在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過(guò)。是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師男的作文【范文3篇】,歡迎閱讀與收藏。
我的語(yǔ)文老師男的作文【范文3篇】一
沈老師是我們班的語(yǔ)文老師,他講課語(yǔ)言優(yōu)美,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,他的課具有磁鐵一樣的吸引力。所以,我們最喜歡上沈老師的語(yǔ)文課。
沈老師來(lái)了,這堂課他給我們上的是《葛洲壩工地夜景》。沈老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀,一邊展開(kāi)想象,一起來(lái)欣賞葛洲壩的夜景……凝聚著工人、干部、技術(shù)人員和廣大人民群眾似的全部熱情和智慧……”我們聽(tīng)著,想著,覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著沈老師在暢游葛洲壩,在欣賞著那葛洲壩的夜景,沈老師讀完后,又帶領(lǐng)我們細(xì)細(xì)地去“觀賞”葛洲壩的各種東西,沈老師每一句形象生動(dòng)的話,每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì),都在我們面前描繪出一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的聲音,連班上幾個(gè)最調(diào)皮的同學(xué),都在津津有味地聽(tīng)著、思考著、想象著……
沈老師的語(yǔ)文課就是這樣,他總是以豐富的情感創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情境,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游探索。我們最喜歡沈老師的語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文老師男的作文【范文3篇】二
無(wú)論處于什么年齡階段,都總有那么幾個(gè)老師對(duì)你們說(shuō)過(guò)“你們是我教過(guò)最吵的學(xué)生”。我們總不以為然,最吵就最吵,又不是第一個(gè)人這樣說(shuō)我們。也總不懂老師教過(guò)的學(xué)生教過(guò)的學(xué)生是最吵的。在我的印象里好像每個(gè)老師都一樣,一樣的嚴(yán)厲。但是我卻遇到一個(gè)與被人與眾不同的老師,我的語(yǔ)文老師……
我的語(yǔ)文老師教了我很久,當(dāng)時(shí)我總是不做作業(yè),她無(wú)可奈何只好叫來(lái)我的家長(zhǎng),所以我并不是很喜歡她,總覺(jué)得因?yàn)樗也疟话职謰寢屫?zé)罵。
后來(lái)到了六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期了,她教書(shū)教對(duì)的又好又快,大家都認(rèn)同她的教書(shū)。她對(duì)我總是細(xì)心教導(dǎo),一看見(jiàn)我不會(huì)哪些題就教我。作為班主任的她,能擁有的課程很多。但她卻從不上語(yǔ)文課或者讓我們考試,她喜歡舉行辯論會(huì),讓全班同學(xué)都參與,都在鍛煉。她也總讓同學(xué)上來(lái)上課,給大家鍛煉的機(jī)會(huì)。她怕我們覺(jué)得上課無(wú)聊,厭倦學(xué)習(xí),總是想辦法把課堂氣氛弄得很有趣。她每次在我們犯錯(cuò)的時(shí)候的兇狠的讓我們罰抄,但不到半天就說(shuō)不用罰抄了,總擔(dān)心我們太累,因此也總適當(dāng)?shù)臏p輕我們的作業(yè)。無(wú)論我們犯的錯(cuò)誤再大在不該,她都不會(huì)打我們,她說(shuō)我舍不得,看見(jiàn)你們受傷我更難受,我相信你們會(huì)改好??匆?jiàn)她對(duì)我們的期望與信心,那些“做壞事”的人總是愧疚的改過(guò),她是在用心暖化我們。六一兒童節(jié)她給我們買蛋糕,陪我們做游戲,陪我們一起歡樂(lè)。要期末考了,要畢業(yè)了,一天課上她對(duì)我們說(shuō),能教的我都教給你們了,接下來(lái)要看你們自己的努力,我不能幫助你什么了,知道你們要畢業(yè)了舍不得大家,你們下課來(lái)不及寫(xiě)的通訊錄,我把三節(jié)語(yǔ)文課給你們寫(xiě),希望你們記住今天,記住同學(xué),記住這些快樂(lè)的時(shí)光。
在我的印象里我的老師好像總是帶著笑容,暖暖的,看見(jiàn)她的笑容就好像所有不快樂(lè)都被趕跑。
我喜歡我的老師,我喜歡她充滿歡樂(lè)的課,我喜歡她暖暖的笑容。我愛(ài)您,老師!
我的語(yǔ)文老師男的作文【范文3篇】三
聽(tīng)班主任老師說(shuō),這學(xué)期有新的語(yǔ)文老師。我天天盼著快開(kāi)學(xué),終于盼來(lái)了語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓李,是學(xué)校的主任,她留著一頭烏黑的頭發(fā),白凈的圓臉上戴著一副黑框眼鏡,顯得很有學(xué)問(wèn)。
經(jīng)過(guò)幾天的觀察,我發(fā)現(xiàn)老師非常愛(ài)笑,無(wú)論是什么時(shí)候,她的臉上總是掛著恬淡的笑容。老師也常常要求我們要微笑著面對(duì)生活。她告訴我們她看過(guò)的一句名言:常常微笑的人,肯定就是世界上最聰明的人?!澳銈冸y道不想把自己培養(yǎng)成世界上最聰明的人嗎?”我們都笑了。
記得一節(jié)語(yǔ)文課,老師兩手空空地走進(jìn)教室,借了一位同學(xué)的書(shū),然后像往常一樣,開(kāi)始了上課。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很奇怪,平時(shí)老師都背著背包,提著昨晚批改的作業(yè)走進(jìn)教室的,今天怎么什么也沒(méi)帶呢?我自作聰明地想:一定是老師昨晚睡得太晚,早上過(guò)于匆忙的緣故了。整節(jié)課上,老師顯得精神十足,恬淡的笑容依然掛在臉上……快下課時(shí),老師突然告訴我們,她要去派出所報(bào)案了。我們聽(tīng)了大吃一驚,好好的報(bào)什么案呢?“是這樣的,老師的摩托車在停紅綠燈的路口被撬了后車廂,丟失了很重要的證件和一個(gè)存著很多資料的U盤還有一本記載著所有的通訊記錄的通訊錄。而且通訊錄沒(méi)有存底的……”說(shuō)到這里,老師惋惜地嘆了口氣,“老師最心疼的是,以后會(huì)跟很多人失去聯(lián)系了。所以希望大家也告訴自己的父母,重要的東西一般不要放在車后廂里哦?!崩蠋熎届o地說(shuō)著這件事,好像在訴說(shuō)別人的故事。啊,老師用自己的表現(xiàn)告訴了我們面對(duì)生活應(yīng)有的態(tài)度。
李老師采用快樂(lè)教學(xué)的方法,讓我們感受到學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān),讓我們的日子過(guò)得有松有弛、有滋有味。就說(shuō)這個(gè)周六的第二課堂吧,因?yàn)橄聜€(gè)周就是期中考試了。所以我們都準(zhǔn)備好乖乖地復(fù)習(xí)、考試,做題了。誰(shuí)知老師卻讓我們盡情地放松。老師先給我們講了上次沒(méi)講完的《老虎畏“漏”》的故事,然后帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)“節(jié)奏音樂(lè)會(huì)”。在老師的指揮下,我們敲擊了各種不同的節(jié)奏,有獨(dú)奏,有合奏,有不聽(tīng)指揮的即興大合奏,有“哞哞、喵喵、咩咩、汪汪”的動(dòng)物合唱等等,大家邊敲擊著節(jié)奏,邊發(fā)出愉快的聲音,整個(gè)課堂熱鬧非凡、興趣盎然,我們的心情異常放松……回到家后,我們一掃不振的精神狀態(tài),信心百倍、精神十足地投入了緊張的復(fù)習(xí)之中。到了期中,我們都取得了好成績(jī)。
謝謝您,李老師!您雖然不是我們的班主任,但是讓我們懂得了很多做人的道理。
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