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        最新小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子(五篇)

        格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 10:43:41
        最新小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子(五篇)
        時間:2023-03-23 10:43:41     小編:zdfb

        作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

        小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇一

        在看看說說中,初步感知圖形組合的有趣畫面,發(fā)展想象力。

        :ppt,三種圖形若干,背景圖

        師:今天,有幾個客人來看我們小4班的寶寶,我們來看是誰啊?

        小結(jié):哦!有三個尖尖角的是三角形寶寶,四條邊一樣長的是正方形寶寶,還有圓圓的,沒有角的是圓形寶寶。

        (一)三角形

        1、師:它們?nèi)齻€是很好的好朋友,它們有很大的本領(lǐng),它們會變魔術(shù),想不想看看它們變出了什么。

        2、師:我們看看哪個圖形寶寶先來給我們的小朋友變魔術(shù)了?咦!是誰啊?(三角形)

        3、師:三角形寶寶會給我們變什么魔術(shù)呢?

        小結(jié):小朋友的想法真棒!想不想看看三角形寶寶到底變出了什么?

        4、師:變魔術(shù)之前,它們都會說一句很好聽的咒語,三角形,三角形,變,變,變。三角形寶寶變出了什么啊?

        5、師:我們來看看三角形寶寶到底變出了什么好看的魔術(shù)?

        小結(jié):三角形寶寶本領(lǐng)真大,變成了一條小魚。三角形,三角形,變變變,變條小魚,游啊游。

        (二)正方形

        1、師:咦!看到三角形寶寶變出了一條漂亮的小魚,正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了,它們說,我們的本領(lǐng)也很大的,看我們變的魔術(shù)吧!

        2、師:正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說)

        3、師:你們的想法真特別,我們一起來念咒語,正方形,正方形,變變變。

        小結(jié):正方形寶寶變成了一輛大卡車。正方形,正方形,變變變,變成卡車,嘀嘀嘀,大卡車開到馬路上去了。

        (三)圓形

        1、師:我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀?圓形,圓形,變變變。

        小結(jié):圓形寶寶變出了一對可愛的小眼睛,圓形,圓形,變變變,變成眼睛, 眨呀眨。

        小結(jié):三角形寶寶變出了一條小魚,正方形寶寶變出了一輛大卡車,圓形寶寶變出了一對小眼睛。它們變得魔術(shù)好不好看呀,別急,我們還有更大的本領(lǐng),我們能一起變魔術(shù)。

        (四)兩種圖形的組合

        1、師:你看到了什么圖形寶寶啊?

        2、師:三角形寶寶和圓形寶寶會給我們的小朋友變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由說)三角形,圓形,變變變。變成了什么啊?(小雞)

        小結(jié):變成了一只小雞,小雞有圓圓的身體,尖尖的.小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲子。

        (五)三種圖形組合

        1、師:咦!呀!看看,有什么小動物飛過來了?(是一只漂亮的小蝴蝶)

        2、師:你在小蝴蝶身上,你看到了哪幾些圖形寶寶?

        小結(jié):哦!你的小眼睛真亮,你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶,正方形寶寶,圓形寶寶,原來啊小蝴蝶是由三個好朋友一起變魔術(shù)變出來的。

        師:圖形,圖形,變變變,變成蝴蝶飛啊飛,小蝴蝶在花園里自由自在得飛。

        1、師:看到圖形寶寶有那么大的本領(lǐng),變出這么好看的魔術(shù),奚老師也想來試一試,我也變了個魔術(shù),想不想看看奚老師變出什么魔術(shù)啊?

        2、師:看看奚老師變出了什么呀?

        小結(jié):奚老師變出了一小娃娃,圓圓的腦袋,圓圓的身體。

        3、師:你們想不想也來變魔術(shù)啊?奚老師,幫你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,我們也去自己變一變,你可以用一種圖形寶寶變魔術(shù),也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術(shù)。

        師:你可以和你的好朋友說說你變了什么魔術(shù),用到了哪些圖形寶寶?

        小結(jié):你們變得魔術(shù)真漂亮,我把小朋友變得魔術(shù)做成了一個很漂亮的圖片展,給爸爸媽媽看,你可以和自己的爸爸媽媽說說你變了什么。

        小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇二

        1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

        2、通過操作活動,發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

        3、體驗操作活動的快樂。

        1、教具準(zhǔn)備:小白兔玩偶一個,彩色項鏈(3條),小星星。

        2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”。

        3、《操作冊》第一冊第7頁。

        一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

        咦,誰來啦?(小白兔)今天小白兔到我們小(2)班想請大家?guī)鸵粋€忙,讓張老師來問一問。

        小白兔:今天是我媽媽的生日,我要去幫媽媽買一條項鏈,你們幫我一起去挑一條漂亮的項鏈送給我媽媽,好嗎?

        二、集體活動。

        1、出示項鏈,這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾??(紅色、綠色)紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的?

        原來這條項鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。

        2、出示沒有貼完的項鏈圖案。

        師:這里還有一條項鏈,這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难??(紅、黃),它是怎么排列的?

        這條項鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這里缺了兩個珠珠,我們來把它補上去,好嗎?請一名幼兒師范。

        3、這里還有一條項鏈,這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难??(黃、綠),它是怎么排列的?

        這條項鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。呀,這條項鏈還沒做完呢,我們一起來幫它做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。

        4、先后出示星星(紅、綠)(黃、藍(lán))

        看,張老師這里有許多漂亮的星星,這些星星是什么顏色的?讓我們一起來做一條星星項鏈送給小白兔的媽媽吧!讓紅星星、綠星星(黃星星、藍(lán)星星)一個隔著一個串起來。請個別幼兒操作。

        三、幼兒操作。

        這里有很多小花的項鏈,請你給它按照顏色順序排列。

        四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

        小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇三

        1、能手口一致點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能準(zhǔn)確說出它的總數(shù)。

        2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點。

        3、能用完整的語言描述操作過程,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

        毛絨玩具:一只小熊、兩只小兔、三只小狗

        學(xué)具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片

        創(chuàng)設(shè)“動物做客的情境”、“區(qū)域布置小動物的家”

        (一)創(chuàng)設(shè)小動物做客的情景,練習(xí)手口一致地點數(shù)。

        1、(出示毛絨玩具)師:小朋友們看,今天我們班真熱鬧,來了許多的動物朋友,我們一起拍手歡迎他們的到來。

        2、師:請小朋友們看看,今天,有哪些小動物來做客了呢?

        3、師:有那么多動物朋友來了!

        誰來試試,把一樣的小動物放在一起。請幼兒擺放操作

        4、讓我們一起來看看,今天來了1只小熊、2只小兔、3只小狗

        (手口一致的點數(shù))。

        (二)通過給小動物送禮物,學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

        請幼兒送禮物,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等量數(shù)群匹配。

        師:你送給小熊幾個糖果?為什么要送給小熊一個糖果呢?

        用同樣的方法送給兩只小熊,三只小狗相對應(yīng)數(shù)量的糖果。

        小結(jié):一只小貓送一顆糖果,兩只小熊送兩顆糖果,三只小狗送三顆糖果。

        (三)送小動物回家。

        1、師:小動物們想回家了,它們的家就在我們小朋友身邊,看一看,綠色的房子,尖尖的屋頂,找到了嗎?請幼兒觀察周圍小屋。

        2、這些房子都有什么標(biāo)記呢?它們的標(biāo)記一樣嗎?

        3、你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的家是那個小動物的家呢?為什么?

        與幼兒一起觀察討論。

        小結(jié):一只小貓可以用一個圓點來表示,兩只小熊可以用兩個圓點來表示,三只小狗可以用三個圓點來表示。

        (四)幼兒自由選擇,分組進(jìn)行操作活動。

        操作一:給小動物送食物。

        操作二:給小動物送圓點。

        操作三:按點圈物。

        (五)活動評價

        請個別幼兒邊說邊演示操作過程與結(jié)果。

        小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇四

        1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量?

        2、通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        1、教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機(jī)、磁帶。

        2、學(xué)具人手一份:作業(yè)紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。

        3、隧道口三個,每個隧道口上有不同數(shù)量的點卡和數(shù)字卡;點卡標(biāo)志每人一個。

        一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

        1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

        2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象,讓幼兒通過聽、看、點數(shù)說出每一種動物的數(shù)量模仿其動作或叫聲。

        二、教師示范、幼兒操作練習(xí)

        1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

        ①教師示范點數(shù)動物、

        匹配相對應(yīng)數(shù)量的食物。

        ②教師示范,看點卡標(biāo)記,匹配相應(yīng)數(shù)量的動物。

        2、讓個別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動物和食物。

        3、讓幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒學(xué)具操作分三種水平)①按紙上的點數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物。②按紙上的小動物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動物和食物。

        4、教師小結(jié)幼兒操作情況。

        三、游戲《乘車》

        玩法及規(guī)則:讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點卡(車票)上的點數(shù),

        然后根據(jù)點卡乘上相應(yīng)的車,并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游

        戲,并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時,必須選擇相對應(yīng)的點卡隧道。

        在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

        小班數(shù)學(xué)教案數(shù)盒子篇五

        教學(xué)目標(biāo):1、初步了解物品的重量,明白物品有輕重之分。

        2、通過觀測和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重,并能勇敢地用語言述說:××輕,××重。

        3、學(xué)習(xí)收拾動手操作教學(xué)材料,保持桌面的齊整。

        1、經(jīng)驗預(yù)備:孩子在生活時感覺過輕重。

        2、物質(zhì)預(yù)備:

        教學(xué)用具:玩具貨車兩輛,玩具天平一個。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。

        學(xué)具:孩子用每個人一冊,每人一支筆;每一組一個天平,一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。

        教學(xué)過程:

        展示兩輛一樣的貨車,上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥,啟發(fā)孩子觀測和察看并猜猜:貨車上運送一種商品,它們有何不一樣:哪一個重?哪一個輕?

        請個別孩子上來掂掂,再說一說:哪一個商品重?哪一個商品輕?

        在車子上換上一團(tuán)棉花與一個彈珠,讓孩子摸摸,掂一掂,準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。

        展示天平器,告知孩子天平器是考量2個物品輕重的一種工具。接著,在天平兩邊各自放上積木與彈珠,讓孩子觀測和察看天平的改變,并說一說:天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個重哪個輕,再在天平器上演示驗證,進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。

        展示大橡皮泥與積木,讓孩子猜一猜哪個重哪個輕,再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊,帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。

        看圖區(qū)分辨別輕重:啟發(fā)孩子觀測和察看場景,說一說:圖上有何?想想:哪一個重?哪一個輕?你是怎樣明白的?請孩子圈出重的物品。

        區(qū)分辨別輕重:請孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩,掂掂或在天平器上稱一稱,了解兩物品的重量,說說:××輕,××重。

        出示《兒童用書》p9,請個別孩子勇敢地講出哪個輕哪個重。

        勵孩子勇敢地說一說自個兒與此同時玩了哪兩樣物品,哪一個重?哪一個輕?提升孩子對動手操作教學(xué)的興致。

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