按時完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進行集中講解，幫助學生查缺補漏，效果良好。

我們的線上教學還在如火如荼的進行著，從剛開始的陌生到現(xiàn)在的慢慢適應，我們都在學習著、進步著。隨著家長的復工上班，學生的網(wǎng)課效果受到了影響，我會及時與家長溝通、與學生交流，調(diào)整教學策略，爭取更好的結(jié)果。為我們的教育事業(yè)交一份滿意的答卷！

月余，疫除。

往后余年，風調(diào)雨順，國泰民安。

春已至，讓我們靜待重回校園的那一刻。

線上教育教學工作心得模板篇六

光陰流轉(zhuǎn)，寒盡春歸。

因為疫情，我們只能宅家教學學習，從“停課不停學”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周，現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學做一個階段性的總結(jié)。

非常時期，我們無法面對面集備，于是我們組建了qq群和微信群，隨時進行教研集備、教學反思和資料分享。在制定本學期的教學計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學目標時，我們會在線交流學習課程標準和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學情進行教案的設計；如在制定學生的閱讀書目，每月的閱讀主題時，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學生們設計有趣的閱讀主題，讓學生積極投入書的海洋中。

剛開始線上教學的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是qq群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學，既方便，又高效，學生學得輕松，學有所獲，也得到了家長的認可。

總而言之，我們五年級的教研是扎實、高效的。

五年級三位語文老師通過語音通話進行教研，討論本學期的單元課外書目。

在語文教學中，我們年級除了讓學生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時間或自習課的時間給學生解答疑問，補充講解課文。在線上教學時，我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學生上課，學生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學生學起來就輕松多了。

在教學上，五年級每個班都有自己的特色：

如五年一班，吳老師除了嚴抓教學，她對學生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會，如在閱讀《呼蘭河傳》時，吳老師就開展一系列的主題活動，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談談你喜歡的風俗”等，學生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時老師再稍微地加以引導，學生對作品的理解更加深刻了，對書中的人物也有了自己的獨特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學習的時間，引導學生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導學生給英雄們寫頒獎詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。

短短三周的線上學習，五一班的學生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習慣。

五年二班的同學們是一群好學上進、有活力又團結(jié)的學生，他們每天堅持早上9點就準時入班qq學習群早讀，進行語文熱身活動，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語文課線上學習堅持觀看市直播平臺，每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學生們按照本學期的`必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學習時間，胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關知識提問、答疑等，這樣做，既促使學生們認真聽講，又能檢測學生們是否都準時在線上網(wǎng)課，同時，也促進學生們認真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復習。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊，學生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點，多好學的學生們??！

學生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習，還是課后預習，都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學從來無止境！

五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學時，為了讓全班學生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點，但跟學生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學生根據(jù)老師布置的任務或提出的問題進行互動，讓每一個學生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學生對知識的把握更牢固，收獲也更豐富了。

線上學習，不僅對老師是個考驗，對學生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準時上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學生都能認真地上課，他們早早就在學習群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時完成作業(yè)，有錯就更正，整個學習態(tài)度是令人滿意的。

線上教學的時間畢竟是有限的，為了讓學生實現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學生組建了學習小組。她們班共有學生45人，分成了9個大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長的負擔，提高學生的自律自主能力。組長建立小組群，負責監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學習工作。線上學習至今第三周，她讓學生堅持古詩積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩之外，學生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評，組長及時做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵學生通過制作手抄報和思維導圖等形式，加深對課文內(nèi)容的理解。

線上教育教學工作心得模板篇七

2月17號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。

3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。

原因遲到，或者在線時長不足，甚至不參與直播。

這種教學方式確實非常新穎，，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學生。比如說我班的1名不看課的學生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。

在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，xxx名學生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個學生未能及時提交。總的來說不盡人意。

現(xiàn)在已經(jīng)復學，為了鞏固線上教學內(nèi)容，也為了彌補線上教學的不足，做好線上線下教學內(nèi)容的銜接，我準備分三步走：第一步摸清底細，提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是否掌握，檢查學生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

第二步找出問題，摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學生通過復習檢測等手段找出個人線上學習的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

1、集中突破，對共同問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習，反復練習，個別指導等辦法進行逐步解決。

2、平時課前補充，對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時間課上進行前后知識點復習梳理，從而使學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。

線上教育教學工作心得模板篇八

因疫情防控需要，根據(jù)佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學階段學校（有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外）暫停線下教學，采取線上教學。潘祥中學積極響應，迅速行動，對“線上教學”工作事宜作出相關預案和安排；“停課不停教、停課不停學”，我校師生相約云端，積極參與線上教學活動。

4月10日晚上，在接到上級關于暫停線下教學通知后，我校各班迅速行動，通過微信群、電話等方式落實通知學生和家長，并盡快做好線上教學準備工作。為保證11日線上教學正常進行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進行線上教學主題班會，告訴學生和家長線上教學的要求。

在線上教學預案啟動后，各年級在教務處的指引下，在級長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實線上教學的各項工作，力爭線上教學實效最大化。班級主要實行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強溝通，對學生線上出勤及學習表現(xiàn)進行及時反饋。每天晚上班主任或科任老師會以視頻會議的形式看管學生在家自習、做作業(yè)等。同時全體老師也嚴格按照學校要求，做好線上教學的相關工作，包括備課、教研、授課、輔導和作業(yè)批改等。

在設置課程過程中我校充分考慮學生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實，并給予充分的運動時間。除了文化科的學習外更突顯美術(shù)、音樂、體育、心理、信息技術(shù)等學科的線上教學特色，增設居家勞動實踐、書法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。

為及時了解學生開展線上學習的情況和心理狀態(tài)，班、科任老師密切與家長溝通，并實行全員電話家訪，了解學生身心狀況并進行心理疏導，減少學生的焦慮情緒。

線上教學，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長，讓我們攜手同行，共克時艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！

【本文地址：http://www.zhangqiulvshi.cn/zuowen/3172337.html】