作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)小白兔和小灰兔教案篇一

1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語。認(rèn)識7個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。

難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

1.生字生詞卡片。

2.教學(xué)掛圖或投影片。

3.朗讀課文錄音帶。

4.抄有課后練習(xí)4的小黑板。

5.春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。

　2課時(shí)

一、談話揭題

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題？學(xué)習(xí)“灰”。

二、整體感知

1.聽課文錄音。

2.教師提出學(xué)生要求：

（1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）在課文中畫出生字，（包括要求認(rèn)識的字），讀準(zhǔn)這些生字的音。

3.學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：

（1）開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音。

（2）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

三、導(dǎo)讀課文一至六段

1.教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

2.學(xué)習(xí)生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。

3.收完白菜，老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

4.學(xué)生匯報(bào)所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個(gè)字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形。“您”是尊稱，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。

5.引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）

6.小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。

7.匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）

8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）學(xué)習(xí)“餓”。

9.看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。

10.讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。

一、復(fù)習(xí)

1.出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。

2.集體朗讀一至六段課文。

二、導(dǎo)讀七至九段課文

1.小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢？請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。

2.學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書：送白菜要白菜。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。

4.總結(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。

三、學(xué)習(xí)生字

啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形，認(rèn)讀“擔(dān)”。

四、朗讀課文

采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1.去拼音認(rèn)讀生字卡片。

2.完成課后練習(xí)2，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。

謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

您：心字底要寫扁一些。

拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。

六、課堂練習(xí)

1.完成練習(xí)3。先說說每組的兩個(gè)字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。

2.完成練習(xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

24小白兔和小灰兔

要菜子收下白菜

種白菜不干活

送白菜要白菜

小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)小白兔和小灰兔教案篇二

1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語。認(rèn)識7個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

課前準(zhǔn)備：

1.生字生詞卡片。

2.教學(xué)掛圖或投影片。

3.朗讀課文錄音帶。

4.抄有課后練習(xí)4的小黑板。

5.春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話揭題

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題？學(xué)習(xí)“灰”。

二、整體感知

1.聽課文錄音。

2.教師提出學(xué)生要求

（1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）在課文中畫出生字，（包括要求認(rèn)識的字），讀準(zhǔn)這些生字的音。

3.學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查

（1）開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音。

（2）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

三、導(dǎo)讀課文一至六段

1.教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

2.學(xué)習(xí)生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。

3.收完白菜，老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

4.學(xué)生匯報(bào)所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。這兩個(gè)字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形?！澳笔亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。

5.引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）

6.小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。

7.匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）

8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）學(xué)習(xí)“餓”。

9.看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。

10.讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。

2.集體朗讀一至六段課文。

二、導(dǎo)讀七至九段課文

1.小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢？請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。

2.學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書：送白菜要白菜。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。

4.總結(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。

三、學(xué)習(xí)生字

啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形，認(rèn)讀“擔(dān)”。

四、朗讀課文

采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1.去拼音認(rèn)讀生字卡片。

2.完成課后練習(xí)2，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。

謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

您：心字底要寫扁一些。

拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。

六、課堂練習(xí)

1.完成練習(xí)3。先說說每組的兩個(gè)字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。

2.完成練習(xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

板書設(shè)計(jì)：

小白兔和小灰兔

要菜子收下白菜

種白菜不干活

送白菜要白菜

小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)小白兔和小灰兔教案篇三

22、

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

課前準(zhǔn)備

1.生字生詞卡片。

2.教學(xué)掛圖或投影片。

3.朗讀課文錄音帶。

4.抄有課后練習(xí)4的小黑板。

5.春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。

教學(xué)時(shí)間? 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話揭題

上一節(jié)課我們了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來兩只小兔子的故事。

（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。

板書課題。誰來讀課題？“灰”。

二、整體感知

1.聽課文錄音。

2.教師提出學(xué)生要求：

（1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）在課文中畫出生字，（包括要求認(rèn)識的字），讀準(zhǔn)這些生字的音。

3.學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：

（1）開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音。

（2）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。

三、導(dǎo)讀課文一至六段

1.教師引讀第一段：老山羊在地里————

2.生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。

3.收完白菜，老山羊?yàn)榱烁兄x，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

4.學(xué)生匯報(bào)所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生生字“謝、您”。這兩個(gè)字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形?！澳笔亲鸱Q，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。

5.引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子 收下白菜）

6.小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。

7.匯報(bào)交流，學(xué) 習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）

8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學(xué)讀第六段。（板書：不干活）“餓”。

9.看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。

10.讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1. 出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。

2.集體朗讀一至六段課文。

二、導(dǎo)讀七至九段課文

1.做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢？請同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對話。

2. 學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書：送白菜 要白菜。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。

4.總結(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。

三、生字

啟發(fā)學(xué)生自己分析完“挑、哪”的字形，認(rèn)讀“擔(dān)”。

四、朗讀課文

采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。

五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1.去拼音認(rèn)讀生字卡片。

山羊、白菜、謝謝、菜子、拔草、長大、干活、日子、哪兒、只有

2.重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。

謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

您：心字底要寫扁一些。

拔：右半邊不是“發(fā)”。不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。

六、課堂練習(xí)

1.完成練習(xí)3、先說說每組的兩個(gè)字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。

2.完成練習(xí)4、指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正。

22、

要菜子? 收下白菜

種白菜? 不干活

送白菜? 要白菜

小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)小白兔和小灰兔教案篇四

德育目標(biāo)：使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識“翻、澆”等八個(gè)生字。會(huì)寫“拉、把”等六個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

3、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)朗讀，認(rèn)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

教學(xué)方法：

1、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識字，獨(dú)立識字的能力。

2、把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。

課前準(zhǔn)備：

投影或課件、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、童話引入：

1、邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送他的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。

2、板書課題，學(xué)生書空。

二、初讀課文：

1、教師范讀或?qū)W生朗讀全文。

2、學(xué)生自讀。這篇課文較長，要求學(xué)生讀通順，邊讀邊畫出生字，不會(huì)的字多讀幾遍。

3、指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評議。

三、認(rèn)生字：

1、出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時(shí)糾正讀音。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯(cuò)的字。提醒學(xué)生注意：“澆”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的聲母是“f”，“施”是翹舌音。

3、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有一個(gè)什么共同特點(diǎn)（都時(shí)左右結(jié)構(gòu)的字）；說說可以用什么辦法記住這些字；給這些字找朋友。

4、采用“開火車”、“找朋友”（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟記生字。

四、朗讀課文：

1、學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號。

2、幾位同學(xué)朗讀全文，大家評一評，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀語氣。

五、感悟課文內(nèi)容：

1、指名幾位同學(xué)接力讀課文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影圖），仔細(xì)觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時(shí)，在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì)怎樣想？小白兔在要菜子時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報(bào)交流。

2、學(xué)生提出不明白的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。

3、賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試著讀，然后展開比賽，看誰讀得最好。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、回家?guī)图议L做力所能及的家務(wù)事。

板書設(shè)計(jì)

26、小白兔和小灰兔

小白兔　要菜子　送白菜他怎么想？

老山羊

小灰兔　要白菜　還要白菜　他又怎么想？

小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)小白兔和小灰兔教案篇五

1、認(rèn)識"翻、澆"等8個(gè)生字。會(huì)"拉、把"等6個(gè)字。?

3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。?

教學(xué)重點(diǎn)：?

教學(xué)時(shí)間；?

2課時(shí)?

教學(xué)方法；?

自主、合作、討論式教學(xué)?

教學(xué)準(zhǔn)備：?

課件?

第一教時(shí)?

教學(xué)過程?：?

一、童話引入。?

1、放動(dòng)畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。?

二、初讀課文。?

1、教師范讀。?

2、學(xué)生自瀆。?

要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。?

3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。?

4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。?

三、認(rèn)記生字。?

1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。?

2、小老師領(lǐng)讀生字。?

3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。?

“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音?！皾?、挑”是三拼音。?

4、開火車認(rèn)讀生字。?

5、找朋友，給生字組詞。?

6、“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。?

說說用什么方法記住這些字？?

8、小組匯報(bào)交流，師生共同評價(jià)、訂正。?

四、寫字指導(dǎo)。?

1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。?

（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）?

2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。?

3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。?

五、快樂復(fù)習(xí)。?

1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。?

f?i?ji?o?sh?h?u?ti?o?f?n?d?n?e?

候?挑?擔(dān)?肥?澆?施?餓?翻?

2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。?

挑擔(dān)子?「?」?澆水?

翻松?

「?〕?

餓了?時(shí)候?

〔?〕?

施肥?

六、作業(yè)??

完成《隨堂練習(xí)》p75頁第一題。?

第二教時(shí)?

教學(xué)過程?：?

一課件演示：?

看完動(dòng)畫，用簡練的語言回答：小白兔——————?

小灰兔——————?

二、新課學(xué)習(xí)：?

1、回歸問題：?

2、學(xué)習(xí)第一自然段。?

·理解“收”的意思就是‘拔“?

3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。?

·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？?

·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣??

·老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？?

（板書；要菜籽?收下了）?

·情境表演：老商鞅送白菜的場面。?

4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、?

學(xué)生默讀4、5自然段。?

·口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）?

自由說——指名上臺(tái)說————同桌互說?

翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。?

理解”常?！暗囊馑迹f明小白兔怎樣？?

三、課中操?

歌曲《勞動(dòng)最光榮》?

四、討論自學(xué)6、7、8段。?

·小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？?

四人小組為單位討論。?

·交流學(xué)習(xí)結(jié)果。?

（板書：吃白菜、要白菜）?

·在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？?

（送白菜）?

·小灰兔所以什么態(tài)度啊？?

用奇怪的語氣讀這句話。?

·小白兔的才從哪來的？?

齊讀第9段。?

·你覺得這句話是什么意思?

自由發(fā)言。?

五、自由續(xù)編故事。?

小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做??？?

自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言?

六、鞏固課文?

1、復(fù)述課文。?

2、總結(jié)課文。?

板書設(shè)計(jì)?:?

小灰兔:?拿白菜___吃白菜____要白菜?

小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)小白兔和小灰兔教案篇六

1.認(rèn)識“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)“拉、把”等6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

3.愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)方法：自主、合作、討論式教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、童話引入。

1.放動(dòng)畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。

2.過渡：這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）

二、初讀課文。

1.教師范讀。

2.學(xué)生自瀆。

要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。

3.同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。

4.指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。

三、認(rèn)記生字。

1.出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。

2.小老師領(lǐng)讀生字。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。

“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音?！皾病⑻簟笔侨匆?。

4.開火車認(rèn)讀生字。

5.找朋友，給生字組詞。

6.“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。

7.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）

說說用什么方法記住這些字？

8.小組匯報(bào)交流，師生共同評價(jià)、訂正。

四、寫字指導(dǎo)。

1.讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。

（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）

2.練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。

3.教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。

五、快樂復(fù)習(xí)。

1.快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。

f i ji o sh h u ti o f n d n e

候　挑　擔(dān)　肥　澆　施　餓　翻

2.快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。

挑擔(dān)子「　」?jié)菜?/p>

翻松

「　」

餓了時(shí)候

「　」

施肥

六、作業(yè)

完成《隨堂練習(xí)》第一題。

第二課時(shí)

一、課件演示：

二、新課學(xué)習(xí)：

1.回歸問題：

2.學(xué)習(xí)第一自然段。

?理解“收”的意思就是‘拔“

3.學(xué)習(xí)第2.3.自然段。

?老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？

?從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?

?老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？

（板書；要菜籽收下了）

?情境表演：老商鞅送白菜的場面。

4學(xué)習(xí)第4.5自然段。、

學(xué)生默讀4.5自然段。

?口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）

自由說——指名上臺(tái)說————同桌互說

翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。

理解”常常“的意思，說明小白兔怎樣？

三、課中操

歌曲《勞動(dòng)最光榮》

四、討論自學(xué)6、7、8段。

?小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？

四人小組為單位討論。

?交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

（板書：吃白菜、要白菜）

?在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？

（送白菜）

?小灰兔所以什么態(tài)度??？

用奇怪的語氣讀這句話。

?小白兔的才從哪來的？

齊讀第9段。

?你覺得這句話是什么意思

自由發(fā)言。

五、自由續(xù)編故事。

小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做啊？

自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言

六、鞏固課文

1.復(fù)述課文。

2.總結(jié)課文。

板書設(shè)計(jì):

小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜

小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)小白兔和小灰兔教案篇七

教學(xué)目標(biāo)?1、?能借助漢語拼音認(rèn)讀“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)”8個(gè)生字；在老師的指導(dǎo)下，描寫“灰、除、挑、擔(dān)”。

2、?朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。通過理解關(guān)鍵詞語，嘗試讀好小白兔和小灰兔的對話。知道只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才有收獲。

3、?根據(jù)提示展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1、?能借助漢語拼音認(rèn)讀“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)”8個(gè)生字；在老師的指導(dǎo)下，描寫“灰、除、挑、擔(dān)”。

2、?有感情地朗讀課文，通過理解關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對話。

3、?啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開想像，進(jìn)行說話練習(xí)，讓學(xué)生知道只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才有收獲。

教學(xué)媒體?媒體、生字卡片

課前學(xué)生準(zhǔn)備?熟讀課文，圈出生字

教學(xué)流程?一、?激發(fā)興趣，揭示課題。

1、?啟發(fā)談話：小朋友，今天老師邀請了一對好朋友和我們一起來上課，你們看，它們是誰？（出示媒體：小白兔和小灰兔）

2、?揭示課題：22 小白兔和小灰兔（讀課題）學(xué)習(xí)生字:灰、兔

3、?提問：小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來聽聽它們的故事。

二、?聽錄音，整體感知，了解大意。

1、（出示多媒體整個(gè)故事的動(dòng)畫）邊看動(dòng)畫邊聽錄音，要求聽清字音，聽懂故事的大概意思。

2、指名說說大意，教師可以提示。

3、自由輕聲讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。標(biāo)上小節(jié)號。

4、指名分節(jié)讀，糾錯(cuò)并正音。

5、提問：讀了課文后，你喜歡誰？為什么？從哪里可以看出？

三、讀課文，學(xué)習(xí)生字，感受內(nèi)容。

(一) 如第三節(jié)

1、小組學(xué)習(xí)：(1)四人合作分句讀第三節(jié)

(2)學(xué)習(xí)生字：翻、除

(3)找一找描寫小白兔種菜的句子，用“——”劃出，并在組內(nèi)交流。

2、全班交流：(1)抽四人小組讀生字，交流識字方法。

(2)找出小白兔種菜的句子，看看動(dòng)畫（小白兔種菜的過程），做做動(dòng)作讀一讀。

(3)看著動(dòng)畫試著背一背。

3、提問：小白兔在辛勤地種菜，小灰兔在干什么呢？出示多媒體（小灰兔躺在床上吃菜的情景），用自己的話來說一說。

4、師生配合讀第四節(jié)，學(xué)習(xí)生字“些”。

(二)如第二節(jié)

1、提問：小白兔為什么不要白菜，要菜子？

2、齊讀第一、二節(jié)。

3、學(xué)習(xí)生字：拿

(三)如第五節(jié)

1、自由讀第五節(jié)，用“——”劃出小白兔的話，用“~~~~” 劃出小灰兔的話，同桌對讀。

2、出示句子：小灰兔疑惑地問:“小白兔，你的菜是從哪兒來的？”

小白兔自豪地說：“自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

(1)?學(xué)習(xí)生字“挑、擔(dān)”。

(2)?用“疑惑”“自豪”來說一句話體會(huì)含義，指導(dǎo)讀出語氣。

(3)?各種形式練讀。

3、分角色朗讀。

4、?拓展練習(xí)：聽了小白兔的話，小灰兔會(huì)怎么想，怎么做？

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、小灰兔種白菜游戲。(讀生字)

2、小灰兔收白菜游戲。(讀詞語)

3、指導(dǎo)寫字“灰、除、挑、擔(dān)”。

教學(xué)效果反饋

小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)小白兔和小灰兔教案篇八

1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和由生字組成的詞。

2.結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)。

3.理解小白兔最后說的話的意思，只有辛勤勞動(dòng)，才能豐衣足食，從小就要熱愛勞動(dòng)。

4.朗讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽。

教學(xué)重點(diǎn)

1.結(jié)合課文插圖，理解課文內(nèi)容，了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)。

2.理解小白兔最后說的話的意思，只有辛勤勞動(dòng)，才能豐衣足食，從小就要熱愛勞動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解小白兔最后說的話的意思，讓學(xué)生知道只有辛勤勞動(dòng)，才能豐衣足食，從小就要熱愛勞動(dòng)。

2.把這個(gè)故事講給別人聽。

教學(xué)時(shí)間 　三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語。

（二）借助漢語拼音讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）學(xué)會(huì)本課的生字和由生字組成的詞。

（二）朗讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

課文篇幅較長，借助拼音朗讀課文，結(jié)合插圖初步理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，板書課題，交待學(xué)習(xí)目標(biāo)。

同學(xué)們我們前課書剛學(xué)習(xí)的是兩只小獅子，那么今天我們又要認(rèn)識兩只小兔子，一只小白兔，一只是小灰兔。這篇課文講的是他們的什么事呢？我們就來學(xué)習(xí)課文。（板書課題，齊讀課題。）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要初讀課文，了解課文的內(nèi)容，并且學(xué)會(huì)本課的生字及生字組成的詞語。

（二）借助漢語拼音，讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

（三）范讀課文。

1.在學(xué)生自己借助拼音讀課文的基礎(chǔ)上，再范讀課文，幫助學(xué)生對課文內(nèi)容的理解加深。

2.邊聽邊想：這篇課文講的是誰和誰之間的事。

本課講的是小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜后發(fā)生的事。

（四）學(xué)習(xí)生字。

1.讀課文，看課后田字格中的生字、畫出生字及生字組成的語詞。

2.借助漢語拼音進(jìn)一步讀準(zhǔn)生字的發(fā)音，先自己讀，然后指名讀，齊讀。收白菜、請您、給我、一包、捉蟲、干活、奇怪、吃完。

3.自己小聲讀課文。

把生字放在句子中讀一讀，初步體會(huì)生字及生字詞在句中的意思。

（五）識記生字。

1.先讓學(xué)生找出生字在句子中的出處，聯(lián)系上下文體會(huì)意思，在此基礎(chǔ)上識記生字。

2.小組內(nèi)說一說你是怎樣記字的。

3.匯報(bào)記字及理解字義情況：

把生字按字形結(jié)構(gòu)分類記字。

①左右結(jié)構(gòu)的字：

收：右邊反文旁，左邊是豎提、豎。注意和豎心旁區(qū)別。豐收，收拾，收割，收白菜，收稻谷。

給：左邊絞絲旁，右邊加個(gè)“合”。你給別人東西，或是別人送給你東西。

請：左邊言字旁，右邊加青草的青。請，是禮貌用語，請坐，請您喝茶。

捉：左邊提手旁，右邊是“足”字，捉蟲，既用手又用腳，用腳走路，用手去逮蟲子，所以提手和足合起來，是捉蟲的捉。

怪：左邊豎心旁，右邊是“圣”上邊“又”，下邊“土”。這個(gè)人的脾氣有點(diǎn)怪。

②上下結(jié)構(gòu)的字：

菜：上面草字頭，下面采花的“采”，或者是上中下結(jié)構(gòu)，中間是爪字的變形“ ”，上面一橫撇，下面點(diǎn)、點(diǎn)、撇。下面“木”字。白菜，菠菜，蔬菜。

您：上下結(jié)構(gòu)，上邊是“你”下面是“心”。您：是尊稱，一般晚輩稱長輩，要稱您。老師您好，媽媽您早。

奇：上邊“大”，一捺變成一大點(diǎn)，下邊可。驚奇，奇怪。

完：上面寶蓋頭，下面是一元錢的元字。完成，一件事做完了，我把作業(yè)寫完了。注意和玩區(qū)別。

③其它生字。

包：用熟字去偏旁的方法記字?！芭堋弊秩サ簟?”旁。一包東西，書包，包書皮。

干：用熟字加一筆方法記字。“二”字加一豎，或者是“十”字上面加一橫。干活，我放學(xué)后，幫助媽媽干家務(wù)活。干事，我要幫助老師干事。

4.指導(dǎo)書寫生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)“菜”上下寫緊湊，不要寫得又窄又長；“您”，上下要緊湊，上邊“你”寫得稍大一些；“包”最后一筆豎彎鉤寫得長大一些，把上面都托住。

其余的字讓學(xué)生先觀察田格中的生字，每一筆在田格中的位置，然后照書上范字寫。

（六）讀課文。

1.體會(huì)生字及生詞在句子中的意思。

2.了解課文寫的是小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜后，發(fā)生了什么事，初步了解課文的內(nèi)容。

（七）作業(yè)。

1.抄寫生字。

2.讀課文，要求讀得正確、流利?！?/p>

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）理解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖，了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)。

（二）理解小白兔最后說的話的意思，讓學(xué)生知道，只有辛勤勞動(dòng)，才能豐衣足食，要從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

（三）正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）理解課文內(nèi)容，了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)。

（二）理解小白兔最后說的話的意思，讓學(xué)生知道，只有辛勤勞動(dòng)，才能豐衣足食，要從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)理解小白兔最后說的話的意思。

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鞏固生字及生字組成的詞語。

讀下面詞語：

收白菜　 送給　 給您　 捉蟲　 干活　 奇怪　 吃完

（二）小聲讀課文，再觀察插圖，想一想哪幾個(gè)自然段是寫哪幅圖的內(nèi)容。

1.先讓學(xué)生自己邊讀邊觀察。

2.然后讓學(xué)生說一說：

（1）第1～3自然段是寫的第一幅圖的內(nèi)容。

（2）第4～5自然段是寫第二幅圖的內(nèi)容。

（3）第6自然段是寫第三幅圖的內(nèi)容。

（4）第7～9自然段是寫第四幅圖的內(nèi)容。

（三）逐層學(xué)習(xí)課文。

1.學(xué)習(xí)課文1～3自然段。

（2）按照以上思考題，每讀一段說一說這段的內(nèi)容是什么。

①第一自然段講的是老山羊請小白兔和小灰兔幫助它收白菜?！皫兔Α笔菐椭鷦e人做事。

②第二自然段，是講老山羊送給小灰兔一車白菜，小灰兔收下了，并表示感謝。想：老山羊?yàn)槭裁此徒o它白菜？（小兔幫老山羊做事，老山羊送給它們白菜，以表示感謝。小灰兔非常有禮貌，收下白菜，并謝謝老山羊。）

③第三自然段中的“又”表示重復(fù)的意思。老山羊送給小灰兔一車白菜，它再送給小白兔一車，所以稱“又”。讀一讀小白兔的話，你明白了什么？（一是小白兔很有禮貌，從“請您”“給我一些菜子吧”，用了商量的口氣。二是本段說的是小白兔不要老山羊給的白菜，而是向老山羊要一包菜子，老山羊送給小白兔一包菜子。）

（3）再讀一讀2、3自然段，邊讀邊看插圖（第一幅），觀察它們的表情，動(dòng)作，想一想這兩段課文的內(nèi)容。

（4）小結(jié)過渡。

小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，老山羊送給小灰兔一車白菜，小灰兔收下了；老山羊又送給小白兔一車白菜，可小白兔不要，而向老山羊要了一包菜子，這是為什么呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

2.學(xué)習(xí)課文第3～4自然段。

同學(xué)們，小白兔拿著一包菜子回到家怎么樣了呢？

（2）學(xué)生匯報(bào)。

“把地翻松了，種上菜子”。

“常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲”。

說明小白兔辛勤勞動(dòng)，自己翻土，種菜，并且“常?！苯o白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲，不怕累，不怕苦，自己親手種了很多大白菜。

（3）看第二幅圖，說圖意。

3.小灰兔回家又是怎樣呢？學(xué)習(xí)課文第5自然段。

（1）讀第5自然段。

（2）邊讀邊看第三幅圖。

4.比較小白兔和小灰兔的表現(xiàn)，你以為誰做得對？為什么？

3.學(xué)習(xí)課文6～8自然段。

（1）小聲自由讀這三自然段，想一想：

①小灰兔又到老山羊家干什么去了？

②小白兔為什么給老山羊送白菜？

③怎樣理解小白兔的話？

（2）小組內(nèi)討論以上三個(gè)思考題，每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)都要發(fā)表意見，并且回答問題要看著書，學(xué)會(huì)從書中找答案。

（3）讀這幾段，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

①從第七段中知道，小灰兔的白菜吃光了，又去老山羊家和它要白菜。它不勞動(dòng)，靠要?jiǎng)e人的勞動(dòng)果實(shí)養(yǎng)活自己。

②從第八段中知道，小白兔收了很多白菜，自己吃不完，送給老山羊白菜，當(dāng)初是老山羊送給小白兔菜子，小白兔收了白菜，送白菜感謝老山羊。小灰兔很奇怪，不知小白兔的白菜是哪來的?！捌婀帧辈焕斫?，納悶，不明白。

③出示句子“只有自己種，才有吃不完的菜”，讓學(xué)生反復(fù)讀一讀，體會(huì)它的含義。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，小白兔和小灰兔的表現(xiàn)來理解這句話。小白兔要了菜子，自己付出辛勞，所以有吃不完的菜。小灰兔不勞動(dòng)，坐吃山空，總有一天把別人給的菜吃完了，就沒有辦法了，所以只好還向別人要。

因此，只有自己動(dòng)手勞動(dòng)，才會(huì)豐衣足食。

（4）再讀最后一自然段，從中你明白了什么？你受到什么教育？

（四）讀全文，邊讀邊想一想每段的內(nèi)容?！?/p>

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，懂得要從小熱愛勞動(dòng)，只有自己動(dòng)手才能豐衣足食。

（二）把這個(gè)故事講給別人聽。

完成課后作業(yè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（一）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生受到思想教育，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

（二）把這個(gè)故事講給別人聽。

三、教學(xué)難點(diǎn)

把這個(gè)故事講給別人聽，要講得簡練明了。

四、教學(xué)過程

（一）讀全文，邊讀邊對照插圖，想一想每段的內(nèi)容是什么？

（二）分段讀課文，分段講一講課文的主要內(nèi)容。

1.讀課文1～3自然段：

先自己讀一讀，然后練習(xí)說一說從這三段中你知道了什么。

2.讀4～6自然段，方法和前邊相同，注意把小白兔和小灰兔對比著講一講。

3.讀7～9自然段，重點(diǎn)談最后一段的體會(huì)。

4.從小灰兔的教訓(xùn)和小白兔的事實(shí)，你懂得了什么道理？多讓學(xué)生說一說。

（三）完成課后作業(yè)第2題。

1.讀題目要求。

2.按照課文內(nèi)容填空，先口頭填空。

3.讓學(xué)生讀一讀這些句子，讀的時(shí)候，每兩句結(jié)合起來讀，正好形成對比，以便學(xué)生加深對課文的理解和記憶。①和②，③和④，⑤和⑥，⑦和⑧結(jié)合起來讀。

4.指導(dǎo)學(xué)生填空，并且抄寫句子。

（四）聽錄音朗讀，把故事講給別人聽。

同學(xué)們把書扣在桌上，閉上眼睛靜心地聽朗讀，邊聽邊想一想每段之間的聯(lián)系。

然后同桌互相講一講，把這個(gè)故事講給別人聽。要求簡單，明了。

最后指名在全體同學(xué)面前講故事。

【板書設(shè)計(jì)】

小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)小白兔和小灰兔教案篇九

于是，小灰兔打消了向山羊伯伯要白菜的念頭，到了山羊伯伯的家里，山羊伯伯問他：“你沒白菜了嗎？”小灰兔回答說：“是的，我是沒有白菜了，但是我要的是菜籽，而不是白菜！”山羊伯伯說：“好的，我把菜籽給你?！闭f完，就把一包菜籽遞給了小灰兔。于是，小灰兔回到家里開始種白菜了。過了好幾天，他都沒有看見地里有冒出來的嫩芽，他沒有耐心了。但是，他又想起上次沒有白菜吃的事情，于是他又打起精神好好種白菜。第二次種白菜，圓滿成功！

于是，小灰兔打消了向山羊伯伯要白菜的念頭，到了山羊伯伯的家里，山羊伯伯問他：“你沒白菜了嗎？”小灰兔回答說：“是的，我是沒有白菜了，但是我要的是菜籽，而不是白菜！”山羊伯伯說：“好的.，我把菜籽給你?！闭f完，就把一包菜籽遞給了小灰兔。于是，小灰兔回到家里開始種白菜了。過了好幾天，他都沒有看見地里有冒出來的嫩芽，他沒有耐心了。但是，他又想起上次沒有白菜吃的事情，于是他又打起精神好好種白菜。第二次種白菜，圓滿成功！誰知道小白兔居然在小灰兔種白菜的時(shí)候向山羊伯伯要白菜。小白兔餓了就吃山羊伯伯給他的白菜，沒多久，白菜就吃完了。然后他準(zhǔn)備再去向山羊伯伯要白菜的時(shí)候，在路上碰到了小灰兔。

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