在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
夏洛的網(wǎng)讀書心得20字篇一
這本書講述了一只剛生下來(lái)的跛腳豬，被它主人的女兒救了回來(lái)，并且被取名為“威爾伯”?？稍趦蓚€(gè)星期后，小豬“威爾伯”被賣給了朱克曼一家，它在農(nóng)場(chǎng)的那段時(shí)間里意外地結(jié)交了一只名叫“夏洛”的蜘蛛。幾周之后，小豬“威爾伯”偶然聽(tīng)到了朱克曼一家要將它殺掉，于是，“威爾伯”找到“夏洛”訴苦，這時(shí)“夏洛”以十分堅(jiān)定的態(tài)度說(shuō)要拯救它。蜘蛛“夏洛”以自己的實(shí)際行動(dòng)，在網(wǎng)上織下了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”以及“謙卑”這些字，最終，“威爾伯”在集市“好豬”評(píng)選時(shí)獲得了一個(gè)特別獎(jiǎng)，而蜘蛛“夏洛”卻以一個(gè)“毫無(wú)價(jià)值”的人物去世了。
在我讀完這本書之前，我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，甚至想都沒(méi)有想過(guò)，世間還可以有這種友誼，讓我非常地驚奇與感動(dòng)。同時(shí)，我也懂得了一個(gè)道理：一個(gè)承諾，即使再簡(jiǎn)短，它的份量是無(wú)比地重。因此，在你許下諾言時(shí)，要謹(jǐn)慎一些，如果是一個(gè)超出你能力范圍的承諾，就可能會(huì)像“夏洛”一樣，付出了萬(wàn)般的努力，甚至是獻(xiàn)出了寶貴的生命，還不一定能夠?qū)崿F(xiàn)它。
這次，“夏洛”選擇了完成這個(gè)“不可能完成”的諾言，從而改變了小豬“威爾伯”的一生，而它還沒(méi)來(lái)得及答謝它的救命恩人，蜘蛛“夏洛”就因?yàn)檫^(guò)度的疲勞而去世了。卻沒(méi)有一個(gè)人知道，一只蜘蛛曾經(jīng)起過(guò)最重要的作用，在它死的時(shí)候，沒(méi)有誰(shuí)陪在它身邊。
實(shí)際上，我們?nèi)伺c人之間的交往也應(yīng)該是這樣。可是，我們卻還比不過(guò)小動(dòng)物之間的友誼，當(dāng)我們就因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小摩擦就與朋友鬧翻的話，這樣的友誼就是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，把身邊的“友誼之橋”都搭好、搭穩(wěn)吧!
夏洛的網(wǎng)讀書心得20字篇二
真的，讀完了《夏洛的網(wǎng)》這本書，我的眼睛濕潤(rùn)了，我被文中散發(fā)的愛(ài)和善深深打動(dòng)，同時(shí)發(fā)覺(jué)自己也隨之改變。
當(dāng)我讀到弗恩不公平地說(shuō)：“小豬是只落腳豬，它生下來(lái)就小，它自己也沒(méi)有辦法，對(duì)不對(duì)?所以，你不能殺它，要是我生下來(lái)也是雙腿殘疾，你也把我給殺了嗎?”
多好的弗恩啊，一顆多么善良與溫和的心靈，多么愛(ài)護(hù)弱小者!而生活中的人們，為了一點(diǎn)利益，一個(gè)勁兒捕殺動(dòng)物，這多么殘忍!這真是鮮明的對(duì)比!
我不由想到了那天在奶奶家發(fā)生的事：那天，我和爸爸來(lái)到了奶奶家附近的一座山上。山上有許多動(dòng)植物。我們一進(jìn)山，面前就出現(xiàn)了一只小松鼠：它四肢小巧，行動(dòng)敏捷，玲瓏的小面孔嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰裼的毛，光滑柔軟得像抹過(guò)油一樣，一條毛茸茸的大尾巴向上翹著，顯得格外漂亮。
我下意識(shí)地猛一蹬腳，向前一串，抓住了它。它在手中掙扎?！巴郏拿门?，像被子一樣柔軟。我一定要把它帶回家。”我心想著。
哎，我多么像弗恩的爸爸一樣無(wú)情啊!動(dòng)物需要自由，我卻……我打開(kāi)的籠子，把它放回了自己的天地。
一本書可以改變一個(gè)人，這句話不錯(cuò)。
最使我感動(dòng)的是，那么渺小的蜘蛛竟然紡織出了“王牌豬”、“了不起”等字，救了一頭豬的性命。這是朋友間多么了不起、真摯的友誼。
俗話說(shuō)得好：“在家靠父母，出門靠朋友!”讀了這本書，感受到朋友間真摯的愛(ài)才是最可貴的。也許沒(méi)有這只蜘蛛，也不會(huì)有威伯爾美好的今天，它也許已被宰殺，也許成籽了熏肉火腿……
夏洛的網(wǎng)讀書心得20字篇三
與女兒共讀了《夏洛的網(wǎng)》，讀的方式是我和女兒合作讀每一個(gè)章節(jié)，然后相互說(shuō)說(shuō)讀后感，如此循環(huán)直至讀完。在讀的過(guò)程中，每讀完一個(gè)章節(jié)，多是先讓女兒說(shuō)讀后感，然后我再作一些補(bǔ)充。
起初說(shuō)讀后感，女兒基本是復(fù)述故事梗概，很少說(shuō)自己的感受，我想在這個(gè)年齡讀完一遍后，如果能做到簡(jiǎn)潔明了的復(fù)述故事也很不錯(cuò)，所以也鼓勵(lì)她復(fù)述故事。
與孩子一起體驗(yàn)故事中的某一種情感，我認(rèn)為這一點(diǎn)很重要。
很多時(shí)候，讀完一個(gè)章節(jié)，我和女兒一起回憶故事中的主要事件，有趣的地方，會(huì)一起笑，我甚至故意夸張的大笑，目的就是讓孩子更多的感受讀書的快樂(lè)，原來(lái)書里有這么多有意思的事!潛移默化的讓孩子更喜歡讀書。悲傷的地方也與孩子一起感受品味，比如：威爾伯得知自己要被殺死，害怕的要命開(kāi)始哭泣，讓孩子想象一下那時(shí)的威爾伯是什么樣子什么心情?彼時(shí)的威爾伯是悲傷的可憐的，和很多動(dòng)物一樣面臨任人宰割的危險(xiǎn)，心情可想而知。到故事讀完后，我又讓女兒反回頭想想威爾伯的轉(zhuǎn)變，從起初的害怕哭泣怯懦到最后的愿意為夏洛去死，它開(kāi)始變的堅(jiān)強(qiáng)成熟。乃至知恩圖報(bào)，舍棄先吃每餐飯的權(quán)利，哀求坦普爾頓去救下卵袋，并最終看著夏洛的孩子出生長(zhǎng)大，自己開(kāi)始坦然的面對(duì)生活。盡量使這一只小豬的成長(zhǎng)史能在孩子的腦海中留下一些什么，并從中明白一些道理。
在整個(gè)故事中，有小丑，比如斤斤計(jì)較、尖酸刻薄的坦普爾頓，愛(ài)嘰嘰喳喳亂起哄的谷倉(cāng)小動(dòng)物們，這些配角除了使故事具有趣味性，更重要的是可以幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)明辨是非的能力。而夏洛這個(gè)正面的典型，可以說(shuō)是故事中濃墨重彩的一筆，它有很多優(yōu)點(diǎn)是值得孩子去學(xué)習(xí)的。它自始至終都以一副智者的姿態(tài)出現(xiàn)，它坦然睿智優(yōu)秀，它情感豐富重情義，它心靈手巧善待朋友，它堅(jiān)強(qiáng)成熟淡泊名利。它甚至導(dǎo)演了這場(chǎng)戲，最終使威爾伯閃亮登場(chǎng)獲得特別獎(jiǎng)，挽救了威爾伯的生命。它自己呢?卻一直是默默無(wú)聞的在那里奉獻(xiàn)，沒(méi)有人注意到它，它心甘情愿的忘我的付出，為朋友所得感到幸福，為自己的所作所為感到滿足，等等。直到死去它依然那么優(yōu)雅，說(shuō)出了富有哲理的話——人生，要做一些有意義的事情，要體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才不虛此行!我想這也是故事中各種情感所堆砌的主旨吧。所有這一切，如果孩子能盡量體會(huì)到一些，就不虛讀此書了吧。
當(dāng)然，孩子畢竟是小，只能從對(duì)日常生活體驗(yàn)的積累去判說(shuō)故事，理解故事，某些地方某種情感某些道理，孩子的體驗(yàn)也是有限的，但很童真，我想也只能去盡量的引導(dǎo)，根據(jù)自己的感受，爭(zhēng)取讓孩子體味的更多一些。
培養(yǎng)孩子的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，《夏洛的網(wǎng)》是不錯(cuò)的選擇。
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