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        教師技能培訓(xùn)記錄(5篇)

        格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 09:52:53
        教師技能培訓(xùn)記錄(5篇)
        時(shí)間:2023-04-03 09:52:53     小編:zdfb

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

        教師技能培訓(xùn)記錄篇一

        本調(diào)查旨在提高培訓(xùn)質(zhì)量,更好地服務(wù)于我市教育教學(xué)工作,請學(xué)員們認(rèn)真、如實(shí)填寫。

        1、總體上看,您對這次培訓(xùn):(2)

        (1)很滿意(2)滿意(3)一般(4)不太滿意(5)很不滿意

        2、、您認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容是否合理,需要哪些改進(jìn)?

        培訓(xùn)內(nèi)容挺合理的,集中上課的時(shí)候如果能多教些操作性的內(nèi)容,比如說視頻、音頻截取軟件的具體操作、如果針對一節(jié)課填寫評價(jià)相關(guān)表格,那么學(xué)員學(xué)習(xí)和完成作業(yè)就會(huì)容易許多。

        3、您認(rèn)為培訓(xùn)形式是否適當(dāng),您對遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是如何看待?

        先集中再網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)形式挺好的,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破了教室學(xué)習(xí)的局限性,讓學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間更具靈活性,也讓更多的學(xué)員能實(shí)現(xiàn)無障礙溝通交流。

        4、經(jīng)過培訓(xùn)后,您有何收獲(選擇體會(huì)最深刻一點(diǎn))

        對教育技術(shù)這一門科學(xué)有所了解,懂得如何去制作一份完整的教育技術(shù)下的教學(xué)設(shè)計(jì),并且學(xué)到了如何截取一段需要的視頻,為今后課件的制作解決了一個(gè)技術(shù)難題。

        5、您對開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)有何意見和建議?

        開展這樣的教育技術(shù)能力培訓(xùn)很符合時(shí)代的發(fā)展,希望今后有機(jī)會(huì)能更深入地學(xué)習(xí),不僅學(xué)會(huì)理論,更把實(shí)際技術(shù)掌握得更稔熟,更好地投入日常教學(xué)當(dāng)中。

        教師技能培訓(xùn)記錄篇二

        全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)-第六模塊答案 1(單選題)王老師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中,做了以下的工作。請您指出,以下選項(xiàng)中,哪一種是不合適的:()

        選擇一個(gè)答案

        a.認(rèn)真鉆研教材,很好地運(yùn)用手中的參考書和教學(xué)資料,并認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂測驗(yàn)的問題錯(cuò)誤b.在準(zhǔn)備教學(xué)工具的過程中,針對教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段錯(cuò)誤c.重點(diǎn)了解了成績中等以上學(xué)生的基本情況,并依次編寫教學(xué)計(jì)劃正確d.在上課前,檢查教學(xué)用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具等錯(cuò)誤(單選題)王老師要把雜志上一張環(huán)境污染的圖片保存在電腦中,在今后教學(xué)中使用。請問,王老師需要怎么做?()

        選擇一個(gè)答案

        a.通過網(wǎng)絡(luò)下載技術(shù)將圖片輸入計(jì)算機(jī)錯(cuò)誤

        b.通過信號轉(zhuǎn)換技術(shù),將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號,將圖片輸入計(jì)算機(jī)錯(cuò)誤c.通過語音錄入技術(shù)將圖片輸入計(jì)算機(jī)錯(cuò)誤

        d.通過光學(xué)掃描儀將掃描的圖片輸入計(jì)算機(jī)正確(單選題)班級集體授課是最常見的一種教學(xué)組織形式。下面關(guān)于全班集體授課的局限性分析中,錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是:()

        選擇一個(gè)答案

        a.由于各種原因,部分同學(xué)需要的媒體不同,全班教學(xué)整齊劃一,必然影響他們的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤b.由于學(xué)生數(shù)目過多,全班集體授課只能傳授一些簡單的知識正確

        c.許多學(xué)生同時(shí)需要教師不同的幫助時(shí),處理起來非常困難,很難做到個(gè)別輔導(dǎo)錯(cuò)誤d.由于學(xué)生處于不同水平,合在一起教會(huì)使學(xué)得快的學(xué)生感到乏味,學(xué)得慢的學(xué)生感到灰心錯(cuò)誤(單選題)沈老師利用電子郵件與同學(xué)交流,請問,以下發(fā)送電子郵件的方式,哪一項(xiàng)是不正確的?()

        選擇一個(gè)答案

        a.利用瀏覽器登錄自己的郵箱服務(wù)器,收發(fā)電子郵件錯(cuò)誤

        b.利用outlook express收發(fā)電子郵件錯(cuò)誤

        c.利用foxmail收發(fā)電子郵件錯(cuò)誤

        d.利用cuteftp收發(fā)電子郵件正確(單選題)當(dāng)我們考慮修正一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,下面的哪一條最重要?()選擇一個(gè)答案

        a.學(xué)生的學(xué)習(xí)績效正確

        b.教師的感受錯(cuò)誤

        c.學(xué)生的反饋錯(cuò)誤

        d.教師的表現(xiàn)錯(cuò)誤(單選題)利用媒體資料的最重要步驟是:()

        選擇一個(gè)答案

        a.預(yù)先瀏覽資料正確

        b.利用媒體組織教學(xué)活動(dòng)錯(cuò)誤

        c.準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境錯(cuò)誤

        d.熱身,讓學(xué)生作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備錯(cuò)誤

        e.為課堂教學(xué)準(zhǔn)備資料錯(cuò)誤(單選題)下列評語是評估小組對一位優(yōu)秀教師的課堂觀察評語,請問,其中不夠優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的是哪一條?()

        選擇一個(gè)答案

        a.吳老師的課講得很好,大部分時(shí)間都是老師在講,一點(diǎn)都沒有浪費(fèi)時(shí)間正確

        b.吳老師能根據(jù)學(xué)生回答問題的情況,適時(shí)放慢了講課的速度,并對難點(diǎn)做了多次講解錯(cuò)誤c.吳老師能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源錯(cuò)誤

        d.吳老師課講得很好,引導(dǎo)的方式也很好,能讓學(xué)生積極發(fā)言錯(cuò)誤(多選題)要求學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)活動(dòng),會(huì):()

        選擇至少一個(gè)答案

        a.檢查學(xué)習(xí)者的進(jìn)步錯(cuò)誤

        b.激勵(lì)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤

        c.提高學(xué)習(xí)效果正確

        d.幫助學(xué)習(xí)者保持注意力正確(多選題)李老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生精力不集中,她可以采取下列哪些措施來使學(xué)生集中精力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?()

        選擇至少一個(gè)答案

        a.講幽默笑話,活躍課堂氣氛錯(cuò)誤

        b.提出一些發(fā)人深思的問題,讓學(xué)生去思考人后回答正確

        c.不斷地教育學(xué)生,用言語感化他們,指出學(xué)習(xí)的重要性正確

        d.利用dvd,電視機(jī)播放一些引人注目的、有趣的影片正確

        e.認(rèn)為是學(xué)生習(xí)慣問題,繼續(xù)保持原來的講課方式錯(cuò)誤(單選題)在教室里使用聲音資料的時(shí)候,教師的作用是:()

        選擇一個(gè)答案

        a.監(jiān)督人員錯(cuò)誤

        b.設(shè)備操作工錯(cuò)誤

        c.引導(dǎo)學(xué)生傾聽正確

        d.無關(guān)者,可以離開教室錯(cuò)誤e.講解員錯(cuò)誤

        教師技能培訓(xùn)記錄篇三

        員工能力評價(jià)表

        員工姓名入司時(shí)間

        所屬部門崗位

        評價(jià)期間(年/月/日):至(年/月/日):

        主觀評價(jià)

        自我評價(jià)

        上級主管評價(jià):綜合得分

        評價(jià)人:

        部門領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)綜合得分

        評價(jià)人:

        客觀評價(jià)工作態(tài)度(工作態(tài)度是否積極正面)

        工作態(tài)度積極、主動(dòng),時(shí)常保持良好的狀態(tài)完成工作及解決問題。工作技能(應(yīng)用相關(guān)知識的能力)

        能掌握比較全面、專門的業(yè)務(wù)知識、熟悉工作流程和方法。工作效率(完成工作的速度與預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)相比)

        高于一般的效率,能早于限期完成。執(zhí)行力(落實(shí)并完成工作)

        快速完成常規(guī)任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)指派的工作。工作質(zhì)量(工作的結(jié)果達(dá)到或超過預(yù)期)

        工作目標(biāo)明確、方法得當(dāng)、效果良好,有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確性。協(xié)作精神(與各職級的人合作及相互支持的能力)

        了解自己的任務(wù)和角色,樂于與同事合作以達(dá)成目標(biāo)。判斷力(獨(dú)立處理不同情況的能力)

        有較強(qiáng)的分析與判斷能力,通常能做出正確的判斷學(xué)習(xí)能力(能主動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)知識、技能的能力)

        能夠針對自身短板及所處崗位不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識、技能

        總 得 分:

        備注

        上級主管評價(jià)、部門領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)以及客觀評價(jià)每項(xiàng)總分為10分。

        注:

        《員工能力評價(jià)表》使用規(guī)則

        1、試用期評價(jià)一次,試用期后每六個(gè)月評價(jià)一次;

        2、試用期考評得分不到60分者不予錄用;試用期后考評得分連續(xù)三次不到60分的,說明被考評人不適合本崗位工作,可給予調(diào)換崗位或解除勞動(dòng)合同;

        3、考評人以及評價(jià)人都應(yīng)客觀公正、實(shí)事求是的對被評價(jià)人作出評價(jià)及得分。

        教師技能培訓(xùn)記錄篇四

        中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

        要做到三個(gè)結(jié)合抓好三個(gè)環(huán)節(jié)

        ——敦煌市教育局電教館王生文為了不斷提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平,促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展,2004年12月,國家教育部正式頒布了《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱為《標(biāo)準(zhǔn)》),這是建國以來由國家頒布的第一個(gè)教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn),它的頒布與實(shí)施是教師教育領(lǐng)域一件里程碑性的大事,將對教師教育改革與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。2005年4月教育部印發(fā)了《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知》,正式啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃。敦煌市從2007年暑假開始,先后共舉辦了三期培訓(xùn)班,共有150名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)。計(jì)劃從2008年起,逐年增加培訓(xùn)人數(shù),截止2010年暑假結(jié)束,共完成了760名中小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)過連續(xù)四年的組織培訓(xùn)工作,筆者認(rèn)為,要使中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作取得良好的效果,必須做到三個(gè)結(jié)合,抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。

        做到三個(gè)結(jié)合:

        一是培訓(xùn)要與《教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》相結(jié)合。教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,是多年來教師以信息技術(shù)為核心的教育技術(shù)能力體系研究的結(jié)晶,是大面積實(shí)驗(yàn)所取得的科研成果?!稑?biāo)準(zhǔn)》把引導(dǎo)中小學(xué)教師具備應(yīng)用教育技術(shù)的意識與態(tài)度、掌握教育技術(shù)的基本知識與基

        1本技能、探索教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新的途徑及方法,并使中小學(xué)教師明確在應(yīng)用教育技術(shù)過程中的社會(huì)責(zé)任,作為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)的總體目標(biāo),同時(shí)又把中小學(xué)教師分為管理人員、技術(shù)人員、教學(xué)人員三類進(jìn)行分類培訓(xùn)。這些目標(biāo)和要求,不僅是重要的培訓(xùn)內(nèi)容,而且是重要的指導(dǎo)綱領(lǐng),為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)指明了方向。因此,培訓(xùn)工作要緊緊結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》,并以此為指導(dǎo)進(jìn)行,才能優(yōu)化培訓(xùn)過程,強(qiáng)化培訓(xùn)效果。

        二是培訓(xùn)要與新課程改革相結(jié)合。基礎(chǔ)教育新課程改革的深化與新課程標(biāo)準(zhǔn)的確立,要求中小學(xué)教師切實(shí)提高信息技術(shù)在各學(xué)科課堂教學(xué)中應(yīng)用的能力,并不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,從而提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法,教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學(xué)信息的交互方式、師生角色的重新定位、課堂教學(xué)環(huán)境的營造,無不反映著教師教育技術(shù)能力的重要性。根據(jù)新課程改革計(jì)劃,教育部要求至2007年,中小學(xué)全部以新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),并要求每一個(gè)進(jìn)入新課程教學(xué)的教師要“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”。這就要求對中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn),要與基礎(chǔ)教育課程改革保持一致,有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn),相互提高,共同服務(wù)于基礎(chǔ)教育教學(xué),服務(wù)于受教育者的素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

        三是培訓(xùn)要與具體教育教學(xué)工作相結(jié)合。為了避免中小學(xué)

        教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)流于形式,不致成為變相的信息技術(shù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作中,要設(shè)計(jì)大量的實(shí)踐活動(dòng),并且這些活動(dòng)都能與教師的日常教學(xué)工作結(jié)合起來,讓學(xué)員理解教育技術(shù)的相關(guān)理論以后,還能夠真正從自己的工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)其應(yīng)用的價(jià)值,做到學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合。一線教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中形成了許多獨(dú)特的教學(xué)方法與技巧,可在培訓(xùn)過程中選用教師自己的教案作為培訓(xùn)教學(xué)的素材,成為培訓(xùn)資源。同時(shí),培訓(xùn)組織者通過適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)設(shè)計(jì),指導(dǎo)教師廣泛合作,合理組織教師分享這些身邊形成的教育資源,有效提高教師參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

        抓好三個(gè)環(huán)節(jié):

        一是抓好宣傳動(dòng)員環(huán)節(jié)。首先要做好發(fā)動(dòng)工作,使廣大教師深刻理解培訓(xùn)工作的重要性,樹立憂患意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識,端正培訓(xùn)理念,克服不良心理,以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,積極投身到培訓(xùn)工作中來。

        二是抓好培訓(xùn)管理環(huán)節(jié)。培訓(xùn)管理是培訓(xùn)工作能否順利進(jìn)行和取得實(shí)效的根本保障,必須創(chuàng)新管理模式,加大管理力度,科學(xué)規(guī)范管理,方能取得實(shí)效。

        三是抓好評價(jià)機(jī)制環(huán)節(jié)。要建立相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制和評價(jià)體系,特別是要將評價(jià)結(jié)果運(yùn)用到教師評優(yōu)評先、職稱晉級、人事聘用等工作中來,形成有效的激勵(lì)與制約機(jī)制,以此保證中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作健康運(yùn)行。

        教師技能培訓(xùn)記錄篇五

        “中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”培訓(xùn)評估表

        學(xué)員調(diào)查問卷

        一、您的基本情況

        1.所在學(xué)校□中學(xué)□小學(xué)□其他學(xué)校2.性別□男□女

        3.年齡□30歲以下□31~40歲□41~ 50歲□51歲以上 4.任教學(xué)科

        二、您對自己參加“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”培訓(xùn)后效果的評價(jià)

        1.您目前的教育技術(shù)應(yīng)用的理論和方法掌握情況

        (1)不知道(2)知道一點(diǎn)(3)較熟練(4)熟練運(yùn)用

        2.您準(zhǔn)備在后續(xù)的教學(xué)中(包括備課)使用信息技術(shù)的情況

        (1)□經(jīng)常使用(2)□偶爾使用(3)□很少使用(4)□不使用 3.您感到“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”培訓(xùn)課程的理念和方法對改進(jìn)您的教學(xué)(1)□很有幫助(2)□較有幫助(3)□稍有幫助(4)□毫無幫助 4.您是否會(huì)實(shí)施培訓(xùn)中設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)成果

        (1)□已經(jīng)實(shí)施(2)□作修改后已經(jīng)實(shí)施(3)□準(zhǔn)備實(shí)施(4)□不實(shí)施 5.如果您不準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)成果,是什么原因?

        (1)□教學(xué)設(shè)計(jì)成果有很多不完善的地方(2)□學(xué)校不具備相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備

        (3)□課時(shí)安排有困難(4)□其他原因 6.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)項(xiàng)目對您的新課程實(shí)踐

        (1)□很有幫助(2)□較有幫助(3)□稍有幫助(4)□毫無幫助

        三、您對主講教師教學(xué)情況的評價(jià)

        1.您感到培訓(xùn)時(shí),主講教師對頭腦風(fēng)暴、案例研討、小組討論等方法的運(yùn)用(1)□非常適當(dāng)(2)□基本適當(dāng)(3)講解過多(4)指導(dǎo)不力 2.您在進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),主講教師對您的指導(dǎo)。(1)□很有幫助和啟發(fā)(2)□有幫助和啟發(fā)(3)□稍有幫助和啟發(fā)(4)□沒有幫助和啟發(fā) 3.您感到主講教師在理論方面的講解和對您的指導(dǎo)

        (1)□很有幫助(2)□較有幫助(3)□稍有幫助4.您感到主講教師在方法方面的講解和對您的指導(dǎo)

        (1)□很有幫助(2)□較有幫助(3)□稍有幫助5.您感到主講教師在使用技術(shù)方面對您的指導(dǎo)

        (1)□很有幫助(2)□較有幫助(3)□稍有幫助6.您認(rèn)為在開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)時(shí),主講教師的組織和管理能力

        (l)□很強(qiáng)(2)□較強(qiáng)(3)□一般

        四、您對培訓(xùn)課程資源的評價(jià)

        1.您認(rèn)為您從教材配套光盤的材料

        (1)□收獲很大(2)□收獲較大(3)收獲一般2.您感到教材中所設(shè)計(jì)的活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)性

        (l)□很強(qiáng)(2)□較強(qiáng)(3)□一般3.您感到教材的活動(dòng)設(shè)計(jì),在教學(xué)方法上對您以后的教學(xué)

        (1)□很有幫助(2)□較有幫助(3)□稍有幫助4.您感到培訓(xùn)平臺(tái)對您的學(xué)習(xí)

        (1)□很有幫助(2)□較有幫助(3)□稍有幫助

        五、您對培訓(xùn)點(diǎn)管理情況的評價(jià)

        1.您對培訓(xùn)點(diǎn)的設(shè)施和環(huán)境

        (1)□很滿意(2)□滿意(3)□基本滿意2.您認(rèn)為培訓(xùn)點(diǎn)能否嚴(yán)格考勤制度和學(xué)業(yè)管理制度

        (1)□非常規(guī)范(2)□規(guī)范(3)□比較規(guī)范4)□沒有幫助 4)□沒有幫助 4)□沒有幫助 4)□較差(4)沒有收獲 4)□較差 4)□沒有幫助 4)□沒有幫助 4)□不滿意(4)□不規(guī)范

        ((((((((六、開放題

        1.這次培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是什么?

        2.請列舉5類對你最有幫助的活動(dòng)。

        3.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)對您今后的教學(xué)實(shí)踐有哪些啟發(fā)?

        4.談?wù)勀鷮Α爸行W(xué)教師教育技術(shù)能力”培訓(xùn)進(jìn)一步發(fā)展的建議和設(shè)想:

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