在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
教師技能培訓(xùn)記錄篇一
本調(diào)查旨在提高培訓(xùn)質(zhì)量，更好地服務(wù)于我市教育教學(xué)工作，請學(xué)員們認(rèn)真、如實(shí)填寫。
1、總體上看，您對這次培訓(xùn)：（2）
（1）很滿意（2）滿意（3）一般（4）不太滿意（5）很不滿意
2、、您認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容是否合理，需要哪些改進(jìn)？
培訓(xùn)內(nèi)容挺合理的，集中上課的時(shí)候如果能多教些操作性的內(nèi)容，比如說視頻、音頻截取軟件的具體操作、如果針對一節(jié)課填寫評價(jià)相關(guān)表格，那么學(xué)員學(xué)習(xí)和完成作業(yè)就會(huì)容易許多。
3、您認(rèn)為培訓(xùn)形式是否適當(dāng)，您對遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是如何看待？
先集中再網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)形式挺好的，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破了教室學(xué)習(xí)的局限性，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間更具靈活性，也讓更多的學(xué)員能實(shí)現(xiàn)無障礙溝通交流。
4、經(jīng)過培訓(xùn)后，您有何收獲（選擇體會(huì)最深刻一點(diǎn)）
對教育技術(shù)這一門科學(xué)有所了解，懂得如何去制作一份完整的教育技術(shù)下的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且學(xué)到了如何截取一段需要的視頻，為今后課件的制作解決了一個(gè)技術(shù)難題。
5、您對開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)有何意見和建議？
開展這樣的教育技術(shù)能力培訓(xùn)很符合時(shí)代的發(fā)展，希望今后有機(jī)會(huì)能更深入地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)理論，更把實(shí)際技術(shù)掌握得更稔熟，更好地投入日常教學(xué)當(dāng)中。
教師技能培訓(xùn)記錄篇二
全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)-第六模塊答案 1（單選題）王老師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中，做了以下的工作。請您指出，以下選項(xiàng)中，哪一種是不合適的：（）
選擇一個(gè)答案
a.認(rèn)真鉆研教材，很好地運(yùn)用手中的參考書和教學(xué)資料，并認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂測驗(yàn)的問題錯(cuò)誤b.在準(zhǔn)備教學(xué)工具的過程中，針對教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段錯(cuò)誤c.重點(diǎn)了解了成績中等以上學(xué)生的基本情況，并依次編寫教學(xué)計(jì)劃正確d.在上課前，檢查教學(xué)用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具等錯(cuò)誤（單選題）王老師要把雜志上一張環(huán)境污染的圖片保存在電腦中，在今后教學(xué)中使用。請問，王老師需要怎么做？（）
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a.通過網(wǎng)絡(luò)下載技術(shù)將圖片輸入計(jì)算機(jī)錯(cuò)誤
b.通過信號轉(zhuǎn)換技術(shù)，將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，將圖片輸入計(jì)算機(jī)錯(cuò)誤c.通過語音錄入技術(shù)將圖片輸入計(jì)算機(jī)錯(cuò)誤
d.通過光學(xué)掃描儀將掃描的圖片輸入計(jì)算機(jī)正確（單選題）班級集體授課是最常見的一種教學(xué)組織形式。下面關(guān)于全班集體授課的局限性分析中，錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是：（）
選擇一個(gè)答案
a.由于各種原因，部分同學(xué)需要的媒體不同，全班教學(xué)整齊劃一，必然影響他們的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤b.由于學(xué)生數(shù)目過多，全班集體授課只能傳授一些簡單的知識正確
c.許多學(xué)生同時(shí)需要教師不同的幫助時(shí)，處理起來非常困難，很難做到個(gè)別輔導(dǎo)錯(cuò)誤d.由于學(xué)生處于不同水平，合在一起教會(huì)使學(xué)得快的學(xué)生感到乏味，學(xué)得慢的學(xué)生感到灰心錯(cuò)誤（單選題）沈老師利用電子郵件與同學(xué)交流，請問，以下發(fā)送電子郵件的方式，哪一項(xiàng)是不正確的？（）
選擇一個(gè)答案
a.利用瀏覽器登錄自己的郵箱服務(wù)器，收發(fā)電子郵件錯(cuò)誤
b.利用outlook express收發(fā)電子郵件錯(cuò)誤
c.利用foxmail收發(fā)電子郵件錯(cuò)誤
d.利用cuteftp收發(fā)電子郵件正確（單選題）當(dāng)我們考慮修正一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，下面的哪一條最重要？（）選擇一個(gè)答案
a.學(xué)生的學(xué)習(xí)績效正確
b.教師的感受錯(cuò)誤
c.學(xué)生的反饋錯(cuò)誤
d.教師的表現(xiàn)錯(cuò)誤（單選題）利用媒體資料的最重要步驟是：（）
選擇一個(gè)答案
a.預(yù)先瀏覽資料正確
b.利用媒體組織教學(xué)活動(dòng)錯(cuò)誤
c.準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境錯(cuò)誤
d.熱身，讓學(xué)生作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備錯(cuò)誤
e.為課堂教學(xué)準(zhǔn)備資料錯(cuò)誤（單選題）下列評語是評估小組對一位優(yōu)秀教師的課堂觀察評語，請問，其中不夠優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的是哪一條？（）
選擇一個(gè)答案
a.吳老師的課講得很好，大部分時(shí)間都是老師在講，一點(diǎn)都沒有浪費(fèi)時(shí)間正確
b.吳老師能根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，適時(shí)放慢了講課的速度，并對難點(diǎn)做了多次講解錯(cuò)誤c.吳老師能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源錯(cuò)誤
d.吳老師課講得很好，引導(dǎo)的方式也很好，能讓學(xué)生積極發(fā)言錯(cuò)誤（多選題）要求學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)活動(dòng)，會(huì)：（）
選擇至少一個(gè)答案
a.檢查學(xué)習(xí)者的進(jìn)步錯(cuò)誤
b.激勵(lì)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤
c.提高學(xué)習(xí)效果正確
d.幫助學(xué)習(xí)者保持注意力正確（多選題）李老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生精力不集中，她可以采取下列哪些措施來使學(xué)生集中精力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性？（）
選擇至少一個(gè)答案
a.講幽默笑話，活躍課堂氣氛錯(cuò)誤
b.提出一些發(fā)人深思的問題，讓學(xué)生去思考人后回答正確
c.不斷地教育學(xué)生，用言語感化他們，指出學(xué)習(xí)的重要性正確
d.利用dvd，電視機(jī)播放一些引人注目的、有趣的影片正確
e.認(rèn)為是學(xué)生習(xí)慣問題，繼續(xù)保持原來的講課方式錯(cuò)誤（單選題）在教室里使用聲音資料的時(shí)候，教師的作用是：（）
選擇一個(gè)答案
a.監(jiān)督人員錯(cuò)誤
b.設(shè)備操作工錯(cuò)誤
c.引導(dǎo)學(xué)生傾聽正確
d.無關(guān)者，可以離開教室錯(cuò)誤e.講解員錯(cuò)誤
教師技能培訓(xùn)記錄篇三
員工能力評價(jià)表
員工姓名入司時(shí)間
所屬部門崗位
評價(jià)期間(年/月/日)：至(年/月/日)：
主觀評價(jià)
自我評價(jià)
上級主管評價(jià):綜合得分
評價(jià)人：
部門領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)綜合得分
評價(jià)人：
客觀評價(jià)工作態(tài)度（工作態(tài)度是否積極正面）
工作態(tài)度積極、主動(dòng)，時(shí)常保持良好的狀態(tài)完成工作及解決問題。工作技能（應(yīng)用相關(guān)知識的能力）
能掌握比較全面、專門的業(yè)務(wù)知識、熟悉工作流程和方法。工作效率（完成工作的速度與預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)相比）
高于一般的效率，能早于限期完成。執(zhí)行力（落實(shí)并完成工作）
快速完成常規(guī)任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)指派的工作。工作質(zhì)量（工作的結(jié)果達(dá)到或超過預(yù)期）
工作目標(biāo)明確、方法得當(dāng)、效果良好，有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確性。協(xié)作精神（與各職級的人合作及相互支持的能力）
了解自己的任務(wù)和角色，樂于與同事合作以達(dá)成目標(biāo)。判斷力（獨(dú)立處理不同情況的能力）
有較強(qiáng)的分析與判斷能力，通常能做出正確的判斷學(xué)習(xí)能力（能主動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)知識、技能的能力）
能夠針對自身短板及所處崗位不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識、技能
總 得 分：
備注
上級主管評價(jià)、部門領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)以及客觀評價(jià)每項(xiàng)總分為10分。
注：
《員工能力評價(jià)表》使用規(guī)則
1、試用期評價(jià)一次，試用期后每六個(gè)月評價(jià)一次；
2、試用期考評得分不到60分者不予錄用；試用期后考評得分連續(xù)三次不到60分的，說明被考評人不適合本崗位工作，可給予調(diào)換崗位或解除勞動(dòng)合同；
3、考評人以及評價(jià)人都應(yīng)客觀公正、實(shí)事求是的對被評價(jià)人作出評價(jià)及得分。
教師技能培訓(xùn)記錄篇四
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)
要做到三個(gè)結(jié)合抓好三個(gè)環(huán)節(jié)
——敦煌市教育局電教館王生文為了不斷提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展，2004年12月，國家教育部正式頒布了《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱為《標(biāo)準(zhǔn)》），這是建國以來由國家頒布的第一個(gè)教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，它的頒布與實(shí)施是教師教育領(lǐng)域一件里程碑性的大事，將對教師教育改革與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。2005年4月教育部印發(fā)了《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知》，正式啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃。敦煌市從2007年暑假開始，先后共舉辦了三期培訓(xùn)班，共有150名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)。計(jì)劃從2008年起，逐年增加培訓(xùn)人數(shù)，截止2010年暑假結(jié)束，共完成了760名中小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)過連續(xù)四年的組織培訓(xùn)工作，筆者認(rèn)為，要使中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作取得良好的效果，必須做到三個(gè)結(jié)合，抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。
做到三個(gè)結(jié)合：
一是培訓(xùn)要與《教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》相結(jié)合。教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，是多年來教師以信息技術(shù)為核心的教育技術(shù)能力體系研究的結(jié)晶，是大面積實(shí)驗(yàn)所取得的科研成果?！稑?biāo)準(zhǔn)》把引導(dǎo)中小學(xué)教師具備應(yīng)用教育技術(shù)的意識與態(tài)度、掌握教育技術(shù)的基本知識與基
1本技能、探索教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新的途徑及方法，并使中小學(xué)教師明確在應(yīng)用教育技術(shù)過程中的社會(huì)責(zé)任，作為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)的總體目標(biāo)，同時(shí)又把中小學(xué)教師分為管理人員、技術(shù)人員、教學(xué)人員三類進(jìn)行分類培訓(xùn)。這些目標(biāo)和要求，不僅是重要的培訓(xùn)內(nèi)容，而且是重要的指導(dǎo)綱領(lǐng)，為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)指明了方向。因此，培訓(xùn)工作要緊緊結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》，并以此為指導(dǎo)進(jìn)行，才能優(yōu)化培訓(xùn)過程，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。
二是培訓(xùn)要與新課程改革相結(jié)合。基礎(chǔ)教育新課程改革的深化與新課程標(biāo)準(zhǔn)的確立，要求中小學(xué)教師切實(shí)提高信息技術(shù)在各學(xué)科課堂教學(xué)中應(yīng)用的能力，并不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學(xué)信息的交互方式、師生角色的重新定位、課堂教學(xué)環(huán)境的營造，無不反映著教師教育技術(shù)能力的重要性。根據(jù)新課程改革計(jì)劃，教育部要求至2007年，中小學(xué)全部以新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，并要求每一個(gè)進(jìn)入新課程教學(xué)的教師要“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。這就要求對中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，要與基礎(chǔ)教育課程改革保持一致，有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)，相互提高，共同服務(wù)于基礎(chǔ)教育教學(xué)，服務(wù)于受教育者的素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
三是培訓(xùn)要與具體教育教學(xué)工作相結(jié)合。為了避免中小學(xué)
教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)流于形式，不致成為變相的信息技術(shù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作中，要設(shè)計(jì)大量的實(shí)踐活動(dòng)，并且這些活動(dòng)都能與教師的日常教學(xué)工作結(jié)合起來，讓學(xué)員理解教育技術(shù)的相關(guān)理論以后，還能夠真正從自己的工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)其應(yīng)用的價(jià)值，做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。一線教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中形成了許多獨(dú)特的教學(xué)方法與技巧，可在培訓(xùn)過程中選用教師自己的教案作為培訓(xùn)教學(xué)的素材，成為培訓(xùn)資源。同時(shí)，培訓(xùn)組織者通過適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師廣泛合作，合理組織教師分享這些身邊形成的教育資源，有效提高教師參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。
抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：
一是抓好宣傳動(dòng)員環(huán)節(jié)。首先要做好發(fā)動(dòng)工作，使廣大教師深刻理解培訓(xùn)工作的重要性，樹立憂患意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，端正培訓(xùn)理念，克服不良心理，以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極投身到培訓(xùn)工作中來。
二是抓好培訓(xùn)管理環(huán)節(jié)。培訓(xùn)管理是培訓(xùn)工作能否順利進(jìn)行和取得實(shí)效的根本保障，必須創(chuàng)新管理模式，加大管理力度，科學(xué)規(guī)范管理，方能取得實(shí)效。
三是抓好評價(jià)機(jī)制環(huán)節(jié)。要建立相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制和評價(jià)體系，特別是要將評價(jià)結(jié)果運(yùn)用到教師評優(yōu)評先、職稱晉級、人事聘用等工作中來，形成有效的激勵(lì)與制約機(jī)制，以此保證中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作健康運(yùn)行。
教師技能培訓(xùn)記錄篇五
“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”培訓(xùn)評估表
學(xué)員調(diào)查問卷
一、您的基本情況
1．所在學(xué)校□中學(xué)□小學(xué)□其他學(xué)校2．性別□男□女
3．年齡□30歲以下□31～40歲□41～ 50歲□51歲以上 4．任教學(xué)科
二、您對自己參加“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”培訓(xùn)后效果的評價(jià)
1．您目前的教育技術(shù)應(yīng)用的理論和方法掌握情況
（1）不知道（2）知道一點(diǎn)（3）較熟練（4）熟練運(yùn)用
2．您準(zhǔn)備在后續(xù)的教學(xué)中（包括備課）使用信息技術(shù)的情況
（1）□經(jīng)常使用（2）□偶爾使用（3）□很少使用（4）□不使用 3．您感到“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”培訓(xùn)課程的理念和方法對改進(jìn)您的教學(xué)（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助（4）□毫無幫助 4．您是否會(huì)實(shí)施培訓(xùn)中設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)成果
（1）□已經(jīng)實(shí)施（2）□作修改后已經(jīng)實(shí)施（3）□準(zhǔn)備實(shí)施（4）□不實(shí)施 5．如果您不準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)成果，是什么原因？
（1）□教學(xué)設(shè)計(jì)成果有很多不完善的地方（2）□學(xué)校不具備相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備
（3）□課時(shí)安排有困難（4）□其他原因 6．中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)項(xiàng)目對您的新課程實(shí)踐
（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助（4）□毫無幫助
三、您對主講教師教學(xué)情況的評價(jià)
1．您感到培訓(xùn)時(shí)，主講教師對頭腦風(fēng)暴、案例研討、小組討論等方法的運(yùn)用（1）□非常適當(dāng)（2）□基本適當(dāng)（3）講解過多（4）指導(dǎo)不力 2．您在進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，主講教師對您的指導(dǎo)。（1）□很有幫助和啟發(fā)（2）□有幫助和啟發(fā)（3）□稍有幫助和啟發(fā)（4）□沒有幫助和啟發(fā) 3．您感到主講教師在理論方面的講解和對您的指導(dǎo)
（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助4．您感到主講教師在方法方面的講解和對您的指導(dǎo)
（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助5．您感到主講教師在使用技術(shù)方面對您的指導(dǎo)
（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助6．您認(rèn)為在開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，主講教師的組織和管理能力
（l）□很強(qiáng)（2）□較強(qiáng)（3）□一般
四、您對培訓(xùn)課程資源的評價(jià)
1．您認(rèn)為您從教材配套光盤的材料
（1）□收獲很大（2）□收獲較大（3）收獲一般2．您感到教材中所設(shè)計(jì)的活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)性
（l）□很強(qiáng)（2）□較強(qiáng)（3）□一般3．您感到教材的活動(dòng)設(shè)計(jì)，在教學(xué)方法上對您以后的教學(xué)
（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助4．您感到培訓(xùn)平臺(tái)對您的學(xué)習(xí)
（1）□很有幫助（2）□較有幫助（3）□稍有幫助
五、您對培訓(xùn)點(diǎn)管理情況的評價(jià)
1．您對培訓(xùn)點(diǎn)的設(shè)施和環(huán)境
（1）□很滿意（2）□滿意（3）□基本滿意2．您認(rèn)為培訓(xùn)點(diǎn)能否嚴(yán)格考勤制度和學(xué)業(yè)管理制度
（1）□非常規(guī)范（2）□規(guī)范（3）□比較規(guī)范4）□沒有幫助 4）□沒有幫助 4）□沒有幫助 4）□較差（4）沒有收獲 4）□較差 4）□沒有幫助 4）□沒有幫助 4）□不滿意（4）□不規(guī)范
（（（（（（（（六、開放題
1．這次培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是什么？
2．請列舉5類對你最有幫助的活動(dòng)。
3．中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對您今后的教學(xué)實(shí)踐有哪些啟發(fā)？
4．談?wù)勀鷮Α爸行W(xué)教師教育技術(shù)能力”培訓(xùn)進(jìn)一步發(fā)展的建議和設(shè)想：
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