一级黃片刺激髙潮在线播放,综合激情亚洲丁香社区,中文字幕第14页,久久精品视频免费播放国产

    • <small id="uvret"><menu id="uvret"></menu></small>

        幼兒園心理疏導(dǎo)工作計劃(七篇)

        格式:DOC 上傳日期:2023-08-25 02:48:06
        幼兒園心理疏導(dǎo)工作計劃(七篇)
        時間:2023-08-25 02:48:06    

        時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

        幼兒園心理疏導(dǎo)工作計劃(七篇)篇一

        1、對全體孩子開展心理健康教育,使孩子不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

        2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

        3、要以面向全體孩子為主,個別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念。

        二、具體工作:

        1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

        2、為了更好的上好心理健康教育課,加強(qiáng)集體備課工作;

        3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體孩子為主,個別輔導(dǎo)為輔。

        4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),為孩子的身心健康做出努力。

        三、具體實(shí)施:

        教師方面:

        1、每學(xué)期對教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限,聽講座,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

        2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,并組織聽課。

        3、組建教師心理咨詢志愿者隊伍。

        孩子方面:

        1、教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。

        2、設(shè)立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。家長方面:與家長多溝通;針對部分家長組織一些培訓(xùn)。

        幼兒園心理疏導(dǎo)工作計劃(七篇)篇二

        焦慮情緒很容易潛移默化影響孩子,因此需要家長保持良好的情緒,把積極樂觀的心態(tài)傳遞給孩子,讓孩子在輕松平和的家庭氛圍中生活、活動,保障幼兒有安全感和依托感。

        生活作息有規(guī)律和有秩序的生活能夠增強(qiáng)孩子可控、可預(yù)期的感覺。蘇州市平江中心幼兒園推送的“云端暢想曲”系列活動,給家長和幼兒提供了多種形式的居家活動。幼兒居家生活的作息時間正常,運(yùn)動、生活、游戲、學(xué)習(xí)相間,動靜交替,不要過多地使用電子產(chǎn)品,保護(hù)幼兒避免接觸過多的負(fù)面信息。

        家長真正關(guān)心孩子所思所想,跟孩子進(jìn)行積極正面的交流,同時可以跟孩子一起進(jìn)行親子游戲、閱讀、唱歌等,既能緩解不良的情緒,又能鍛煉身體,增進(jìn)親子關(guān)系。

        當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒時,家長可以采取以下的應(yīng)對方法:

        1.同理心:讓孩子知道成人的想法,家長在安慰孩子時,應(yīng)鼓勵他們進(jìn)行傾訴,讓他和成人一起感受、識別,同時幫助孩子盡快平復(fù)情緒。

        2.轉(zhuǎn)移法:當(dāng)孩子不滿目前只能呆在家里的狀態(tài)時,成人可以通過繪畫、游戲、運(yùn)動等形式,轉(zhuǎn)移他們對情緒的過度關(guān)注。

        舒心姐姐”聯(lián)系方式:6782xxxx。

        開放時間:

        每周一到周五9:00—17:00。

        “父母情緒穩(wěn)定是給孩子最好的禮物”,尤其是在防疫抗疫的特殊時期,家人情緒穩(wěn)定就是孩子最好的強(qiáng)心劑。孩子通常會通過父母的情緒和反應(yīng)來認(rèn)識和看待世界,因此,父母的情緒越穩(wěn)定,孩子受到的影響就越小,孩子才能建立起安全感。

        幼兒的心理健康是兒童人格完善的必要條件,是兒童的精神與發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。有了健康的心理,兒童就可能有充分的發(fā)展。

        幼兒園心理疏導(dǎo)工作計劃(七篇)篇三

        大班幼兒在認(rèn)識過程中對事物的感知逐步脫離了具體條件,對事物的性質(zhì)進(jìn)行分析和綜合有時只需在視覺范圍內(nèi)進(jìn)行,無需用手操作、探索。他們對事物的認(rèn)識不再局限于表面現(xiàn)象,更加注意于對事物本質(zhì)的認(rèn)識。所以家長同樣需要保護(hù)幼兒的感覺器官,對幼兒的注意、記憶、思維、想象進(jìn)行循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。

        2、幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育

        大班幼兒的情感較外露,他們對什么是好的、什么是壞的、誰是好人、誰是壞人等在愛和憎的感情上是分明的。在某些場合也能調(diào)節(jié)自己的情感及表現(xiàn),隨著年齡的增長孩子的情感逐漸趨于穩(wěn)定。家長對孩子進(jìn)行關(guān)心愛撫,使孩子的精神需要得到滿足,就會引起愉快的情緒反映,相反,家長對孩子經(jīng)常訓(xùn)斥,就會引起不愉快的情緒反映。經(jīng)過日久重復(fù),孩子對經(jīng)常關(guān)心愛撫他的人有好感,對經(jīng)常訓(xùn)斥他的人有惡感,這是孩子在家庭和社會環(huán)境中經(jīng)過長期潛移默化的影響而逐漸形成的。

        3、幼兒意志培養(yǎng)過程中的心理健康教育

        大班的孩子已經(jīng)能夠有目的地提出自己行動的目的和行動的方法,隨意行動比以前較為穩(wěn)定和長久,對自己不感興趣或較困難的任務(wù)有時也能在較長的時間內(nèi)堅持完成。如果行為目的為孩子所理解并感興趣,堅持的時間就長,反之就差。孩子的意志是在正確的教育影響下發(fā)展起來的。家長要注意引導(dǎo)孩子意志行動的獨(dú)立性和自覺性,有目的、有計劃地培養(yǎng)孩子優(yōu)良的意志品質(zhì),同時還要發(fā)展孩子的自制能力,使其能逐漸調(diào)節(jié)自己的心理活動,克制自己的欲望,約束自己的言語行動和情感。

        4、幼兒個性培養(yǎng)的心理健康教育

        大班幼兒是個性初步形成的時期。孩子的個性一旦形成就比較穩(wěn)定,這就是人們所說的“本性難移”。但是,孩子個性的穩(wěn)定性是相對的,在教育影響下、在社會環(huán)境發(fā)生改變或受到重大事件的刺激等都有可能使人的個性發(fā)生改變。因此家長要給予孩子適度的愛,逐步形成孩子活潑開朗的個性。

        大量事實(shí)證明,家庭教育將影響人的一生,個性向什么方向發(fā)展,成為什么樣的人,都與家庭密切相關(guān)。所以充分發(fā)揮家庭的社會教化功能,當(dāng)好第一位社會教化執(zhí)行者或第一位老師是望子成龍的最佳舉措。

        幼兒園心理疏導(dǎo)工作計劃(七篇)篇四

        在基地黨支部的`領(lǐng)導(dǎo)下,基地快速響應(yīng),第一時間成立以黨政一把手為組長的基地疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組和以辦公室主任為組長的工作小組,負(fù)責(zé)疫情防控工作的收集上報、物資調(diào)配、防控知識宣傳等。公司總經(jīng)理室領(lǐng)導(dǎo)、辦公室主任及相關(guān)成員正月初二便返回南昌,部署落實(shí)防控工作。在基地黨支部、工作組的統(tǒng)籌部署下,基地全面展開防控工作,迅速落實(shí)防控措施。做到準(zhǔn)備充足、行動有序、執(zhí)行有力。

        年前,疫情初露端倪,及時察覺疫情風(fēng)險,搶先購置一批防空物資,為疫情防控提供堅強(qiáng)基礎(chǔ)。年后復(fù)工后,基地疫情防控小組通過員工每日健康申報、人員返昌信息統(tǒng)計采取居家隔離7天的措施,密切關(guān)注疫情期間員工的身體健康情況和市外員工返程安全,加強(qiáng)復(fù)工人員管控。

        防疫物資準(zhǔn)備?;赝ㄟ^多個渠道足量采購口罩6000多個、酒精60多瓶、免洗洗手液151瓶、一次性外科手套7822雙,額溫槍15支等物資進(jìn)行配發(fā),艱難的度過了基地物資配發(fā)困難期,保障全體員工個人的疫情防護(hù)。

        針對國內(nèi)地區(qū)疫情態(tài)勢發(fā)展趨于穩(wěn)定,疫情風(fēng)險等級降至最低的情況下,基地疫情防控小組依舊將疫情防控做為第一任務(wù)來抓。面對國內(nèi)部分地區(qū)疫情反彈,基地立即響應(yīng)地方*、公司號召,詳細(xì)排查員工、家屬及可能存在接觸史7次,全力阻斷疫情傳播,確保了基地安全*穩(wěn)有序開展。申請防疫物資各類口罩17670個,防護(hù)服15套,護(hù)目鏡75個,洗手液240瓶,有效的保障了機(jī)場一線員工的健康。

        根據(jù)上級單位的防控要求,結(jié)合疫情防控新形勢對整體防疫工作進(jìn)行再安排、再部署,下發(fā)《江西基地疫情防控指南》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控工作的通知》、《江西基地關(guān)于加強(qiáng)常態(tài)疫情防控工作要求》等通知?;匾咔榉揽匦〗M進(jìn)一步落實(shí)常態(tài)化疫情防控舉措,按照“外防輸入、內(nèi)防反彈”的原則,嚴(yán)格實(shí)行疫情“零報告”,保證信息摸排、匯總、分析研判工作科學(xué)到位。

        當(dāng)前,疫情隨著形勢越來越趨向*和,國內(nèi)已取得了階段性的勝利,但是越是這個時候越不能放松警惕。立足疫情防控的新態(tài)勢、新階段,基地疫情防控小組將繼續(xù)落實(shí)各項防控措施,嚴(yán)抓疫情防控工作不松懈,冬季是流感等傳染性疾病高發(fā)季節(jié),面對新冠肺炎與流感“雙流行”風(fēng)險,常態(tài)化防控工作一刻也不能放松?;胤揽匦〗M將繼續(xù)保持戰(zhàn)斗狀態(tài),堅持做好疫情防控工作,徹底打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

        幼兒園心理疏導(dǎo)工作計劃(七篇)篇五

        為有效預(yù)防校園欺凌事件,維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行,根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)政府教育督導(dǎo)室對開展校園欺凌專項治理工作提出的要求,結(jié)合我校實(shí)際,制定本方案。

        牢固樹立“安全發(fā)展”理念,通過加強(qiáng)法制教育,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,積極主動和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件,為促進(jìn)學(xué)生身心健康,保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。

        學(xué)校成立校園欺凌專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,協(xié)調(diào)和組織我校校園欺凌專項治理工作。

        組長:秦蔚蓮(校長)

        組員:孫偉英(黨支部書記)、邵云仁(德育分管副校長)、鄭桂珍(學(xué)校安全員)、畢宏(德育教導(dǎo))、王夢汝(大隊輔導(dǎo)員)、康佳琦(心理輔導(dǎo)員)、及各年級組長。

        1.開展教育。集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,開展思想品德教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識教育,邀請校外法制輔導(dǎo)員等相關(guān)部門到校開展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。

        2.完善制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

        3.加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。

        4.排查建檔。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任及任課教師要高度重視學(xué)生之間的矛盾排查和化解工作。加強(qiáng)對特殊家庭學(xué)生的教育管理,建檔造冊,積極利用好家校溝通平臺,有針對性地開展幫教工作。特別關(guān)注學(xué)生的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān),防止因過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力引發(fā)事故案件。對與學(xué)校、教師和學(xué)生家長存在糾紛和積怨的人員、心理異常人員、有暴力傾向或過激行為人員等重點(diǎn)對象和人員,進(jìn)行細(xì)致排查,落實(shí)專人加強(qiáng)管控,如涉及校外的應(yīng)立即向公安等部門報告。對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進(jìn)行清查。

        5.及時處理。要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的,要及時向_門報案并配合立案查處。

        我校要對專項治理專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、排查建檔、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等,按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié),形成自查報告并報區(qū)政府教育督導(dǎo)室。

        1.高度重視校園安全工作,深刻汲取各地已發(fā)生欺凌事件教訓(xùn),結(jié)合實(shí)際,舉一反三,嚴(yán)防此類事故發(fā)生。要加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)防因管理疏漏發(fā)生意外。要采取措施,加強(qiáng)安全防范能力建設(shè),進(jìn)一步增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感,切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任,按照“一崗雙責(zé)”的要求,嚴(yán)格落實(shí)安全工作黨政一把手負(fù)責(zé)制,形成“一把手”親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,相關(guān)部門和教職工各司其職、各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制,堅決防止有規(guī)定不執(zhí)行、有制度不落實(shí)、有責(zé)任不追究的傾向。

        2.安全教育管理工作的好壞嚴(yán)格落實(shí)“一票否決制”,使安全教育管理工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。

        3.按照有關(guān)規(guī)定,全體教職工要及時上報安全工作信息,尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報,發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人。

        幼兒園心理疏導(dǎo)工作計劃(七篇)篇六

        1、本學(xué)期將繼續(xù)按照每周一班式活動形式,對全園幼兒進(jìn)行心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動,讓幼兒在心理健康方面進(jìn)一步得到良好的發(fā)展,從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發(fā)展。

        2、針對特殊幼兒(如:留守兒童、離異兒童等),給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),通過多種方式的個別輔導(dǎo)(如:沙盤、繪畫、音樂等),使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

        3、以面向全園幼兒為主,個別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)有效的融入課堂,與日常教學(xué)相輔相成,通過輕松、有趣、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來提升、轉(zhuǎn)變自我。

        4、對全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,減輕教師來自各方面的壓力,能夠相互理解、真誠合作、釋放自我,在有助教師工作效率的同時也能提升快樂指數(shù)!

        二、具體工作:

        1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);

        2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;

        3、實(shí)施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個別輔導(dǎo)為輔。

        4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作,為孩子的身心健康做出努力。

        三、具體實(shí)施:

        1、教師方面:

        (1)、對教師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

        (2)、為幼兒上好心理健康教育課,備好心理健康教育課教案,并請各班的老師隨堂聽課。

        2、幼兒方面:

        (1)、通過心理活動,幼兒知道情緒的變化,掌握自樂助樂的妙方。

        (2)、讓幼兒懂得互幫互助,愿與他人合作,知道團(tuán)結(jié)力量大。

        (3)、讓幼兒學(xué)會控制自我,知道怎樣可以做的更好。

        3、家長方面:

        與家長多溝通;為全園家長組織兩次培訓(xùn)(以家長會的形式),并舉行一次全園家長講座。

        幼兒園心理疏導(dǎo)工作計劃(七篇)篇七

        通過本次社會重大事件,孩子們或多或少的都可以感受到對自己生活的影響,防疫宅家期間,也獲得了許多不一樣的成長經(jīng)驗(yàn)。

        幼兒園恰恰可以利用生活的變化作為契機(jī),從“身心健康、科學(xué)認(rèn)知、社會情感”三方面出發(fā),針對小中大班不同年齡梯度的孩子制定不同的教學(xué)策略,迎合其成長需要。

        指導(dǎo)策略

        小班幼兒:身心健康科學(xué)認(rèn)知、社會情感

        (小班幼兒主要通過親身感知和實(shí)際操作來獲得經(jīng)驗(yàn),受年齡限制應(yīng)更多關(guān)注自身健康的保護(hù))

        中大班幼兒:科學(xué)認(rèn)知、社會情感身心健康(中大班幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此可以把重要多放于科學(xué)認(rèn)知和社會情感的發(fā)展上)

        在社會危機(jī)事件中,孩子心理防線通常比成人更脆弱,受到的影響更大。尤其在經(jīng)歷了超出認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)范圍的應(yīng)激事件后,容易出現(xiàn)身體、心理和社會關(guān)系的多重不適,如不及時在身心健康領(lǐng)域?qū)λ麄冞M(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo),有可能會影響他們的健康成長。

        疫情過后,我們需關(guān)注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài),降低幼兒心理恐懼。另一方面,還應(yīng)該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護(hù)的能力。

        小班

        心理:在成人的安撫下,可以保持比較穩(wěn)定的情緒;

        中班

        心理:愿意分享表達(dá)情緒,并從中產(chǎn)生積極情緒;

        大班

        心理:能學(xué)會自我情緒管理,通過調(diào)節(jié)情緒保持從容的狀態(tài);

        生理:了解免疫力對身體的重要性,可以自主安排健康合理的生活作息;

        課題推薦:《我的作息我安排》,《打敗病毒小怪獸》

        當(dāng)然,此方面的內(nèi)容不能僅限幾個主題來完成。疫情過后應(yīng)該更多落實(shí)在一日活動中,在日常的生活、游戲、運(yùn)動中滲透完成。

        幼兒在健康積極的氛圍中成長,“獲得安全感和信任感”是很重要的。尤其在當(dāng)下疫情的籠罩中,讓幼兒感受到家庭和社會的關(guān)愛,是幫助其心理建設(shè)的重要環(huán)節(jié),因此更不能缺少對孩子社會情感領(lǐng)域的教學(xué)指導(dǎo)。

        小班

        小班幼兒的學(xué)習(xí)主要是從身邊引起,因此假期中會更多的關(guān)注家人,體會到來自家庭的關(guān)愛,我們可以鼓勵孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人,讓他切實(shí)感受并看到來自小家的愛,萌發(fā)對家人的感激之情。

        課題推薦:《疫情下,愛的保護(hù)》,《家庭的愛助我成長》

        中班

        中班幼兒相比小班的幼兒具備更多的社會生存經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,借助此次社會事件可以拓寬他們對社會中各種職業(yè)人物關(guān)系的認(rèn)知能力。比如醫(yī)生、警察、社區(qū)維護(hù)人員、外賣員等,激發(fā)對他人的感恩和尊重的情感,并學(xué)會表達(dá)愛。

        課題推薦:《謝謝白衣天使》、《致敬逆行者》

        大班

        大班幼兒園則可以進(jìn)一步的拓展社會認(rèn)知范圍,結(jié)合疫情中“一方有難,八方支援”的互幫互助精神,啟發(fā)孩子樂于助人的情感認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒選擇此次疫情事件中最敬佩的人并以其為榜樣,促使自己不斷進(jìn)步。

        課題推薦:《我的好榜樣》、《長大后我就成為了你》

        探究人與自然和諧共處的關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)的重要組成部分。結(jié)合引起這場疫情的病毒,激發(fā)幼兒探尋自然與科學(xué)的好奇心,進(jìn)行相關(guān)生命教育,懂得珍愛每一個生命,學(xué)會保護(hù)自然,是我們永恒發(fā)展的教育主題。

        小班

        面對病毒來襲,小班孩子肯定會存在很多困惑。孩子年齡偏小,或許不能準(zhǔn)確理解病毒的存在意識,因此我們要注重于引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對病毒的想法和態(tài)度,讓孩子在充分的討論中自主得出相應(yīng)的結(jié)論。

        課題推薦:《病毒來了我不怕!》、《我認(rèn)識的帶花冠的病毒》

        中班

        對中班幼兒來說,理解病毒的存在并不困難。我們要注重以病毒為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒利用“觀察收集”等科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法,來進(jìn)一步探究病毒,并在最后獲得自我保護(hù)的方法。

        課題推薦:《預(yù)防病毒我有招》、《病毒是怎么傳播的》

        大班

        對于大班的孩子,我們可以開啟更高層次的生命話題。比如自然和人的關(guān)系,我們應(yīng)該如何對待自然。幫助孩子開啟自然和諧的生命話題,理解人與自然的密切關(guān)系,進(jìn)而學(xué)會尊重和愛護(hù)生命。

        課題推薦:《生命的秘密》、《病毒和小貪》

        最后的話

        從陶行知將“知是行之始”改為“行是知之始”開始,我們就一直在談“生活即教育”。這段特殊時期的生活經(jīng)驗(yàn),是孩子經(jīng)歷的一部分,也可以是孩子成長的首要途徑。疫情之下,除了帶給我們共克時艱的別樣經(jīng)歷,更值得挖掘這背后“別樣”的教育價值,引導(dǎo)下一代更加積極正向的成長。

        【本文地址:http://www.zhangqiulvshi.cn/zuowen/3195645.html】

        全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

        下載此文檔