演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

最美教師演講稿題目篇一

大家好！

我很高興也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái)。高興的是又有這么好的機(jī)會(huì)和同事們一起暢所欲言；忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的教師》似乎有一側(cè)段距離。因?yàn)樵缫堰^不惑之年的我，不再年輕，也不再貌美。但是四十多年歲月的沉淀又給了我另一種美，那就是：奉獻(xiàn)，美的奉獻(xiàn)。

那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢？又該如何成為這眾多教師之中的“最美”的教師呢？我認(rèn)為想要成為一名合格的、優(yōu)秀的、甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：

作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，在我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。

教師每天面對(duì)著一個(gè)有著幾十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。

學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報(bào)愛。

“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。

最后，我覺得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心、關(guān)心、愛心、恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺的做好每一件小事。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

最美教師演講稿題目篇二

最漂亮的，最漂亮的是什么？我沒有確切的答案。但我理解的是，我心中最美的老師，是不知疲倦，和藹可親，無(wú)私奉獻(xiàn)。

如果我是藝術(shù)家，我會(huì)用我精湛的繪畫技巧來(lái)形容你在課堂上意氣風(fēng)發(fā)的姿態(tài)。如果我是一名歌手，我會(huì)在課堂上用我洪亮的嗓音唱出你慷慨激昂的話語(yǔ)。如果我是作家，我會(huì)用我優(yōu)美的文筆在課堂上寫你的教學(xué)。

但是，我沒有那么成功，我只是你教過的幾千個(gè)學(xué)生中的一個(gè)。我只能用我所有的知識(shí)，一個(gè)字一個(gè)字，真摯的感情，把你的“美”寫在心里。

九月，陽(yáng)光慵懶，偶爾有微風(fēng)掠過。我第一次見你語(yǔ)文老師是在開學(xué)的時(shí)候，——級(jí)。乍一看，我覺得你很正直。也許是因?yàn)槟愕钠胀ㄔ挵l(fā)音清晰，聲音圓潤(rùn)，也許是因?yàn)槟阆袼砂匾粯油α?，也許是因?yàn)槟阆翊猴L(fēng)一樣讓人微笑…

“人不是為失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！焙仙蠒?，我仔細(xì)思考這句話，我的思緒已經(jīng)不在課堂上了?！巴瑢W(xué)們，歡迎語(yǔ)文老師。”聽到這句話，我漸漸清醒過來(lái)。頓時(shí)心如亂麻。老師理解我上課看課外書？心里突然提到嗓子里，老師不會(huì)罵我吧？我有點(diǎn)心慌。畢竟剛才語(yǔ)文課沒認(rèn)真聽講。一陣思考后，我趕緊安慰自己?！皼]事，可能老師不懂？”然后假裝很平靜，邁著僵硬的腳步搬進(jìn)辦公室。

你一進(jìn)辦公室，就看到我，說(shuō)：“你上課干什么？”老師的聲音像山泉，清脆動(dòng)聽。但是這個(gè)時(shí)候，再好聽的聲音，也不能緩解我緊張的心情。該不該說(shuō)？說(shuō)老師會(huì)罵我。但是，別說(shuō)了，還有。我咬著嘴唇，掙扎了兩分鐘，直到看到你那雙似乎無(wú)所不知的眼睛。

終于，我閉上眼睛，心劃十字，嘴巴張開，說(shuō)：“看課外書?！痹捯怀隹冢揖秃蠡诹?。額頭上的汗水一顆一顆的往下滴，心咚咚的像個(gè)鼓，手也不知道放哪了。但世上沒有后悔藥，我只能閉上眼睛，等待“風(fēng)暴”的來(lái)臨。想象中的“風(fēng)暴”沒有來(lái)，我就小心翼翼的睜開眼睛。我看到的不是一座即將噴發(fā)的火山，而是你帶著微笑卻不失嚴(yán)肅的眼神。過了一會(huì)兒，你慢慢說(shuō)：“《老人與海》很好看，但是上課不能再看了。如果你剛才撒了謊，這件事的性質(zhì)就不一樣了，所以我給你時(shí)間考慮?！?/p>

我睜大了眼睛，猜到了開始，卻猜不到結(jié)局?！班牛厝グ?！”聽到你的話，我才回過神來(lái)，松了口氣。連忙吁了口氣，邁著簡(jiǎn)單的步子向門口走去。卻不小心瞥見了老師桌上的五疊練習(xí)本。當(dāng)時(shí)內(nèi)心充滿愧疚。老師那么忙，我卻還是那么無(wú)知，給老師惹麻煩。從此我在課堂上一直是十二分鐘的精神，再也沒有走過神。

那一年我的成績(jī)一直很穩(wěn)定，但是沒想到我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)馐芰苏嬲幕F盧！大概是常年站的高，所以摔的會(huì)特別疼。那天中午同學(xué)都回家了，只有我一個(gè)人拿著60分的試卷坐在巨大的教室里。你剛放學(xué)前巡邏看到我了。于是他走過來(lái)坐下，對(duì)我說(shuō)：“你想過原因嗎？”我沉默著，淚水在我眼中打轉(zhuǎn)，但它們沒有落下。“覺得不開心就哭?！蔽疫€是不回答，像個(gè)暈陀螺，不知道方向在哪里，更不知道出路在哪里。

我又開始懷疑自己了。是因?yàn)槲覜]有別人聰明嗎？總之，這小小的一擊，粉碎了我的心思?！熬C上，老師相信你的實(shí)力。”不知道過了多久，你起身說(shuō)：“你也要相信自己?！毕褚活w掙扎了很久的種子，終于看到了光明，瞬間緊握著力量。我不再懷疑，不再猶豫，不再難過。這種信任讓我對(duì)自己充滿了信心。我不應(yīng)該是那個(gè)膽小的孩子。我要做的就是面對(duì)困難！

你只教了我們一年，卻還記得和我們相處的場(chǎng)景。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你對(duì)班里內(nèi)向?qū)W生的關(guān)心；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，當(dāng)我們班的學(xué)生被別的班的學(xué)生欺負(fù)的時(shí)候，你就像小牛一樣認(rèn)真；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在五年級(jí)的時(shí)候，我們五班可以被公認(rèn)為全年最好的閱讀班，最大的貢獻(xiàn)者就是你。你說(shuō)：“認(rèn)真、感性地閱讀，是對(duì)一篇文本的基本尊重，也能讓自我更深刻地理解作者的思想感情。”從現(xiàn)在開始，我對(duì)這句話一直有感覺。

人生是一條沒有盡頭的路。我從來(lái)不停下來(lái)，走，一直走。當(dāng)我回頭的時(shí)候，我總能看到你微笑的眼睛，默默地鼓勵(lì)我。微風(fēng)習(xí)習(xí)，就像你的親切話語(yǔ)和溫柔的手。

蝴蝶是無(wú)色的，是光給了它美麗轉(zhuǎn)身的機(jī)會(huì)；星星很小，黑夜給它們一個(gè)閃亮的舞臺(tái)；我很普通。你讓我遇見了不同的自己！一個(gè)好老師，哪里只是知識(shí)教？更多的是教會(huì)我們?nèi)绾我陨碜鲃t。

我心中最美的老師，不一定要振振有詞，不一定要有驚天動(dòng)地的英雄事跡，不一定要有大作為。她只用一根粉筆，卻能讓我們享受知識(shí)的海洋，永遠(yuǎn)不要害怕生活中的風(fēng)暴。

羅香梅老師！你是我心中最美的老師！

最美教師演講稿題目篇三

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

人們都說(shuō)最美的是奇觀，而我認(rèn)為奇觀的美是比可是教師心中的美麗的，不是嗎？

每一位教師都是這樣的，每當(dāng)教師的嗓子啞了，或者病了，但教師從未說(shuō)過“讓我休息吧”，除非病得異常厲害。教師們寧愿自我受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓我們拖一節(jié)課。不是嗎所以教師很美，異常是帶病上課的教師。

教師的眼神很美。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，或者沒完成作業(yè)時(shí)，教師的眼神總是嚴(yán)肅的，讓人生畏。這時(shí)，教師的眼神仿佛在警告我們：怎樣又這樣不是告訴過你們不要這么做嗎！怎樣又來(lái)了每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就內(nèi)疚的低下頭。還有我們得獎(jiǎng)的時(shí)候，教師總是微笑地望著我們，帶著笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩，對(duì)我們說(shuō)：“做得好，恭喜你呀！”這是，我們又充滿了自信。還有……

教師的聲音，也是最美的。

當(dāng)我們生病了，教師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒事吧好好養(yǎng)病啊，早日康復(fù)啊！”這是，我們仿佛充滿了力量，好好養(yǎng)病，早日回歸學(xué)校。當(dāng)我們發(fā)言，教師鼓勵(lì)的話語(yǔ)回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想?！蔽覀兿胫處煹脑?，問題也在教師的引導(dǎo)下漸漸想了起來(lái)。

教師的美，不言于外表，而在心中。教師的美，不會(huì)張揚(yáng)，而是默默地奉獻(xiàn)。不是嗎？

最美教師演講稿題目篇四

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

如果同學(xué)們是小草，那么教師就是那勤奮的園丁，一絲不茍地給小草澆水，使他們擁有充沛的水分，茁壯成長(zhǎng)。

王教師是我小學(xué)生涯中的第一個(gè)班主任。在校期間我一看見王教師就生敬畏之情，而不在校期間她就是一位親切的阿姨。不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，大大的嘴巴，一雙大眼睛旁邊還有一些魚尾紋，普普通通的相貌，但在我心中，王教師很美。

在課堂上，王教師用高亢的聲音在給我們認(rèn)真講課，講到了一個(gè)很難的問題，而剛好我會(huì)。全班鴉雀無(wú)聲，沒有一個(gè)人舉手，王教師掃視了班里的每一個(gè)角落，恰好她的目光對(duì)上了我，王教師好像明白我會(huì)那個(gè)問題似的，就說(shuō)：“沒有人舉手，那我就隨便點(diǎn)了！曹瀟亦請(qǐng)你來(lái)回答吧?！瑢W(xué)們的目前都聚集到我身上。

在我開始講第一個(gè)字的時(shí)候，心里的那只小鹿在”怦—怦—怦“地跳著，害得我忘記要說(shuō)什么。全班同學(xué)都笑了起來(lái)，我裝作沒聽見，實(shí)際上我看見了，也聽見了。不只是我的耳朵聽見了，我的臉蛋兒也聽見了，所以我臉紅了；我的眼睛看見了，所以眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，我的指甲聽見了，我的皮膚，骨頭，血液都聽見了！王教師沒有笑，轉(zhuǎn)向全班同學(xué)嚴(yán)厲的對(duì)他們說(shuō)：”將心比心地想一想，你答不出來(lái)的時(shí)候，別人笑你，你會(huì)怎樣樣？“然后轉(zhuǎn)向我說(shuō)：”你繼續(xù)回答吧?！斑^了五分鐘，我最終用我最輕，最小的聲音吱吱唔唔地講完了。我講完后，王教師還對(duì)我說(shuō)：”以后回答問題要大膽點(diǎn)。“那時(shí)，我就對(duì)王教師有了感激之情，這是我認(rèn)為王教師在我心中最美教師的第一個(gè)理由。

有一天，因爸爸媽媽放學(xué)過了很久都沒來(lái)接我，王教師看看時(shí)間太晚了，就把我?guī)Щ厮プ鲎鳂I(yè)了。那天午時(shí)，天陰沉沉的，過了一會(huì)兒就下起了蒙蒙細(xì)雨，再過一會(huì)兒就轉(zhuǎn)化成了傾盆大雨，我心里抱怨著：”早上還晴空萬(wàn)里，怎樣此刻就下這么大的雨，真見鬼！“想著想著，不細(xì)心踩進(jìn)水坑里，鞋子，襪子，連腳也濕了。我載著滿肚子的氣，一路蹣跚最終到了王教師家。

看著自我腳上濕漉漉的，我不知該如何是好。王教師見了，一聲不吭地走進(jìn)房間，我還以為教師不管我了，正不知要不要脫掉鞋子時(shí)，王教師拿著一雙嶄新的襪子出來(lái)對(duì)我說(shuō)：”這是我女兒豆豆的，她剛好太大，你先換上吧！“然后之后說(shuō)：”啊——這鞋子嘛，等下再說(shuō)，你先換上拖鞋，細(xì)心感冒了！“我晃過神，覺得異常幸福有這么一個(gè)好教師。這是我認(rèn)為王教師是最美教師的第二個(gè)理由。

最美教師不是最漂亮的教師，而是像王教師一樣關(guān)心同學(xué)的好教師，在我心目中，王教師就是”最美“教師。

最美教師演講稿題目篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛的同事，說(shuō)她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張。她____就是石垅學(xué)校的史英姿老師。

"做最美的自己，開最美的花。生命追求愛、歡、美。"這些話貼在史老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角。史英姿老師是這么引導(dǎo)學(xué)生的，自己更是這么做的!

要當(dāng)好一名老師，首先自己要不斷地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)，不只是專業(yè)上，也包括靈魂的不斷成長(zhǎng)，走進(jìn)史老師的家里，厚厚的幾十本讀書筆記一定會(huì)讓你驚嘆!讓我們翻開史英姿老師厚厚的讀書筆記來(lái)看看吧!

心無(wú)物欲，即是秋空霽海。坐有琴書，便成石室丹丘。她是一位曠達(dá)淡泊的人。

故君子與其練達(dá)，不若樸魯。與其曲謹(jǐn)，不若疏狂。她是一位真性情的人。

這，是她的業(yè)務(wù)筆記，密密麻麻的四五頁(yè)，是關(guān)于一堂課的課前準(zhǔn)備。這，是她批閱的家庭作業(yè)，無(wú)比細(xì)致。她，是一位愛崗敬業(yè)的人。

史老師認(rèn)為，老師要?dú)g喜安靜，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，她有一個(gè)有意思的見解--"破除區(qū)別心","我可以是每一個(gè)孩子",我可以是勤奮乖巧的那個(gè)，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛。她是一位公平正直溫暖的人。

我們看看，這是她的小字本、大字本、練習(xí)冊(cè)、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè)、作文。每一項(xiàng)，她都會(huì)認(rèn)真完成。

"誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。""愛"源于高尚的師德，"愛"意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。她的學(xué)生和家長(zhǎng)都敬佩他、愛她。看，這這個(gè)可愛的小故事。史老師生病了，家長(zhǎng)送來(lái)桂圓和雞蛋，史老師托學(xué)生帶去了錢，她寫到：謝謝你，雞蛋我收下了，但是這錢也一定請(qǐng)你收下!因?yàn)槲覀冇屑o(jì)律，不能收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)務(wù)，請(qǐng)清清一定要理解。第二天，學(xué)生寫來(lái)這樣一封信，看這幾句：一個(gè)對(duì)和學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作盡職的老師，就收家長(zhǎng)那么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎?難道家長(zhǎng)希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎......看，這是孩子和家長(zhǎng)對(duì)老師真正的尊敬和愛戴。和家長(zhǎng)她是最貼心的朋友，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變，她都會(huì)和家長(zhǎng)溝通。史英姿老師因?yàn)閷?duì)孩子的愛，史老師過得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學(xué)生，彼此成就了對(duì)方的幸福。

走進(jìn)她的教室，養(yǎng)著魚，悠閑自得。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長(zhǎng)們的心里，史英姿老師是最美麗的老師，如史老師為石垅學(xué)校校門所作對(duì)聯(lián)所寫：水滴石穿礪身心，花開垅俏自多妍。史英姿老師如同一株最美的幽蘭，開在山野爛漫處!

"上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。"史老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，我也想如史老師一樣，做一個(gè)純粹而又高尚的人，做一個(gè)可親可敬的老師。路漫漫，吾將上下而求索。

謝謝大家的聆聽!

最美教師演講稿題目篇六

如果不是耳聽為實(shí)，我絕對(duì)想像不到那個(gè)畫面。

冬天的夜里，北風(fēng)喧囂，高三教學(xué)樓里所有教室都熄了燈，卻顯得年級(jí)組辦公室的一豆燈火格外明亮，四周溢出一圈柔和的白暈。一位教師坐在桌前，冥思總結(jié)今天學(xué)生們的情況，他在孤燈下也散發(fā)著柔和的白暈，打動(dòng)了沉寂的夜。若干年后，他對(duì)我們說(shuō)起當(dāng)年在高三的歲月，他說(shuō)：他與學(xué)生一起奮斗，辛苦中也是享受。

如果不是他親口談起，我無(wú)法想像這樣的場(chǎng)景：

終于，辦公室的一豆燈火暗了，那位老師邁出教學(xué)樓，攏了攏羽絨服抵御深更的寒風(fēng)。在車上，他掏出手機(jī)，請(qǐng)家人在某ktv訂下一個(gè)小時(shí)的包間，汽車穿梭在街道上，仿佛以夜色為影，他的面龐在車內(nèi)幽微的照明下，沉默得像一樽捧著官燈的神像，輪廓堅(jiān)毅，卻也在風(fēng)雨洗禮中流露些許重壓之下的陰霾?！爸ㄑ健避囃Ｔ谀羌襨tv邊，推開一間包廂，一小時(shí)后，又推門走出。第二天清晨，他站在教室里督促學(xué)生們讀書，已然不見昨夜的陰霾。陰霾也許是隨著歌曲一起被吸進(jìn)ktv的隔聲墻了吧。

若干年后，他說(shuō)起當(dāng)年有人問他十年高三是怎么堅(jiān)持下來(lái)的。他笑著提起這段往事，說(shuō)：“是啊，十年了?！备嬖V我們正確對(duì)待壓力，可這些于他而言，不過冰山一角。而在今年，他奔跑的身影贏得一串震天的禮炮——20xx屆畢業(yè)生袁毓秋同學(xué)以全省第三十八名考入北京大學(xué)。站在演講臺(tái)前，他意氣風(fēng)發(fā)，他說(shuō)“豐中的任何一個(gè)學(xué)生經(jīng)過刻骨銘心的努力，都有可能成為最亮的星！”卻沒花什么筆墨講述自己的辛苦。他寒夜里的獨(dú)燈，包廂里的嘶吼……使得最美奮斗者的身影，漸漸凝聚，變得高大。

現(xiàn)在，他是我的化學(xué)老師兼班主任。他說(shuō)：每一個(gè)老師和學(xué)生都是是追夢(mèng)者！他說(shuō)我們能被他帶是幸運(yùn)。他是管愛國(guó)老師，是大豐區(qū)最美奮斗者，是我們的大家長(zhǎng)，是我們的幸運(yùn)選擇。而這一切，都指向同一側(cè)：“他是我們追夢(mèng)路上的引路人?！?/p>

最美教師演講稿題目篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事以及親愛的同學(xué)們：

大家好！

有人說(shuō)：教師應(yīng)是一位愛心、寬容的支持者、關(guān)懷者。

也有人說(shuō)：教師應(yīng)是一位民主平等的參與者、促進(jìn)者。

還有人說(shuō)：孩子是教師的一面鏡子。

開學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，可是幼兒的表現(xiàn)還不是很好，沒有達(dá)到預(yù)期的效果和水平，看到自己的小朋友“不長(zhǎng)進(jìn)”，強(qiáng)制幼兒學(xué)會(huì)傾聽已成為每日的功課。

這天，放學(xué)了，明權(quán)的媽媽走過來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我家明權(quán)回家跟我說(shuō)‘不知道我們老師最近怎么了，我們一不聽話就會(huì)批評(píng)我們?！庇谑?，我向家長(zhǎng)解釋了。放完學(xué)后，我的思緒又飄到明權(quán)媽媽所說(shuō)的話了。是呀，當(dāng)孩子發(fā)生了一點(diǎn)不聽話的現(xiàn)象時(shí)，我都會(huì)批評(píng)他們一頓，當(dāng)他們大吵大鬧、安靜不下來(lái)時(shí)我又對(duì)他們批評(píng)一頓……想著想著，還真委屈了這些孩子們。

我們做老師的不是應(yīng)該由慈愛威重的師長(zhǎng)權(quán)威成為民主互動(dòng)的良師益友嗎？

我們應(yīng)當(dāng)是由“師”向“人”的復(fù)歸，由“人”向“師”的提升。

俗語(yǔ)說(shuō)：“師愛如春雨，滋潤(rùn)幼苗心”，只有在平時(shí)多跟幼兒溝通，了解他們的想法，滿足他們合理的需求，理解幼兒的一些做法，給他們予正確的引導(dǎo)，這樣，他們才能更快的成長(zhǎng)起來(lái)，他們開心，老師也寬心，何樂而不為呢？

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