在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過。是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。下面是小編幫大家整理的我的語文老師男的作文【范文3篇】，歡迎閱讀與收藏。

我的語文老師男的作文【范文3篇】一

沈老師是我們班的語文老師，他講課語言優(yōu)美，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。所以，我們最喜歡上沈老師的語文課。

　　沈老師來了，這堂課他給我們上的是《葛洲壩工地夜景》。沈老師說：“請同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞葛洲壩的夜景……凝聚著工人、干部、技術(shù)人員和廣大人民群眾似的全部熱情和智慧……”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著沈老師在暢游葛洲壩，在欣賞著那葛洲壩的夜景，沈老師讀完后，又帶領(lǐng)我們細(xì)細(xì)地去“觀賞”葛洲壩的各種東西，沈老師每一句形象生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的聲音，連班上幾個(gè)最調(diào)皮的同學(xué)，都在津津有味地聽著、思考著、想象著……

　　沈老師的語文課就是這樣，他總是以豐富的情感創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們在人生與知識(shí)的海洋中遨游探索。我們最喜歡沈老師的語文課。

我的語文老師男的作文【范文3篇】二

無論處于什么年齡階段，都總有那么幾個(gè)老師對(duì)你們說過“你們是我教過最吵的學(xué)生”。我們總不以為然，最吵就最吵，又不是第一個(gè)人這樣說我們。也總不懂老師教過的學(xué)生教過的學(xué)生是最吵的。在我的印象里好像每個(gè)老師都一樣，一樣的嚴(yán)厲。但是我卻遇到一個(gè)與被人與眾不同的老師，我的語文老師……

我的語文老師教了我很久，當(dāng)時(shí)我總是不做作業(yè)，她無可奈何只好叫來我的家長，所以我并不是很喜歡她，總覺得因?yàn)樗也疟话职謰寢屫?zé)罵。

后來到了六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期了，她教書教對(duì)的又好又快，大家都認(rèn)同她的教書。她對(duì)我總是細(xì)心教導(dǎo)，一看見我不會(huì)哪些題就教我。作為班主任的她，能擁有的課程很多。但她卻從不上語文課或者讓我們考試，她喜歡舉行辯論會(huì)，讓全班同學(xué)都參與，都在鍛煉。她也總讓同學(xué)上來上課，給大家鍛煉的機(jī)會(huì)。她怕我們覺得上課無聊，厭倦學(xué)習(xí)，總是想辦法把課堂氣氛弄得很有趣。她每次在我們犯錯(cuò)的時(shí)候的兇狠的讓我們罰抄，但不到半天就說不用罰抄了，總擔(dān)心我們太累，因此也總適當(dāng)?shù)臏p輕我們的作業(yè)。無論我們犯的錯(cuò)誤再大在不該，她都不會(huì)打我們，她說我舍不得，看見你們受傷我更難受，我相信你們會(huì)改好?？匆娝龑?duì)我們的期望與信心，那些“做壞事”的人總是愧疚的改過，她是在用心暖化我們。六一兒童節(jié)她給我們買蛋糕，陪我們做游戲，陪我們一起歡樂。要期末考了，要畢業(yè)了，一天課上她對(duì)我們說，能教的我都教給你們了，接下來要看你們自己的努力，我不能幫助你什么了，知道你們要畢業(yè)了舍不得大家，你們下課來不及寫的通訊錄，我把三節(jié)語文課給你們寫，希望你們記住今天，記住同學(xué)，記住這些快樂的時(shí)光。

在我的印象里我的老師好像總是帶著笑容，暖暖的，看見她的笑容就好像所有不快樂都被趕跑。

我喜歡我的老師，我喜歡她充滿歡樂的課，我喜歡她暖暖的笑容。我愛您，老師！

我的語文老師男的作文【范文3篇】三

聽班主任老師說，這學(xué)期有新的語文老師。我天天盼著快開學(xué)，終于盼來了語文老師。

我的語文老師姓李，是學(xué)校的主任，她留著一頭烏黑的頭發(fā)，白凈的圓臉上戴著一副黑框眼鏡，顯得很有學(xué)問。

經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)老師非常愛笑，無論是什么時(shí)候，她的臉上總是掛著恬淡的笑容。老師也常常要求我們要微笑著面對(duì)生活。她告訴我們她看過的一句名言：常常微笑的人，肯定就是世界上最聰明的人。“你們難道不想把自己培養(yǎng)成世界上最聰明的人嗎？”我們都笑了。

　　記得一節(jié)語文課，老師兩手空空地走進(jìn)教室，借了一位同學(xué)的書，然后像往常一樣，開始了上課。當(dāng)時(shí)我覺得很奇怪，平時(shí)老師都背著背包，提著昨晚批改的作業(yè)走進(jìn)教室的，今天怎么什么也沒帶呢？我自作聰明地想：一定是老師昨晚睡得太晚，早上過于匆忙的緣故了。整節(jié)課上，老師顯得精神十足，恬淡的笑容依然掛在臉上……快下課時(shí)，老師突然告訴我們，她要去派出所報(bào)案了。我們聽了大吃一驚，好好的報(bào)什么案呢？“是這樣的，老師的摩托車在停紅綠燈的路口被撬了后車廂，丟失了很重要的證件和一個(gè)存著很多資料的U盤還有一本記載著所有的通訊記錄的通訊錄。而且通訊錄沒有存底的……”說到這里，老師惋惜地嘆了口氣，“老師最心疼的是，以后會(huì)跟很多人失去聯(lián)系了。所以希望大家也告訴自己的父母，重要的東西一般不要放在車后廂里哦。”老師平靜地說著這件事，好像在訴說別人的故事。啊，老師用自己的表現(xiàn)告訴了我們面對(duì)生活應(yīng)有的態(tài)度。

　　李老師采用快樂教學(xué)的方法，讓我們感受到學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，讓我們的日子過得有松有弛、有滋有味。就說這個(gè)周六的第二課堂吧，因?yàn)橄聜€(gè)周就是期中考試了。所以我們都準(zhǔn)備好乖乖地復(fù)習(xí)、考試，做題了。誰知老師卻讓我們盡情地放松。老師先給我們講了上次沒講完的《老虎畏“漏”》的故事，然后帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)“節(jié)奏音樂會(huì)”。在老師的指揮下，我們敲擊了各種不同的節(jié)奏，有獨(dú)奏，有合奏，有不聽指揮的即興大合奏，有“哞哞、喵喵、咩咩、汪汪”的動(dòng)物合唱等等，大家邊敲擊著節(jié)奏，邊發(fā)出愉快的聲音，整個(gè)課堂熱鬧非凡、興趣盎然，我們的心情異常放松……回到家后，我們一掃不振的精神狀態(tài)，信心百倍、精神十足地投入了緊張的復(fù)習(xí)之中。到了期中，我們都取得了好成績。

　　謝謝您，李老師！您雖然不是我們的班主任，但是讓我們懂得了很多做人的道理。

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